Årsplan Årnes skole. Årsplanen inneholder noen faktaopplysninger om enheten.

Transkript

1 Årsplan 2019 Årnes skole Årsplanen inneholder noen faktaopplysninger om enheten. Årsplanen beskriver hvilke utfordringer og overordnede målsettinger som er særlig viktige for enheten i kommende år. Årsplanen viser hvilke resultater som det arbeides for å oppnå og hvordan enheten skal få til ønskede resultater.

2 Om enheten: Årnes skole ligger vakkert til ved elva Lygna med gang- og sykkelavstand til mange fine turområder. Vi har gode muligheter for å bruke elva vår og høst til fysiske aktiviteter som bading og padling. Skolen har tilgang på kanoer som kan settes på vannet like utenfor skoleplassen. På fine dager kan vi gå eller sykle til Kvaviksanden. Om vinteren kan vi gå på skøyter. Skolen har også en fin dekkjungel der mye god aktivitet foregår både i skoletiden og etter skoletid. Skolen har også egen gymsal. Hovedbygget er fra 1980, klasserommene er slitt og trenger oppussing, lite er gjort siden skolen var ny. Administrasjonsbygget er fra 1997 og fungerer godt. Skolen har rektor i 100% stilling, merkantil i 20% stilling, 13 lærere, 4 assistenter/fagarbeidere og 1 lærling. Skolens visjon er "Et trygt læringsmiljø som utvikler hele mennesket" Vi ønsker å jobbe for at elevene på skolen vår skal vokse opp til å bli trygge og gode voksne som kan bidra i samfunnet vårt. Vi ønsker å gi de god sosial kompetanse og er opptatt av at alle elevene på skolen skal ha det trygt og godt. I tillegg ønsker vi å gi elevene god faglig kompetanse for å utruste for videre skolegang og etter hvert arbeidslivet. Vi har fokus på at skole er viktig både som sosialt fellesskap og som en viktig læringsarena. I år har vi følgende satsingsområder: 1. Leseopplæring på alle trinn og i alle fag. Vi ser at det er grunnleggende viktig at alle elever kan lese godt både for videre skole gang og i livet generelt. Vi satser stort på dette og setter inn tidlig innsats for å fange opp de som strever på de lave trinnene. I tillegg er vi i gang med et samarbeidsprosjekt med Lister Pedagogiske Senter og Universitetet i Agder som heter Desentralisert etterutdanning. Dette betyr at det kommer fagpersoner ut på skolen vår og driver etterutdanning av alle lærerne på skolen i temaet "Lesing". Dette har vi begynt på og vil fortsette med i Vi ser stor verdi av at alle lærerne får den samme opplæringa for å bli bedre leselærere i alle fag. 2. Inkluderende skolemiljø med spesielt fokus rettet mot kompetanse i nytt regelverk, holdninger og digital/skjult mobbing. På Vår skole er det nulltolleranse mot mobbing og vi jobber systematisk og målrettet for at alle elevene skal ha det trygt og godt på skolen. 3. Forbedring av tverrfaglig innsats (BTI). Vi ser at vi kan nytte ressursene som jobber med barn på en bedre måte ved å jobbe tverrfaglig. Alltid for barnets beste. Fakta om enheten Heltid/deltid Alle Mann Kvinne Andel ansatte 0-49% 5% 0% 5% Andel ansatte 50-74% 15% 5% 10% Andel ansatte 75-99% 25% 0% 25% Andel ansatte 100% 55% 15% 40%

3 Antall lærlinger Antall Antall lærlinger 1,0 Antall årsverk Antall Antall årsverk 17,22 Økonomi Enheten har gått i balanse de siste årene og regner med å gå i balanse også dette året. Elevrådet og Foreldreutvalget har vært veldig ivrig på å få til en ballbinge på Årnes skole. Dette er noe vi vil jobbe med dette året å prøve å få realisert. Noe av dette må vi prøve å få til på eget budsjett, men med et stramt driftsbudsjett er dette noe som er en utfordring. Vi vil søke om midler til dette fordi vi ser stor verdi av at elevene aktiviseres på skolen så vel som på fritiden og tror en ballbinge ville vært et godt tilskudd til skolen og nærmiljøet på Årnes. Budsjettkontroll Styringsindikator Totalt revidert Mål 2019 budsjett 2019 Budsjettavvik Årsprognose ,0% Jevnlig kontroll av budsjettet spesielt gjennom månedlig kontroll av brutto lønn.

4 Medarbeidere Enheten har godt kvalifiserte medarbeidere og en lærer holder fortsatt på med videreutdanning i engelsk. Vi ser et kompetanse innen spesialpedagogikk er noe vi ikke har så mye av i enheten og vil prøve å få inn dette ved eventuelle nyansettelser, eventuelt få noen lærere til å ta videreutdanning i dette. Vi har en god delingskultur i enheten der vi på faste personalmøter deler av hverandres kompetanse og erfaring. Personalet er utviklingsorientert og ønsker å ta til seg ny læring og ønsker å utvikle seg. Vi ser at det er mye vi som ledelse, lærere, assistenter og fagarbeidere kan forbedre oss på og ønsker hele tiden å være i bevegelse. I utviklingsarbeidet bruker vi tid på satsingsområdene og lærerne får i oppgave å prøve ut nye ting i klasserommene, og de tar med seg erfaringer som er gjort tilbake i personalmøtene og deler med de andre. Det er ei stund siden vi har hatt medarbeiderundersøkelse nå, men i medarbeidersamtalene uttrykker de ansatte at de trives på jobben, at det er godt samarbeid og god arbeidsinnsats. Det er mange dyktige lærere, assistenter og fagarbeidere på Årnes skole som er villig til å gjøre det lille ekstra til elevenes beste. Vi jobber også godt med relasjonsbygging i hele personalet og har sosiale treff utenom skoletiden. Vi ligger lavt på sykefravær og er under målsetningen på 4 %, noe vi tror henger sammen med god trivsel på arbeidsplassen. Gjennom samarbeid Lister Pedagogiske Senter har i samarbeid på tvers av kommunene i arbeidet med et av satsingsområdene; Inkluderende skolemiljø. Vi jobber i lærende nettverk for å bygge kapasitet på enheten. Innenfor samme satsingsområde har vi som kommune samarbeid med RVTS Sør i et toårig prosjekt der vi har fokus på å hjelpe elever som har opplevd traumer av forskjellig grad. I tillegg er pilotskole i Desentralisert etterutdanning som er et samarbeid med Universitetet i Agder, der hele personalet skal få kompetanseheving innenfor satsingsområdet "Lesing" På Årnes har vi også en lærling med tilknyttet veileder her på skolen. Dette er en viktig rekrutteringsarena for å få unge voksne ut i jobb som Barne- og ungdomsarbeidere. Høyt nærvær Sykefravær 3,1% 4,0% Tett oppfølging av sykemeldte Sosiale treff utenom arbeidstida

5 Tjenestekvalitet Resultatene på nasjonale prøver på 5. trinn ligger godt under snittet og vår målsetning på skolen. Vi er ikke fornøyd med resultatene og vil jobbe med å forbedre resultatene fra år til år. Med tanke på at kullene varierer fra år til år og at det er små klasser på Årnes, vil nok resultatene også variere fra år til år. Vi ser likevel at vi som lærere og skole kan bli bedre på en del områder for å løfte resultatene. På skolenivå vil vi ha litt mindre fokus på "Samlinger" (der klasser fremfører og har en forestilling for de andre på skolen) for vi ser at dette er noe som tar mye tid. Det har en stor verdi for å øve elevene på å stå foran en stor forsamling, men vi ser at vi kan kutte litt ned på denne aktiviteten og likevel beholde litt av det særpreget for vår skole. På klassenivå og lærernivå vil vi gjennom Desentralisert etterutdanning øke kompetansen til lærerne innen for lesing for at elevene skal bli enda bedre i lesing. Elevene trives godt på Årnes skole og det er lite mobbing, men vi vil også at elevene leverer gode faglige resultater. Her må hele skolen gjøre en jobb slik at vi får med oss alle elevene i å nå kompetansemålene. Gode læringsresultater - Nasjonale prøver Lesing 5.trinn Lese lengre og vanskeligere tekster med «let og finn»- og «tenke selv»-spørsmål i alle fag Bruke repetert lesing for klasse og for de elevene som trenger det i klasse. Leselekse og lesekvart på skolen Ord- og begrepslæring Regning 5. trinn Trene på å lese og løse tekstoppgaver i fellesskap. Gi flere problemløsningsoppgaver Repetisjon av alle emner i matematikk Praktisk og konkret matematikk Engelsk 5.trinn Drille inn dager, årstider, været, klokka Lese småbøker Tidlig skriving i engelsk Bruke gode internettsider og spill

6 Redusere behovet for spesialundervisning Spesialundervisning 2,0 % 7,0 % Tiltaksplan etter samtale i pedagogisk team Fokus på tidlig innsats Samtale med Spes ped veileder før opptak i pedagogisk team Sette inn ressurser på tilpasset opplæring i klassene