Frydefulle sted for barn! Årsplan Hokus Pokus barnehage, Kristiansand.

Transkript

1 Årsplan Frydefulle sted for barn! Hokus Pokus barnehage, Kristiansand

2 Årsplan Hokus Pokus barnehage Livet i Hokus Pokus, organisering 3 Foreldresamarbeidet 4 Samarbeidsutvalget 4 En god start, omsorg og oppdragelse. August 5 Pedagogiske satsingsområder Lek - Språk 6 Pedagogiske satsingsområder forts. Likestilling. September 7 Verdier - Danning - Inkludering/Medvirkning - Mobbing 8 FLiK. Oktober 9 De 7 fagområdene 10 Natur og bevegelse. November 11 Høytider og merkedager. Desember 12 Det viktigste å lære Januar 13 De 100 språkene. Februar 14 Grønt flagg. Mars 15 Overgang fra barnehage til skole. April 16 Progresjon. Mai 17 Vurdering og dokumentasjon. Juni 18 Juli 19 Kontaktinformasjon, åpningstider 20 2 Barnehagens formål, Barnehageloven 1 Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg, lek og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på respekt for menneskeverdet, på åndsfrihet, nestekjærlighet, likeverd og solidaritet, slik disse grunnleggende verdiene kommer til uttrykk i kristen og humanistisk tradisjon og i ulike religioner og livssyn, og slik de er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering.

3 LIVET I HOKUS POKUS - Organisering Om morgenen tas barn og foreldre imot av Velkomstlaget. En ansatt tar imot beskjeder fra foreldrene ved ankomst som noteres og videreformidles til gruppepersonalet. Ankomst bør skje før gruppetiden/samlingen starter kl Samlingen er viktig for barna der de får føle seg inkludert i et gruppefellesskap og får den informasjon de skal i forhold til dagens innhold. Vi trenger ro i samlingen og ønsker at barna leveres innen kl Påse at barnet blir registrert ved ankomst og henting! Dagsrytmen Lek og aktiviteter Frokosten avsluttes Samling i grupper Gruppetid Lek og aktiviteter ute/inne Hokus Pokus - barnas hus! I Hokus Pokus barnehage er alle rom ulike og innredet etter forskjellig type lek som; rollelek, konstruksjonslek, formingsaktiviteter, drama og musikk, etc. Oppdagelsesferd, lek og læring i barnehagen skal være spennende, inspirerende og gøy! Arealene er store og antall rom og mennesker er betydelige. Vi har utviklet en god struktur basert på ansvarsfordeling, utstrakt samarbeid og stor lagånd, noe som gjør hverdagen både trygg og fleksibel. Team og barnegrupper Hvert barn tilhører en barnegruppe under ledelse av pedagogisk leder (barnehagelærer). Barnehagen er organisert i 6 personal - team. På hvert team jobber medarbeidere og/eller fagarbeidere og to eller tre pedagogiske ledere. En av ped.lederne er teamleder og har det overordnede ansvaret på teamet. Barnegruppene har to til tre turdager i uka. På gruppedager i barnehagen rullerer vi på hvilke stasjoner/rom vi disponerer. På denne måten lærer barna å leke der hvor de til vanlig ikke leker og får dermed varierte erfaringer. Motto: ett team, flere grupper. Teamene Tjiribo Tjiriba (5-6 åringer) Simsalabim (4-5 åringer) Filiokkus (3-4 åringer) Virrevapp (2-3 åringer) Tingeling (1-2 åringer) Soria Moria (1-2 åringer) Hvert team organiseres i min. 2 barnegrupper. 3

4 Foreldresamarbeidet MÅL: Samarbeid preget av tillit, åpenhet og gjensidig respekt, til barnas beste! Er du fornøyd med oss, - si det til andre. Er du misfornøyd, - fortell det til oss! -.. men velg riktig tid og sted. Små ører skal i noen tilfeller skjermes. Sånn vil vi gjøre det: God kommunikasjon i det daglige Lav terskel - oppfordre foreldrene til å ta kontakt med oss enten det gjelder stort eller smått God informasjon om barnets liv i barnehagen gjennom månedsplaner, månedspost, dagsrapporter og foto Gruppevise foreldremøter og individuelle foreldresamtaler Sosiale tilstelninger for barna og foreldrene/familiene (lørdagstreff Spicheren, besøke turplassene, frokost i barnehagen etc.) Innhente tilbakemeldinger og tips fra foreldrene Alle som jobber i barnehagen er pålagt taushetsplikt og må skrive under på et taushetsløfte i forhold til informasjon vedrørende barn, foresatte og personalet. Videre må alle som ansettes legge fram politiattest ved tiltredelse. Attesten skal vise om vedkommende er siktet, tiltalt eller dømt for seksuelle overgrep mot barn. Andre samarbeidspartnere: Barnehagen har mange samarbeidspartnere (UiA, kommunens barnehageadministrasjon, pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT), helsestasjon, barnevern, skoler etc) Foreldrene skal være informert og involvert i saker som gjelder deres barn. Vi har flere pedagoger som er praksislærere for UiA, og har derfor flere perioder i løpet av et år, studenter fra barnehagelærerstudiet hos oss. Samarbeidsutvalget - SAMU For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage i følge barnehageloven ha foreldreråd og samarbeidsutvalg. SAMU godkjenner blant annet barnehagens Årsplan og drøfter saker av betydning for foreldrene. SAMU består av: 2 representanter valgt av foreldre/foresatte 2 representanter valgt av barnehagens ansatte 2 representanter valgt av barnehagens eier, SiA Barnehagens leder er sekretær. Se oppslag i barnehagen eller på hjemmesiden hvem som er valgt i SAMU. 4

5 En god start Omsorg og oppdragelse Trygghet og omsorg er av den aller største betydning i de første leveårene. Omsorg i barnehagen handler både om relasjonen mellom personalet og barna, og om barnas omsorg for hverandre. Muligheten for å kunne gi og ta imot omsorg er grunnleggende for utvikling av sosial kompetanse. Voksne er rollemodeller med alt vi sier og gjør. Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. (fra barnehagelovens formål) Oppdragelsen er en prosess, og skal skje i nært samarbeid med hjemmet. Barn trenger å oppleve en sammenheng i tilværelsen for å kunne føle seg trygge. Forutsetningen for at vi skal kunne klare dette er at foreldre og personale bygger opp et gjensidig tillitsforhold. Hokus Pokus barnehager drives i tråd med barnehageloven og rammeplan for barnehager. A U G U S T Planleggingsdag

6 Pedagogiske satsingsområder Dette året har vi valgt tre fokusområder: 1. LEK - alle barn har noen å leke med 2. SPRÅK - god språkstimulering for alle barn 3. LIKESTILLING - gutter og jenter har like muligheter 1. Lek Mål: alle barn har noen å leke med Det viktigste for barnehagebarn er å leke og å ha noen å leke med! (j.fr. vårt satsingsområde) Lek skal ha en fremtredende plass i barnas liv. Lek er glede, mestring, begeistring og Fantasi. - her foregår det meste på barns premisser og det foregår læring på mange områder. (Rammeplanen) Leken bidrar til livsglede, entusiasme, motivasjon og utvikling. Lek og læring går hånd i hånd hos små barn. Vi vil støtte, stimulere og gi utviklende innspill til leken. Voksne med fantasi og lekeevne stimulerer og inspirerer barna. Små barn trenger trygghet for å trives og utfordringer for å lære. Forskning viser at barna lærer mye i samspill med andre barn som vi voksne ikke kan klare å lære dem. Rolleleken er en viktig arena for å fremme god språkutvikling, og språk er døråpner til vennskap, kunnskap og demokrati. Leken inneholder mange regler som ikke alle barna har like god oversikt over enda. Barna må lære seg reglene, når leken starter og når den stopper. De må lære seg å forstå medspillerens grenser, og at om de overskrides så er leken slutt. Det å fornærme hverandre, og prøve hverandres toleransegrenser, inngår i den sosiale lekens repertoar. Altså vanskelig, men viktig læring! Vi prøver å legge til rette for å skape nye lekearenaer, relasjoner og vennskap. Vi organiserer barna i små grupper der de får leke og utfolde seg sammen. 2. Språk Mål: god språkstimulering for alle barn Språkstimulering er en av barnehagens kjerneoppgaver. All samhandling er kommunikasjon og godt språk, både verbalt og nonverbalt, er av stor betydning. Gjennom språket lærer barn å forstå verden, og får en økende innsikt i seg selv. Språket gir identitet og tilhørighet. Forskning viser at barns ordforråd påvirkes positivt dersom de går i barnehager hvor de møter et bredt register av ulike ord gjennom opplevelser, erfaringer, lek og meningsfulle samtaler med voksne og barn. Spørsmål som oppmuntrer barn til å reflektere over svarene sine, fremmer språkutviklingen. Barn lærer språket best ved å bruke det selv. Bøker, fortellinger, sang, rim og regler er viktige deler av barnehagehverdagen i Hokus Pokus. Også samtaler med barna under måltid, i samlinger og spontane situasjoner skal stimulere den språklige aktiviteten og kompetansen hos barna. Vi arbeider for at hvert enkelt barn kommer til ordet og får utforske og bruke språket i fellesskapet. Dette barnehageåret vil vi øke ansattes kompetanse blant annet ved å arbeide med UDIR s veileder Språk i barnehagen og temaheftet til rammeplanen om Språkmiljø og språkstimulering i barnehagen. 6

7 3. Likestilling Mål: gutter og jenter har like muligheter Kjønnslikestilling har vært et satsingsområde i Hokus Pokus siden 2004 Vi vil se gutters og jenters særlige behov, og gi dem erfaringer som utvikler et bredt spekter av deres evner og anlegg. Vi vil ha likestillingsfokus i ansettelsespolitikk og pedagogikk. Rammeplanen sier at Likestilling mellom kjønnene skal gjenspeiles i barnehagens pedagogikk. Barnehagen skal oppdra barn til å møte og skape et likestilt samfunn. Barnehagen skal bygge sin virksomhet på prinsippet om likestilling mellom de to kjønnene. Gutter og jenter skal ha like muligheter til å bli sett og hørt og oppmuntres til å delta i fellesskap i alle aktiviteter i barnehagen. Personalet må reflektere over sine holdninger til og samfunnets forventninger til gutter og jenter. S E P T E M B E R kl FLU 4 uker 2 3 Foreldremøte simsalabim 4 5 Foreldremøte Filiokkus kl FLU 3 uker 9 Valgdag Foreldremøte Tjiribo og Soria Moria 12 Foreldremøte Tingeling Foreldremøte Virrevapp Valg til SAMU Overnatting 21 Familietreff Spicheren

8 LIVET I HOKUS POKUS Når barna gis frihet og rom for medvirkning i samspill med andre barn og kompetente voksne, vekkes glede, motivasjon, lekelyst og lærelyst. Verdier - Anerkjennelse - Respekt - Toleranse Barn trenger å bli møtt av anerkjennende voksne i alle situasjoner. Voksne som ser dem for den de er, ikke for det de gjør eller ikke gjør. Barn skal få vise alle følelser og møtes med respekt. Vi må lære dem hvordan de håndterer sterke følelser. I barnehagen skal barna få erfare at vi er ulike og likevel gir rom for hverandre og viser respekt. Norge et flerkulturelt og mangfoldig samfunn og livet i barnehagen kan speile mye av dette. Gjennom året vil vi gjerne at barn/foreldre lar oss få kjennskap til andre kulturers skikker og tradisjoner. Vi vil gjerne ha innspill fra hjemmene, slik at vi kan gi barna utvidet innsikt i andre kulturer. Danning Danning er mer enn utvikling, mer enn læring, mer enn omsorg, mer enn oppdragelse og mer enn sosialisering. Samtidig rommer danning alt dette. Danning skjer i samspill med omgivelsene og er en forutsetning for meningsdanning, kritikk og demokrati. Danning i barnehagen skal forankres i verdiene i formålet. Gjennom gode danningsprosesser settes barn i stand til å håndtere livet ved at de utvikler evnen til å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverdenen og til å se seg selv som et verdifullt medlem av et større fellesskap. Barn må få utfordringer, muligheter til å utvikle kunnskaper og ferdigheter og støtte for å handle omsorgsfullt og gjøre etisk begrunnede valg. Gjennom danning legges grunnlaget for barnets allsidige utvikling. Inkludering - mobbing Barnehagen skal fremme positive handlinger som motvirker avvisning, mobbing og vold. Margareta Öhman sier: Barn kan ha lært seg negative måter å kommunisere og forholde seg til andre på. Andre har lært seg å akseptere en underordnet posisjon. Både det barnet som krenker og det som blir krenket kan forstå krenkningene som noe naturlig, og fordi de ikke vet om noe annet tror de at det bare er sånn. Da må de voksne vise dem andre mer konstruktive og jevnbyrdige måter å være sammen på og støtte barnas selvfølelse og evne til stå opp for seg selv. Vi vet at tydelige og nærværende voksne, som er gode forbilder for barna, er det viktigste for å motvirke mobbing. Gjennom leken kan vi få alle med og bidra til at hvert barn finner en plass i fellesskapet. Medvirkning Medvirkning er ikke det samme som selvbestemmelse. Barnas medvirkning skal skje i fellesskapet og gjennom dialog. De skal ha innflytelse og mulighet for å uttrykke seg gjennom sin hverdag i barnehagen. Barna skal bli oppmuntret av de voksne rundt seg til å bidra med sine tanker, ideer og forslag. Barn skal ha en hverdag der de blir sett, hørt og forstått. På denne måten vil barna vokse opp i et romslig og anerkjennende miljø hvor de lærer at min stemme blir hørt, og at jeg kan være med å påvirke og bidra. Barna vil også erfare at andre har ulike ønsker og behov som også må lyttes til. Det aller viktigste i forhold til medvirkning er de ansattes kompetanse i å lytte til, forstå og tolke hva det enkelte barnet egentlig trenger. Vi samtaler med barna, observerer deres lek og interesser, og bringer dette inn i de pedagogiske planene. 8

9 FLiK = Forskningsbasert Læringsmiljøutvikling i Kristiansand Barnehager og skoler må bygge sin virksomhet på forskningsbasert kunnskap for å lykkes med å legge til rette for et bedre og mer inkluderende læringsmiljø. Prosjektfasen for FLiK er , men målet er at metodisk arbeid med pedagogisk analyse skal bli en del av arbeidshverdagen. Hokus Pokus barnehagene har deltatt i pilotfasen sammen med 6 andre barnehager. Vi er allerede i gang med arbeidet for å profesjonalisere oss i systematisk analyse av læringsmiljøet i barnehagen og gleder oss til fortsettelsen! Forventet effekt av FLiK-satsingen : 1. Bedre faglig og sosialt utbytte for barn og unge i barnehage og skole. 2. Færre segregerende tiltak i barnehage og skole. 3. Trivsel og opplevd tilhørighet i barnehage og skole er bedret og mobbing er redusert. Les mer om FLiK på Kristiansand.kommune.no her. Hokus Pokus - dager Disse dagene lar vi leken invadere oss og omgjør barnehagens innredning og fysiske miljø til noe annet og enda mer lekent enn vanlig. Vi bytter ut det vanlige fysiske miljøet med noe nytt og spennende, og forbereder en lek der barna skal få medvirke med sin fantasi. Vi oppfordrer barna til å prøve ut nye ting. De får utfordre seg selv på nye måter og samtidig være med på noen intensive lekedager i barnehagen. O K T O B E R 40 Skolens høstferie 41 1.kl BLU 4 uker kl FLU Bredde 2 uker Overnatting Fotografering Hokus Pokus dager 9 24 Vi markerer FN-dagen 31 Hokus Pokus dager

10 De 7 fagområdene Rammeplanen beskriver sju fagområder barna skal få kjennskap til. Målene som er formulert for hvert fagområde, retter seg mot barnas opplevelser og læring, det er selve læringsområdet og arbeidsmåtene barna skal bli kjent med. Barnehagens arbeidsform er oftest tverrfaglig, slik at flere fag integreres i temaarbeid og i hverdagslige situasjoner. Vi arbeider med de ulike fagområder både i formelle og uformelle læringssituasjoner og vi har tradisjon for å legge til rette for lystbetont læring gjennom lek og allsidig sansemessig opplevelseslæring. Gjennom månedspostene vil hvert team informere mer om hvordan de arbeider med fagområdene. Barnas medvirkning skal ivaretas i forhold til fordyping i fagområdene. Det skjer blant annet ved at vi observerer og tolker barnas interesser. Basert på dette presenterer vi nytt innhold og legger til rette for nye opplevelser og erfaringer for barna, og trekker inn de ulike fagområdene. 10

11 LIVET I HOKUS POKUS - Natur og bevegelse Alle gruppene er på tur minst to ganger i uken. Vi pakker sekkene med diverse utstyr og god niste. På flere av våre faste turplasser har vi bygget opp flotte gapahuker med egne grillplasser. De yngste er små, men vi vil ikke undervurdere dem. De kan mye, de lærer mye og har utrolig mye glede av å være sammen med hverandre, både inne og ute. De yngste barna er på turer i skogen allerede fra den første høsten. De utforsker skogen, de studerer småkryp og alt de finner, de kjenner på snøen som er kald eller som forandrer seg når vi maler på den. Bare det å gå i det ulendte terrenget er en spennende opplevelse! Vi bruker hele turen som en læringsarena, og vi legger vekt på ulike aktiviteter og oppgaver etter tema og turplass. Ved å bruke naturen får de eldste barna øvd seg på balanse, testet utholdenheten, gå/løpe i ulendt terreng og får erfare naturen gjennom de ulike årstidene. Voksne oppfordrer til undring og nysgjerrighet over alt som skjer i naturen. N O V E M B E R Teaterforestilling med Baldrian og Musa 7 Teaterforestilling med Baldrian og Musa Overnatting

12 LIVET I HOKUS POKUS - Høytider og merkedager Opplæring til tro er hjemmenes ansvar, og i barnehagen skal alle barna oppleve at hjemmenes tro- og livssyn respekteres. Vi viser respekt for familienes ulike livssyn, og undrer oss sammen med barna over ulike tilnærminger til slike spørsmål. Familier med annen kulturbakgrunn oppfordres til å dele sine skikker og spesielle markeringer, slik at vi i barnehagen kan få oppleve kulturelt mangfold. Førjulstiden i barnehagen handler om undring og gleder knyttet til juletradisjoner. Vi vil vektlegge: ta vare på hverandre, kose oss sammen i mørketida, oppleve stemning, forventning og gleden ved å gi. bli kjent med tradisjoner og tradisjonsstoff, sanger, fortellinger, symbolikk. ta vare på hverdagslivet, turdagene og den gode leken! D E S E M B E R Julefrokost Filiokkus 3 Julefrokost Tjiribo 4 Julefrokost Simsalabim Julefrokost Soria Moria og Tingeling 6 Julefrokost Virrevapp Teater med Baldrian og Musa Lucia Nissefest Julaften STENGT juledag juledag 27 Kun for påmeldte barn Kun for påmeldte barn 31 Nyttårsaften STENGT 12

13 Å forholde seg til andre er kanskje det viktigste vi lærer i barndommen. Dette vil vi: - Organisere for lek og annen aktivitet i små grupper, lære barna lekekoder. - Toleranse: vi vil arbeide for god tone og et godt klima blant alle i barnehagen. - Bevisstgjøre barna, lære dem å forstå og snakke om følelser hos seg selv og andre. - Snakke med og lytte til barnet, spørre etter barnas oppfatninger. - Stimulere barnas kreativitet og ansvarlighet. - Gi barna kunnskap og erfaring om konfliktløsning. - Forsterke positiv atferd, gi positiv selvopplevelse: vi er alle både ulike og like. - Gi hvert barn øvelse i å stå fram foran gruppa å vise noe/si noe. J A N U A R Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (fra barnehagelovens formål) nyttårsdag STENGT Familietreff

14 Det man hører glemmer man, det man ser husker man, det man gjør forstår man. Et barn har 100 språk, og trenger stimulering for å utvikle dem alle! Forundring, lyst og nysgjerrighet er de viktigste kreftene på vei mot kunnskap! Om det ikke finnes en gnist som tenner barnets sjel så forblir det uten forståelse. Reggio Emilia pedagogikkens grunnlegger Loris Malaguzzi kl FLU 2 uker F E B R U A R Samefolkets dag Karneval 28 14

15 LIVET I HOKUS POKUS - Grønt flagg Hokus Pokus barnehagene er miljøsertifisert i det internasjonale systemet Grønt flagg. Formålet med Grønt Flagg er å sikre bærekraftig utvikling gjennom miljøopplæring. Miljøreglene våre 1. Sortere søppel kast avfall i riktig dunk! 2. Hold naturen ren plukk søppel! 3. Vær kreativ mye av det vi kaster kan brukes! I 2013/14 er årets nyskaping å lage urtebed med urter som vi kan bruke i matlaging og barna kan smake på. Barna er deltagere i prosessen, snekring av kasser, såing, vanning osv. Vi trør varsomt og oppfordrer alle til å stelle godt med urtene våre. - vi vil også: Kompostere Vedlikeholde insektshagen vår Dyrke grønnsaker og fokusere på økologisk dyrking av mat Veilede foreldre og jobbe med bleieslutt så flere barn slutter med bleie litt tidligere enn de gjør i dag. (Les om vår bleiefolder på våre nettsider Samle aluminiumsringer og sende de til en organisasjon i Thailand. Aluminiumet i disse ringene er så hardt og reint at de kan brukes til å lage fester til proteser for barn og voksne. Prosjektet er drevet av Artificial Leg Foundation (ALF) Skolens vinterferie kl BLU 4 uker M A R S Hokus Pokus dager 27 Hokus Pokus dager

16 Overgang fra barnehage til skole Både Rammeplanen og Kunnskapsløftet vektlegger skole- og barnehages ansvar for å tilrettelegge for sammenheng i læringsløpet. Livet i barnehagen skal sosialisere barna i et felleskap, og dette er i seg selv en god skoleforberedelse. Våre rutiner for overgangen mellom barnehage og skole samsvarer med Kristiansands- og Grimstad kommunes rutiner. Vi vil: Synliggjøre sammenhenger barnehage - skole og legge til rette for at barna tar avskjed med barnehagen på en god måte, med en trygg og god forventning om å fortsette læringsløpet i skolen. Gi bevissthet og selvtillit i fht. læring. Barna skal vite at de allerede har lært mye! Det kan være gøy å lære, og mange ganger må en øve en del for å mestre noe nytt. Gi hvert barn erfaring i å stå fram for gruppen og tørre å være i fokus. Formidle positive holdninger om skoletiden. Vi snakker om likheter og ulikheter ved barnehage/ skole. Når skolestarten nærmer seg, snakker vi om dette med barna. På barnemøtene forteller barna hverandre hvilken skole de skal på osv. Vi tar kontakt og besøker en skole i nærmiljøet i mai /juni. A P R I L Tilbud kun for påmeldte barn 15 Tilbud kun for påmeldte barn 16 Stengt 17 Skjærtorsdag 18 Langfredag påskedag 22 Planleggingsdag stengt

17 Progresjon I barnehagen får barna mange opplevelser og lærer daglig noe nytt gjennom lek og aktiviteter. Det de lærer, opplever og skaper vil være forskjellig fra barn til barn, alt etter modning, alder og barnas egne ønsker. Behovet for opplevelser, aktiviteter og utfordringer øker oftest i takt med alderen. Antall år et barn er i barnehage før skolestart kan variere, likevel er det naturlig å tenke at noen aktiviteter skal tilpasses og kanskje også forbeholdes de enkelte aldersgrupper. Alle behøver ikke være med på alt. Dermed kan barnehagen skape en naturlig progresjon i aktivitetene og bidra til utfordringer for barna slik at de har noe å strekke seg etter. Progresjon ivaretas ved kommunikasjon i kollegiet og ved at planer for hver aldersgruppe skapes i en lyttende pedagogikk i forhold til hva som er aktuelt i de ulike barnegruppene. Alle planer arkiveres slik at senere opplegg kan tilpasses foregående. M A I mai Arbeidernes dag mai-feiring i barnehagen Brannøvelse-uke Kristi Himmelfartsdag

18 Vurdering og dokumentasjon Alle deler av virksomheten skal være gjenstand for vurdering med det formål å stadig kunne utvikle kvaliteten. Særlig vesentlig er det enkelte barns trivsel og utvikling. Foreldre, personalet, studenter og barna skal alle være med på å vurdere innholdet slik at barnehagen til en hver tid er til barnas beste. Vi vil: Ha en inkluderende kultur som verdsetter den enkeltes innspill og engasjement. Systematisk avsette møtetid til refleksjon over praksis og gjennomførte planer. Være lydhøre overfor barnas signaler og bringe deres syn inn i personalets evalueringsarbeid. Gjennomføre vurderingssamtaler og intervju med barn. Være åpne for tilbakemeldinger fra foreldrene. Innhente skriftlige (mulighet for anonyme) tilbakemeldinger. Vurdere barnehagens virksomhet i SAMU s møter (samarbeidsutvalget). Tilby dagsreferat og foto fra de siste dagers aktiviteter (epost, Vigilo, skjerm i Velkomsten) Dokumentere barnas arbeider ved at formingsaktiviteter og prosjekter synliggjøres. Lytte til studenters refleksjoner etter endt praksisopphold hos oss. J U N I Sommerfest Pinsedag Planleggingsdag stengt 26 Planleggingsdag stengt 27 Planleggingsdag stengt

19 Takk for i år! JULI Fellesferieuke Fellesferieuke Fellesferieuke

20 Hokus Pokus studentbarnehagen i Kristiansand Kontaktinformasjon Epost: hokus.pokus@sia.no Telefon: Adresse: Kaserneveien 4, 4630 Kristiansand Leder: Sigrid Aarland Nyhus Ved sykdom eller beskjeder: - legg inn melding i Vigilo før kl Hjemmeside: Følg gjerne Hokus Pokus barnehage på Facebook Åpningstider: Mandag til fredag kl Stengt: - Offentlige høytids- og helligdager, jul- og nyttårsaften og onsdag før skjærtorsdag. - Opphold i romjula og påskeuka forutsetter påmelding innen oppgitte frister. - Fellesferie uke nr. 28, 29 og 30 i Planleggingsdager 9. august 2013, 22. april, juni og 4. august Våre tur og nærområder: 1. Brennpunktet 2. Tarkusplassen 3. Jegerstoppen 4. SiA slottet 5. Blåbærbakken 6. UiA -toppen 7. Popcornbakken 8. Papegøyebakken 9. Akebakken 10.Grønn Slette 11.Lekeplassen v/ Prix 12.Gimle gård (utenfor bilde) 13.Urskogen v/ Gimle gård 20