SFS 2201 punkt 3.2. Hordaland 25. april 2016 Ann Mari Milo Lorentzen

Transkript

1 ARBEIDSTID BARNEHAGE ny nemndskjennelse SFS 2201 punkt 3.2 Hordaland 25. april 2016 Ann Mari Milo Lorentzen

2 Et utvalg av leserinnlegg og saker som har vært om arbeidstid i barnehagen

3

4 Brudd i særavtaleforhandlingene Før jul brøt Utdanningsforbundet forhandlingene med KS om arbeidstid i kommunale barnehager. KS ville prolongere avtalen Alle andre forbund som er part i avtalen ville prolongere Utdanningsforbundet hadde krav til viktige endringer av avtalen

5 Nemnd Uenighetene måtte behandles sentral nemnd. I nemnda stemte både KS og Utdanningsforbundet prinsipalt for sine respektive påstander, men kom fram til enighet om det som går fram av slutningen. Utdanningsforbundet har akseptert resultatet.

6 Nemndskjennelsen Møtebok fra sentral nemnd var klar og ble offentliggjort Formalia - Bemerkning/premisser fra nemnda - Slutning

7 Informasjon Videomøte med fylkeslederne og kontaktpersoner barnehage E-post til fylkene med «Snakkepunkter» og «Spørsmål & svar» Nettsak med lenker til møteboka og spørsmål & svar Sak på Utdanningsforbundets Facebook-profil

8 SFS 2201 Kjennelsens slutning gammelt punkt 3.2 nytt punkt Fra Pedagogisk personale i barnehager Den ordinære arbeidstiden er 37,5 timer pr. uke. Av denne avsettes minst 4 timer i gjennomsnitt pr uke til faglig samarbeid, planlegging, forberedelser, tilrettelegging av aktiviteter og liknende. Bruken av tiden skjer etter drøftinger med de ansatte. Plan for bruk av tiden skal nedfelles i for eksempel kvartalsvise eller halvårige planer, og skal innbefatte tid både i og utenfor institusjonen. 3.2 Pedagogisk personale (barnehager og skolefritidsordninger) Den ordinære arbeidstiden er 37,5 timer pr. uke. Minst 4 timer i gjennomsnitt pr. uke av den ordinære arbeidstiden skal anvendes til planlegging, for- og etterarbeid for pedagogiske ledere / barnehagelærere. Organiseringen av denne tiden fastsettes etter drøftinger. Det er leders ansvar å legge til rette for at dette arbeidet kan utføres som forutsatt, både individuelt og sammen med andre og at de fysiske arbeidsforholdene er tilfredsstillende.

9 Avsettes Anvendes

10 Hva er de viktigste endringene Avsettes > skal anvendes Det avsettes ikke bare minst 4 timer av arbeidsukens 37,5 timer, til planlegging og for- og etterarbeid. Det er barnehagelærere og pedagogiske ledere som skal anvende minst 4 timer til dette Styrer har dermed et klart ansvar for å sørge for at eventuelt tapte planleggingstimer må brukes på et annet tidspunkt.

11 Hva er de viktigste endringene.faglig samarbeid, planlegging, forberedelser, tilrettelegging av aktiviteter og liknende. > Planlegging, for- og etterarbeid Dette er en tydeligere avgrensning av oppgavene. Tidligere het det at de minst 4 timene skulle romme «faglig samarbeid, planlegging, forberedelser, tilrettelegging av aktiviteter og liknende». Spesielt og liknende åpnet opp for at svært mye kunne legges inn i de minst fire timene. Nå presiseres det at timene skal brukes til planlegging, for- og etterarbeid. At «faglig samarbeid" er også ute, betyr at barnehagelærerne ikke kan pålegges dette i planleggingstiden, men kan selvsagt samarbeide faglig etter behov i disse timene,

12 Hva er de viktigste endringene Bruken av tiden > Organiseringen av denne tiden Selve organisering av tiden skal «fastsettes etter drøftinger». Det betyr at der det er en tillitsvalgt, skal den tillitsvalgte og styreren drøfte hvor og når tiden skal brukes og hvor mye tid som skal brukes, med utgangspunkt i minstegrensen på fire timer. Der det ikke er en tillitsvalgt, må barnehagelærerne enkeltvis eller gjennom en representant drøfte på samme måte.

13 Premissene i kjennelsen I premissene til kjennelsen legger nemnda stor vekt på god ledelse og samarbeid God samhandling og systematisk samarbeid mellom det pedagogiske personalet er viktig for å kunne utvikle barnehagen. Dette må legges til grunn i prosesser for å ivareta den enkelte barnehages behov for organisering av arbeidstiden. Kjennelsen har gjort det tydelig hva som skal være en del av planleggingstiden, og denne avgrensningen gjør at styrerne har fått et tydeligere mandat til å verne om barnehagelærernes planleggingstid. Samspill mellom premissene i kjennelsen og slutningen /avtaleteksten; Mindre behov for styring, - Bedre grunnlag for god ledelse

14 Punkt forholdet mellom partene i den enkelte barnehage I utgangspunktet ikke et redskap for kommunens barnehagepolitikk/personalpolitikk Fire timer planleggingstid i uka er et minimum, og drøftingene om hvor mye tid som skal brukes må ta utgangspunkt i hvor mye tid det er behov for, for den enkelte barnehagelærer i den enkelte barnehage. Hva innholdet i timene skal være, er opp til barnehagelærerne, men tiden må brukes i tråd med barnehageloven, barnehagens pedagogiske målsetninger og barnas behov.

15 Felles skolering? Utdanningsforbundet jobber nå med å finne fram til en god form for skolering i den nye avtalen. Om det er mulig å gjennomføre en skolering sammen, eventuelt utarbeide noe felles skoleringsmateriell med KS, er foreløpig ikke avklart. Styrerne må få støtte og veiledning i bruk av avtalen, slik at de i samarbeid med tillitsvalgte kan finne fram til gode løsninger. Noen starter skoleringer ganske snart. Former for felles skolering der både tillitsvalgte og styrere deltar blir viktig.