Askeladden barnehage

Transkript

1 Askeladden barnehage Årsplan 2015/2016 Askeladden barnehage Visjonen vår: VENNER SOM MEDVERKAR OG LÆRAR Kontoradresse: Postadresse: Telefon: Telefax: Org nr: Stokkalandsvegen 2, 4363 Brusand Stokkalandsvegen 2, 4363 Brusand

2 VELKOMMEN TIL ASKELADDEN BARNEHAGE Personalet i Askeladden barnehage har laga denne årsplanen for august 2015 til juli Årsplanen skal fylgja barnehageåret. I denne årsplanen finn de litt praktisk informasjon, samt informasjon om korleis barnehagen vil arbeida med dei pedagogiske temaa, til dømes omsorg, danning, leik og læring. Planen inneheld også ein tenkt temaplan med faste aktiviteter og tema for heile barnehageåret. Me gler oss til å bli kjende med dykk og barnet dykkar og ser fram til eit godt samarbeid! Barnehageloven Formålsparagrafen i barnehagelova fastsetter kva som er barnehagens samfunnsmandat og kva verdigrunnlag barnehagen bygger på.: "Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen, Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering". (Barnehageloven 1) Formålsparagrafen er inkluderande og visar respekt for at vi har eit stort mangfald i dagens samfunn. Vi ynskjer at for eksempel demokrati, læring, danning, omsorg, leik og medverknad skal vise att i praksis i barnehagen. 2

3 Dagsrytma i barnehagen Klokka Aktivitet Barnehagen opnar Barna får frukost på kjøkkenet Leik inne/ ute, ulike aktiviteter Gruppetid; leik/ tur Måltid Barna går på toalettet og får nye bleier Dei som skal kvila får leggja seg i vogna Leik ute Måltid med frukt Leik inne/ ute Barnehagen stenger Alle tider er ca. tider i barnehagen. Me har ein kjent struktur kvar dag for at barna skal kjenna tryggleik. Innanfor desse ramane har me moglegheit til å vera fleksible. Det er viktig i Askeladden å gje god tid til læring gjennom leik. Avdelingane Me er inndelt i tre avdelingar frå hausten 2015; Småtroll, Tusseladdane og Askeladdane. Småtroll og Tusseladdane vil ha eit tett samarbeid mellom avdelingane, då det er dei minste barna som skal gå her. På Småtroll vil det frå hausten vera 6 barn født i 2014, mens på Tusseladdane vil det vera 9 barn født På Askeladdane skal dei mellomste og største barna halda til, dvs 17 barn født i 2012, 2011 og Når det gjeld personal har me visse retningslinjer å gå etter. Ein vaksen kan ha ansvar for 6 barn over tre år, eller 3 barn under tre år. Det vil sei at Småtroll og Tusseladdane skal vera 5 vaksne til saman og Askeladdane skal vera 3 vaksne. VISJONEN VÅR: VENNER SOM MEDVERKAR OG LÆRAR Barnehagen er ein viktig arena for sosial utvikling, læring og etablering av vennskap. Det er i samspel med andre at me lærer. Barn lærer mykje av jamaldra som dei ikkje kan lære på same måte av vaksne. I vår barnehage ynskjer me at me som vaksne skal bli flinkare til å sjå og støtte vennskapsrelasjonar mellom barn, la barn påverke eigen kvardag i barnehagen, og vera bevisste på at barn lærer i alle situasjonar i løpet av dagen. Felles satsingsområde 2015/2016 Tenesteområdet for opplæring og kultur har sett «Fleirkulturelt arbeid» som felles satsingsområde for 2015/ Dette satsingsområde/overordna målet er felles for alle kommunale barnehagar i Hå kommune. Barnemedverknad Me ynskjer å etablera eit verdisyn og ein væremåte for vaksne i Askeladden der barns perspektiv og deira syn er viktig. Me må aktivt prøva å forstå kva barn uttrykkjer på ulikt vis. Barn er forskjellige og spelar inn på ulikt vis. Nokre ved å vera verbale, nokre er tause, andre viser sinne, nokre avviser, nokre viser glede, nokre peikar osv. Det handlar mykje om å ta kvart enkelt barn på alvor; lytta aktivt og tolka deira språk. Me kan sei JA meir, og i alle fall dersom me ikkje har ein god grunn for å sei NEI. Det kan vera at me av og til må endre på noko av det me gjer i barnehagen fordi barna uttrykkjer det. Me tenkjer at det er når barneinnspel fører til endringar og utgjer ein forskjell at me kan snakke om medverknad. Å ta medverknad på alvor krev både fleksibilitet og spontanitet hjå vaksne. Kvardagssamtalane vert viktige for å la barna medverka i det daglege. Me har også samtalar med dei største barna enkeltvis frå tid til anna. 3

4 Kosthald Me ynskjer å tilby barna eit variert og sunt kosthald. Til brødmåltidet tilbyr me ulike typar pålegg dei kan velja sjølv, med grønsaker til. Til det siste måltidet serverer me frukt, i tillegg til brød/ knekkebrød. Av og til har me varm mat/ middag, då har me og fokus på at det skal vera sunn mat. Me ynskjer at barna skal få prøva mange nye smakar, og at dei er villige til å prøva ny mat. I tillegg ynskjer me å leggja eit godt grunnlag for eit sunt kosthald. Når barna har bursdag får dei lov å velja varmrett sjølv. Fagområde Rammeplan for barnehagar legg grunnlaget for arbeidet vårt i barnehagen. Det ligg ein link til rammeplanen og temahefte knytt til denne på nettsida vår. Ut frå rammeplanen skal barnehagen arbeida med sju fagområde. Kvart fagområde dekker eit vidt læringsfelt som dei og vil møta i skulen seinare. Fagområda vil sjeldan opptre isolert. I ulik grad vil måla frå desse fagområda opptre i dei ulike opplegg og tema som me planlegg. Nokre fagområde er lettare å arbeida med enn andre. F. eks er kommunikasjon, språk og tekst sterkt representert kvar dag i barnehagen; me les bøker, syng i samlingane, øver på rim og regler og har daglege samtalar med barna. Etikk, religion og filosofi kan vera litt vanskelegare, og er nok sterkast representert i samband med høgtider. Men, me tek barna på alvor og prøvar å stoppa opp når dei undrar seg over noko eller filosoferer over f. eks kvifor skyene på himmelen er kvite Fagområde 1. Kommunikasjon, språk og tekst 2. Antal, rom og form 3. Kropp, bevegelse og helse 4. Kunst, kultur og kreativitet 5. Natur, teknikk og miljø 6. Etikk, religion og filosofi Mål me ynskjer å arbeids mot: - Bli kjent med og oppleve glede ved å sjå og lese i bøker, lære eventyr og songar - Vidareutvikle barnas begrepsforståing gjennom samtalar, erfaringar og opplevingar i barnehagen. - Oppleve glede og meistring ved å utforske og leike med teljing og antal, storleik, plassering og orientering, former, mønster og mål - Få erfaringar og oppleve glede med varierte og allsidige bevegelsar og utfordringar i naturen og nærmiljøet. - Få gode erfaringar med friluftsliv og uteliv til ulike årstider - Oppleve glede og meistring ved å arbeide med eventyr, musikk, song, dans og drama - Få hjelp til å bearbeide og kommunisere inntrykk og sjølve gje varierte uttrykk gjennom skapande verksemd - Oppleve fellesskap med barn og vaksne - Få erfaring med og kunnskap om årstider, dyr og vekstar - Få kjennskap til kristne høgtider og tradisjonar - Erfare at dei vaksne kan undre seg saman med barna. 7. Nærmiljø og samfunn - Bli kjent med og delta i samfunnet gjennom opplevingar i nærmiljøet Her er berre eit lite utdrag frå Rammeplanen, og kva dei ulike fagområda representerer. Dersom du/ de vil lesa meir om dei ulike fagområda kan de låna Rammeplanen av barnehagen eller lasta den ned frå nettet. 4

5 Sentrale omgrep i barnehagen Omsorg Barnehagen skal tilby barn eit godt miljø prega av glede, humor, kreativitet og omtanke for fellesskapet. God omsorg styrker barns føresetnader for å utvikla tillit til seg sjølv og andre, gode relasjonar og til gradvis å ta større ansvar for seg sjølv og andre (Rammeplanen, 2011) For personalet kan det bety i det daglige: God omsorg blir gitt når barna kjenner seg trygge. Omsorg handlar om å gje kjærleik. Omsorg er å dekkja grunnleggjande behov. Omsorg er å skapa glede hjå barna, og at dei opplever glede ved å vera her. Omsorg handlar om å sjå det enkelte barnet, leggja merke til kvar enkelt. Omsorg er stell, trøst og kos. Omsorg er å gjera noko saman med barna og læra dei noko Danning I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosessar med barn og vakse i leik og læring og hensynet til andre føresetnadar for barnets danning. Danning er ein livslang prosess som bl. a handlar om å utvikle evna til å reflektera over eigne handlingar og væremåtar. Danning skjer i samspel med omgjevnadane og med andre, og er ein føresetnad for meningsdanning, kritikk og demokrati. (Rammeplanen, 2011) For personalet kan det bety i det daglege: Gjennom gode danningsprosessar vert barna sett i stand til å håndtera livet ved at dei utviklar evna til å forhalda seg prøvande og nysgjerrig til omverda, og til å sjå seg sjølv som eit verdifullt medlem av eit større fellesskap. Barna må få utfordringar, moglegheit til å utvikla kunnskapar og ferdigheter og støtte for å handla omsorgsfullt og gjera etisk begrunna val. Leik Barnet dykkar skal få god tid til leik. Å leika er eit mål i seg sjølv. Leiken er ein grunnleggjande livs og læringsform som barn kan uttrykka seg gjennom. (Rammeplanen, 2011) For personalet kan det bety i det daglige: Det krev at me set av tid til leik. Det handlar om å ha eit variert utval av leiker både inne og ute. Det handlar om vaksne som set seg ned saman med barna og er til stades i deira leik. Det handlar om vaksne som vågar å vera leikekameratar. Leik handlar om å læra å dela. Leik er på mange måtar det same som læring fordi barna lærer og erfarer i leik. Leik handlar om å utvikla venskap. God leik trur me skapar trivsel i barnehagen. Leiken kan vera med å bearbeida opplevingar som barna har hatt. Læring Barnehagen skal støtte barns nysgjerrigskap, vitebegjær og lærelyst og bidra til eit godt grunnlag for livslang læring. Livslang læring visar til at læring skjer på ulike arena gjennom heile livet. Læring føregår i det daglege samspelet med andre menneske og med miljøet og er nært knytte til omsorg, leik og oppdragelse (Rammeplanen, 2011). For personalet kan det bety i det daglige: Barn lærer gjennom erfaring og leik, og må derfor få tid til å leika. Me tenkjer at barn er forskjellige og derfor lærer dei på ulike måtar. Me legg blant anna derfor opp til aldersgrupper i samband med temaarbeid. Dette er også ein måte å tenkja progresjon på. Me tenkjer at det er viktig at me tek barna si lærelyst på alvor og legg til rette for læring i daglig leik og samtale. Me tenkjer at det å vera opptekne av det som barna er opptekne av skaper eit godt læremiljø. Barn lærer mykje gjennom 5

6 samtalar med vaksne og andre barn, derfor er kvardagssamtalane viktig for oss. Me tenkjer at me kan auke barna si lærelyst med å vera nysgjerrig som vaksen og på den måten fanga barna si interesse. Progresjon Barna skal gjennom tida i barnehagen få ulike og varierte opplevingar. Me skal planleggja og vurdera ut i frå barna si interesse, alder og modning. Me skal gjennom det daglege ta vare på det faglige og leggja til rette for å ha progresjon på tilbodet me gjev. Barna er delte i aldersgrupper i samband med tema. Likevel er det viktig å møta kvart enkelt barn på sitt funksjons- og utviklingstrinn og støtta utviklinga deira derifrå. Alle barn er ikkje like sjølv om dei er 3 år, eksempelvis. Det er for oss viktig at barna får arbeide ulikt med tema. Det betyr at 2 åringane gjer andre tilnærmingar til eit tema enn 5 åringane. Det er naturleg at 5 åringane arbeider grundigare med temaet. Med tanke på faste tema er det særs viktig at barna ikkje opplever det same kvart år. Vurdering og dokumentasjon Ein av dei viktigaste føresetnadane for barns utvikling og læring er kvaliteten i det daglege samspelet mellom menneska i barnehagen. Vurderingsformer i vår barnehage er blant anna spørjeundersøking, barnesamtalar, foreldresamtalar, foreldremøte, samarbeidsutval, FAU, skjema for viktige utviklingssteg, sosial meistring i barnehagen (SMIB) og Saman om oppvekst robust og lærande (overgangsskjema frå barnehage skule). Barnet dykkar har ein eigen perm i barnehagen. Denne kallar me læringsboka. Føremålet med denne er å dokumentera barnet si læring og utvikling, støtta opp under barnet sitt læringsarbeid. Samtidig er den eit verktøy i samarbeid med foreldre/føresette. Gjennom arbeid med den vil me setja barnet dykkar i fokus på ein positiv måte. Barnet dykkar er med og bestemmer kva permen skal innehalda. Me nyttar bilete og tekst som dokumentasjon for arbeidet i barnehagen. Observasjon, dokumentasjon og vurdering heng saman. Me observerer, ser og høyrer. Kanskje skriv me ned ei historie frå kvardagen. Vidare vil me leggja opp til at dei vaksne kan reflektera kring slike observasjonar. Kva tenkjer me om det me ser? Dette legg igjen grunnlaget for mogelege endringar av kvardagen for barn og vaksne. På denne måten kan barnehagen verta ein lærande organisasjon. Samarbeid med foreldre Vårt felles mål er ein barnehage til barna sitt beste. Me ynskjer å møta kvarandre med forståing og gjensidig respekt. Den daglege kontakten med dykk som foreldre håpar me kan nyttast av både oss og dykk til samtale til beste for barnet. Det er alltid lov å ta kontakt med barnehagen eller FAU dersom det er noko du/ de lurer på, eller vil drøfte. I tillegg til årsplanen har me og utarbeida Askeladden barnehages ABC eit informasjonshefte. Kvar månad vil de få ein meir detaljert månadsplan og eit informasjonsskriv som heiter Trollposten. Årsplanen, Askeladden barnehages ABC, månadsplan og trollposten får de tilsendt på mail, eller de kan lasta det ned på heimesida vår; Nye barn får koma på besøk i lag med foreldra i barnehagen i juni. Me har foreldresamtalar haust og vår, og elles etter behov. Me har eit foreldremøte på hausten og eit om våren. Møtet på våren er FAU sitt ansvar. Samarbeidsutvalet (SU) og Foreldresamarbeidsutvalet (FAU) Viser til det som står i Askeladden barnehages ABC om desse samarbeidsorgana. Informasjon om medlemmar i SU og FAU vil vera tilgjengeleg på heimesida vår under Råd og utval. Samarbeid om overgang barnehage skule Samarbeidet mellom Askeladden bhg, Måken bhg, Stokkalandsmarka bhg og Ogna skule byrjar i januar. Då inviterer Ogna skule dei komande elevane frå alle dei tre barnehagane og blir kjende med kvarandre og skulen. Målet for dette arbeidet er å leggja til rette for best mogeleg overgang til skulen for det enkelte barn. 6

7 Alle foreldre får tilbod om ein overføringssamtale, ein trekantsamtale mellom foreldre, pedagog i barnehagen og lærar. Samtalen tek utgangspunkt i eit skjema som heiter «Saman om oppvekst robust og lærande». Skjemaet blir fylt ut av barnehagen og foreldra i forkant av samtalen, og læraren noterar viktige punkt skulen vil ta med seg ang. barnet. Skulen kallar inn til samtalen, som finn stad på skulen. Barnehagen har ikkje lov å gje noko informasjon om barn til skulen utan at foreldra har gitt samtykke Temaarbeid Me har opp igjennom åra sett at det ikkje alltid er like lett å bestemma kva tema me vil arbeida med, når det skal bestemmast nesten eit år før temaarbeidet skal byrja. Då er det ikkje lett å veta kva verken barn eller vaksne er opptekne av/ vil læra meir om. Difor har me bestemt oss for at me berre vil laga oss overordna mål/ tema, så kjem detaljane til etter kvart. På den måten kan me lettare ta barna sine ynskjer på alvor. I tillegg er det lettare å læra meir om noko ein er interessert i. Det spelar òg ein rolle at dei vaksne tykkjer temaet er interessant på den måten smittar det over på barna. Ein litt ny tenkemåte for vår del men me håpar og trur det vil vera til det beste for barna. Faste tema som brann, jul og liknande vil sjølvsagt alltid ha sin plass i planane. Sosial kompetanse Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barnas egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i ei sosialt og kulturelt fellesskap. (Barnehageloven 2 Barnehagens innhold, 4. ledd) Sosial kompetanse handlar om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjonar. Den sosiale kompetansen kjem til uttrykk og vert tileigna i samspel med andre barn og vaksne. Ein utviklar sosial kompetanse kontinuerleg gjennom handlingar og oppleveringar. Dette skjer i alle situasjonar i løpet av dagen. I omsorg, leik og læring vil barnas sosiale kompetanse både verta uttrykt og bekrefta ved at dei viser evne til å leva seg inn i andre sin situasjon og visar medfølelse. Barn kan tidleg visa at dei bryr seg om kvarandre, løyser konfliktar og ta andre sitt perspektiv. (utdrag frå Rammeplanen, 2011) I Askeladden arbeidar me mykje med sosial kompetanse. Me tenker det er noko av det grunnleggjande som må vera på plass for å klara andre oppgåver i livet. Dei vaksne i barnehagen er gode rollemodellar og bidreg gjennom eigen væremåte til barns læring av sosiale ferdigheter. Me brukar eit pedagogisk opplegg som heiter Steg for steg for dei eldste barna. Steg for steg har til hensikt å auka barns sosiale kompetanse gjennom å øva på ferdigheter i empati, problemløysing og mestring av sinne i sosiale samanhengar. For dei minste barna brukar me enklare hjelpemiddel, f. eks dramatisering, samlingar og «her- og no situasjonar» for å læra dei sosial samhandling med andre. I tillegg har personalet i løpet av våren 2015 utarbeida ein trivselsplan. Trivselsplanen set fokus på korleis me skal arbeida førebyggande mot mobbing og kva tiltak me gjer dersom mobbing oppstår. 7

8 Tenkt temaplan hausten 2015 Småtroll Tusseladdane Askeladdane Hovudtema; Frå jord til bord Alle avdelingane skal ha tema «Frå jord til bord» frå august- april. Avdelingane vil arbeida ulikt med temaet, tilpassa etter barna sin alder. Sjølv om avdelingane arbeidar ulikt med temaet, har dei likevel felles fokus, eit felles mål. Det dannar grunnlag for fellesskap og samarbeid på tvers av avdelingane. Frå tidlegare år har me sett at barna set pris på fellesskapet ein skapar ved samarbeid, det kan f.eks vera fellessamling, felles lunsj eller ein felles aktivitet. Av erfaring veit me at me kjem til å bruka mykje tid på tilvenning for dei minste barna. Dette året vil det gjelda både Småtroll og Tusseladdane, men mest Småtroll. Då tenker me at det viktigaste er at barna skal få ein trygg og god kvardag i barnehagen, og stressar ikkje med temaarbeid eller anna arbeid. Det vil de sjå på planen, me legg ikkje opp til så mykje organisert og planlagt aktivitet. Me må bli godt kjent med barna, la barna verta trygge, så kan me heller byrja med organiserte aktiviteter. August Tilvenning Tilvenning Tilvenning Bli kjent Bli kjent Bli kjent September Tilvenning Tilvenning Tilvenning Oktober November Desember FN dagen Frå jord til bord Advent Frå jord til bord Advent og jul FN dagen Frå jord til bord FN dagen Frå jord til bord Trafikk August September Oktober November Desember Inne- og uteleik Arrangement/ opplegg I august og september vil me ha fokus på å skapa ei best mogleg tilvenning for alle barna som byrjar i Askeladden barnehage. For at barna skal trivast i barnehagen må dei vera trygge, så me vil på best mogleg måte prøva å vera gode omsorgspersonar og gje barna ein best mogleg overgang frå heim til barnehage. For barna som kjem frå ein annan barnehage eller skifter avdeling kan overgangen vera litt skummel, så fokus for desse barna vert òg tryggleik og trivsel. For dei «gamle» barna vil me bruka tid på å bli kjent med nye barn. I september skal me ha brannøving i barnehagen. Me vil bruka litt tid på å gjera barna kjent med brannalarmen og brannslokkingsapparat, slik at dei er litt førebudd til øvelsen. Hovudfokuset for alle avdelingane vil vera tilvenning I oktober byrjar me med temaet «Frå jord til bord», i tillegg til FN dagen. Når det gjeld FN dagen har me om barn i andre land. Viktig å visa barna at ikkje alle har det like bra her i verda, både i Noreg og andre land. På den måten kan dei utvikla forståelse og empati for andre. På sjølve FN dagen har me kafé i barnehagen, der både søsken, foreldre og besteforeldre er velkomne. Askeladdane skal i tillegg ha om trafikk. Då vert dei kjent med Tarkus og vennene hans, som er eit pedagogisk opplegg frå Trygg Trafikk der ein lærer barna trafikkreglar o.l Me byrjar så smått å førebu oss til advent og jul. Presentasjon av julas bodskap, tilpassa etter barna sin alder. Juleforteljingar, juleaktivitetar, juletradisjonar, julegudsteneste og laga julegåver Me er opptekne av at adventstida skal vera ei koseleg tid, prega av ro og fred. Me ynskjer difor ikkje å laga til for mykje opplegg, slik at det vert ein stressande kvardag for barna. Felles arrangement for alle avdelingane Grillkveld i regi av FAU Brannøving Foreldremøte Foreldresamtalar FN kafé Foreldrekaffi med julekaker og gløgg Nissefest 8

9 Tenkt temaplan våren 2016 Årsplan Askeladden barnehage 2015/2016 Småtroll Tusseladdane Askeladdane Felles tema/ arrangement for alle avdelingane Hovudtema Januar Februar Dette vil Småtroll vera innom som undertema til Frå jord til bord: Dette vil Tusseladdane vera innom som undertema til Frå jord til bord: Dette vil Askeladdane vera innom som undertema til Frå jord til bord: Vinter Karneval Mars April Mai Sansane våre Livet på garden Grønsaker som veks Grønsaker Dyra på garden Miljø og resirkulering Traktor og maskinar Livet på garden Kropp og bevegelse Smak og behag Matglede Påske Brann Vårfest Vår 17. mai Juni Småkryp i jorda Me sår Baking Sommar Frukt og bær Arrangement/ opplegg Januar Februar Mars April Når me har temaarbeid arbeidar me på ulike måtar. Me har f. eks temasamling, les bøker, dramatiserer, har formingsaktivitetar og går på tur. I tillegg har me fokus på dei estetiske opplevingane og brukar sansane våre. Her- og no situasjonane er viktige for dei minste. Under temaarbeidet skal me vera innom dei sju fagområda i Rammeplanen, sjå s. 4 i Årsplanen og sjekk ut linken til rammeplanen som ligg på heimesida vår. Frå jord til bord er eit vidt tema, og me har valt oss ut fem undertema me vil fordjupa oss i. Av erfaring veit me at både traktorar, maskinar og dyra på garden er noko som interesserer barna i denne alderen. Rundt oss i lokalmiljøet har me unike muligheter til å besøka og utforska både traktorane, redskapa og dyra på nært hald. Det har me tenkt å nytta oss av! Me har i tillegg mulighet til å sjå kor grønsakene veks og få prøvesmaka heilt ferske råvarer rett frå grønsaksåkeren. Som metode til me bl. a bruka temasamlingar, sjå/ lesa i bøker, dramatisera, ha formingsaktivitetar og laga mat. Dei eldste barna skal få fordjupa seg i sju undertema. Dei skal sjå meir på kor me får maten frå, korleis me tilbereder den og kva som skjer når me et maten. Dei vil òg ha fokus på smaken korleis ulike smaker kjennes ut. Når ein jobbar med dei eldste barna har ein moglegheit til å gå enno djupare inn i kunnskapen. Måten ein brukar for å arbeida med temaet er lik som for både Småtroll og Tusseladdane. Skulebarna startar med skuleklubb i januar. Dei har ulike arrangement frå januar - juni. Skuleklubben vert avslutta med ei overnatting i juni Vinter; Me kosar oss med snø og akebrett Karneval Dei som vil kan kle seg ut! Me kosar oss med god mat, dans, musikk og «katta i sekken» Påske; Kvifor feirar me påske? Påskedag med aktivitetar Brannøving Vår; Sjå på vårteikn i naturen; dyr, fuglar, tre og blomar Vårfest Fest i slutten av april for barn og foreldre. Barna har ulike innslag, pølse og kaker etterpå. Tradisjonsfest i Askeladden Mai Juni I mai har alle avdelingane hovudfokus på 17. mai! Då har me samlingar der me bl. a får høyra om kvifor me feirar 17. mai, landet vårt, flaget vårt, syngja 17. mai songar og øva på «hurrarop». Juni er den siste månaden i barnehageåret og då ynskjer me å ha anledning til å ta ting litt på sparket, som f. eks å gå på tur om vêret er bra. Elles ser me på kva som skjer i naturen om sommaren, både i plante og dyreriket. «Mini 17.mai» Me øver på å gå i tog og kosar oss med pølse og is Sommar; Me håpar på godt vêr slik at me kan vera mykje ute, gå på tur og nyta den siste tida før ferien 9

10 Askeladden barnehage FORVENTNINGSDOKUMENT 2015/ 2016 Samarbeid til barnets beste HEIMEN BARNET BARNEHAGEN Omtala barnehagen positivt Dela med andre barn Omtala foreldra positivt Ha ein open dialog om felles mål for barnet. Gje beskjed når ting ikkje er greitt ved å sei stopp Ta rask og direkte kontakt med foreldra viss det er Lesa månadsplanen og førebu barnet. eller nei. Prøva å forstå dei andre noko Barnet får omsorg og blir Visa interesse for kva barnet har gjort i barnehagen. barna sitt kroppsspråk, f. eks når nokon er lei seg, sinte eller glade sett kvar dag. Barnet mestrer læring kvar dag Ta rask og direkte kontakt med barnehagen både ved positive og negative tilbakemeldingar Gje beskjed til ein vaksen viss du sjølv ikkje har det godt, eller viss du ser andre ikkje har det godt. Barnet får kjennskap til den teknologiske utviklinga Prøva å fanga interessa til det enkelte barn Vera orientert og lesa informasjon på nettsida vår. Vera grei med dei andre barna Vise god folkeskikk Nulltoleranse for mobbing. Barnet lærar å omgås andre, dela, lytta til andre Bruka den daglege kontakten til å samarbeida om barnets læring og utvikling. Ta ansvar for fellesskapet. F. eks. rydding, ta vare på leker og hjelpe til med oppgåver. og ha respekt for andre. Læra barna å verta sjølvstendige, f. eks at dei bestemmer over seg sjølv i Møta opp på foreldremøter leiken. - og samtalar. Stilla krav, spørsmål og koma med forslag til forbetring. Praktisk: Orientera barnehagen om viktige hendingar rundt barnets liv som sjukdom, skilsmisse, dødsfall o.l Sei ifrå dersom andre skal henta barnet Gje beskjed dersom barnet er sjuk, skal ha fri eller ferie Bør merka alle klær og sko. Respektera opningstidene. Passa på at barnet har nok skifteklede. Forventningane til barna må tilpassast det enkelte barns alder og læreføresetnader. Eg/ vi har lest og forstått innhaldet i forventningsdokumentet: Barna skal bli rusta til skulestart. Tilby eit sunt og variert kosthald Skapa god informasjonsflyt i den daglige kontakten. Praktisk: Ta godt imot barnet om morgonen. Sei skikkeleg «hadet» når barnet går for dagen Fortelja litt kva barnet har gjort i løpet av dagen. Sei ifrå til foreldra dersom det manglar klær, sko, støvlar etc. Gje beskjed om smittsame sjukdommar Stad/ dato: Underskrift: Godkjent av SU Kontoradresse: Postadresse: Telefon: Telefax: Org nr: Stokkalandsvegen 2, 4363 Brusand Stokkalandsvegen 2, 4363 Brusand

11 Årsplan Askeladden barnehage 2015/2016 Planleggingsdagar og møter for personalet I løpet av året har barnehagen fem planleggingsdagar. Barnehagen er stengd desse dagane. Dette året vert dagane: 17. august 13. november (felles planleggingsdag for Hå kommune) 4. januar 29. mars (felles planleggingsdag for Hå kommune) 6. mai Personalet har i tillegg avdelingsmøte 1 time anna kvar veke. Me har personalmøte på kveldstid, 22 timar i året for dei i 100% stilling. Dette får personalet til gode i avspasering. Personalet i Askeladden barnehage 2015/ 2016 Stilling Namn Stillingsstorleik Styrar Haldis Martine Brattgjerd 100 % Pedagogisk leiar Karin E. Aniksdal 100 % Pedagogisk leiar Kristine Undheim 100 % Barne- og ungd. arb Ann Benedikte Vigre Kleven 100 % konst. ped. leiar Barne- og ungd. arb Åshild Sirevåg 60% Barne- og ungd. arb Helle Mæland 100% Fagarbeidar Kristina Helleren Haavarsen 80% Assistent Linda Ueland 100 % Assistent Rita K. Borlaug 100 % Sekretær Kjellaug Stokkeland 20 % Vaktmeister Arild Nærland 12 % Marte F. Svihus (permisjon) Reinhaldsassistent Buaphan Trøite 28,66 % 11

12 Årsplan Askeladden barnehage 2015/2016 Kontaktinformasjon: Stokkelandsvegen 2, 4363 Brusand tlf: tlf styrar: Småtroll: Tusseladdane: Askeladdane: epost: Heimeside: 12

13 Kontoradresse: Postadresse: Telefon: Telefax: Org nr: Stokkalandsvegen 2, 4363 Brusand Stokkalandsvegen 2, 4363 Brusand