Kvalitetsoppfølging høst Informasjon om dialogmøte og dokumentasjon

Transkript

1 FAGAVDELING BARNEHAGE OG SKOLE Nøstegaten 58A, 5011 Bergen Postboks 7700, 5020 Bergen Sentralbord Telefaks Kommunale barnehager Deres ref. Deres brev av: Vår ref. Emnekode Dato ESARK mai 2013 HESO Kvalitetsoppfølging høst Informasjon om dialogmøte og dokumentasjon Innholdet i dette brevet utdyper informasjon som tidligere er gitt i brev fra fagavdelingen datert Informasjonen beskriver barnehagens og fagavdelingens forberedelser til og gjennomføring av dialogmøtet, samt etterarbeid. Det er 3 hovedtemaer som skal belyses i årets kvalitetsoppfølging: - Barnehagens arbeid med vurderingskonklusjon/skisse fra 2011/12 - Dialog og refleksjon rundt barnehagens språklige læringsmiljø og barnesyn - Standarder for matematisk kompetanse Dialogmøter høst 2013 Vedlagt finner dere en oversikt over møtedatoer for dialogmøter. Den eneste grunnen til at møtedato kan endres er at styrer blir forhindret fra å delta. Dette må umiddelbart meldes til fagavdelingen. Kontaktperson er: Helga Sotnak tlf / e-post: helga.sotnak@bergen.kommune.no Praktisk tilrettelegging for møtet Barnehagen må ha et tilgjengelig rom hvor dialogmøtet kan foregå uforstyrret og der det er plass nok til deltakerne. Dersom barnehagen ikke har egnet møterom, må styrer finne alternativ løsning. Fagavdelingen har med PC og prosjektor. Nettilkobling er ikke nødvendig. Barnehagen har lerret/vegg. Dersom det er vanskelig å bruke PC og prosjektor i rommet, kan møtet gjennomføres uten. Oppfølgerparet må få melding om dette. Vi ber om at barnehagen har tilgjengelig vann, kaffe og te. Møtet har en stram tidsramme. Styrer har ansvar for å prioritere barnehagens vektlegging. Alle møtedeltakere må være innforstått med sin rolle og ta hensyn til tidsrammen i sine innlegg. Barnehagen vil før dialogmøtet bli kontaktet av en av oppfølgerne fra fagavdelingen. I denne forbindelse kan spørsmål avklares.

2 Møtedeltakere Fra byrådsavdeling barnehage og skole møter 2 oppfølgere fra fagavdelingen. Det er oppfølgerne fra fagavdelingen som leder møtet. Områdeleder i bydelen deltar på dialogmøtet i barnehagen, og vil i videre arbeid bistå gjennom lederoppfølging. Andre PPT deltar på møtet med én person. Denne personen har observatørstatus. Dersom andre observatører deltar, vil barnehagen få melding om dette før møtet. Fra barnehagen Styrer, pedagogisk konsulent og alle pedagogiske ledere deltar i hele møtet. Dersom dette er vanskelig å få til, er det styrer som må gjøre et valg hun/han mener er hensiktsmessig. Mål for dialogmøtet: - Oppfølging av vurderingskonklusjon og skisse 2011/ Dialog og refleksjon rundt språk som basiskompetanse og pedagogisk relasjonskompetanse, med vekt på barnehagens språklige læringsmiljø og barnesyn - Synliggjøre barnehagens arbeid med matematisk kompetanse med utgangspunkt i standardene. - Fastsette vurderingskonklusjon som grunnlag for videre kvalitetsarbeid Dagsorden Ramme kl kl kl kl Praktiske forberedelser og omvisning for oppfølgerne Innledning v/oppfølgerne Vurderingskonklusjon/skisse 2011/2012 og drøfting av barnehagens arbeid med dette kl kl Dialog og refleksjon om barnehagens språklige læringsmiljø og barnesyn basert på vektlagte standarder innen språk som basiskompetanse og pedagogisk relasjonskompetanse Fagavdelingen klargjør vektlegging av standarder og framlegger dokumentasjon Dialog og refleksjon Oppsummering Pause Matematisk kompetanse Oppsummering kl Pause kl Vurderingskonklusjon 2013 Fagavdelingen klargjør gjeldende kvalitetsstandarder og framlegging av fagavdelingen dokumentasjon Framlegging av barnehagens plan og praksis og dialog om barnehagens arbeid med utgangspunkt i standardene. Side 2 av 10

3 Forberedelser for barnehagen Det er viktig at barnehagens personale er godt informerte om hva kvalitetsoppfølging i barnehagen innebærer. Vi ønsker at kvalitetsarbeidet skal være en kontinuerlig prosess i barnehagen, der hele personalgruppen er involvert. Det er viktig at barnehagens lederteam ansvarliggjøres i kvalitetsoppfølgingen og kvalitetsarbeidet. Årets dialogmøte vil i større grad enn foregående år være preget av dialog og refleksjon. Vurderingskonklusjon/skisse 2011/2012 Barnehagen forbereder seg til dialog om personalgruppens kollektive læringsprosesser med bakgrunn i arbeidet med utviklingsområdene i vurderingskonklusjon/skisse. Språklig læringsmiljø og barnesyn Med utgangspunkt i de vektlagte standardene nedenfor vil vi drøfte barnehagens språklige læringsmiljø og barnesyn med dere. Barnehagen skal ikke presentere sitt arbeid standard for standard på disse områdene, men forberede seg til refleksjon og dialog med oppfølgerne. Vektlagte standarder innen språk som basiskompetanse: - sammenheng mellom kunnskap om barns språkutvikling og barnehagens tilrettelegging av et stimulerende språkmiljø for alle barn, herunder språkutvikling hos flerspråklige barn - at bruk av litteratur, materiell, barnehagens rom og organisering støtter barnehagens målsetting og metodevalg - strategi for utvikling og deling av faglig kunnskap i personalgruppen - vurdering av barnehagens arbeid med språkutvikling og språkmiljø Vektlagte standarder innen pedagogisk relasjonskompetanse: - Verdiene i formålsparagrafen drøftes i sammenheng med ansattes handlinger i møtet med barn og voksne - Barnehagen har et uttalt barnesyn og bevisst praksis som fremmer tilstedeværende og aktivt lyttende voksne i møte med barn - Barnehagen har en bevisst og uttalt praksis som fremmer barns medvirkning i et demokratisk felleskap Matematisk kompetanse På dette området presenterer barnehagen sitt arbeid, og sammen trekker vi en konklusjon om utviklingsområder. Side 3 av 10

4 Dokumentasjon som framlegges bør følge standardene og gjenspeile felles praksis i hele barnehagen. Det kan likevel være hensiktsmessig å snakke om arbeidet med de yngste og de eldste barna hver for seg. Vi ber om at alle barnehagene sender oss gjeldende Handlingsplan for barnehage. Styrer oversender annen dokumentasjon som hun/han vurderer har direkte relevans til områdene som er tema i møtet. Dokumentasjon sendes pr. e-post til oppfølgerne senest 2 uker før dialogmøtet. Samtidig sender fagavdelingen sin dokumentasjon til barnehagen. Datoen for denne utvekslingen går fram av Vedlegg 1 Barnehageoversikt. Vurderingskonklusjon og skisse Analysen av barnehagens kvalitetstilstand avsluttes med en vurderingskonklusjon som belyser hva barnehagen lykkes med og områder til forbedring/utvikling. Barnehagen og oppfølgerne enes om konklusjonen i møtet. Det er fagavdelingen som tar ansvar for å føre konklusjon i pennen, og barnehagen vil få tilsendt en språkvasket utgave i etterkant av møtet. I årets dialogmøte vil vurderingskonklusjonens utforming bli spisset, og områder som barnehagen lykkes med vil ikke bli like utfyllende referert som i 2011/2012. Barnehagen skal fortsatt prioritere sine satsinger innenfor vurderingskonklusjonen og utarbeide en skisse for tiltak på utviklingsområdene. Skissen for barnehagens utviklingsområder skal være i overenstemmelse med punktene i den interne kompetanseutviklingsplanen og beskrive: 1. Satsingsområde 2. Vurderingskonklusjon/målsetting på området 3. Målgruppe 4. Læringsarena 5. Tidsperiode 6. Ansvarlige Fagavdelingen og områdelederne kan bistå barnehagene i dette arbeidet. Med hilsen Odd Harald Hundvin Fagdirektør Marianne M. Boge Seksjonsleder barnehage Vedlegg: Barnehageoversikt møtedatoer Oversikt standarder og dokumentasjon Side 4 av 10

5 BARNEHAGEOVERSIKT - dialogmøter høsten 2013 Fagavdeling og barnehage utveksler dokumentasjon senest 14 dager før dialogmøtet. All dokumentasjon utveksles pr. e-post Vedlegg 1 Gr 1. Helga og Sissel helga.sotnak@bergen.kommune.no, sissel.knudsen3@bergen.kommune.no Gimle oppveksttun 2.sept. 19. aug. Flaktveit 3.sept. 20. aug. Mulesvingen 10. sept. 27. aug. Indre Arna 30.sept 16.sept Gyldenpris 18. sept. 4. sept. Rosetårnet 23. sept. 9. sept. Søre Skogvei 24. sept. 10. sept. Gr.2 Anne og Gunnbjørg anne-christin.boge@bergen.kommune.no, gunnbjorg.aase@bergen.kommune.no Bønes 2. sept. 19. aug. Nebbestølen 3. sept. 20. aug. Sandalsbotn 10. sept. 27. aug. Langerinden 11. sept. 28. aug. Rolland -Ulsetåsen 16. sept. 2. sept. Nygårdsparken 18. sept. 4. sept. Ytre Arna 23. sept. 9. sept. Olsvik 24. sept. 10. sept Gr.3 Eva og Cecilie eva.gading@bergen.kommune.no, cecilie.saeverud@bergen.kommune.no Marken 2. sept. 19. aug. Bogane 3.sept. 20. aug. Sletten 10. sept. 27. aug. Brinken 11. sept. 28. aug. Eldsbakkane 16. sept. 2. sept. Ulsmåg 18. sept. 4. sept. Trollskogen 10.des. 26.nov. Klosteret 24. sept. 10. sept. Side 5 av 10

6 Gr.4 Helga og Anne Nordås 1. okt. 17. sept. Solbakken 2. okt. 18. sept. Apeltun 15. okt. 1. okt. Ervik 14.okt. 30.sept Seljedalen 21. okt. 7. okt. Granebo/Radiostasjonen 23. okt. 9. okt. Ny Krohnborg 29. okt. 15. okt. Aurdalslia 30. okt. 16. okt. Gr.5 Eva og Gunnbjørg Skjold 1. okt. 17. sept. Blokkhaugen 2. okt. 18. sept. Kniksens plass 15. okt. 1. okt. Løvås 16. okt. 2. okt. Bekkjarkrokane 21. okt. 7. okt. Ytrebygda 23. okt. 9. okt. Arna familiebarnehage 29. okt. 15. okt. Hop oppveksttun 28.okt. 14. okt. Gr.6 Cecilie og Sissel Montana 1. okt. 17. sept. Laksevåg (Sissel + nytilsatt) 2. okt. 18. sept. Sælen 15. okt. 1. okt. Arnatveit 16. okt. 2. okt. Idavollen 21. okt. 7. okt. Natlandsfjellet 23. okt. 9. okt. Skårungen 29. okt. 15. okt. Kalfarveien 30. okt. 16. okt. Side 6 av 10

7 Gr.7 Helga og Gunnbjørg Sæterdal 9.des. 25.nov. Liakroken 6. nov. 23. okt. Fredriksberg 12. nov. 29. okt. Morvikbotn 13. nov. 30. okt. Norheim 18. nov. 4. nov. Årstad brannstasjon 20. nov. 6. nov. Myrholtet 25. nov. 11. nov. Vadmyra 26. nov. 12. nov. Trengereid 3. des. 19. nov. Gr.8 Sissel og Eva Minde 4. nov. 21. okt. Bjørgedalen 6. nov. 23. okt. Petedalsheia 12. nov. 29. okt. Haugatun 13. nov. 30. okt. Lyshovden 18. nov. 4. nov. Øyjorden 20. nov. 6. nov. Lyngfaret 25. nov. 11. nov. Salhus 26. nov. 12. nov. Hellemyren 3. des. 19. nov. Grøntulien 10.des. 26.nov. Gr.9 Anne og Cecilie Iristunet 4. nov. 21. okt. Kristianborg 4.des. 20.nov. Gullstølsbotn 9.des. 25.nov. Mannsverk 18. nov. 4. nov. Vallalia 20. nov. 6. nov. Øvrebø 25. nov. 11. nov. Pinnelien 26. nov. 12. nov. Storetveit 3. des. 19. nov. Side 7 av 10

8 Vedlegg 2 Kvalitetsstandarder Standardene beskriver en ønsket kvalitetstilstand for satsingsområdene Språk som basiskompetanse, Matematisk kompetanse og Pedagogisk relasjonskompetanse. Standardene relateres også til Handlingsplan for barnehagen Dokumentasjon: Under hvert av satsingsområdene er det spesifiserte krav til dokumentasjon både fra fagavdelingen og fra barnehagene. KVALITETSSTANDARDER I SPRÅK SOM BASISKOMPETANSE Barnehagen arbeider systematisk med språklig kompetanse etter en plan og praksis som synliggjør: - rammeplanens mål og intensjoner operasjonalisert slik at det fremgår hvordan det arbeides med barn i ulik alder - sammenheng mellom kunnskap om barns språkutvikling og barnehagens tilrettelegging av et stimulerende språkmiljø for alle barn, herunder språkutvikling hos flerspråklige barn - at bruk av litteratur, materiell, barnehagens rom og organisering støtter barnehagens målsetting og metodevalg - at personalet reflekterer over bruk av språk i sin daglige kommunikasjon med barn - bruk av TRAS og/eller tilsvarende språkkartleggingsverktøy - strategi for utvikling og deling av faglig kunnskap i personalgruppen - vurdering av barnehagens arbeid med språkutvikling og språkmiljø Kvantitative data Skår på brukerundersøkelse: Spørsmål 7: Barnehagens bidrag til ditt barns språkutvikling Spørsmål 8: Tilrettelegging for ditt barns læring generelt Skår i kompetansekartlegging: Læring Planlegging, dokumentasjon og vurdering Språklig kompetanse Kommunikasjon, språk og tekst Barnehagens dokumentasjon Handlingsplan 2012/13 TRAS Tilrettelegging av språklig læringsmiljø Tellinger og fortellinger basert på: Månedsplaner, temaplaner, mv. Rapporter/dokumentasjon fra prosjekt/utviklingsarbeid Side 8 av 10

9 Fagavdelingens dokumentasjon Profil på nett/hjemmeside Årsplan 2013/14 Langtidsplan Brukerundersøkelse 2013 Kompetansekartlegging 2013 Vurderingskonklusjon og skisse fra dialogmøte 2011/12 Intern kompetanseutviklingsplan høst 2013 KVALITETSSTANDARDER I MATEMATISK KOMPETANSE Barnehagen arbeider systematisk med matematisk kompetanse etter en plan og praksis som synliggjør: - rammeplanens mål og intensjoner operasjonalisert slik at det fremgår hvordan det arbeides med barn i ulik alder - sammenheng mellom kunnskap om barns matematiske kompetanse og barnehagens tilrettelegging av et stimulerende matematisk læringsmiljø for alle barn - at bruk av materiell, barnehagens rom og organisering støtter barnehagens målsetting og metodevalg - at personalet reflekterer over bruk av matematiske begreper og uttrykk i sin daglige kommunikasjon med barn - strategi for utvikling og deling av faglig kunnskap i personalgruppen - vurdering av barnehagens arbeid med matematisk kompetanse Kvantitativ data Skår på brukerundersøkelse Spørsmål 8: Tilrettelegging for ditt barns læring generelt Skår på kompetansekartlegging innen: Læring Planlegging, dokumentasjon og vurdering Antall, rom og form Barnehagens dokumentasjon Tilrettelegging av matematisk læringsmiljø Tellinger og fortellinger basert på: Månedsplaner, temaplaner, mv. Rapporter/dokumentasjon fra prosjekt/utviklingsarbeid Fagavdelingens dokumentasjon Profil på nett/hjemmeside Årsplan 2013/14 Langtidsplan Brukerundersøkelse 2013 Kompetansekartlegging 2013 Intern kompetanseutviklingsplan høst 2013 Side 9 av 10

10 KVALITETSSTANDARDER I PEDAGOGISK RELASJONSKOMPETANSE - Verdiene i formålsparagrafen drøftes i sammenheng med ansattes handlinger i møtet med barn og voksne - Barnehagen arbeider aktivt med de kommunale verdiene: varme, se barnet og inkluderende - Barnehagen har et uttalt barnesyn og bevisst praksis som fremmer tilstedeværende og aktivt lyttende voksne i møte med barn - Barnehagen har en bevisst og uttalt praksis som fremmer barns medvirkning i et demokratisk felleskap - Barnehagen arbeider aktivt med å møte kulturelt mangfold på en inkluderende måte - Barnehagen har et uttalt syn og bevisst praksis som fremmer barnehagens foreldresamarbeid og -medvirkning Kvantitativ data Skår på brukerundersøkelse: Spørsmål 2: Ditt barns samspill med de voksne Spørsmål 5: Personalets omsorg for barnet Spørsmål 6: Personalets samarbeid med deg som foresatt Spørsmål 10:Barnehagens bidrag til ditt barns sosiale utvikling Spørsmål 11: Barnehagens arbeid med å skape holdninger som fremmer toleranse og respekt for andre Spørsmål 12: Dine muligheter for medinnflytelse over tilbudet i barnehagen Spørsmål 14: Barnets muligheter for å være med å bestemme innholdet i barnehagen Skår på kompetansekartlegging innen: Barnehagens samfunnsmandat Omsorg Barnehagens dokumentasjon Handlingsplan 2012/13 Tellinger og fortellinger basert på: Månedsplaner, temaplaner, mv. Rapporter/dokumentasjon fra prosjekt/utviklingsarbeid Fagavdelingens dokumentasjon Profil på nett/hjemmeside Årsplan 2013/14 Langtidsplan Brukerundersøkelse 2013 Kompetansekartlegging 2013 Vurderingskonklusjon og skisse fra dialogmøte 2011/12 Intern kompetanseutviklingsplan høst 2013 Side 10 av 10