Ideer og erfaringer fra samarbeid mellom barnehage og skole i Trondheim kommune.

Transkript

1 Ideer og erfaringer fra samarbeid mellom barnehage og skole i Trondheim kommune. Erik Amundsen, Renate Gåsvik, prosjektledere Språkløftet og Utviklingsprosjektet i Trondheim kommune. Foto: Carl-Erik Eriksson

2

3 Bakgrunn for deltakelse i prosjektet, 2006/2007 Saupstad/Kolstad er bydelen med høyest andel minoritetsspråklige familier i Trondheim kommune. Mange ulike språk i bydelen. Flertallet av de minoritetsspråklige familiene er kurdere fra Tyrkia med kurmanchi som morsmål. Bydelen kommer dårlig ut på Statistisk sentralbyrå sine levekårsundersøkelser. Barnas skoleresultater ligger på et lavt nivå i teoretiske fag. I praktiske fag er ikke forskjellene så store.

4 BEDRE SPRÅK 4-årig prosjekt; Språkløftet, Utviklingsprosjektet UDIR (NAFO) Enheter med 25 % minoritetsspråklige eller mer Deltakende enheter i prosjektet: Kolstad skole Saupstad skole Huseby barnehage Kolstad barnehage Saupstadringen barnehager

5 Tiltak Systematisk språkstimulering i barnehage og skole. Norskkurs for mødre i bydelen. Rutine for overgang barnehageskole. Kompetanseheving blant personalene.

6 Bakgrunn for valg av fokusområde; systematisk språkstimulering Barn som har et godt utviklet språk ved skolestart ser ut til å profitere mer på skolens språklige opplæringstilbud enn barn som har et svakt språk ved skolestart. Avstanden mellom barn som kjenner mange ord og barn som kjenner få øker gjennom førskolealderen (Snow, 2003) Andrespråkslesere, som gruppe, har mindre vokabular og større problemer med å forstå tekster som forutsetter bakgrunnskunnskap (Garcia, 2000) Flere studier har vist at barns talespråk i førskolealder predikerer senere leseforståelse. Studiene fant en betydelig grad av stabilitet mellom 1. klasse og avsluttende skolegang. (Dickinson og Tabors, 2001; Snow, 2005; Spira, 2005, Storch og Whitehurst, 2002). Tidlig innsats! Systematisk språkstimulering!

7 Utdrag fra årsplan, Kolstad barnehage

8 Årsplan, barnehage 4- og 5-åringene September Oktober November Desember Januar Februar Mars April Mai Juni Kroppen min Klær Mat og drikke Jul Venner, leker og følelser Familien min Farger, tall, størrelser og former I huset mitt Dyr Fremkomstmiddel

9 Årsplan, skole 1.trinn. Blå permer 2.trinn. Blå permer Mottaksbarn, barn som kan lite norsk. Røde permer September Jeg begynner på skolen Jeg lærer matematikk Jeg begynner på skolen (blå perm) Oktober Venner, leker og fritidsaktiviteter Kalenderen Farger, tall, størrelser og former November Jeg lærer matematikk Kropp og helse Kroppen min Desember Meg selv, familie og nærmiljø Venner, leker og fritidsaktiviteter Klær Januar I huset mitt Utstyr og redskaper Mat og drikke Februar Dyr Natur og miljø Venner, leker og følelser Mars Kropp og helse I huset mitt Familien min April Natur og miljø Jeg reiser på ferie I huset mitt Mai Utstyr og redskaper Dyr Dyr Juni Jeg reiser på ferie Meg selv, familie og nærmiljø Fremkomstmiddel

10 Materiell til temaet: Dyr

11 Innholdet i permene: Innledning Ordbank Hvordan bruke begrepene i samtale, leker og aktiviteter Sanger Regler og vers Lotto Memory

12 Eksempel på ordbank Farger, tall, størrelser og former : Ord i kursiv tilhører nivå 2. FARGER: rød, gul, blå, grønn, rosa, svart, hvit brun, grå, lilla, oransje TALL: STØRRELSER: stor, liten, imellom, kort, lang, størst, minst FORMER: firkant, trekant, sirkel Grammatikk: Preposisjonene over, under, oppå, foran, bak, ved siden.

13 Eksempel på ordbank Dyr Ord i kursiv tilhører nivå 2. NORSKE DYR/HUSDYR: sau, ku, hest, gris, høne, mus, bjørn, katt, hund, kanin, fisk, fugl kylling, lam, geit, frosk, hare, rev, isbjørn, ekorn, flue, sommerfugl, ugle due, marihøne, kråke, ørn, flaggermus VILLE DYR: elefant, krokodille, slange, giraff, apekatt, edderkopp, løve, tiger, leopard, papegøye, sebra, muldvarp, skilpadde bondegård, fjøs, melk, egg, ost, ull Telling: 1-10 Størrelser: stor-liten, størst-minst

14 Eksempler på bilder i Lotto og Memory :

15 Lotto

16

17 Eks. på innhold i temakasse

18 Eks. litteraturkoffert

19 Temaark Et temaark er knyttet til hvert av de ulike temaene vi jobber med. Tips til hva foreldre og barn kan snakke om og hvordan de kan jobbe med temaet hjemme. Temaarkene brukes både i barnehagen og skolen og deles ut til alle barn og foreldre da vi vet at alle barn har behov for å utvikle språket sitt. Et redskap foreldrene kan bruke for å støtte opp om barnehagens og skolens språkopplæring.

20

21 Bedre språk, Trondheim kommune

22 Tiltak Systematisk språkstimulering i barnehage og skole. Norskkurs for mødre i bydelen. Rutine for overgang barnehageskole. Kompetanseheving blant personalene.

23 Kart over boligstruktur og barnehager.

24

25

26

27

28

29

30

31

32 Kartlegging, NYA SIT

33 Kartleggingsprøve for flerspråklige elever, skolestartere Kartleggingsprøvene kan lastes ned gratis fra Trondheim kommunes hjemmesider: