Kommunisere, dokumentere og lære

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Kommunisere, dokumentere og lære"

Peder Marthinsen
7 år siden
Visninger:

1 Kommunisere, dokumentere og lære

2 Formål Vg1 Bygg- og anleggsteknikk - kvalitet - ny teknologi og stadig utvikling - kultur og tradisjoner - sikring av verdier og bærekraftig bruk av naturressurser - arbeidsglede, arbeidsvaner, samarbeid - allmenndanning og livslang læring

3 Grunnleggende ferdigheter i VG1 BA Å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig i bygg- og anleggsteknikk innebærer: å kommunisere med kunder, kolleger, leverandører og andre samarbeidspartnere, og å dokumentere arbeidsprosesser, produkter og tjenester som leveres. Å uttrykke seg muntlig og skriftlig innebærer også diskusjon og dokumentasjon knyttet til egen læring. Å kunne lese i bygg- og anleggsteknikk innebærer å forstå aktuell faglitteratur på norsk, engelsk og andre aktuelle språk. Det er også sentralt å slå opp i og lese lover, forskrifter, spesifikasjoner, produktbeskrivelser, arbeidsbeskrivelser, aviser og tidsskrifter knyttet til bygg- og anleggsteknikk. Å kunne bruke digitale verktøy i bygg- og anleggsteknikk innebærer å ta det i bruk innenfor planlegging, produksjon, dokumentasjon og kommunikasjon. Anvendelse av digitale verktøy omfatter bruk av digitale måleverktøy, beregninger, tegning, billedbehandling og føring av sjekklister knyttet til kvalitetssikring.

4 Produksjon beskrive egenskapene og bruksområdene til materialene som brukes i en arbeidsoppgave og beskrive alternative materialvalg forklare og bruke ergonomisk riktige arbeidsteknikker og arbeidsstillinger finne fram til og følge produktdatablad og HMS-datablad Tegning og bransjelære lese og anvende beskrivelser som er relevante for utføring av eget arbeid utarbeide tegninger, kalkulasjon, beregninger og dokumentasjonsarbeid knyttet til eget arbeid ved hjelp av digitale verktøy gjøre rede for sammenheng mellom yrker innenfor bygg- og anleggsnæringen gi eksempler på sentrale bestemmelser som regulerer arbeidet innen bygg- og anleggsteknikk planlegge helse-, miljø- og sikkerhetstiltak for arbeidsoppgaver som skal utføres Kompetansemål BA

5 Det ligger et krav i læreplanen om at BA-lærere skal drive med GRF Eksempel på hvordan dette kan kombineres:

6 Norsklærerens rolle? SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON - skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter mønster fra ulike eksempeltekster - tilpasse språk og uttrykksmåter til ulike skrivesituasjoner i skole, samfunn og arbeidsliv - bruke ulike estetiske uttrykksformer i sammensatte tekster - vurdere og revidere egne tekster ut fra faglige kriterier - gjøre rede for argumentasjon i andres tekster og skrive egne argumenterende tekster - innhente, vurdere og bruke fagstoff fra ulike digitale kilder i arbeidet med egne tekster, og følge regler for personvern og opphavsrett

7 Norsklærerens rolle? MUNTLIG KOMMUNIKASJON - bruke fagkunnskaper og fagterminologi fra eget utdanningsprogram i samtaler, diskusjoner og presentasjoner om skole, samfunn og arbeidsliv - kombinere auditive, skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktøy i presentasjoner SPRÅK, LITTERATUR OG KULTUR - beskrive og vurdere hvordan språk og sjangere brukes av representanter for ulike yrkesgrupper og i ulike sosiale sammenhenger

8 Mål og møteplasser Hva tenker dere er gode møteplasser for bygg- og anleggsteknikk og norsk? Hva tenker dere om norsklærerens og programfaglærerens roller i arbeidet med grunnleggende ferdigheter?

9 Møteplassene er der i læreplanene, men hva innebærer det i praksis? Hvilke timer? På hvilken måte? Norsklæreren som bygglærer? Bygglæreren som skrivelærer? Parallelle tema? Tverrfaglige prosjekt? Hvor ofte? Med hvilket formål? Når skal det planlegges?

10 Årshjul Hensikt: Få bedre oversikt over hva som skjer til enhver tid og gi forslag til mulig yrkesretting av teorifagene Maling Glass Rør HMS UKE 34 Tømmer Blikk Betong 37 1BAT - Charlottenlund videregående skole

11 PERIODE 7 Maling UKE PERIODE 1 HMS UKE 34 ÅRSHJUL - vg1 HØST 2014 PERIODE 2 Blikk UKE Gruppe 1BAT3 skal innom alle følgende fagområder. Mindre «gjøremål» kommer i tillegg. PERIODE 6 Glass UKE Bygg- og anleggsfag PERIODE 3 Betong UKE 37 PERIODE 5 Rør UKE PERIODE 4 Tømmer UKE BAT

PERIODE 1 Tema : HMS UKE 34-35 Norsk: Digital fortelling om løfteteknikk/ skrive fagtekst om HMS/ PP

12 PERIODE 1 Tema : HMS UKE Norsk: Digital fortelling om løfteteknikk/ skrive fagtekst om HMS/ PP om HMS Engelsk: HMS HES-project Naturfag: Faresymboler Matematikk: Ikke spesielt Kroppsøving: Ergonomi

PERIODE 2 Tema : Blikk UKE 35-36 Norsk: Ikke spesielt Engelsk: Fokusbegrep / Fagtermer Naturfag:

13 PERIODE 2 Tema : Blikk UKE Norsk: Ikke spesielt Engelsk: Fokusbegrep / Fagtermer Naturfag: Energi/Bærekraftig utvikling Matematikk: Arbeidstegninger, areal og volum Kroppsøving: Ikke spesielt

14 PERIODE 3 Tema : Betong UKE 37 Norsk: Tekstutvalg og digitale fortelling Engelsk: Building foundations Naturfag: Bærekraftig utvikling/ Avfall Matematikk: Forhold, areal, volum Kroppsøving: Ikke spesielt

15 Digital fortelling som dokumentasjon Dokumenter hele arbeidsprosessen fra fundamentering til ferdigstilling av terrasse gjennom digital fortelling. Formålet er å vise faglærer hvordan jobben ble utført og hva dere lærte i prosessen. Hvilket utstyr og metoder benyttet dere? Hvilke utfordringer møtte dere på, og hvordan løste dere dem?

Førskriving Vise og diskutere modelltekst Presentere oppgave og vurderingskriterier La elevene tenkeskrive om hvordan de ønsker å løse oppgaven.

16 Førskriving Vise og diskutere modelltekst Presentere oppgave og vurderingskriterier La elevene tenkeskrive om hvordan de ønsker å løse oppgaven. Dele ut skriveramme. Eleven tenkeskriver i to-tre minutter - hvordan skal jeg bygge opp fortellinga. Elevene må planlegge når og hvor de skal ta bilder

17 Skrivefasen

18 Revisjon- og sluttføringsfasen Godkjenne skriverammen/manuset Legge inn bilder i Movie maker (eller annet program) Lydinnspilling av manuset, legge til lyd i Movie maker Legge til effekter og overganger, evt. musikk Redigere layout Elevrespons

19 Ferdig video Hva slags respons ville dere gitt elevene på dette førsteutkastet? Hvordan ville dere vurdert filmen som ferdig produkt?

20 Refleksjon 1. Gruppesamtale: Hvilke erfaringer har dere med digitale fortellinger? Er digitale fortellinger relevant å bruke i mine fag? 2. Plenum: Argumenter for og i mot digitale fortellinger Bedre med andre sammensatte/digitale teksttyper?

21 Tegneserieformatet som dokumentasjon Å FORTELLE MED TEKST OG

22 Oppgave: Bruk tegneseriemalen i Powerpoint Lag en presentasjon fra praksis som tegneserie der du enten: Viser hvordan du utførte en arbeidsprosess (dokumentasjon) eller Viser hvordan noe skal gjøres (instruksjon) 2-4 sider

25 Rulla ut deigen. Deigen Rulla pølse Tok mel på benken. Skrapte ut Skjærte pølsa

26 Vi tok plastfolie oppå deigen i bollen og den var ikke så stor først. Men så ble den sakte sakte større og større. Det kalles heving. Her ser du plastfolien! Bollen er laget av metall. Her veit æ da pokker ka vi gjorde. Sikkert viktig det også. Gjorde det i hvert fall med hendern. Viktig å ha reine hender. Mel på benken, så deigen ikke klistrer seg fast. Viktig å ha på forkle. Kan godt bruke Møllerens hvetemel eller annen hvetemel av et annet merke hvis du heller vil. Rulla og rulla deigen til den blei til ei lang pølse. Circa 1 meter lang og ca 7 cm tjukk. Så skrapet vi deigen ut av bollen som var laget av metall ned på benken. Den var litt klissete, men det gikk bra. Bruk skarp kniv. Sånn ser benken ut. Så delte vi opp deigpølsa først i to og så i mange mindre deler som kanskje var 5 centimeter breie og da ble det omtrent 12 stykker. Stykkene kan kalles emner.

27 Deigen fikk heve under plastfolie... Mel på benken, så deigen ikke klistrer seg fast lenge På benken bredte vi deigen ut og rullet den til ei laaang pølse som vi så delte i mange mindre emner

33 Instruksjon

34 Argumentasjon for valg av retning:

35 Argumentasjon for valg av retning:

36 Vg2 SKOG

37 Arbeide ute?

38 Sitte å gro fast?

39 Nye utfordringer hver dag?

40 Sure kunder?

41 Bestemme over din egen arbeidsdag?

42 Skogbruket

43 5 gode grunner til og velge skog Innledning

44 1: vennskapen og felleskape vi får 2:liker du kaffe, gå skog!! 3:mye friluft 4:trenger nye folg hele tiden. 5:velg skog og du er garantert jobb. Innledning

45 Noen grunner til og ikke velge skog Innledning

46 Det er ingen og grunn for og ikke velge skog. Innledning Så velg skog ;-)

47 Velg skog, skog er framtida. I framtida vill vi ikkje ha olja og da er skogen tingen, alt som går på olje kan gå på skog. Skog næringa trenger folk. Uten skogen vår hadde vi ikkje levd no i dag Velg skog og du er garantert arbeid.

50 Oppsummering

51 Kommunikasjon Norsk - samtaler, diskusjoner og presentasjoner om skole, samfunn og arbeidsliv - beskrive og vurdere hvordan språk og sjangere brukes [ ] i ulike sosiale sammenhenger Bygg og anleggsteknikk - Å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig i bygg- og anleggsteknikk innebærer å kommunisere med kunder, kolleger, leverandører og andre samarbeidspartnere

52 Kommunikasjon Norsk - samtaler, diskusjoner og presentasjoner om skole, samfunn og arbeidsliv - beskrive og vurdere hvordan språk og sjangere brukes [ ] i ulike sosiale sammenhenger Bygg- og anleggsteknikk - Å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig i bygg- og anleggsteknikk innebærer å kommunisere med kunder, kolleger, leverandører og andre samarbeidspartnere Oppgave: Hvordan kan denne videoen være utgangspunkt for et undervisningsopplegg om nonverbal kommunikasjon? Har oppgaven noe for seg i norskfaget? Har oppgaven noe for seg i bygg- og anleggsteknikk?

53 Kommunisere, dokumentere og lære Oppsummering i plenum Ressursutvikling

Like dokumenter

beskrive rapportere presentere

beskrive rapportere presentere Formål Vg1 Restaurant- og matfag - kunnskap om og respekt for eigne og andres kulturar og mattradisjonar - ta vare på og vidareutvikle norske mattradisjonar - teknologisk