Karriereveiledning hele skolens ansvar. Innledning ved Brit Helle, Studie- og karriereveileder, Frogn vgs Grevlingen 9.

Transkript

1 Karriereveiledning hele skolens ansvar Innledning ved Brit Helle, Studie- og karriereveileder, Frogn vgs Grevlingen 9.oktober 2008

2 Få karriereveiledningen ut av rådgivers lukkede kontor og inn i hele organisasjonen!

3 JA!, men hvordan..? Et ideal, og langt fra en realitet

4 Zumm. Hva skal til for å gjøre karriereveiledning til hele skolens ansvar? - tre suksesskriterier

5 Perspektiver 1. Individ det smale sporet omhandler relasjonen (ofte en samtale) mellom den veiledningssøkende og den som veileder 2. System det brede sporet fokus er utvidet og der målet er å få ulike aktører til å spille på lag

6 Det brede sporet på Frogn vgs Ny skole i elever og 90 ansatte 20 i ledelse/administrasjon/renhold 70 lærere, snittalder 35 år KV nedfelt i skolens virksomhetsplan elevene opplever å få nødvendig individuell karriereveiledning. Resultatkrav for2008 Delt rådgivertjeneste Laget årshjul for karriereveiledning Kontaktlærerordning Organisering/roller

7 Rektor Frogn vgs Rådgivere Merkantilt personale Bibliotekar Administrativ leder Avd.leder Formgiving Avdelingsleder Idrettsfag Studieleder/ Karriereveileder Avdelingsleder: Service samferdesel Økonomi- og samfunnsfag Avdelingsleder Språk Avdelingsleder Realfag Avdelingsleder Alternativ opplæring Systemansvarlig Driftsleder Renholdere Fagkoordinator Idrett Fagkoordinator Økonomi- og samfunnsfag Fagkoordinator Språkfag Fagkoordinator Realfag Lærling: Superbruker ITL praktikant lærerteam lærerteam lærerteam lærerteam lærerteam

8 Praksis på Frogn vgs

9 Karriereveiledning En fellesbetegnelse på tjenester som skal hjelpe individer i alle aldre til å foreta utdannings- og yrkesvalg og til å styre sin egen karriereutvikling

10 Innad Hvem er jeg? Utad Hvor vil jeg? Fremover Mål og handling Fritt oversatt fra Newstart

11 PTV (Programfag til valg) 10.Trinn 9.Trinn 8.Trinn Min framtid Vg1 Egeninnsikt - Hva vil jeg bli? - Hvorfor? Bli bevisst Muligheter og krav - Hvilke muligheter finnes? - Hva kreves av meg nå og de neste 3 (4)årene? Vg2 Hvor står jeg nå? - angre på fagvalg? - faglig utvikling Oppfølging: -Fylles krav til vitnemål -Fravær status -Fremtidsplaner Vg3 Forberedelse, Veien videre? Samtaler/ informasjon -Opptakskrav -Reelle valgmuligheter -Utenlandsstudier Hjelp til å søke videre Min karriereplan Hva vil jeg bli?

12 Årshjul for Karriere, vg1 Aktivitet Tidsrom Ansvarlig Vg1 Sikre overføring av karriere-mappe fra uskole Veiledning ift. Prosjekt til fordypning (YF) Veiledning valg av fremmedspråk og matte Tilbud om individuell veiledning ELEVSAMTALE 1 Veiledning valg av programfag, studiecafé ELEVSAMTALE 2 Informere om utveksling utlandet Interessetester/individuell veiledning Kompetanseheving om yrker, ref. samfunnsfag ELEVSAMTALE 3 Foresattemøte / endelig valg av programfag Søknader nytt skoleår, Vigo Skolestart Skolestart Skolestart September-mars 1.september Okt-November 1.oktober September November-mars November-des Des-januar Januar-februar 1.Mars Karriere-veileder Faglærere, Karriere/studieleder Faglærere, studieleder Karriere/studieleder, Kontaktlærer Kontaktlærer Faglærere, Karriere/studieleder Kontaktlærer Karriere/studieleder Kontaktlærer, Karriere/studieleder Faglærere, Karriere/studieleder Kontaktlærer Ledelse/faglærere/Karriere/studie Karriere/studieleder/ sos.rådgiver Loggføring i min karriereplan

13 Årshjul for Karriere, vg2 Aktivitet Tidsrom Ansvarlig Vg2 Veiledning ift. Prosjekt til fordypning (YF) ELEVSAMTALE 1 Tilbud om individuell veiledning ELEVSAMTALE 2 Evt.repetisjon Interessetester Kompetanseheving om yrker, ref. samfunnsfag Informere om studier i utlandet ELEVSAMTALE 3 Informere om valg høyskoler/universitet Karrieredag (evt. Jobb og utdanningsmesse ) Søknader nytt skoleår, Vigo Skolestart 1.september Oktober-mars 1.oktober November-mars November-des Februar Des-jan Januar-februar Februar 1.Mars Faglærere,Karriere-veileder Kontaktlærer Karriere/studieleder, Kontaktlærer Kontaktlærer Kontaktlærer, Karriere/studieleder Faglærere, Karriere/studieleder Karriere/studieleder Kontaktlærer Karriere/studieleder Karriere/studieleder Karriere/studieleder/ sos.rådgiver Loggføring i min karriereplan

14 Årshjul for Karriere, vg3 Aktivitet Tidsrom Ansvarlig Vg3 (eget løp for yrkesfag) ELEVSAMTALE 1 Tilbud om individuell Karriere-veiledning ELEVSAMTALE 2 Hjelp med karriereplan Hjelp med studier i utlandet ELEVSAMTALE 3 Jobb og utdanningsmesse Åpne dager høyskoler/universitet Besøk fra høyskoler/universitet Søknader høyskoler/universitet, Samordna opptak VITNEMÅLSJEKK GJENNOM ÅRET 1.september September-april 1.oktober Oktober- Oktober- Des-jan Februar Februar-mars November-april - 15.april Kontaktlærer Karriere-veileder Kontaktlærer Karriere-veileder Karriere/studieleder Kontaktlærer Karriere/studieleder Karriere/studieleder Karriere/studieleder Karriere-veileder Studieleder Loggføring i min karriereplan

15 På Frogn vgs har vi etablert et system, men hvordan blir det brukt og hvordan kan vi gjøre det enda bedre? Som Hiak-studenter gjorde Kari Moe og Brit Helle dette til et prosjekt

16 Perspektiver 1. Individ det smale sporet omhandler relasjonen (ofte en samtale) mellom den veiledningssøkende og den som veileder 2. System det brede sporet fokus er utvidet og der målet er å få ulike aktører til å spille på lag

17 Oppgaver som karriereveileder Veilede Informere Koordinere være en vik

18 Koordinere Generell informasjon om opplegget, men ikke nok Gjøre alle involverte parter mer bevisste på begreper, roller og ansvar Spørreundersøkelse våren 08 blant kontaktlærere med hensikt å: Forankre felles løft Mange åpne spørsmål Repetere Evaluere praksis lærende organisasjon Ledd i en større plan Opplæring

19 Spørsmål? Hvilken kompetanse har kontaktlærere i det å drive karriereveiledning? en kartlegging blant kontaktlærere ved Frogn videregående skole

20 Kompetanse?

21 Sitat: Hele skolen"? Jeg er mye mer opptatt av at vi er gode på forskjellige områder som til sammen gir en helhet. Kontaktlæreren kan først og fremst sine fag og studieteknikk/arbeidsvaner. Karriere er opp til den enkelte og studieveileder/rådgiver (spesialist). Det viktige er at eleven finner en som vet og kan svare. Mye viktigere enn at alle kontaktlærere blir halvgode amatører på veien videre.

22 Svarfordelinger - 28 av 42 svarte 1. Flervalgsspørsmål Prosentsats På hvilket utdanningsprogram er du kontaktlærer? APO 28.6 Service og samferdsel 10.7 Idrett 21.4 Studiespesialisering / almenn Flervalgsspørsmål Prosentsats Hvor lang erfaring har du som kontaktlærer (når du ser Frogn vgs og tidligere arbeidsplasser under ett)? mindre enn 3 år 39.3 mellom 3 og 5 år 7.1 mellom 6 og 10 år 28.6 mer enn 10 år 25.0

23 Kunnskaper god forståelse av begrepet karriereveiledning de bruker ord som bevisstgjøring, rettlede, motivere og kartlegging Mindre forståelse for hvilke metoder, verktøy eller aktiviteter som kan brukes i arbeidet med karriereveiledning. Men, dette er før de blir presentert for årshjulet..

24 Forts. Kunnskaper Er du kjent med at Frogn vgs har utarbeidet et årshjul (planlagte aktiviteter til faste tidspunkter) når det gjelder karriereveiledning? Ja 78.6 Nei 21.4

25 Hvordan vil du vurdere nytten av følgende former for karriereveiledning hvis du som kontaktlærer skal hjelpe elever i å gjøre riktige karrierevalg? Flere svar er mulig. Skoletest.no (interessetest) Stor nytte 22.6 NAVs interessestest 9.7 Prosjekt til fordypning Tema yrke og utdanning integrert i fag (f.eks norsk, samfunnsfag) Individuell veiledning med kontaktlærer Gruppevis veiledning med kontaktlærer Individuell veiledning med skolens egen karriereveileder Gruppevis veiledning med skolens egen karriereveileder Studiecafé før fagvalg Jobb-og utdanningsmesser Besøk på skolen fra utvalgte utdanningsinstitusjoner Elever besøker selv utdanningsinstitusjoner IOP (Individuell opplæringsplan) Foresatte møter 6.5 Utplassering i bedrift 51.6 Noe nytte Liten nytte 16.1 Ingen nytte Annet, spesifisér på neste side Vet ikke Ikke besvart

26 Hvem er ansvarlig for å gi elevene karriereveiledning?

27 Holdninger Hvem er ansvarlig for å gi elevene på Frogn vgs karriereveiledning? Flere valg mulig Skolens ledelse 35.7 Kontaktlærere Faglærere 57.1 Skolens karriereveileder Sosialrådgiver 60.7 Foresatte 67.9 Andre, spesifisér på neste side 7.1 Sitat: Elevene er selv nødt til å ta initiativ til å undersøke veien videre.

28 Forts. Holdninger JA-kultur Men, selv om mange er villige til å ta ansvaret og faktisk gjennomfører aktiviteter, ser det ut til at rollen og oppgavene er uklare Sitat: Kanskje en gjennomgang av hva vår skole mener med dette ordet, det kan nok slik det er i dag virke fremmed for mange?. Tydelig rolleavklaring (ikke dermed sagt avgrenset ansvar). Dette vil bidra til at man blir trygg på at man lykkes i sitt hovedfelt. Bruke mer tid til diskusjon oss lærere i mellom. Mer konkrete oppgaver fra karriereveiledningsansvarlig til kontaktlærer Integrere det i de fleste fag så at det også blir faglæreres ansvar.

29 Ferdigheter 60 føler at de i stor eller noe grad har nødvendig kompetanse i det å veilede egne kontaktelever Usikkerhet om ferdigheter i det å lede vei og fungere som en jordmor Mange ønsker opplæring i veiledningsteknikker 16. Flervalgsspørsmål Prosentsats I hvilken grad mener du at du har nødvendig kompetanse i det å veilede egne kontaktelever når det gjelder valg av yrke og utdanning? I stor grad 21.4 I noen grad 39.3 I liten grad 32.1 Ikke i det hele tatt 7.1 Vet ikke 0.0

30 Forts. Ferdigheter I hvilken grad ser du på deg seg selv som en veileder for egne kontaktelever når det gjelder valg av yrke og utdanning? I stor grad 25.0 I noen grad 46.4 I liten grad 28.6 Ikke i det hele tatt 0.0 Vet ikke 0.0 APO og yrkesfag er tettere på, de har en lang og tildels bred yrkeserfaring. KV ligger der som en grunnleggende del av arbeidet Forutsetningene for å drive karriereveiledning ser ut til å være ganske forskjellige på vår skole, og dette vil igjen innvirke på hvordan vi bør sette karriereveiledningen i system fremover.

31 I hvilken grad mener du at dine kontaktelever får nødvendig karriereveiledning gjennom Frogn vgs? I stor grad 53.6 I noen grad 35.7 I liten grad 10.7 Ikke i det hele tatt 0.0 Vet ikke 0.0 Føler du at du har oppdaget noe nytt om karriereveiledning gjennom å svare på denne undersøkelsen? Ja 35.7 Nei 64.3

32 Oppsummering Holdninger: Mange er positive 100 sier kontaktlærer selv har ansvar for å gi elever KV Kunnskaper: God kjennskap til årshjul og KV som en prosess, men en del hull på mulige aktiviteter Noen kontaktlærere er meget drevne KV ere (APO) Ferdigheter: Mange sier de er usikre på ansvarsfordeling: hvem skal gjøre hva når? Mange ønsker opplæring i veiledningsteknikker

33 Veien videre kontaktlærer bør ha mest fokus på å gjøre eleven bevisst på seg selv (det smale sporet), mens skolens karriereveileder mer må koordinere alle aktiviteter i årshjulet og gjøre kontaktlærere så selvhjulpne så mulig selv (det brede sporet). større klarhet i hva som er medhjelperes oppgaver før karriereveiledning kan bli hele skolens ansvar. se på grenseganger for hva som konkret skal forventes av kontaktlærer og når eleven bør henvises videre til skolens karriereveileder. Dele erfaringer og brukes hverandres kompetanse (APO/øvrige) Revidere årshjulet Lage en enda bedre verktøykasse Revidere kontaktlærerbrosjyren med mer fokus på karriereveiledning Gjennomføre kursing i veiledningsteknikker

34 Diskusjon