ungdomsstrinn i utvikling Praktisk og variert undervisning

Transkript

1 ungdomsstrinn i utvikling Praktisk og variert undervisning

2 Kjære lærer! Takk for den jobben du gjør hver dag for at dine elever skal lære noe nytt og utvikle sine ferdigheter og talenter! Ungdomsskolen er en spennende, men krevende periode for elevene, både på skolen og ellers. For at alle elever skal lære mer, må vi sammen sørge for at skolen utløser nysgjerrighet og lærelyst. Det er målet med stortingsmeldinga om ungdomstrinnet. I løpet av tre år innføres det valgfag på alle trinn i ungdomsskolen. Men også de andre fagene må bli mer varierte, relevante og praktiske, hvis elevene skal lære mer. Derfor vil vi tilby lærerne kompetanseheving i klasseledelse, og i mer praktisk opplæring i regning, lesing og skriving. I løpet av få år skal vi nå lærerne på alle ungdomsskoler. Jeg håper vår felles satsing på ungdomsskolen vil være til inspirasjon for deg i jobben din, og at vi kan utvikle en ungdomsskole der alle elever får utfordringer og motiveres til læring hver dag!

3 god klasseledelse Hva innebærer satsingen på ungdomstrinnet? Vi har innført valgfag på ungdomstrinnet. Men skal vi nå målene om en mer variert, praktisk og relevant opplæring, må vi gjøre mer. Derfor vil vi tilby kompetanseutvikling for alle lærere på ungdomstrinnet. Skolen kan velge et eller flere områder: klasseledelse, regning, lesing og skriving på tvers av alle fag. Kompetanseutviklingen skal foregå på skolen for alle ansatte. Skoler som har felles mål og jobber sammen om å nå målene, lykkes best. Diskuter med de andre lærerne og ledelsen hvordan dere jobber. Utfordre deg selv og kollegaene dine! Skoleåret 2012/2013 deltar 37 skoler i en utprøving, og fra høsten 2013 åpner vi for mange flere. Innen 2017 vil alle skoler med ungdomstrinn ha fått tilbud om skolebasert kompetanseutvikling. Som støtte til alle dere som jobber med ungdomstrinnet, legger vi ut fagstoff, eksempler på god praksis og andre pedagogiske ressurser. Å lede en klasse innebærer å skape et miljø som støtter og legger til rette for faglig og sosial læring. Ved å være en god klasseleder kan du påvirke elevenes læringsresultater og utgjøre en forskjell i klasserommet. Men for å lykkes som lærer må en ha mye kunnskap om klassen som et sosialt system. Fire grunnleggende premisser for god klasseledelse: En positiv og støttende relasjon til hver enkelt elev. Etablering av en god læringskultur og et læringsfellesskap. Etablering av struktur, regler og rutiner. Tydelige forventninger og motivering av elevene. Å være en god klasseleder krever øving masse øving. Å være klasseleder på en ungdomsskole med fokus på praktisk og variert undervisning, krever at du er 100 prosent til stede, at du har tenkt gjennom hvilke situasjoner som kan oppstå, og at elevene dine vet hva som forventes av dem. Skoleledelsen skal legge til rette for at dere blir enda bedre klasseledere, for eksempel ved at dere observerer hverandres klasseledelse og diskuterer egen praksis. For råd og tips:

4 God praksis i regneopplæringen Regneferdigheten er en del av kompetansen i alle fag. Bruker du regning som verktøy i faget ditt, bidrar du til at eleven får en utvidet forståelse for lærestoffet og utvikler sine regneferdigheter. Vi utarbeider nettressurser som skal bistå deg i arbeidet med å integrere regning i faget ditt. De skal være med og gjøre opplæringen enda mer relevant og praktisk for elevene. Ressursene handler blant annet om hvordan elevene kan bruke tall og grafiske fremstillinger i argumentasjon i norskundervisningen hvordan elevene kan bruke regning i samfunnsfag for å få økt forståelse for valgprognoser og resultatet av et stortingsvalg hvordan regning kan styrke planlegging, gjennomføring og vurdering av egentrening i kroppsøving God praksis i leseopplæringen Lesing er en grunnleggende ferdighet og et redskap for å lære i alle fag. For å bidra til arbeidet ditt med å utvikle elevenes grunnleggende leseferdigheter i fagene, lager vi nettressurser der du både finner bakgrunnsstoff om lesing og eksempler på god, variert og relevant praksis i leseopplæringen. Du finner blant annet tekstene «Hummer som enebarn og luksusbarn», prosessorientert naturfaglesing «Skylapp-jenta», hvordan skape motivasjon for lesing i samfunnsfag? «Lese en oppskrift», tidslinje som lesestrategi i mat og helse «Ordet går», gode tips for litteraturformidling til ungdom God praksis i skriveopplæringen Skriving er et redskap for kunnskapsutvikling, og det å kunne skrive er en viktig del av fagkompetansen i de ulike fagene. God skriveopplæring har derfor som mål å utvikle elevenes grunnleggende ferdigheter i skriving i alle fag. For å bidra i dette arbeidet har vi utviklet nettressurser. Der finner du bakgrunnsstoff om skriving og gode eksempler som viser deg hvordan du kan gjøre skriveopplæringen mer praktisk og variert for elevene dine. Noen av eksemplene er «Jeg syntes forsøket var artig, og jeg lærte mye», rapportskriving i naturfag emnehjelp før skriving i samfunnsfag, rammer og modeller for veiledning i skriving «Hvorfor får man rynker?», bruk av modelltekst i skriveopplæringen i alle fag eksempler på hvordan digital skriving brukes læringsfremmende i alle fag

5 Praktisk og variert undervisning gjør skolen enda bedre også for deg som er lærer! Design: Tank Foto: Håvard L. Johansen Vi har laget en film til deg som jobber på ungdomstrinnet. Vi håper at filmen vil inspirere deg til å jobbe enda mer praktisk og variert. Filmen finner du på Her finner du også noen refleksjonsspørsmål som dere kan ta utgangspunkt i når dere snakker sammen om undervisningen på skolen deres.