UB-lærer evaluering. Vår ue.no FRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "UB-lærer evaluering. Vår ue.no FRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE"

Arild Hansen
4 år siden
Visninger:

1 UB-lærer evaluering Vår 2018

Undersøkelsen Utført av Ungt Entreprenørskap Norge Ble sendt ut i perioden 8. mars - 5. april 2018 til alle UB-lærere 783 UB-lærere i skoleåret 2017/18 292 UB-lærere besvarte undersøkelsen, dvs.

2 Undersøkelsen Utført av Ungt Entreprenørskap Norge Ble sendt ut i perioden 8. mars - 5. april 2018 til alle UB-lærere 783 UB-lærere i skoleåret 2017/ UB-lærere besvarte undersøkelsen, dvs. 37 % av alle UB-lærere Deltakende UB-lærere har et gjennomsnitt på 5,9 år som UB-lærer Deltakende UB-lærere har et gjennomsnitt på 17,3 elever Deltakende UB-lærere representerer UB-elever

3 Lærere angir at én elev i snitt bruker totalt 255 timer i løpet av et skoleår til å jobbe med UB (184 timer på skolen og 67 timer på fritida). Fordeling av UB arbeid - Antall timer UB 67,0 184,2 Timer totalt per ub på skolen Timer totalt per ub på fritiden

4 Erfaring/læringsutbytte for elevene å reflektere over egen læring å løse utfordringer å ta ansvar å ta initiativ å utvikle selvtillit å omsette ideer til handling (gjennomføringsevne) å samarbeide med lokalt arbeids- og næringsliv å samarbeide med hverandre (internt i UB-en) å arbeide kreativt 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % I svært stor grad I stor grad Nøytral I liten grad I svært liten grad

5 Elevenes læring De lærer utrolig mye! oppnår høy grad av måloppnåelse i kompetansemålelene i faget. De lærer også mye som jeg vil definerer som entreprenøriell kompetanse!!! Jeg er styrt av komp.mål, ikke konkurranser - og jeg ser at det kan være mismatch mellom det som er UE sine mål og det som er lærers mål. Elevene blir veldig selvstendige og ansvarsbevisste etter et år med UB. De blir mer reflektert pga samarbeid med hverandre og fordi det er tett oppfølging og underveisvurdering av/med lærere. Elevene har fått oppleve mestring på sitt nivå. ( ) En fantastisk metode for å lære og utvikle seg på sitt nivå. Første året med UB opplevde jeg at disse elevene ble målbart mer motivert for skolen, hadde lavt fravær og valgte å søke seg videre til vg3. Her er det store forskjeller i gruppene. Noen har fått stort utbytte, andre ikke. Læringen er nok variabel. Det er nok de som er mest interessert som får best utbytte. ( ) blir det forskjellig læreutbytte på de som engasjerer seg og de som «flyter med». Oppdager ofte at elever har andre talenter som ikke kommer så godt frem ved vanlig undervisning.

6 UE leveranse - UB lærer evaluering 2018 Veilederheftet fungerer bra for lærer fungerer bra for lærer fungerer bra for elevene Jeg har støtte fra mine lærerkollegaer i arbeidet med Jeg har støtte fra skoleledelsen i arbeidet med Jeg har samarbeidet godt med lokalt arbeids- og næringsliv Jeg når kompetansemål i læreplanen gjennom arbeidet med Jeg er fornøyd med oppfølgingen fra UE underveis i arbeidet med Jeg fikk god veiledning av UE før arbeidet med 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % I svært stor grad I stor grad Nøytral I liten grad I svært liten grad

7 Hva er den viktigste motivasjonen for at du tilbyr dine elever? Å se hvor mye elevene utvikler seg og får brukt sine evner. Virkelighetsnær og praktisk/teoretisk erfaringsbasert læring. Nyttig nettverksarena. Meget sterk læringsarena for sosial utvikling og mestring. Tverrfagligheten og differensiering. Norskfaget blir et redskapsfag. Skape nettverk mellom elever/skole og næringsliv. Gir en helt unik lærer/elev relasjon og et enormt læringsutbytte utenom det rent faglige for elevene. Relevant for fremtidens arbeidsliv. Læringsutbyttet elevene sitter igjen med, samt motivasjonen de opplever underveis av friheten og ansvaret som arbeidsformen gir dem. Jeg opplever at det er en enorm etterspørsel blant elevene på lignende arbeidsformer. Elevene lærer om temaer som er erfaringsbaserte og vanskelige å undervise om teoretisk. En av de viktigste grunnene er også fordi elevene i vgs trenger å utvikle selvstendighet og bli selvsikre og tenke selv. DA må de også lære å løse utfordringer med egne metoder og ikke gjøre som de er blitt fortalt.

Like dokumenter

Nasjonalt lærerseminar Dag april 2019

Nasjonalt lærerseminar Dag april 2019 Nasjonalt lærerseminar 2019 Dag 1-25. april 2019 Ungt Entreprenørskap skal inspirere unge til å tenke nytt og skape verdier 150 000 elever og studenter 1 500 utdanningsinstitusjoner 15 000 lærere og forelesere