Naturbruk og norsk. Samtale, kommunikasjon og informasjonsutveksling.

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Naturbruk og norsk. Samtale, kommunikasjon og informasjonsutveksling."

Per-Arne Sander Nygård
7 år siden
Visninger:

1 Naturbruk og norsk Samtale, kommunikasjon og informasjonsutveksling

2 Formål Opplæringen i felles programfag for naturbruk skal vektlegge det særegne ved naturbasert produksjon, aktivitet og forvaltning. Opplæringen skal favne tradisjoner og fellesverdier som preger hverdag og samfunnsliv, og samtidig legge grunnlag for arbeid i framtidsrettede næringer. Forståelse for bærekraftig utvikling, for sammenhengen mellom biologisk produksjon, naturens tålegrenser og menneskelig aktivitet, skal være grunnleggende for opplæringen.

3 ?

4 «I arbeidet vi gjør, lever fortiden og fremtiden side ved side, overlapper og fletter seg inn, såpass at det noen ganger er vanskelig å vite hvor fortid slutter og fremtid starter. Hver årlige arbeidsoppgave er samtidig et minne om de mange gangene vi har gjort det før... En passelig tørr dag i juni eller juli når vi ikke var opptatt med høyonna, pleide farfar å samle sauene i kveene. Jeg husker den dagen for tretti år siden som om det skulle vært i går. Karene sorterte flokken gjennom en skillegrind i enden av en sluse, slik at lammene havnet i den ene kveen og søyene med all ulla i en annen»

5 «HANDLINGSBÅREN KUNNSKAP»?

6 KUNNSKAPSLØFTET et nytt syn på kunnskap: Selv utøvelse av faglighet i såkalte «manuelle» yrker, f.eks. det å kunne snekre eller reparere bil, krever at vi snakker sammen på en relevant og presis måte, at vi tar til oss den relevante kunnskapen i faget gjennom lesning, og man kan skrive en dokumentasjon eller rapport om det man har gjort. (Kjell Lars Berge)

7 «fagenes grunnleggende mål er at elevene settes i stand til å utøve fagrelevant skriving, lesing og muntlighet.» Skriv i tre minutter: Min reaksjon på dette sitatet er at

8 Skrivetrekanten Formål Innhold Form

9 Tenkeskriving og presentasjonsskriving

10 Tenkeskriving om byggeskikk Tenkeskriving etter observasjon og fotografering i nærområdet: Byggeskikken i nærområdet vårt er preget av.. Når jeg ser på dette bildet, tenker jeg på

11 I løpet av ukene dere er på utplassering i bedrift skal dere skrive en rapport. Den skal vurderes i norsk, samfunnsfag og programfag hest og hovslager. En samlet karakter. Vi oppfordrer dere til å vise fram denne oppgaven til arbeidsgiver, samt ta notater, skriv logg og ta bilder i løpet av utplasseringsperioden. Vurderingskriterier: I norskfaget er dette den viktigste oppgaven i perioden mars april, og vil ha stor innvirkning på standpunktkarakteren i norsk. Det legges vekt på formelle sider som oppsett, struktur, språk og rettskriving, innholdssiden i teksten og kommunikasjon med en mottaker (faglærere, utplasseringsvert) og det betyr at dere skal skrive med disse i tankene mht språkføring, god bruk av fagspråk og begreper dere er fortrolig med i faglig sammenheng. RAPPORT FRA UTPLASSERING I BEDRIFT

12 2.3. Stallen Alle har fri tilgang på grovfor gjennom nett, både inne og ute. Når de har foret i nett, klarer de å holde et godt hold på hestene. I utegangstrøa er det laget rennende vann fra en gammel brønn, og i den andre trøa er det en stor balje, med varme slik at det ikke speker om vinteren, som de fyller på etter hvert som det blir tomt. I utegangstrøa har de også tre stålbuehaller, samt noe skog, som hestene kan søke ly i. Ellers så er det en vaskepilt i stallen, som vist på bildet til venstre. Der er det også et skap for salver, bandasjer, show Shine og diverse andre ting....

13 Hvilke utfordringer ligger i det tverrfaglige samarbeidet om denne oppgaven og vurderinga av elevtekstene?

14 Landbruksministeren: «Vi tåler ikke flere slike bilder» (Dagbladet 4.11.)

16 Eg er ikkje så oppteken av prosentvis auke i inntektsmoglegheiter. For meg er det langt alvorlegare at Regjeringa legg opp til ei kraftig strukturendring i norsk landbruk. Ei endring som ikkje blir lett å reversere, og som kan bli farleg for mattryggleiken. Det er tydeleg at regjeringa legg opp til ein landbrukspolitikk der målet er å kvitte seg med små bruk for å produsere mat så effektivt og billig som råd. Det kan bli dyrt, fordi: Då vil mjølk- og kjøtproduksjonen bli flutt til stader som eignar seg for stordrift. Altså dei som driv med korn i dag. Dermed blir det gras i staden for korn på flatbygdene, og lauv i staden for gras i fjellbygdene. Då må me importere mykje meir korn frå utlandet (og endå større import av soya frå Brasil). Lokalmat og småskalaproduksjon vil få eit kraftig skot for baugen. Utbrot av dyresjukdomar får svært alvorlege konsekvensar når dyrekonsentrasjonen er høg. Mattryggleiken vert dermed mykje lågare enn i dag. Både når det gjeld mat og kva maten inneheld (for eksempel antibiotikaresistente bakteriar i kjøtet). Det kan bli frykteleg dyrt med billig mat! Billig mat kan bli dyrt? (Aftenposten) Asmund Nordstoga bonde og artist

17 OPPGAVE: SKRIVE OM EN ARGUMENTERENDE TEKST Tekstvedlegg: «Hvor vil du helst at maten din skal komme fra?». Plakat fra Miljøpartiet de grønne. (Fra MDG sin facebook-side i forbindelse med valgkamp 2015) Skriv en tekst på 400 ord. Pek på formålet med den sammensatte teksten og vis hvilke virkemidler avsenderen bruker. Kommenter til slutt om denne teksten fungerer etter hensikten.

18 Bærekraftige tomater på Mære Landbruksskole

19 Tomatsort Kriterier SMAK PRODUK- SJONS- FORM PRODUK- SJONS- LAND DISTANSE TIL BUTIKK PRIS Hjelpeskjema 1 (Fritt etter Naturfagsenteret)

20 Også en argumenterende tekst: «Multimodalitet i FYR»

21 Lag en tverrfaglig oppgave der oppdraget er å argumentere.

22 Eksamensoppgavene i norsk ved ei skogbrukslinje i Nord- Trøndelag 2014

24 FYR-eksamenene inneholder altså mange yrkesretta skriveoppgaver. En stor del av disse skriveoppgavene framstår imidlertid som hybrider mellom yrkesfaglig og norskfaglig skriving. Funnene tyder på at man ved å anerkjenne skriving og tekster på yrkesfagenes premisser, er nødt til å gå bort fra noen sentrale sider ved det tradisjonelle norskfaget. Avhandlinga viser at yrkesretta skriving i norskfaget fører med seg en del paradokser. Julie Nilsen: Masteroppgave NTNU

25 TOMAT FRA MÆRE!

26 Tegneserieformatet som dokumentasjon Å FORTELLE MED TEKST OG

27 Oppgave: Bruk tegneseriemalen i Powerpoint Lag en presentasjon fra praksis som tegneserie der du enten: Viser hvordan du utførte en arbeidsprosess (dokumentasjon) eller Viser hvordan noe skal gjøres (instruksjon) 2-4 sider

34 Instruksjon

35 Argumentasjon for valg av retning:

36 Argumentasjon for valg av retning:

37 Vg2 SKOG

38 Arbeide ute?

39 Sitte å gro fast?

40 Nye utfordringer hver dag?

41 Sure kunder?

42 Bestemme over din egen arbeidsdag?

43 Skogbruket

44 5 gode grunner til og velge skog Innledning

45 1: vennskapen og felleskape vi får 2:liker du kaffe, gå skog!! 3:mye friluft 4:trenger nye folg hele tiden. 5:velg skog og du er garantert jobb. Innledning

46 Noen grunner til og ikke velge skog Innledning

47 Det er ingen og grunn for og ikke velge skog. Innledning Så velg skog ;-)

48 Velg skog, skog er framtida. I framtida vill vi ikkje ha olja og da er skogen tingen, alt som går på olje kan gå på skog. Skog næringa trenger folk. Uten skogen vår hadde vi ikkje levd no i dag Velg skog og du er garantert arbeid.

51 Oppsummering

Like dokumenter

Tverrfaglig samarbeid mellom norsk og elektrofagene. Linn Maria Magerøy-Grande

Tverrfaglig samarbeid mellom norsk og elektrofagene Linn Maria Magerøy-Grande 9 Repetisjon 8. Utplassering. Elenergi vg2 3. Antenne- og parabolanlegg 7 Digitalt verktøy for å produsere skjemaer og tegninger