Vedtatt i styret i Fosen Regionråd,

Transkript

1 Vedtatt i styret i Fosen Regionråd,

2 1 Målsetting med rammeplanen Bakgrunn Definisjoner Fosen Regionråd: Oppvekstforum Fosen: Ungt Entreprenørskap: Statlige føringer Regionale føringer Fosen Regionråd Oppvekstforum Fosen Elevbedrift Kommunale føringer Status Fosenmessa Ungt Entreprenørskap (UE) og Fosen Regionråd Målsettinger med entreprenørskap i skolen Tiltak og oppgaver Den enkelte skole Ungt Entreprenørskap Samarbeid mellom grunnskole, videregående skole og lokalt næringsliv Dokumentasjon og rapportering Rektor Elevene Kontaktlærer Skolerådgiver Skoleansvarlig Fosenmessa Evaluering Elevene Skoleansvarlig

3 RAMMEPLAN FOR ENTREPRENØRSKAP I GRUNNSKOLENE PÅ FOSEN 1 Målsetting med rammeplanen Rammeplanen skal bidra til at arbeidet med entreprenørskap tydeliggjøres og systematiseres i grunnskolene på Fosen. Rammeplanen skal være en støtte for lærerne i utviklingen av lokale læreplaner. Fosenregionen har entreprenørskap som et sentralt satsingsområde og mener at dette skal bidra til utvikling av både personlige egenskaper, holdninger, kunnskaper og ferdigheter hos elevene. 2 Bakgrunn 2.1 Definisjoner Fosen Regionråd: Entreprenørskap er et uttrykk for kreativitet og skapende evne i forbindelse med næringsrettet virksomhet Oppvekstforum Fosen: Entreprenørskap innebærer skapende læring hvor elevene får tilpassede utfordringer i en samfunnsaktiv skole Ungt Entreprenørskap: Entreprenørskap er en dynamisk og sosial prosess, der individer, alene eller i samarbeid, identifiserer muligheter, og gjør noe med dem ved å omforme ideer til praktisk og målrettet aktivitet, det være seg i sosial, kulturell eller økonomisk sammenheng 2.2 Statlige føringer Statlige føringer gis i Se mulighetene og gjør noe med det strategi for entreprenørskap i utdanningen Formålet med strategien er å tydeliggjøre entreprenørskap som utdanningsmål og opplæringsstrategi. I Læreplanverket for Kunnskapsløftet er det lagt hovedvekt på å beskrive læringsmål. Innhold og arbeidsmåter er skolenes og lærernes valg: I arbeidet med å utvikle lokale læreplaner skal lærerne se entreprenørskap som en måte å tilrettelegge opplæringen på slik at alle elever får møte krav som utfordrer og stimulerer til ny læring sammen med andre. I Generell del av Læreplanverket for Kunnskapsløftet gir særlig i kapitlene Det arbeidende menneske, Det samarbeidende menneske og Det skapende menneske et godt utgangspunkt for valg av entreprenørskap som innhold/arbeidsmåte for å nå læringsmål i Kunnskapsløftet. 2.3 Regionale føringer. 3

4 2.3.1 Fosen Regionråd Fosen regionråd har uttalt at Entreprenørskap skal gjennomsyre opplæringen i grunnskolene på Fosen. Regionrådet mener elevbedrifter integrerer både teoretiske og praktiske ferdigheter og gir status til tiltaksevne samt nyttig realitetsforankring gjennom samarbeid med lokalt næringsliv. Gjennom deltakelse i Fosen-messa kan elevene presentere produkt og ideer som er et resultat av samarbeid og skaperevner. Arbeid i elevbedrift gir alle muligheten til å mestre oppgaver og ta ansvar slik de senere vil delta i samfunnsbyggingen Oppvekstforum Fosen Oppvekstforum Fosen (de 8 skoleansvarlige i Rissa, Ørland, Bjugn, Osen, Roan, Åfjord, Leksvik og Mosvik) understreker at metoder som fremmer entreprenørskap må innarbeides i lokale læreplaner for fag. I lokalt læreplanarbeid står tilpasset opplæring helt sentralt. En kombinasjon av entreprenørskap og tilpasset opplæring vil kunne gi alle elever mestringsmuligheter Elevbedrift Entreprenørskap i formen elevbedrift må integreres i lokal årsplan for fag (gjerne flerfaglig forankring) og ikke være en aktivitet som gjennomføres ved siden av annen undervisning. Lærere skal tilbys etterutdanning i samarbeid med UE slik at de blir bedre til å gjennomføre slik undervisning. 2.4 Kommunale føringer Alle elever i grunnskolene på Fosen skal innen utgangen av 10. klassetrinn ha deltatt i minst 1 elevbedrift/ungdomsbedrift. På barnetrinnet vil en ha hovedfokus på å utvikle elevenes evne til å stole på seg selv, ta ansvar, tillate seg å prøve å feile, samt bygge opp under kreativitet og utforskertrang. På ungdomstrinnet vil det bl.a. være fokus på utvikling av sentrale ferdigheter som ideutvikling, problemløsing, beslutningstaking og nettverksbygging. 3 Status 3.1 Fosenmessa Fosenmessa er siden 2000 blitt gjennomført som et 2-dagers arrangement hvert år i slutten av april. Fosenmessa rulleres mellom de 8 kommunene i Fosen Regionråd Fosenmessa er først og fremst en elevbedriftsmesse med et rikt innslag av kulturelle bidrag. Skolene utfordres også til å presentere egen profil og hva deltakelse på Fosenmessa betyr for elevene De fleste grunnskolene på Fosen har deltatt med elevbedrift(er) på Fosen-messa, og ulike sider ved bedriftsetablering har vært vektlagt under kåring av årets bedrift. Entreprenørskap/elevbedrift har vært en hovedsatsing innenfor prosjektet Ei framtid i bygda med Sverre Simonsen som prosjektleder. 4

5 3.2 Ungt Entreprenørskap (UE) og Fosen Regionråd Ungt entreprenørskap og Fosen region har inngått en 3-årig samarbeidsavtale (fra ) hvor de deler 50/50 på en 100 % stilling for å videreføre arbeidet med entreprenørskap i skolen. (Se for hele avtalen!) Noen punkter følger her: Konseptene UE har utviklet og som er under utvikling skal introduseres for skolene på Fosen. ( Entreprenørskap i grunnskole, lek eller alvor? Ta kontakt med Irene Laukholm; irene.laukholm@ue.no eller Vidar Schanke; vscha@broadpark.no I hver kommune skal vi ha 1 fyrtårnskole, som kan vise gode eksempler og være en ressurs for øvrige skoler i kommunen. Etterutdanning/kursing av lærere vil bli gitt som en del av det felles tilbudet UE gir, men kan også bli gitt som et særskilt tilbud for skolene på Fosen 4 Målsettinger med entreprenørskap i skolen Elever på barnetrinnet skal utvikle evne til å stole på seg selv, ta ansvar, tillate seg å prøve og feile og utvikle kreativitet og forskertrang Elever på ungdomstrinnet skal utvikle ferdigheter som ideutvikling, problemløsing, beslutningstaking, gjennomføring, evaluering og nettverksbygging. Elever på begge hovedtrinn skal få øvelse i entreprenørskap som kan munne ut i elevbedrifter. Økt samarbeid med lokalt næringsliv blant annet gjennom Utdanningsvalg Entreprenørskap skal knyttes opp mot fag både på barnetrinnet og ungdomstrinnet og skal bidra til at alle elever får tilpassede arbeidsoppgaver og muligheter til å nå læringsmålene. 5 Tiltak og oppgaver 5.1 Den enkelte skole Den enkelte skole skal innarbeide entreprenørskap og etablering av elevbedrifter i årsplaner for fag. Entreprenørskap skal vektlegges i opplæringa og bla bygge opp under elevenes kreativitet og utforskertrang. Øvelse i etablering av bedrifter er et ledd i dette arbeidet. Rammeplanen omfatter IKKE detaljert årsplan for hvert hovedtrinn. Alle skoler har ulike forutsetninger for entreprenørskapsarbeid, og det er derfor naturlig at slike planer utarbeides lokalt. Det anbefales sterkt at det i en oppstartsfase opprettes et lærerteam på skole/kommunenivå som kan være pådrivere og kompetanseutviklere i entreprenørskapsarbeidet. 5

6 5.2 Ungt Entreprenørskap Ungt entreprenørskap skal; Bistå skolene med lokal veiledning og regional kursing av lærere. informere og veilede i oppstart- og gjennomføringsfase av UE s konsepter for de ulike trinn. vise hvordan kompetansesmål i fagplan kan nås med bruk av metoder som fremmer entreprenøskap. 5.3 Samarbeid mellom grunnskole, videregående skole og lokalt næringsliv Utdanningsvalg skal gi rom (tidsressurs) til samarbeid mellom grunnskole, videregående skole og lokalt næringsliv. Dette samarbeidet kan gjerne innebære at elevene får et oppdrag av bedriften de samarbeider med. Gjennom problemløsning og kreativitet kan elevene presentere nye ideer/produkter på Fosenmessa (gjerne i samarbeid med bedriften) I samarbeid med bedrift og videregående skole skal denne formen for entreprenørskap bidra til en bedre innsikt i muligheter for videreutdanning og yrkeskarriere på Fosen. Utdanningsvalg er obligatorisk fra høsten Alle skoler med ungdomstrinn skal innen en tid ha utarbeidet en lokal plan for faget (113 klokketimer), og denne planen skal inneholde: Tiltak innenfor karriere- og utdanningsveiledning i samarbeid med videregående skole Tiltak for samarbeid med lokalt næringsliv, bl.a jobbskygging og arbeidsuke. 5.4 Dokumentasjon og rapportering Rektor Rektor sender årlig rapport til skoleansvarlig i egen kommune og til Fosen Regionråd om hvordan entreprenørskapsarbeidet er blitt ivaretatt på de ulike trinn i løpet av skoleåret Elevene Elevene vil samle arbeidet med entreprenørskap/elevbedrift i egen ELEVMAPPE og slik kunne vise hvilke ferdigheter og kunnskaper de har innenfor feltet. Dette er viktig ved overgang ungdomstrinn videregående skole. Elever på ungdomstrinnet skal få en dokumentasjon fra bedrift(er) de har vært i samarbeid med Kontaktlærer Kontaktleder skal orientere foreldrene om hvordan arbeidet med entreprenørskap inngår i opplæringen i fag Skolerådgiver Skolerådgiver skal profesjonaliseres i forhold til karriere- og utdanningsveiledning (etterutdanning) og delt rådgivningstjeneste etableres ved skoler med ungdomstrinn. 6

7 Rolleavklaring skjer ved utarbeiding av oversikt av hvilke arbeidsoppgaver som ligger til skolerådgiver etter Kunnskapsløftet og Stm. nr 16. Slik rolleavklaring skal skje ved den enkelte skole Skoleansvarlig Skoleansvarlig i hver kommune informerer skoleeier om hvordan entreprenørskap inngår i opplæringen Fosenmessa Fosenmessa utvikles slik at den viser resultat av samarbeid mellom elever og lokalt næringsliv involverer foreldre/foresatte muliggjør en mer fleksibel åpningstid i større grad er et utstillingsvindu for skolene på Fosen 6 Evaluering 6.1 Elevene Eleven skal i egenvurdering/logg beskrive hva de har lært gjennom entreprenørskap/elevbedrift. 6.2 Lærerne Lærerne skal i en oppsummering vurdere hvordan entreprenørskap/elevbedrift har fungert som metode/innhold for å nå kompetansemål beskrevet i Kunnskapsløftet. Frister for rapportering harmoniseres med kommunenes Kvalitetsvurderingssystem og inngår slik et årshjul. 6.3 Skoleansvarlig Skoleansvarlig sørger for årlig evaluering før skoleslutt. Skoleansvarlig skal sørge for at målsettingen om at entreprenørskap og tilpasset opplæring blir prioritert gjennom at nettopp dette blir etterspurt i evalueringen. Skoleansvarlig i hver kommune informerer politisk nivå om hvordan entreprenørskap inngår i opplæringen. Med bakgrunn i tilbakemeldinger vil Rammeplan bli revidert/videreutviklet. 7 Erfaringsspredning Nettbasert spredning av entreprenørskapsarbeidet ved at det opprettes egen side for dette på Fosen Regionråds hjemmesider. Teamtreff: Regionale samlinger v/regionkonsulent og UE 7

8 LUIS: Entreprenørskap og skoleutvikling som tema på samlinger for skoleledere og politisk nivå Fyrtårnsskoler i hver kommune for erfaringsspredning 8