MÅNEDSBREV FRA SOLBÆR April 2015

Transkript

1 MÅNEDSBREV FRA SOLBÆR April 2015 Liakroken barnehage Vi har matematikk som tema i samlingsstunden og fordyper oss i former. Vi triller terning etter tur med formene; trekant, kvadrat, rektangel, femkant, sirkel og sekskant. Barna triller terningen og finner en tilsvarende form i plast som terningen viser og sier navnet på figuren. Vi har ikke femkant formen og skal da si «holl i hatten». Etter en runde ser jeg at dette blir for lett for barna og legger til undrende spørsmål, hvor barna må bruke forklaring og argumentasjon. «Jeg lurer meg på hvordan du ser forskjell på sirkelen du fikk og en trekant», spør jeg? Barnet svarer: «Min sirkel har to sider og alle de andre formene har flere»! «Åh, hvordan forklarer du det», spør jeg svært undrende? Han teller sidene høyt på alle formene og når han teller sirkelens sider smiler han lurt og sier; Inni=1 og utenpå=2 «Fantastisk tenkt» roser jeg! Et nytt barn triller terningen og jeg fortsetter å undre meg; hvordan ser du forskjell på rektangelet du fikk og et kvadrat? «Lett som en plett; rektangelet har to lange sider og to korte sider, men kvadratet har fire akkurat like lange sider. Begge heter firkant, fordi de har fire hjørner». «Åh, utrolig bra» svarer jeg med beundring i stemmen. Herlighet så god de er, tenker jeg. Et siste barn triller terningen før vi skal vaske hender og spise; «Hvilken form har du fått», spør jeg? «En trekant med hull i,» svarer barnet med smil om munnen. (Hun fikk en femkant). Jeg ser undrende på barnet og sier; «kan du forklare, jeg skjønner ikke»? «Nei, for du har glemt det», sier barnet triumferende! «Hva har jeg glemt», lurer jeg på? «Hull i hatten»! «Det skulle vi jo si når vi trilte en femkant, for den plastformen mangler vi jo, sa du». «Å ja, men trekant med hull i, jeg forstår fortsatt ikke», sier jeg spørrende? «Min hatt den har tre kanter» synger barnet og minner meg på «hull i hatten». «Dere er altfor smarte for meg» roser jeg alle sammen. «Det kan jo hende du kan begynne på skole samtidig med oss, det hadde vel vært gøy», smiler et av barna mot meg? Som dere kan lese av utdraget fra samlingen, er barna flinke til å forklare, resonnere og argumentere, og ikke minst huske! VI JOBBER MED SOSIAL KOMPETANSE OG RELASJONER ICDP tema 7 for april er; Utdyp og gi forklaring når du opplever noe sammen med barnet. Avdelings personalet på Solbær fordyper seg i en periode fremover med vekt på 3 ICDP tema; 1. Vis positive følelser 4. Gi ros og anerkjennelse for det barnet klarer å gjøre. 8. Hjelp barnet til å kontrollere seg selv ved å sette grenser for det på en positiv måte, ved å lede det, vise positive alternativer og ved å planlegge sammen. Dette intensiveres nå en tid fremover for å møte utfordringer som er gjeldende for oss, her og nå.

2 Flere av barna er svært konkurranse innstilt og sliter med å styre følelses utbruddene sine eller simpelthen gjemmer seg vekk og vil ikke snakke om dem. Vi opplever høy temperatur i diskusjonene, hvor mange av barna er gode til å argumentere, men vi må jobbe mer med impulskontrollen, slik at alle barna blir rustet til å fortsette forhandlinger, og prøve å se den andre partens behov og meninger. Dette er vanskelig fordi følelsene styrer kjapt handlingen. Vi voksne jobber tett på og er påkoblet i barnas, gir dem ekstra oppmerksomhet og omsorgsfull veiledning, slik at de føler ivaretagelse og blir sett. Når barna er i positivt samspill med andre barn skal vi rose dem og utdype hva det gjør med dem. Og den største utfordringen, er når vi hjelper barnet til å bruke ord og forklaringer i konfliktsituasjonen. I alderen 5-6 år er det mye bruk av forhandling og argumentasjon, som blant annet er svært viktig for barnas sosiale utvikling; av språk, selvhevdelse, selvfølelse og selvtillit. Det kan være vanskelig å bli sett og hørt av andre barn, så de må også lære seg å lytte, ta ordet og vise hensyn. Det er viktig å øve opp en balanse av disse momentene, slik at ikke det ene blir mer dominerende enn de andre. Vi voksne har lagt til rette for ulike og leker ute og inne, som gjør at barna lærer samspill og aktivitetene «krever» samhandling. Alle mine barn kom hjem, Haien kommer, 1,2,3 rødt lys, Grisen, Fotball, Fysisk lek og rollelek i naturen, ulike brettspill med flere, er lek som skal være med å hjelpe barna til å finne gode samspillsrelasjoner; empati, se andres behov, belite seg, godta forskjeller og ufarliggjøre det å «tape». Det jobbes også med å få alle barn med i lek, med andre barn. Dette jobber vi intenst med, ha fokus på hvordan vi skal være mot hverandre og hva vennskap gjør med oss som mennesker. Når vi «spiller ballen» til barna får vi mange kloke svar og da blir det lettere å minne dem på det vi har snakket om. Med påkoblete og aktive voksne vil vi kunne inkludere flere i lek og samspill. Natur, miljø og teknikk Vårt mål er at barna skal få oppleve glede ved å ferdes i naturen og få grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen. Årsplan kapitel 10. Førskolebarna har hovedvekten på Natur, med fokus på KONSTRUKSJON. Førskolebarna på Solbær, Bjørnebær og Bringebær er blandet og fordelt i to grupper. Torsdagene møter barna senest klokken 9:20! (UTE kl 9:45)! Tilbakeblikk på små konstruksjonsgruppen sine med Karin S, Tone, Helle, Eva, Selene, Patrick, Gard, Lavin, Berta, Linus, Victoria, Daniel, Marie og Carmen. Vi forteller om vepsen og lager kroppen i ull, vingene i tyll, plastøyne og brodd og streker med garn. Vepsebolet er laget av fugeskum. Utstillingen henger ute i bål huset. Ta en titt da vel!

3 T I skogen vår; hengt opp fuglekassene våre, kikket etter fugleinnflyttere og pyntet og satt farge på trærne med garn. SEBASTIAN, MARKO, HAAKON, ELLA, MAHER, WYATT, AVIN, SONDRE, THEO, AISJAT, EMRE, THEA, EMMA, SOPHIA, DANIEL, ELISE, AUDUN OG HEROS Denne gruppen, ledet av Kate, Zohreh og Kristin/Kjell Inge/Veronika, holder på med «store» konstruksjoner, innenfor gjerdet bak bygg 2. Bygging av grillhytte måtte gå ut pga altfor høye kostnader! I stedet bygger de modeller. Barna lærer om bruken av verktøy; gjennom hamring, saging, måling, boring osv. De får erfaringer om matematikk guruen Alan Bishop sine 6 fundamentale matematiske ; å kunne forklare/ argumentere, å kunne lokalisere, å kunne designe, å kunne telle, å kunne måle og å kunne leke. Barna «leker» og koser seg mens de bygger og får kunnskap. Etter påske fra 9. april, bytter barna i de to teamgruppene om, slik at de som har hamret og spikret på «store konstruksjoner bytter med barna i små konstruksjons gruppen. De voksne blir i gruppene, bortsett fra Kate som blir med på lasset til små konstruksjonsgruppen, grunnet antall barn som kommer over. Vi skal ha team-gruppe-aktiviter frem til 4. juni.

4 FORSKER AKTIVITETER I april vil vi fortsette med lesegrupper, forskergruppe og turer. KULTUR: Tur til bibliotek. SPRÅK: Lese fortsettelsesbøker og gjenfortelle og undre oss sammen over det vi har lest. Trampoline oppgaver, med fokus på utvikling av språk og kunnskap. Oppgaver med LEK og Læring; språkhefte med rim og regler. Bøker med vitser og gåter: Vitse løve. SPRÅKTRENING; Språket jobber vi med hele tiden i alle situasjoner! Begrepstrening, navn, egenskap, form og farge (spesifikk språktrening). Vi må være bevisst på å sette ord til handling og konkreter i hverdagen. For eksempel ved; dekking av bord, påkledning, fruktskjæring, følelser mm. er et supplement til språkutvikling i vår barnehage. De voksne er Kjell Inge og Kate i en gruppe og Kjell Inge og Tone/Karin i den andre som øver med hjelp av magiske og estetiske musikk stunder; med sang, musikk, drama, regler og rim. Fra april blir alle Solbærbarna med i musikk til språk, fordelt på to grupper. Mandag og fredag er foreløpige dager for disse to gruppene, fra klokken 13:40-14:10. MATEMATIKK; Ta i bruk den nye gøyale mattekassen og gamle mattekassen, matte sekken & Smart board med øvelser for forskerbarn (trampoline.no,) og Trampoline boken/hefte og 5,6 det kommer en heks, mattehefte. Konstruksjoner i tema gruppene på torsdager. Dekking av bord Sanger. MÅL: Barna skal få kjennskap til ulike former og farger og tilegne seg matematiske begreper. RELASJONER: Barna skal kose seg sammen i de ulike aktivitetene og samtidig lære noe om samspills regler. DELMÅL: Barna skal bruke sitt språk til å løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek og samvær med andre. Se side 1 sosialisering og relasjoner. SELVSTENDIGHET; Vi øver på påkledning, renslighet, rydding og danning (til eksempel bord skikk, sosialisering). INFORMASJON: 1. mai stengt Sommerstengt i 2015: ukene 28, 29 og 30. Hilsen oss på Solbær; Karin A, Kate & Tone

5 April 2015 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 1 Åpen fra 7:30-12:00 2 Skjærtorsdag Påsken stengt 2.04-t.o.m Langfredag Stengt påskedag Stengt! Team møter 8:30-14:30 KL 10:00 TUR Kl 10:00 Halve gruppen ute Halve gruppen inne Lekegruppe 13 Kl 10 Forskergrupper 14 Avdelingsmøter 8:30 15:00 Solbær møte 9:45! 15 KL 10:00 TUR Kl 10:00 Halve gruppen ute Halve gruppen inne 20 Kl 10 Forskergrupper 21 8:30-15:00 Avdelingsmøter Solbær møte 9:45 22 KL 10:00 TUR Kl 10:00 Halve gruppen ute Halve gruppen inne Lekegruppe 5

6 MAI Kl 10 Forskergrupper Avdelingsmøter Solbær møte 9:45 KL 10:00 TUR Off. høytidsdag! Stengt! 6