Om videregående opplæring og arbeidsliv 20 % Utprøving av utdanningsprogram 60 % Om egne valg 20 %

Transkript

1

2 Formål Utdanningsvalg skal bidra til å skape helhet og sammenheng i grunnopplæringen og knytte grunnskole og videregående opplæring bedre sammen. Å få prøve ut interesser og bli bevisst egne evner og anlegg kan bidra til at flere foretar mer kunnskapsbaserte valg av utdanning og yrke. Faget skal bidra til økt forståelse av arbeidslivets krav om kunnskap og kompetanse og bidra til å skape grunnlag for entreprenørskap. Opplæringen skal gi elevene erfaring med innhold, oppgaver og arbeidsmåter i ulike utdanningsprogram i videregående opplæring og aktuelle yrker. Elevene skal gis mulighet til praktisk aktivitet og fordypning i fag. Opplæringen i faget skal legge til rette for at den enkelte elev kan få prøve ut og reflektere over sine valg. Opplæringen skal legge til rette for bruk av hensiktsmessige arbeidsformer, både i skole og arbeidsliv, og for bruk av ulike læringsarenaer som kan gi bred faglig tilnærming gjennom kontakt og samarbeid med videregående skoler og arbeids- og næringsliv. Faget skal legge grunnlag for videre opplæring, arbeid og livslang læring. Hovedområde Faget er strukturert i hovedområder som det er formulert kompetansemål innenfor. Hovedområdene utfyller hverandre og må sees i sammenheng, og de bør tas i den rekkefølgen som er beskrevet nedenfor. Vektleggingen av hovedområdene er angitt nedenfor. Om videregående opplæring og arbeidsliv 20 % Utprøving av utdanningsprogram 60 % Om egne valg 20 % Mål om videregående opplæring og arbeidsliv. beskrive de ulike utdanningsprogrammene i videregående opplæring forklare forskjellen på strukturen for studieforberedende utdanningsprogram og yrkesfaglige utdanningsprogram, og samtale om hvordan disse kan gi ulike yrkes- og karrieremuligheter presentere lokalt arbeids- og næringsliv og vurdere arbeidsmulighetene innenfor noen valgte utdanningsprogram og yrker Mål om utprøving av utdanningsprogram: planlegge, gjennomføre og dokumentere aktiviteter og arbeidsoppgaver knyttet til kompetansemål fra valgte utdanningsprogram i videregående opplæring. Mål om egne valg: reflektere over og presentere utdanninger og yrker i forhold til egne interesser og forutsetninger Vurdere videre valg av utdanning og yrke basert på erfaringer fra utprøvingen. Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene, der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I utdanningsvalg forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i utdanningsvalg innebærer å kunne samtale om egne kunnskaper, ferdigheter og interesser og gjøre rede for og argumentere for egne valg. Det innebærer også å kunne presentere egne erfaringer for andre.

3 Å kunne uttrykke seg skriftlig i utdanningsvalg innebærer å kunne skrive logg og dokumentere eget arbeid i valgte utdanningsprogram. Å kunne lese i utdanningsvalg innebærer å kunne lese læreplaner fra ulike utdanningsprogram og å kunne nyttiggjøre seg informasjon om fag, utdanninger og yrker. Videre innebærer det å tolke tabeller og grafiske fremstillinger knyttet til utdanning og arbeid. Å kunne regne i utdanningsvalg innebærer å kunne bruke, bearbeide og tolke relevant tallmateriale, som tabeller og grafer. Å kunne bruke digitale verktøy i utdanningsvalg innebærer å finne, velge ut, bearbeide, ta vare på og presentere informasjon digitalt. Timefordeling: (ca. 151 timer) 8. klasse: 1t/ uke fra høstferie 20 t Jobbskygging 10 t Gründercamp 8t SUM 38 t 9. klasse 1t/uke hele skoleåret 38 t Hospitering 12 t

4 Elevbedrift (bruker timer også fra andre fag) 10 t Pryo (bruker 10 timer fra andre fag) 20 t SUM 80 t 10. klasse 1t/uke fram til 1. mars 20 t Hospitering 12 t SUM 32 Til sammen: 150 t Årsplan, forslag til aktiviteter 8. trinn Fokus Hvem er jeg? Mine muligheter i arbeidslivet Tidsbruk Mål Arbeidsmåter Læremidler Bli kjent med faget utdanningsvalg. Motivere til deltakelse Bli kjent med karrierepermen Presentere seg selv med interesser og muligheter. Reflektere over utdanning og yrker i forhold til interesser, kvalifikasjoner og forutsetninger. Presentere tanker om sin egen framtid både skriftlig, muntlig og visuelt. Presentasjon av faget: Formål, struktur, hovedområder, grunnleggende ferdigheter og kompetansemål Foreldremøte Samtaler gruppeoppgaver Opprette profil i karrierepermen Jobbe individuelt med en presentasjon. Beskrive seg selv. ( Boka om meg selv) Lage en stikkordliste over hva som bør med, kan være med osv. Presentere i grupper eller i klassen. Læreplanen Vilbli.no You- portalen.no Karrierepermen.no Min framtid Yo u- portalen

5 Tilegne seg kunnskaper om lokalsamfunnet Dialog/ diskusjon i grupper Kunne om likestilling i samfunnet. Rettigheter. Bli kjent med lover og regler for ungdom. Kjenne til lokalt næringsliv og kunne vurdere arbeidsmuligheter innenfor noen valgte yrker. Å utvikle entreprenørkompetanse. Se behov og ressurser i nærmiljøet initiativ, være aktiv, tenke kreativt, vise utholdenhet, foreta valg, skape verdier) Elevene skal kunne bli kjent med lokalt næringsliv, hvilke arbeidsoppgaver og karrieremuligheter som er knyttet til disse. Arbeidsoppgaver ved bedrift Å få kjennskap til et yrke representert i nær familie, og presentere for andre utdanning for dette yrket, samt hva arbeidstakerens oppgaver er. Å kunne reflektere over hva det vil si å leve et godt liv. Diskusjoner og oppgaver Registrere og presentere lokale bedrifter. Hente informasjon fra ulike kilder. Plukke ut 2-4 yrker og presentere disse med utdanning og karrieremuligheter. Tur i nærmiljøet Gruppearbeid Jobbskygging Gründercamp Bedriftsbesøk til skolen Jobbskygging Samtaler oppgaver Min Framtid Gulesider.no Utdanning. No Nav.no Vigo.no Samordnaopptak.no Finn.no m.fl Invitere bedrifter. Foredregruppa Foreldre Utdanning.no Vilbli.no m.fl 9. trinn Foku Hva skal jeg bli? Mine mål, valg og drømmer

6 Tidsbruk Innhold mål Arbeidsmåter Læremidler Kunne beskrive de ulike utdanningsprogram i videregående skole. Kunne forklare forskjellen på strukturen i studieforberedende og yrkesfaglige utdanningsprogram, og samtale om hvordan disse kan gi ulike karrieremuligheter Jobbe med oppgaver individuelt og i grupper. Samtaler Skoletest.no Vilbli.no informasjonsmateriell Min plan i 9. klasse Kunne beskrive de ulike utdanningsprogrammene i videregående skole Planlegge, og dokumentere aktiviteter og arbeidsoppgaver knyttet til kompetansemål fra valgte utdanningsprogram i videregående opplæring gjøre et bevisst og riktig valg av utdanningsprogram Se på samsvar mellom jobb/yrke og verdier. å kunne noe om vårt lokale arbeidsog næringsliv Planlegge, og gjennomføre dokumenterte aktiviteter og arbeidsoppgaver knyttet til kompetansemål fra valgte utdanningsprogram i videregående opplæring kunne noe om jobbsøkerprosesser kunne skrive søknader og sette opp en CV kunne noe om ulike yrker og hvordan du kan skape jobber sjøl kunne orientere deg om utdanningsprogrammene i videregående skole Å utvikle entreprenørkompetanse. se behov og ressurser i nærmiljøet initiativ, være aktiv, tenke kreativt, vise utholdenhet, foreta valg, skape verdier) Å kunne si noe om hva som er en god jobb. Jobbe med en plan/ presentasjon med elevsamtale, gruppe samtale Jobbe med oppgaver Forberede hospitering. Være på hospitering, tilbakemeldinger. Reflektere over besøk i videregående skole. Invitere/ intervjue elever fra videregående skole. SUM Hospitering Jobbannonseavis. Samarbeide med bedrifter og få laget «ledige» stillinger som elvene kan søke på til Pryo. CV Intervju Elevbedrift Intervju Min framtid Min Framtid karrierepermen

7 Kjenne til lokalt næringsliv og kunne vurdere arbeidsmuligheter innenfor noen valgte yrker. Bli kjent med egne kvalifikasjoner Refleksjon før og etter. 10. trinn Fokus Hvor går jeg? Videregående opplæring Tidsbruk Innhold mål Arbeidsmetoder Læremidler Gjennomføre og dokumentere aktiviteter og arbeidsoppgaver Hospitering Foreldremøte med Nesttsteder Min Framtid knyttet til kompetansemål fra valgte utdanningsprogram i videregående opplæring å gjøre overgangen til videregående skole så myk som mulig presentasjon av alle program Min plan og mine mål for 10. klasse Jobbe individuelt med påfølgende elevsamtale, gruppesamtale Presentere seg selv med interesser og muligheter. Reflektere over utdanning å legge et godt grunnlag for livslang læring Reflektere over egne interesser og forutsetninger knyttet til valg om utdannings- og yrkesvalg Søke 1. mars Samtaler Tester Nettsteder Min framtid Nettsider til vidergående skoler Skolebesøk Ny Giv

8