Foreldremøte 8. Trinn. 29. August Utdanningsvalg ved Østersund ungdomsskole / Hvordan forbereder vi elevene for videre utdannelse

Transkript

1

2 Foreldremøte 8. Trinn. 29. August Utdanningsvalg ved Østersund ungdomsskole / Hvordan forbereder vi elevene for videre utdannelse

3 Hovedintensjonen med Utdanningsvalg : Generelt styrke ungdomsskoleelevers forutsetninger for rett førstevalg på videregående skole. Gi ungdomsskoleelever smakebiter på ulike utdanningstilbud på videregående skole.

4 Kompetansemål Etter 10. årstrinn Om videregående opplæring og arbeidsliv Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: beskrive de ulike utdanningsprogrammene i videregående opplæring forklare forskjellen på strukturen for studieforberedende utdanningsprogram og yrkesfaglige utdanningsprogram, og samtale om hvordan disse kan gi ulike karrieremuligheter vurdere arbeidsmulighetene innenfor noen valgte utdanningsprogram og yrker Utprøving av utdanningsprogram Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: planlegge, gjennomføre og dokumentere aktiviteter og arbeidsoppgaver knyttet til kompetansemål fra valgte utdanningsprogram i videregående opplæring Om egne valg Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: reflektere over og presentere utdanninger og yrker i forhold til egne interesser og forutsetninger vurdere videre valg av utdanning og yrke basert på erfaringer fra utprøvingen

5 Vurdering i faget Utdanningsvalg Faget er ikke timeplanfastlagt Deltatt evt. Ikke deltatt Elevene får altså IKKE karakter i faget

6 10. Trinn, januar: Økonomi og karrierevalg fra Ungt Entreprenørskap

7 VGO 10 trinn: Struktur utdanningsvalg 113 timer i løpet av ungdomsskoletiden Valg av utdanningsprogram Messer Evt. Hospitering vgs Veiledningssamtaler/rådgivere Min Framtid + (Økonomi og karrierevalg) 9. Trinn: PRYO arbeidsutplassering 1 uke Grundercamp Utplassering i vgs 2 x 2 dgr. Min Framtid 8. Trinn: Min Framtid

8 Min Framtid 8 trinn: Hvem er du? 9 trinn: Mål valg og drømmer 10 trinn: Informasjon om videregående opplæring Ditt liv til nå, hvor går veien videre? Våre egenskaper. Hva gjør du etter skoletid? Hva er et godt liv? Plikter og rettigheter. Min plan for 8. Trinn. Muligheter i arbeidslivet. Pengeforbruk. Hva vil det si å ha et godt arbeid. Hva er jeg god til, hvem vil ha min arbeidskraft. Statistikker på sysselsatte Partene i arbeidslivet. Likestilling Kvalifikasjoner i arbeidslivet. Hva trives du med å gjøre. Hva kan du bli? Yrkesområder.

9 Forskningstall (Akershus) 3,1% av de som begynte VG1 i 2010, sluttet i løpet av skoleåret, reduksjon på 0,8% i forhold til de 4 forutgående år. Kjelle vgs: Ingen sluttet!!! Av de som slutter: 38% i løpet av 1.ste skoleår 62% senere 36,5% sluttet etter VG1 63,5% sluttet etter VG2 85% av disse gikk på yrkesfag 78% av sluttere etter VG2 sluttet på veg til læreplass Fagopplæringen: elever sliter med rollen som søker i jobbintervjuer. ØUS: Vektlegger dette i forbindelse med elevsamtaler. Altså er det mange som slutter i overgangsfasen mellom skole og læreplass. (antar at 2% av disse ikke får tilbud om plass i lære eller opprettet alternativt VG 3)

10 Forberede Østersundelever til gode jobbintervjusamtaler! Primært gjennomføres i elevsamtale, kontaktlærer kan i samarbeid med faglærere legge innholdet på 8. og 9. trinn inn i undervisningsopplegg, dersom dette er hensiktsmessig. Tidpunkt Agenda Lengde / sted Høst 8. trinn Eleven presenterer seg for kontaktlærer: Født når og hvor Bosted, evt. tidligere bosted Kjernefamilie Aktiviteter og interesser på fritid Hva er eleven flink til Vår 8. trinn Eleven forteller om hvilke yrker han/hun tror vil passe for ham/henne og grunnene til dette i forhold til: Ferdigheter Kunnskapsnivå Holdninger Høst 9. trinn Eleven forteller om hvilke utdanningsprogram han/hun ønsker å være utplassert på. Grunnen til dette valget opp i mot hvorfor disse utdanningsprogrammene passer eleven Hvilke yrker som vil passe for eleven opp i mot valget av utdanningsprogram Vår 9. trinn Eleven forteller om sine erfaringer fra gjennomføringen av utplassering i vgs og arbeidsuka. Hva var det som passet for eleven og begrunnelse. Hva var det som ikke var slik eleven trodde. Innenfor hvilke områder har eleven forbedringspotensiale, som eleven kan tenke seg å utdanne seg innenfor. Høst 10. trinn Vår 10. trinn Evt. hvorfor vil jeg passe som rollemodell i barnehage eller YoU Me leder. Eleven velger seg et yrke og forteller om: Grunnen til at eleven bør få feriejobb innenfor dette yrket. Kunne svare på spørsmål fra kontaktlærer Eleven skal plukke seg ut et yrkesfag og forberede seg som om at eleven skal søke lærlingkontrakt/jobb innenfor dette yrket. Temaer: Oppmøte / fravær på skolen Hva er eleven flink til Innenfor hva har eleven forbedringspotensiale Bruk av digitale kommunikasjonsmidler i arbeidstid og fritid Hvorfor bør eleven få tilbud om lærlingekontrakt..??? Kunne svare på spørsmål fra kontaktlærer 3 minutter / Elevsamtale eller i forbindelse med undervisningsopplegg. 3 minutter / Elevsamtale eller i forbindelse med undervisningsopplegg. 4 minutter / Elevsamtale eller i forbindelse med undervisningsopplegg. 4 minutter / Elevsamtale eller i forbindelse med undervisningsopplegg. 5 minutter / Elevsamtale 5 minutter / Elevsamtale

11 Forskningstall Konkrete grunner for at elever slutter. Grunner for å slutte Gutter Jenter Alle Antall % Antall % Antall % Feilvalg 35 13,4 27 9, ,6 Skolelei, lav motivasjon 52 19, , ,4 Psykisk syk, psykososiale pr 55 21, , ,8 Vanskelige hjemmeforhold 8 3, ,7 37 6,9 Fysisk syk 14 5, ,4 45 8,4 Faglige vansker/utfordringer 12 4,6 15 5,5 27 5,1 Rusproblem 8 3,1 4 1,5 12 2,3 Har eller skal ha barn ,8 13 2,4 Begynt i arbeid 20 7,7 10 3,7 30 5,6 Annet 32 12, , ,6 Ukjent 25 9,6 16 5,9 41 7,7 Alle

12 ALTSÅ: 42,8% slutter grunnet skolerelaterte forhold. 42,2% slutter grunnet forhold utenfor skolen som hovedårsak. 20,8% slutter grunnet psykisk syk eller psykososiale problemer. Hvor mange av disse har fått tilbud om hjelp i ungdomsskolen eller avslått tilbud om hjelp..???????

13 Forskningstall (Akershus) Fordeling av sluttere på skoler. % sluttere Under 2% Asker/ Bærum Follo Nedre Romerike 5 skoler 1 skole Øvre Romerike 2-7% 2 skoler 3 skoler 4 skoler 7-10% 3 skoler 2 skoler 1 skoler 3 skoler 10-22% 1 skole 2 skoler 5 skoler 2 skoler Høyere utdanning 42,7% 32,4% 23,6% 18,4%

14 Sannsynlighet for å bestå VGO øker ved at: Jo høyere utdanning foreldrene har Foreldrene er i jobb Foreldrene synes utdanning er viktig og støtter opp om de unges skolearbeid Foreldrene bor sammen Foreldrene utøver en «autoritativ foreldrestil» Gjennomføringsevne til å kunne ta imot og forholde seg til en beskjed. Ydmykhet Evne til å innse at andre faktisk «kan» mer enn en selv. Noen elever bruker mye energi på å «kverulere»

15 Forskjeller ved tidlig - sen intervenering Resultater fra Østersund ungdomsskole viser at jo tidligere man fokuserer på oppmøte fravær, jo færre elever etablerer uvaner. Utarbeidet egne skjemaer for alle konferanser fra vårkonferanse 8. trinn til og med vårkonferanse 10. trinn.

16

17

18 HOLDNINGER HOS ELEVER OG FORESATTE TIL VGS Hva du sier om videregående skole kan påvirke om ditt barn får den utdannelsen det ønsker.. Er det dårlige og gode skoler på Romerike fordi media forholder seg til tallmateriale om hvilke skoler som har høyest gjennomføringsprosent for sine elever??

19 Inntatte elever prosentfordeling på skoler, Prosentdel 1. skoleønske 86,66 68,75 Bjørkelangen 13,6 14,5 Sørumsand 50,00 0,00 1,8 1,8 Lillestrøm Lørenskog 12,5 7,2 Skedsmo 100,00 3,6 23,6 88,40 Strømmen Rælingen Hvam Nes 91,60 21,8 5,4 6,3 100,00 Mailand 83,33

20 Statistikk Østersund inntak 2008 / 2009 / 2010 / 2011 / 2012 / 2013 Gjelder 2008 i % 2009 i % 2010 i % 2011 i % 2012 i % 2013 i % Fyl ket N. Rom Kommet inn på 1.ste ønske utdanningsprogram Kommet inn på 2.dre ønske utd.program Kommet inn på 3.dje ønske utd.program Kommet inn på 1.ste ønske utd.program og 1.ste ønske skole Ikke inntatt ved skolestart Snittkarakter standpunkt 92,7 94,06 83,7 95,4 91,4 96,2 86,3 87 3,6 5,94 9,9 0,9 8,0 1,5 1,4 0 6,3 3,6 1,4 2,3 62,7 81,3 76, ,5 72,3 2, ,23 4,27 4,10 4,29 4,17 4, Plandag 12 og 13 aug Randsvangen. LJ. 20

21 Inntatte elever på skole utdanningsprogram totalønske 1. ønske ant. elever 2. ønske ant. elever 3. ønske ant. elever 4. ønske ant. elever 5. ønske ant. elever 7 % 4 % 2 % 15 % 72 %

22

23 Informerer nærmere om på neste møte feb/mars IKO GUTTER SOM ROLLEMODELLER I BARNEHAGEN KONKRETISERING AV INNHOLD 9. TRINN UTDANNINGSVALG NY GIV SOSIAL OG EMPATISK KOMPETANSEKOM (SQ & EQ)

24 Evne til organisering/struktur..