Lesing i fokus! Lesing - en grunnleggende ferdighet i alle fag. Det betyr at alle lærere må være leselærere. Anita Hapnes Tjensvoll skole Stavanger

Transkript

1 Lesing i fokus! Lesing - en grunnleggende ferdighet i alle fag. Det betyr at alle lærere må være leselærere. Anita Hapnes Stavanger

2 Våre resultater i lesing Vi har hatt jevnt over gode resultater i lesing i flere år. Alle elevene var med på nasjonal prøve høsten 2012.

3 ligger i Stavanger kommune er en barneskole (1. 7. trinn) med ca. 340 elever har ca. 47 ansatte på skolen har en SFO for elever på trinn speiler samfunnet

4 Trygge, trivelige, tenkende elever På skal elevenes læring og mestring gi trivsel. Mestring er forebyggende. Det handler om å komme inn i gode sirkler.

5 Dette er vi enige om på skolen: Lesing, språk og begrepsutvikling er et av våre viktigste fokusområder. Elevene skal få erfaring med ulike typer tekst. Konsekvens: Vi må lese i alle fag. Alle er leselærere.

6 Vår målsetting i forhold til lesing Elevene på skal utvikle et begrepsapparat som fungerer som et verktøy i læring og forståelse. Videre skal elevene utvikle funksjonelle leseferdigheter.

7

8 Ledelsen Ledelse som prioriterer lesing og god lærertetthet de første skoleårene (tidlig innsats og forebygging). Ledelse som er tett på. Ledelse som holder trykket oppe. Ledelse som etterspør.

9 Skolen har satt av timer til en spesialpedagog/ressursperson som: er SOL- veileder veileder i forhold til tiltak i klassen, grupper og enkeltelever har tett oppfølging av de yngste elevene har tiltak i forhold til enkeltelever/grupper foretar kartlegging og testing har løse timer som gjør at en raskt kan gi et lite dytt til elever som har behov for det er medlem av skolens ressursteam

10 Skolen er opptatt av tidlig innsats vi venter ikke på modning setter i gang med tiltak elevsamtaler diskuterer hva vi kan gjøre for eleven på trinn kursvirksomhet tidlig kontakt med foresatte hvis en elev strever

11 Systematisk begynneropplæring 1.Trinn har fokus på: bokstavlyd og tilhørende bokstav knekke lesekoden analyse og syntese forståelse av ord/begreper og tekster

12 Skolen har en plan for lesing og skriving Skolens plan for lesing og skriving er: forpliktende for alle beskrivende Planen sier noe om blant annet: innlæringsmetode på 1. trinn og læreverk på de ulike trinnene lærings- og lesestrategier skolearbeid og hjemmearbeid kartlegging tiltak lesestimulerende tiltak

13 Ikke nok med en plan den enkelte lærer må føle eierskap og forstå planen den enkelte lærer må følge planen (handling) skolen må sette lærerne i stand til å følge planen skolen er avhengig av ledelsen Problemet på de fleste skoler er ikke at de ikke har gode nok planer, men at de ikke blir brukt.

14 Systematisk Observasjon av Lesing kompetansehevings - program gjennom kartlegging får vi kunnskap om hvor den enkelte eleven er i sin leseutvikling og hvordan kunne hjelpe eleven videre i utvikling og læring

15 Vi har lærere som: kan teori om leseutvikling og har god kompetanse ser viktigheten av lesing ser elever som strever med lesing, avkoding og/eller forståelse søker veiledning og om hjelp til eleven hvis nødvendig

16 Følge opp kartlegginger på systemnivå Elevsamtaler Arbeid i fellestid Trinnsamtaler Styrking på trinn Plan for testing og oppfølging Kurstimer på timeplanen på tvers av trinn Leksolog Kursing av ansatte- SOL Ressursteam testing oppfølging- Pedagogisk rapport

17 Følge opp lesing/kartlegginger på lærernivå

18 Leselekser hver dag grundig gjennomgang av leseleksene ulike typer tekster/ulike sjangrer arbeid med ord og begreper aktiviteter knyttet til lesing lesestrategier tilpassede leselekser høre elevene i leksen hver dag

19 Forventninger til foresatte

20 Skolebiblioteket som ressurs i leseopplæringen betjent store deler av dagen, ca. ½ stilling alle klasser har avsatt en time i uken på biblioteket Bibliotekar er opptatt av å gjøre biblioteket synlig. åpen dør åpent i noen friminutt utstilling i monter, konkurranser/oppgaver, quiz Bibliotekar er lesegleder. ønsker å inspirere til lesing er på besøk i klasser - anbefaler bøker, gir små glimt fra bøker, informerer og viser hva som finnes av bøker får besøk på biblioteket har om forfattere, emner, anbefaler og viser bøker lytter til elevenes ønsker og interesser Bibliotekar bistår lærerne med å finne bøker. lager bl.a..kasser med bøker til klasserommet kan hjelpe med bøker til ulike emner

21 Lesestimulerende tiltak Prosjekt leselyst Leselystaksjonen Kåring av årets bok Markering av verdens bokdag Bruk av bibliotek, både skolens og kommunens

22 Oppsummering ledelse som har fokus på lesing god faglig kompetanse hos personalet ressurslærer verktøy i forhold til lesing (SOL) forpliktende plan for lesing og skriving elevsamtaler fokus på leselekser godt samarbeid med foresatte Vi er alle leselærere.