Utdanningsvalg i Troms: Mellom logistikk og forskning

Transkript

1 Utdanningsvalg i Troms: Mellom logistikk og forskning Trond Svendsen, rådgiver Hansnes skole, Karlsøy kommune Torill Sommerlund, skolefaglig rådgiver Tromsø kommune

2 Hindre frafall i videregående opplæring Gjøre bedre valg for vgo

3 Hovedstrukturer i utdanningsvalg Læreplanen: 3 hovedområder Om videregående opplæring og arbeidsliv: 20% Utprøving av utdanningsprogram: 60% Om egne valg: 20% Viktige aktiviteter i læreplanen: KUPP, PRYO fokus på disse

4 Mandatet vårt Lokal læreplan for faget utdanningsvalg Tiltak: Vurdere nåværende praksis: egen skole, kommune, region, andre steder i landet Utarbeide plan for ny praksis for faget Definere behov for kompetanseheving blant lærere som skal undervise i utdanningvalg (innspill til denne gruppa)

5 Hva er det vi har gjort? Oppstart 21. oktober 2010 Arbeidsgruppe med medlemmer fra mange yrkesgrupper og med ulik bakgrunn: NHO, Ungt Entreprenørskap, Næringsforeninga Opplæringskontorene/KARRI Undervisningssykehjemmet i Kroken Troms fylkeskommune: skoleeier og videregående skoler 3 kommuner: Tromsø, Karlsøy og Balsfjord skoleeier og skolene

6 Møter og diskusjoner 6 arbeidsgruppemøter, 3 (4) fellessamlinger Flere møter i undergrupper: Generell del av rammeplanen Lokal læreplan Innhentet informasjon og eksempler på planer og praksis fra Troms fylke og fra andre fylker

7 Var det verdt strevet? ABSOLUTT JA fordi: Nærere relasjon mellom arbeids- og næringsliv og skole Nyttig diskusjoner refleksjoner perspektiver Verden rundt skolen inn i skolen og skolen ut i verden! En kvalitetsstandard for faget, slik jobber VI med utdanningsvalg

8 Utfordringer i arbeidet «Oversettelse»: skolens språk til de andre aktørene de andre aktørenes språk til skolens plan Planen må utformes av skolen, innholdet må være en dugnad mellom skole og de andre aktørene Samarbeidet mellom grunnskole og videregående skole Felles mål, men ansvaret for faget hos grunnskole Utprøving må skje i videregående skole

9 Flere utfordringer Stor gruppe: 12 stk, med viktige roller og stor kompetanse over et breitt spekter og ditto sterke synspunkter.. Utfordrende i forhold til framdrift, finne felles møteplasser.

10 Resultatet av arbeidet En god RAMMEPLAN for gjennomføring av faget utdanningsvalg i kl bestillinga til gruppa Generell del sentrale føringer for faget Mal til lokal læreplan Dynamisk instrument konkret og nyttig utgangspunkt for den enkelte skoles videre arbeid i faget Tilgjengelighet skal ligge som ei digital bok på sidene til KT

11 Hovedtrekkene i planen Hovedtrekk- og tanker generell del Fleksibilitet ikke alle elevene trenger det samme Fleksibilitet planen skal være konkret men samtidig gi mulighet lokalt handlingsrom for den enkelte skole Praktiske aktiviteter og tverrfaglighet skal stå sentralt Tett kopling mellom skole, arbeids- og næringsliv NHO og UE viktige innspills- og bidragsytere

12 Hovedtrekk forts. Bruk av digitale verktøy Min utviklingsplan Viktige nettsider/nettressurser Logistikkprogram for samarbeid skole- næringsliv Utprøving av utdanningsprogram Videregående skole sentral

13 Mal til lokal læreplan Felles mal for Troms fylke lokal versjon på hver skole Konkretiserte kompetansemål lokale læringsmål, utvalg og differensiering i fht. trinn Aktiviteter knyttet til læringsmål PRAKTISKE aktiviteter Meny anbefalinger «fruktfat» Tverrfaglig relevans Eies av alle på skolen meningsfylt for elevene Læringsressurser

14

15 Den beste undervisninga i utdanningsvalg er: Svar på sms til 2030: ikt 1 - Praksis i arbeidslivet ikt 2 - Mye praktisk aktivitet i skolen ikt 3 - Bruk av sosiale media og aktuelle nettsteder ikt 4 - Besøk fra næringsliv og VGO ikt 5 - Bruk av familie, bekjentskaper og lokalmiljø i undervisninga ikt 6 - Hospitering i videregående skole