Tilstandsrapport for videregående opplæring i Sør-Trøndelag. Skoleåret gode ideér

Transkript

1 Tilstandsrapport for videregående opplæring i Sør-Trøndelag Skoleåret 9- gode ideér

2 INNHOLD TILSTANDSRAPPORTEN 9- INNHOLD TILSTANDSRAPPORTEN INNLEDNING... FAKTA OM VIDEREGÅENDE OPPLÆRING... RESSURSER... LÆRINGSMILJØET... LÆRINGSRESULTATER... ELEVERS OG LÆRLINGERS GJENNOMFØRING TILSTANDSRAPPORTEN 9- FOR DEN ENKELTE VIDEREGÅENDE SKOLE. 6. ADOLF ØIENS SKOLE BRUNDALEN VIDEREGÅENDE SKOLE BYÅSEN VIDEREGÅENDE SKOLE FOSEN VIDEREGÅENDE SKOLE FRØYA VIDEREGÅENDE SKOLE GAULDAL VIDEREGÅENDE SKOLE GERHARD SCHØNINGS SKOLE HEIMDAL VIDEREGÅENDE SKOLE HEMNE VIDEREGÅENDE SKOLE HITRA VIDEREGÅENDE SKOLE LADEJARLEN VIDEREGÅENDE SKOLE MALVIK VIDEREGÅENDE SKOLE MELDAL VIDEREGÅENDE SKOLE MELHUS VIDEREGÅENDE SKOLE OPPDAL VIDEREGÅENDE SKOLE ORKDAL VIDAREGÅANDE SKOLE RINGVE VIDEREGÅENDE SKOLE RISSA VIDEREGÅENDE SKOLE RØROS VIDEREGÅENDE SKOLE SELBU VIDEREGÅENDE SKOLE SKJETLEIN VIDEREGÅENDE SKOLE STRINDA VIDEREGÅENDE SKOLE TILLER VIDEREGÅENDE SKOLE TRONDHEIM KATEDRALSKOLE ÅFJORD VIDEREGÅENDE SKOLE...99

3 INNLEDNING Med virkning fra. august 9 er Opplæringsloven -,. ledd endret:. Som ein del av oppfølgingsansvaret skal det utarbeidast ein årleg rapport om tilstanden i grunnskoleopplæringa og den vidaregåande opplæringa, knytt til læringsresultat, fråfall og læringsmiljø. Den årlege rapporten skal drøftast av skoleeigar dvs. kommunestyret, fylkestinget og den øvste leiinga ved dei private grunnskolane. Fylkestinget fikk til behandling en første rapport i sak 6/ og fattet følgende vedtak Fylkestinget tar den fremlagte rapporten til orientering. Tilstandsrapport for skoleåret 9 legges fram for fylkestinget i desember. Denne rapporten presenterer resultater og statistikk for videregående opplæring i skole og i bedrift samlet for hele fylket. Det rapporteres også på resultater og status på den enkelte skole. Resultater fra elevundersøkelsen er publisert i Årsrapport 9, mens gjennomføringstall, karakterstatistikk og andre nøkkeltall for skoleåret 9 -. presenteres for første gang samlet i denne rapporten. Data er hentet fra ulike kilder. (Fylkeskommunens inntaks-og skoleadministrative systemer, SSB, Skoleporten oa) Fylkestinget har vedtatt at Den videregående skolen i Sør-Trøndelag skal være den beste, mest moderne og utviklende i hele skole-norge. Ambisjoner og mål er fastsatt på sentrale indikatorer for læringsresultat, frafall og læringsmiljø. Disse er nedfelt i styringskortet for opplæring (BMS) Fylkesrådmannen følger opp skolenes resultater i ulike fora; ledersamtaler, rektormøter og nettverksmøter. Elever i Sør-Trøndelag presterer på eller litt over snittet for landet når en ser på eksamenskarakterer. Utfordringene med hensyn til frafall er de samme som i landet for øvrig. Mange elever har svake karakterer og høyt fravær fra grunnskolen. Det er også en utfordring å dimensjonere opplæringstilbudet, da det ikke er samsvar mellom det elevene søker og tilgangen på læreplasser. Gjennomføring av opplæringa forsinkes med et stort antall frafall og ved at det er mangel på læreplasser og sein formidling av elever til læreplass. FAKTA OM VIDEREGÅENDE OPPLÆRING. Nøkkelopplysninger om videregående skoler Offentlige videregående Udannings-program skoler 9- Kommune Elevplasser Adolf Øiens skole SS,ST Trondheim 6 Brundalen vgs AO,BA,DH,EL,HS,MK,PB,ST,TP Trondheim 76 Byåsen vgs AO,HS,MK,RM,ST,TP Trondheim 967 Fosen vgs AO,BA,DH,EL,HS,ID,MD,PB,RM,SS,S T,TP Bjugn 7 Frøya vgs AO;DH,NA,PB,RM,ST,TP Frøya

4 Gauldal vgs AO,BA,DH,HS,PB,RM,SS,ST,TP Midtre Gauldal Gerhard Schønings skole. AO,DH,HS,PB,ST,VO Trondheim 77 Heimdal vgs AO,EL,ID,MD,SS,ST Trondheim 69 Hemne vgs AO,BA,HS,PB,RM,SS,ST,TP Hemne 8 Hitra vgs AO,BA,EL,HS,PB,SS,ST Hitra 8 Ladejarlen vgs EL,PB,RM,TP Trondheim 8 Malvik vgs AO,BA,DH,EL,HS,ID,ST,TP Malvik Meldal vgs AO,BA,DH,EL,HS,MK,PB,RM,SS,TP Meldal 6 Melhus vgs AO,BA,EL,HS,ID,PB,RM,SS,ST,TP Melhus Oppdal vgs AO,BA,DH,EL,HS,ID,PB,SS,ST,TP Oppdal Orkdal vgs AO,HS,ID,MD,PB,SS,ST,TP Orkdal 77 Ringve vgs AO,MD,MK,ST Trondheim Rissa vgs AO,BA,EL,HS,NA,PB,ST,TP Rissa Røros vgs AO,BA,DH,HS,MK,PB,RM,SS,ST,TP Røros Selbu vgs AO,BA,HS,PB,SS,ST,TP Selbu 9 Skjetlein vgs BA,DH,NA,PB Trondheim 79 Strinda vgs AO,ID,SS,ST Trondheim 6 Tiller vgs AO,BA,HS,MK,PB,SS,ST Trondheim 68 Trondheim Katedralskole MD,MK,ST Trondheim 67 Åfjord vgs AO,BA,HS,RM,ST,TP Åfjord 8 STFK totalt Tilstandsrapporten for 9- gjelder i praksis for tidsrommet før skolesammenslåing og refererer derfor til de gamle enhetene. Utdanningsprogram og forkortelser Bygg- og anlegssteknikk BA Musikk, dans og drama MD Design og håndverk DH Naturbruk NA Elektrofag EL Restaurant- og matfag RM Helse- og sosialfag HS Service og samferdsel SS Idrettsfag ID Studiespesialisering ST Medier og kommunikasjon MK Teknikk og industriell produksjon TP

5 Private videregående skoler med eksamensrett i fylket: Bybroen videregående skole Trondheim 8 elever Kristen Videregående skole Trøndelag Trondheim elever Lukasstiftelsen videregående skole Malvik 9 elever Steinerskolen, avd. Ila og Rotvoll Trondheim 6 elever Øya videregående skole Melhus elever Totalt antall elever private skoler 66 elever. Lærlinger, opplæringskontor og lærebedrifter Opplæringskontor Pr... Antall inngåtte lærekontrakt er i 7 Antall inngåtte lærekontra kter i 8 Antall inngåtte lærekontrakt er i 9 Antall løpende kontrakter pr... AOF Byggmesternes 6 7 servicekontor BYGGOPP Opplæringskontoret for bygg 6 6 Elektrofagenes 6 8 opplæringskontor i S-T Gauldal lærlingekontor for trearbeid Midtnorsk opplæring Mørreaunet Knut Arne Opphei opplæringskontor for heisfag Opplæringskontor for anlegg og bergfagene - OKAB 9 9 Opplæringskontor for anlegg og bergfagene i N-T Opplæringskontor for bilfag Opplæringskontor for byggfag Opplæringskontor for 8 frisørfag Opplæringskontor for hestefag Opplæringskontor for hotell og restaurantfag Opplæringskontor for 8 jernbanesektoren Opplæringskontor for mat 7 67 og servicefag Opplæringskontor for overflateteknikk 8

6 Opplæringskontor for 7 9 prosess og mekanisk industri Opplæringskontor for tekofag Opplæringskontor for 9 6 transportfagene i Trøndelag Opplæringskontor i Sør- Fosen Opplæringskontor KVB Opplæringskontoret for reindrift Opplæringskontoret for Sør Trøndelag fylkeskommune ORIT opplæringskontor 9 9 for rørfagene OTEK- S-T opplæringskontor for teknologifagene Personaltjenesten Trondheim kommune Tresenter Øst- opplæringskontor for trefag Trondheim murmesterlaug 9 Tverrfaglig 9 8 opplæringskontor for Hemne og Aure Tverrfaglig 7 7 opplæringskontor i fjellregionen Tverrfaglig opplæringskontor i Fosen Vernepliktsverket 8 Totalt opplæringskontor Selvstendig godkjente bedrifter Totalt I Sør-Trøndelag er det pr. i dag godkjente opplæringskontor. Av disse har kontoradresse i Sør-Trøndelag. Det er rene bransjekontor og tverrfaglige kontor. De tverrfaglige opplæringskontorene har stort sett et samarbeid med lokalt næringsliv; både i privat og offentlig sektor. Bransjekontorene opererer over hele fylket innenfor sine fag. I tillegg er det selvstendig godkjente bedrifter som er aktive med løpende lærekontrakter pr.... Det har de seneste årene vært en stabil fordeling mellom antall lærlinger som har tegnet lærekontrakt med et opplæringskontor og antallet som har inngått lærekontrakt med en selvstendig godkjent bedrift. Pr... har 8,7 % av alle løpende lærekontrakter i Sør-Trøndelag tilknytning til et opplæringskontor. 6

7 . Spesialundervisning antall elever og ressurser Antall elever 9- med innvilget spesialundervisning pr. trinn og pr. utdanningsprogram Vg Vg Vg ST MD ID HS NA DH RM BA EL TP MK SS Alt. Vg Vg Vg 6 8 Kilde: STFK egne data % elever 9- med spesialundervisning pr. utdanningssprogram Elever 9- med spesialundervisning, prosentvis fordeling på utdanningsprogram, %, %, %, % % pr. utd.progr., %, % ST MD ID HS NA DH RM BA EL TP MK SS TO TAL T % pr. utd.progr.,,,,6, 6,9,6,,,7,, 7,9 Kilde: STFK egne data 7

8 Antallet som søker om spesialundervisning ved inntak til videregående skoler er større enn det antallet som har vedtak om spesialundervisning i grunnskolen. Tallene varierer fra kommune til kommune. Antallet som får vedtak om spesialundervisning ligger betydelig lavere enn antall søkere, og en ser også at antallet reduseres fra vg til vg. Mange av spesialundervisningssøkerne får ulike former for tilrettelegging uten at det fattes vedtak om spesialundervisning.. Voksenopplæring og privatisteksamen Registrerte søkere til voksenopplæring Begrepsforklaringer Registrert = søker i Vigo. Det søkes om veiledning, realkompetansevurdering, opplæring Voksenrett = person som er fylt år og ikke har fullført videregående opplæring. Realkompetansevurdering = vurdering av kunnskaper, ferdigheter og holdninger tilegnet gjennom skole, arbeid og livserfaring. Vurderingsenhet = regional enhet som mottar registrerte behov via Vigo, vurderer voksenrett, står for veiledning mht opplæring, administrerer realkompetansevurdering, utsending av standardisert dokumentasjon samt besitter oversikt over opplæringsbehov. Troverdige tall for antall realkompetansevurderte på Gerhard Schønings skole i 8 var ikke tilgjengelige. 8 6 Rissa vgs Brundalen vgs Røros vgs Gerhard Schøning Totalt Antall registrert Antall m/voksenrett Ant Ant.realk.vurdert u/voksenrett Rissa vgs Brundalen vgs Røros vgs Gerhard Schøning Totalt Kilde: Vigo voksen 8

9 Privatisteksamener 8-9 og 9-: Registrerte og påmeldte kandidater 6 Kandidater 8-9 Kandidater 9- Registrerte kandidater Ikke betalt Påmeldte kandidater Kandidater Kandidater Kilde: Privatistweb Privatisteksamener 8-9 og 9-: Eksamensoppmeldinger og avlagte eksamener 8 6 Eksamener 8-9 Eksamener 9- Eksamener 8-9 Eksamener 9- Eksamensoppmeldinger Avmeldt/ ikke betalt Ikke møtt Avlagte eksamener Avlagte eksamener pr. kandidat 8-9:,9 9-:, Kilde: Privatistweb Ordningen med pr eksamen bidrar til økt gjennomføring. Økningen fra forrige skoleår skyldes blant annet at det i år var siste år en kunne gå opp etter læreplan Reform 9. 9

10 RESSURSER. Ressurser til videregående skoler Skolevis oversikt over driftsutgifter og årsverk Offentlige videregående skoler 9- Regnskap 9.) Årsverk pr jan. Adolf Øiens skole 97 9,9 Brundalen vgs 67 7, Byåsen vgs 6 67, Fosen vgs 7 8, Frøya vgs 8,7 Gauldal vgs 7 7, Gerhard Schønings skole 6 8 9,6 Heimdal vgs 8 98,7 Hemne vgs 8,7 Hitra vgs 8 6, Ladejarlen vgs 96 89,9 Malvik vgs 8 68,7 Meldal vgs 666 7,9 Melhus vgs 97 86, Oppdal vgs 6,9 Orkdal vgs 78 7, Ringve vgs 79 6, Rissa vgs 6 6,8 Røros vgs 68, Selbu vgs 8 8 8, Skjetlein vgs , Strinda vgs 8 8, Tiller vgs 67 9, Trondheim Katedralskole 6 77,7 Åfjord vgs 8 9, STFK totalt ,6 ) Regnskapet inkluderer avskrivninger på 6,9 mill. kr. STFK egne data Årsverk for undervisningspersonale og elever pr. årsverk 8 og 9 Indikatorer Sør-Trøndelag fylke 8 Sør-Trøndelag fylke 9 Nasjonalt snitt 9 Sum årsverk for undervisningspersonale 8 9 Antall elever per årsverk 8, 8,6 8,7 Kilde: Skoleporten/KOSTRA Driftsutgifter 8 og 9 elever Indikatorer Sør- Sør- Nasjonalt Trøndelag Trøndelag snitt 9 fylke 8 fylke 9 Driftsutgifter per elev Driftsutgifter i studieforberedende utdanningsprogrammer per elev Driftsutgifter i yrkesfaglige utdanningsprogrammer per elev Driftsutgifter til fagopplæring per lærling

11 Kilde: Skoleporten/KOSTRA Fylkestingets målsetting er nedfelt i fylkeskommunens styringssystem (BMS): I STFK skal vi utnytte tilgjengelige ressurser effektivt og kreativt etter prioriteringer basert på mål og verdier. Ressursbruk pr elev skal ligge innenfor +/- % i forhold til landsgjennomsnittet. Ressursbruk i 9 - ligger under landsgjennomsnittet på mange av indikatorene, men ressursene synes i stor grad å være styrt mot primæroppgaven LÆRINGSMILJØET. Læringsmiljøet for elever Skoleportens indekser og STFKs måleindikatorer for læringsmiljøet,,, STFK 8-9 STFK 9- Nasjonalt 9-,,» Trivsel med lærerne» Sosial trivsel» Mestring» Faglig utfordring» Elevdemokrati» Fysisk læringsmiljø» Mobbing på skolen» Motivasjon» Faglig veiledning» Medbestemmelse Kilde: Skoleporten Indikatorene på læringsmiljø viser en svak forbedring i 9 etter et lite fall i 8. Det er liten forskjell mellom fylkene, og de fleste ligger nær landsgjennomsnittet. Det er imidlertid forskjeller mellom skolene, noe som i stor grad kan forklares med ulik tilbudsstruktur og inntakskrav.. Læringsmiljøet for lærlinger Svar på utvalgte spørsmål i Lærlingundersøkelsen, samsvarende med STFKs måleindikatorer for elevenes læringsmiljø. Svarprosenten for Sør-Trøndelag var på %. Den nasjonale svarprosenten var på 9 %. Det betyr at tallene må tas som usikre indikasjoner. De behøver ikke å være uttrykk for de faktiske forhold.

12 Forhold som avdekkes i lærlingundersøkelsen er tema på fylkeskommunens veiledningsbesøk i opplæringskontor og selvstendige lærebedrifter. Motivasjon,,, STFK 9- Nasjonalt 9-,, Hvor motivert var du for å lære på skolen? Hvor motivert er du for å lære på arbeidsplassen? STFK 9-,66,7 Nasjonalt 9-,6, Kilde: Lærlingundersøkelsen

13 Trivsel,,,,, Trives du godt på arbeidsplassen? Er du blitt mobbet på arbeidsplassen siste måneder? STFK 9-,6, Nasjonalt 9-,6, Svarene indikerer at opplæring i bedrift gir økt trivsel for de som søker og får læreplass. Kilde: Lærlingundersøkelsen Læring,,, STFK 9- Nasjonalt 9-,, I hvilken grad legger bedriften til rette for at du får utviklet dine evner og talenter? I hvilken grad legger bedriften opplæringen til rette ut fra hvordan du lærer best? Kilde: Lærlingundersøkelsen

14 Veiledning,,, STFK 9- Nasjonalt 9-,, I hvilken grad får du regelmessig veiledning og tilbakemelding på den faglige utviklingen fra instruktøren/veilederen? I hvilken grad får du regelmessig veiledning og tilbakemelding på den faglige utviklingen fra kollegaene dine? Kilde: Lærlingundersøkelsen På grunn av lav svarprosent må en være forsiktig med å trekke for bastante slutninger, men det er noe urovekkende at lærlinger ikke i større grad får regelmessig veiledning og bedre mulighet for utvikling. Medbestemmelse,,, STFK 9- Nasjonalt 9-,, I hvilken grad deltar du aktivt i planleggingen av arbeidet ditt/opplæringen? I hvilken grad kommer du med forslag til instruktøren/veilederen om hvordan arbeidet i bedriften kan utføres? I hvilken grad tar instruktøren/veilederen forslagene dine på alvor? Kilde: Lærlingundersøkelsen

15 Utstyr/hjelpemidler og HMS,,, STFK 9- Nasjonalt 9-,, I hvilken grad får du tilgang til utstyr/hjelpemidler som gjør at du kan få prøvd deg i alle deler av faget? I hvilken grad kjenner du til reglene for sikkerhet på arbeidsplassen din? Kilde: Lærlingundersøkelsen Her gir lærlingene en relativt god tilbakemelding. LÆRINGSRESULTATER. Elevers læringsresultater Karakterene som elevene i videregående skoler oppnår, samvarierer i stor grad med karakterene elevene har med seg fra grunnskolen. Karaktersnittet på de videregående skolene vil derfor variere mellom skoler og mellom klasser i den enkelte skole. I hovedsak skyldes dette at både tilbudsstruktur og inntakspoeng varierer. Utvalget av karakterer er tilpasset slik at det kan rapporteres på de samme karakterene på skolenivå. Det må blant annet tas hensyn til at det er tilstrekkelig mange elever i hvert fag på hver skole. Det er en nedre grense for publisering, blant annet av hensyn til personvern.

16 Karakterstatistikk (gjennomsnittskarakterer) fra yrkesfaglige og studieforberedende utdanningsprogram; i norsk, matematikk, engelsk og samfunnsfag Norsk og matematikk 6 STFK 8-9 STFK 9- Nasjonalt 8-9 Norsk hm. SF eks. Norsk YF Mat. P SF Mat. T SF Mat. P YF STFK 8-9,,,,9, STFK 9-,,,, Nasjonalt 8-9,,, SF = studieforberedende utdanningsprogram YF = yrkesfaglige utdanningsprogram Norsk hm SF eks = Eksamen i norsk hovedmål på studieforberedende utd.program,. årstrinn. Norsk YF standp = Standpunktkarakter i norsk på yrkesfag. årstrinn Mat P = Praktisk matematikk på. årstrinn Mat T = Teoretisk matematikk på. årstrinn Engelsk og samfunnsfag 6,,,,, Eng. SF Eng. YF Samf. SF Samf. YF STFK 8-9,,,9,8 STFK 9-,,,8,8 Nasjonalt 8-9,,,, STFK 8-9 STFK 9- Nasjonalt 8-9 og Skoleporten 6

17 Engelsk og samfunnsfag er fellesfag som alle elever uansett utdanningsprogram har. Dette er fag elevene kan bli trukket ut i til eksamen (lite antall), og derfor presenteres standpunktkarakterene.. Lærlingers og praksiskandidaters læringsresultater Karakterskalaen i fagopplæringssammenheng er tredelt og består av Bestått, Bestått meget godt og Ikke bestått. Fordelingen mellom lærlingenes karakterer er stabil med en liten økning i både antall bestått meget godt og ikke bestått. Den samme tendensen viser seg også i forhold til praksiskandidater. Men fremdeles er det flere av praksiskandidatene som får karakteren bestått enn lærlingene. Karakterfordeling praktisk fagprøve ALLE 8 6 Ikke Bestått Bestått Bestått Meget Godt Dette er en samlet fremstilling av antall avlagte fag-/svenneprøve de siste årene. Det har vært en gradvis økning i antall prøver. Fordelingen mellom de ulike karakterene har vært stabil de siste årene. 7

18 Karakterer til praktisk fagprøve for lærlinger, prosentvis fordeling: 9, 8, 7, 6,,,,,, Karakterfordeling praktisk fagprøve LÆRLINGER, Ikke Bestått Bestått Bestått Meget Godt 7 6, 78,, 8 6,8 78,, 9 8, 7,6 6, Karakterer til praktisk for praksiskandidater, prosentvis fordeling: 9, Karakterfordeling praktisk fagprøve PRAKSISKANDIDATER 8, 7, 6,,,,,,, Ikke Bestått Bestått Bestått Meget Godt 7,6 8,, 8,9 8,,9 9 6, 8,, 8

19 ELEVERS OG LÆRLINGERS GJENNOMFØRING. Gjennomføring i løpet av fem år etter påbegynt utdanning 7 6 STFK 8 STFK 9 Nasjonalt 9 Fullført på normert tid Fullført innen år Fortsatt i opplæring etter år Ikke fullført STFK STFK Nasjonalt Kilde: Skoleporten Oversikten viser gjennomføring i løpet av år for STFK og nasjonalt. I 9 er det % som ikke har fullført i løpet av år. Gruppen er svært sammensatt. Noen har bestått vg, men ikke fått læreplass, andre har valgt å ta jobb direkte etter skolen, andre har stryk i ett eller to fag. Gruppen ikke fullført omfatter også elever som det har vært planlagt delkompetanse for. En liten gruppe har store og sammensatte vansker som krever spesielle tiltak. 9

20 . Elevdata Sum fravær i skoleåret 9- i % pr. trinn og totalt for STFK God og høy grad av gjennomføring har sammenheng med lavt elevfravær. I denne statistikken er det fravær som er med på offentlig dokumentasjon (vitnemål, kompetansebevis) som er tatt med. Fylkesrådmannens vurdering er at fraværet er for høyt. Fraværet har negative følger for de som er borte, men det hindrer også god framdrift i opplæringen for den enkelte undervisningsgruppe. Elever sluttet, i omvalg eller ikke i utdanning 8 og 9 Sluttet, omvalg, ikke i utdanning Sør-Trøndelag 8 Sør-Trøndelag 9 Nasjonalt snitt 9 % sluttet i skole-året % omvalg etter vg studieforb. % omvalg etter vg yrkesf. % ikke i utd. etter vg yrkesf. Sør-Trøndelag 8,,7 8, Sør-Trøndelag 9, 7, 8, Nasjonalt snitt 9,, 7,, Kilde: Kostra

21 Startpunkt for telling av elever som slutter i løpet av skoleåret ble endret fra 8 9. Startpunkt i 9 var.9, mens det i 8 var.. Det er fastsatt at startpunkt skal være.. Det er bekymringsfullt at mange elever slutter i løpet av skoleåret. Det store omvalget har negative konsekvenser for den enkelte, blant annet med forsinket gjennomføring, men det innebærer også økte kostnader, midler som ellers kunne bidratt til økt kvalitet. Omvalg og gjennomføring er et betydelig større problem på yrkesfag enn på de studieforberedende programmene. Noe skyldes at det er på yrkesfag vi finner de fleste elevene med svake forutsetninger, men at så mange ikke er i utdanning etter vg, skyldes også mangel på læreplasser. Gjennomstrømming: Prosentvis andel som fortsetter fra vg til vg, og fra vg til vg/lære, fordelt på studieforberedende og yrkesfaglige utdanningsprogram Fortsettelse etter vg og vg 8 6 STFK 8 STFK 9 Nasjonalt snitt 9 % fra vg studief. videre i vg % fra vg yrkesf. videre i vg % fra vg studief. videre i vg % fra vg yrkesf. videre i lære STFK 8 8, 76, 9,9, STFK , 9,7 Nasjonalt snitt 9 86, 76, 9,7, Kilde: Kostra I 9 påvirket finanskrisen formidlingen av lærlinger, men noe av nedgangen skyldes også sen registrering.

22 Andel elever som foretok omvalg på vg og vg Kilde: Kostra Omvalg på vg og vg 8 6 % omv. vg studief. % omv. vg yrkesf. % omv. vg studief. % omv. vg yrkesf. STFK 8 7,,6,9 STFK 9,7 8,6, Nasjonalt snitt 9, 7,,7,7 Andel elever som gikk vg om igjen, uten omvalg: Om igjen uten omvalg % vg studief. % vg yrkesf. STFK 8,6 STFK 9,8,7 Nasjonalt snitt 9, STFK 8 STFK 9 Nasjonalt snitt 9 Kilde: Kostra

23 Andel elever som ikke var i utdanning året etter: Ikke i utdanning året etter % etter vg studief. ikke i utd. % etter vg yrkesf. ikke er i utd. % etter vg studief. ikke i utd. % etter vg yrkesf. ikke i utd. STFK 8 7,8,,, STFK 9,,8, Nasjonalt snitt 9 8,7,8,7 7,7 Kilde: Kostra Oppfølgingstjenesten skal ha god oversikt over ungdommer i målgruppen som ikke er i videregående opplæring. Samarbeidet med NAV er godt og i god utvikling. Det er en utfordring å finne gode tiltak for disse ungdommene.. Lærlingers gjennomføring Lærekontrakt inngått år: Antall kontrakter: Kontrakter hevet år: Antall hevinger: 7 7 7, 8 8, 9 8, 6, Total 78, , ,68, Total 6, 9 7 9,9 8, Total 88 7,6 998, Total, Total Total Prosent heving pr. læreår: Lærekontrakter inngås fortløpende hele kalenderåret, men de aller fleste tegnes på høsten da kullet av elever som er ferdig med vg er søkere til læreplass.

24 7 og 8 var gode år i forhold til antall inngåtte lærekontrakter. De fleste hevinger skjer i løpet av det første halvåret i lærebedriften. Det er ulike grunner til heving, men tendensen er at overgangen fra å være skoleelev til å bli arbeidstaker kan bli for stor for mange. I forbindelse med Samhandlingsplanen punkt. og.6 er det utarbeidet bedre rutiner for å håndtere heving av lærekontrakter. Det er videre inngått et samarbeid mellom elev- og lærlingombudet, skolene, opplæringskontor og Fagenhet for videregående opplæring for å forberede elever på vg bedre på hva som vil møte dem i arbeidslivet. Årsrapporten 8/9 fra elev- og lærlingombudet viser at antall henvendelser vedrørende fagopplæring har sunket. Dette kan ha sammenheng med ulike tiltak som er iverksatt.

25 6. TILSTANDSRAPPORTEN 9- FOR DEN ENKELTE VIDEREGÅENDE SKOLE

26 6. ADOLF ØIENS SKOLE Skolefakta Beliggenhet:Trondheim sentrum Etablert: 9 Bygningsarealer: 6 9 m Funksjoner: Utdanningstilbudet er smalt med vekt på studiespesialisering Revidert budsjett 9:, mill. kr. Regnskap 9:,97 mill. kr. Bemanning 9-: 9,9 årsverk Rektor:Anne Karin Sveinall Skolens kjerneverdier: Ordentlig engasjert åpen Utdanningsprogram 9- med antall elever pr. trinn I alt 6 elevplasser 8 6 VG VG VG Service og samferdsel Studiespesialisering VG 9 VG 8 VG Kilde: Vigo 6

27 Læringsmiljøet,,, Adolf Øiens s. 8-9 Adolf Øiens s. 9- STFK 9-,, Trivsel med lærerne Sosial trivsel Mestring Faglig utfordring Elevdemokrati Fysisk læringsmiljø Mobbing på skolen Motivasjon Faglig veiledning Medbestemmelse Kilde: Skoleporten Læringsresultater Norsk og matematikk Adolf Øiens skole 8-9 Adolf Øiens skole 9- STFK 9- Adolf Øiens skole 8-9 Adolf Øiens skole 9- Norsk hm. SF eks. Norsk YF Mat. P SF Mat. T SF Mat. P YF,7,6,,,7,9,7,7 STFK 9-,,,,, 7

28 Engelsk og samfunnsfag Adolf Øiens skole 8-9 Adolf Øiens skole 9- STFK 9- Adolf Øiens skole 8-9 Adolf Øiens skole 9- Eng. SF Eng. YF Samf. SF Samf. YF,,,,,,, STFK 9-,,,8,8 Gjennomføring elevenes fravær Gjennomsnittlig dags- og time-fravær i % av 9-dagers skoleår Adolf Øiens skole,, 8, 6,, % dag-fravær % time-fravær Samlet % fravær,,. trinn. trinn. trinn TOTALT % dag-fravær,,8,8, % time-fravær,6,8,,8 Samlet % fravær 6,8 7,6 7,7 7, Hovedtema i skolens forbedringsplan Fusjonen medggerhard Schønings skole Læringsmiljø; mobbing og elevmedvirkning Økonomi Medarbeidersamtaler Fysisk arbeidsmiljø; IKT-utstyr 8

29 Skolefakta 6. BRUNDALEN VIDEREGÅENDE SKOLE Beliggenhet: Brundalen/Jakobsli 6 km. øst for Trondheim sentrum Etablert: 97 Bygningsarealer: 8 m Funksjoner: Sør-Trøndelags største, med et bredt yrkesfaglig utdanningstilbud, bl.a. opplæring i kriminalomsorgen Revidert budsjett 9:,6 mil. kr. Regnskap 9:,67 mill. kr. Bemanning 9-: 7, årsverk Rektor: Jan Erik Vold Skolens visjon: Brundalen videregående skole, en åpen skole Utdanningsprogram 9- med antall elever pr. trinn I alt.76 elevplasser 8 6 VG VG VG Alternativ oppl. Byggog anlegg Design, håndv. Helseog sosialf. Medier, komm. Elektrofag Påbygging Studiespesialisering Teknikk, ind. prod. VG VG VG 6 79 Kilde: Vigo 9

30 Læringsmiljøet,,,, Brundalen vgs 8-9 Brundalen vgs 9- STFK 9-, Trivsel med lærerne Sosial trivsel Mestring Faglig utfordring Elevdemokrati Fysisk læringsmiljø Mobbing på skolen Motivasjon Faglig veiledning Medbestemmelse Kilde: Skoleporten Læringsresultater Norsk og matematikk Brundalen vgs 8-9 Brundalen vgs 9- STFK 9- Brundalen vgs 8-9 Brundalen vgs 9- Norsk hm. SF eks. Norsk YF Mat. P SF Mat. T SF Mat. P YF,,,,9,,7,,,,9 STFK 9-,,,,,

31 Engelsk og samfunnsfag Brundalen vgs 8-9 Brundalen vgs 9- STFK 9- Brundalen vgs 8-9 Brundalen vgs 9- Eng. SF Eng. YF Samf. SF Samf. YF,,,,9,,8,6 STFK 9-,,,8,8 Gjennomføring elevenes fravær Gjennomsnittlig dags- og time-fravær i % av 9-dagers skoleår Brundalen videregående skole,, 8, 6,, % dag-fravær % time-fravær Samlet % fravær,,. trinn. trinn. trinn TOTALT % dag-fravær 6,9 6,8 7, 7, % time-fravær,6,,8, Samlet % fravær 9, 8,9, 9, Hovedtema i skolens forbedringsplan Frafall IKT-basert opplæring Vurdering Lærerrolle-prosjektet, fortsettelse

32 6. BYÅSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Skolefakta Beliggenhet: Munkvoll, 7 km sydvest for Trondheim sentrum. Etablert: Ny skole. Bygningsarealer: 7 8 m Funksjoner: Utdanningstilbudet er kombinert, med fagskole kjøretøy Skolen har flere bydelsfunksjoner.. Revidert budsjett 9:,6 mill. kr. Regnskap 9:,6 mill. kr. Bemanning 9-: 67, årsverk Rektor: Knut Wold Skolens visjon: En artig og attraktiv skole der alle er unike og spiller på lag Utdanningsprogram 9- med antall elever pr. trinn I alt 967 elevplasser VG VG VG Helse- og sosialfag Medier og komm. Restaurant- og matfag Studiespesialisering Teknikk, ind. prod. VG VG 9 7 VG 9 8 Kilde: Vigo

33 Læringsmiljøet,,,, Byåsen vgs 8-9 Byåsen vgs 9- STFK 9-, Trivsel med lærerne Sosial trivsel Mestring Faglig utfordring Elevdemokrati Fysisk læringsmiljø Mobbing på skolen Motivasjon Faglig veiledning Medbestemmelse Kilde: Skoleporten Læringsresultater Norsk og matematikk 6 Byåsen vgs 8-9 Byåsen vgs 9- STFK 9- Norsk hm. SF eks. Norsk YF Mat. P SF Mat. T SF Mat. P YF Byåsen vgs 8-9,6,,,7,7 Byåsen vgs 9-,,,6,,9 STFK 9-,,,,,

34 Engelsk og samfunnsfag 6,,,,, Eng. SF Eng. YF Samf. SF Samf. YF Byåsen vgs 8-9,,,8,9 Byåsen vgs 9-,,,9 STFK 9-,,,8,8 Byåsen vgs 8-9 Byåsen vgs 9- STFK 9- Gjennomføring elevenes fravær Gjennomsnittlig dags- og time-fravær i % av 9-dagers skoleår Byåsen videregående skole,, 8, 6,, % dag-fravær % time-fravær Samlet % fravær,,. trinn. trinn. trinn TOTALT % dag-fravær 6,7 6,7,8 6, % time-fravær,,,, Samlet % fravær 8,6 8,8 8, 8,6 Hovedtema i skolens forbedringsplan Kultur mot mobbing Vurdering for læring Styrrket elevmedvirkning Mer tydelig ledelse

35 6. FOSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Skolefakta Beliggenhet: Botngård, sentrum av Bjugn kommune, ca. 9 km fra Trondheim Etablert:, Nytt skolebygg 7 Bygningsarealer: 86 m Funksjoner: Utdanningstilbudet er bredt, og skolen har også funksjoner som ressurssenter, bibliotek og kulturhus Revidert budsjett 9: 8,69 mil. kr. Regnskap 9:,7 mill. kr. Bemanning 9-: 8, årsverk Rektor: Øystein Bakken Skolens visjon: Elevaktiv pedagogikk gjør Fosen videregående skole til en inkluderende skole preget av kvalitet, trygghet og trivsel. Skolens mangfold og kulturfokus gjør skolen til en pådriver i næringsog samfunnsutvikling i Fosen Utdanningsprogram 9- med antall elever pr. trinn I alt 7 elevplasser VG VG VG Byggog anlegg Design håndverk El.-fag Mus., dans, drama Helse- Idrettsfag og sosial- Påbygging Rest.- og matfag Serv., samferdsel Studiespes. VG VG VG 7 Tekn., ind. prod. Kilde: Vigo

36 Læringsmiljøet,,,, Fosen vgs 8-9 Fosen vgs 9- STFK 9-, Trivsel med lærerne Sosial trivsel Mestring Faglig utfordring Elevdemokrati Fysisk læringsmiljø Mobbing på skolen Motivasjon Faglig veiledning Medbestemmelse Kilde: Skoleporten Læringsresultater Norsk og matematikk Fosen vgs 8-9 Fosen vgs 9- STFK 9- Norsk hm. SF eks. Norsk YF Mat. P SF Mat. T SF Mat. P YF Fosen vgs 8-9,,6,,9,9 Fosen vgs 9-,,9,9,, STFK 9-,,,,, 6

37 Engelsk og samfunnsfag,,,,, Eng. SF Eng. YF Samf. SF Samf. YF Fosen vgs 8-9,8,8,, Fosen vgs 9-,7,9,, STFK 9-,,,8,8 Fosen vgs 8-9 Fosen vgs 9- STFK 9- Gjennomføring elevenes fravær Gjennomsnittlig dags- og time-fravær i % av 9-dagers skoleår Fosen videregående skole,, 8, 6,, % dag-fravær % time-fravær Samlet % fravær,,. trinn. trinn. trinn TOTALT % dag-fravær,8 6,,, % time-fravær,,8,9,6 Samlet % fravær 6, 7,9 6, 6,8 Hovedtema i skolens forbedringsplan Lavt sykefravær, Økt trivsel på arbeidsplassen, Vi-skoletenknning, Nettverkssamarbeid, Større læringstrykk og engasjement, Drift innenfor vedtatte budsjettrammer, Vitalisere elevrådssamarbeidet, Ingen mobbing, Skolens hjemmeside, Bedre språk hos alle, Programtilbudet. 7

38 6. FRØYA VIDEREGÅENDE SKOLE Skolefakta Beliggenhet: i sentrum av Frøya kommune, på Sistranda, ca. 7 km fra Trondheim Etablert: Sjøanlegg byggetrinn Frøya vgs 98,. byggetrinn 996 Bygningsarealer: 67 m Funksjoner: Utdanningstilbudet har programområder med naturbruk blå linje som særpreg. Tilpasset lokalt næringsliv. Gir ungdom mulighet til videregående opplæring på hjemstedet. Samarbeid med lokalt nærings- og kulturliv. Revidert budsjett 9: 9,86 mil. kr. Regnskap 9:,8 mill. kr. Bemanning 9-:,7 årsverk Rektor: Bjørnar Johansen Skolens visjon: Vi vil være kreative og framtidsrettet med sterk forankring i kystkultur. Hos oss skal det være plass for alle. Vi gir unge og voksne trivelige og meningsfulle hverdager med læring og kunnskap i sentrum. Utdanningsprogram 9- med antall elever pr. trinn I alt elevplasser VG VG VG Alternativ opplæring Design, håndverk Naturbruk Påbygging Restaurant- Studiespes og matfag ialisering Teknikk, ind. prod. VG VG 7 8 VG Kilde: Vigo 8

39 Læringsmiljøet,,,, Frøya vgs 8-9 Frøya vgs 9- STFK 9-, Trivsel med lærerne Sosial trivsel Mestring Faglig utfordring Elevdemokrati Fysisk læringsmiljø Mobbing på skolen Motivasjon Faglig veiledning Medbestemmelse Kilde: Skoleporten Læringsresultater Norsk og matematikk,,,,, Norsk hm. SF eks. Norsk YF Mat. P SF Mat. T SF Mat. P YF Frøya vgs 8-9,,,7 Frøya vgs 9-,,,,9 STFK 9-,,,,, Frøya vgs 8-9 Frøya vgs 9- STFK 9-9

40 Engelsk og samfunnsfag,,,,, Eng. SF Eng. YF Samf. SF Samf. YF Frøya vgs 8-9,,,, Frøya vgs 9-,8,,9, STFK 9-,,,8,8 Frøya vgs 8-9 Frøya vgs 9- STFK 9- Gjennomføring elevenes fravær Gjennomsnittlig dags- og time-fravær i % av 9-dagers skoleår Frøya videregående skole,, 8, 6,, % dag-fravær % time-fravær Samlet % fravær,,. trinn. trinn. trinn TOTALT % dag-fravær 6,, 8,6,9 % time-fravær,,9,, Samlet % fravær 7,6,8, 7, Hovedtema i skolens forbedringsplan Læringsutbytte Økonomisk driftsresultat Mobbing Ledelse og ledelsesstruktur Ressursenteret

41 Skolefakta 6.6 GAULDAL VIDEREGÅENDE SKOLE Avdelingen på Korsen Avdelingen på Basmoen Beliggenhet: Støren, kommunesenteret i Midtre Gauldal kommune, km fra Trondheim. Etablert: 9 Bygningsarealer: 8.8 m fordelt på to områder, Korsen og Basmoen. Nye bygninger for videregående skole, ungdomsskole og kultursenter; Gauldal skole- og kultursenter, ferdigstilles høsten, med til sammen. m. Funksjoner: Utdanningstilbudet er bredt, med bl.a. landsdekkende tilbud for børsemakerutdanning og Kart- og oppmålingsfag Revidert budsjett 9: 7, mil. kr. Regnskap 9: 7, mill. kr. Bemanning 9-: 7, årsverk Rektor: Hallvard Kjelås

42 Utdanningsprogram 9- med antall elever pr. trinn I alt elevplasser Bygg- og anlegg Design, håndv. Helse- og sosialf. Påbygging Restaura nt- og matfag Service, samferdsel Studiespesialisering Teknikk, ind. prod. VG VG VG VG VG VG Kilde: Vigo Læringsmiljøet,,,, Gauldal vgs 8-9 Gauldal vgs 9- STFK 9-, Trivsel med lærerne Sosial trivsel Mestring Faglig utfordring Elevdemokrati Fysisk læringsmiljø Mobbing på skolen Motivasjon Faglig veiledning Medbestemmelse Kilde: Skoleporten

43 Læringsresultater Norsk og matematikk,,,,, Norsk hm. SF eks. Norsk YF Mat. P SF Mat. T SF Mat. P YF Gauldal vgs 8-9,,,,,6 Gauldal vgs 9-,,,,9, STFK 9-,,,,, Gauldal vgs 8-9 Gauldal vgs 9- STFK 9- Engelsk og samfunnsfag,,,,, Eng. SF Eng. YF Samf. SF Samf. YF Gauldal vgs 8-9,,,, Gauldal vgs 9-,,,7,6 STFK 9-,,,8,8 Gauldal vgs 8-9 Gauldal vgs 9- STFK 9- Gjennomføring elevenes fravær Gjennomsnittlig dags- og time-fravær i % av 9-dagers skoleår

44 Gauldal videregående skole,, 8, 6,, % dag-fravær % time-fravær Samlet % fravær,,. trinn. trinn. trinn TOTALT % dag-fravær,,7,, % time-fravær,,,, Samlet % fravær 6,,9 6, 6, Hovedtema i skolens forbedringsplan Kollegialt fellesskap Mobbing Læringstrykk Ledelse

45 6.7 GERHARD SCHØNINGS SKOLE Skolefakta Beliggenhet: Trondheim sentrum Etablert: Skolen har en lang historie, med røtter i Trondhjems borgerlige realskole Bygningsarealer: 9 m Funksjoner: Utdanningstilbudet har vekt på studiespesialisering, også for voksne Revidert budsjett 9: 6,89 mil. kr. Regnskap 9: 6,8 mill. kr. Bemanning 9-: 9,6 årsverk Rektor: Harald Volan Satsningsområder: En flerkulturell skole der mangfoldet er en ressurs, med tilpasset opplæring og faglige utfordringer for alle. Utdanningsprogram 9- med antall elever pr. trinn I alt 77 elevplasser 8 6 VG VG VG Design, håndverk Helse- og sosialfag Påbygging Studiespesialisering VG 8 VG VG 7 Kilde: Vigo

46 Læringsmiljøet,,,, Gergard Schønings s. 8-9 Gerhard Schønings s. 9- STFK 9-, Trivsel med lærerne Sosial trivsel Mestring Faglig utfordring Elevdemokrati Fysisk læringsmiljø Mobbing på skolen Motivasjon Faglig veiledning Medbestemmelse Kilde: Skoleporten Læringsresultater Norsk og matematikk Gerhard Schøning 8-9 Gerhard Schøning 9- STFK 9- Gerhard Schøning 8-9 Gerhard Schøning 9- Norsk hm. SF eks. Norsk YF Mat. P SF Mat. T SF Mat. P YF,6,,,,,, STFK 9-,,,,, 6

47 Engelsk og samfunnsfag Gerhard Schøning 8-9 Gerhard Schøning 9- STFK 9- Gerhard Schøning 8-9 Gerhard Schøning 9- Eng. SF Eng. YF Samf. SF Samf. YF,7,,8,9, STFK 9-,,,8,8 Gjennomføring elevenes fravær Gjennomsnittlig dags- og time-fravær i % av 9-dagers skoleår Gerhard Schønings skole,, 8, 6,, % dag-fravær % time-fravær Samlet % fravær,,. trinn. trinn. trinn TOTALT % dag-fravær, 7, 7, 6, % time-fravær,8,6,7, Samlet % fravær 7,,9, 9, Hovedtema i skolens forbedringsplan Fusjonen med Thora Storm videregående skole Hva som er god nok opplæring? Drøfting blant personale Medarbeidersamtaler Mobbing Økonomi 7

48 6.8 HEIMDAL VIDEREGÅENDE SKOLE Skolefakta Beliggenhet: km sydvest for Trondheim, i bydelen Søbstad Bygd og etablert: 977 Bygningsarealer: 6 m Funksjoner: Utdanningstilbudet er kombinert, med landslinje for hopp og kombinert, samt knutepunktskole for døve Revidert budsjett 9: 8,8 mill. kr. Regnskap 9: 8,98 mill. kr. Bemanning 9-:,7 årsverk Rektor: Ivar Husby Skolen vektlegger: Gode læringsarenaer preget av trivsel, samhold og respekt, og med fokus på kunnskap og mestring Utdanningsprogram 9- med antall elever pr. trinn I alt 69 elevplasser VG VG VG Elektrofag Idrettsfag Musikk, dans, drama Service, samferdsel Studiespesialisering VG VG 9 86 VG Kilde: Vigo 8

49 Læringsmiljøet,,,, Heimdal vgs 8-9 Heimdal vgs 9- STFK 9-, Trivsel med lærerne Sosial trivsel Mestring Faglig utfordring Elevdemokrati Fysisk læringsmiljø Mobbing på skolen Motivasjon Faglig veiledning Medbestemmelse Kilde: Skoleporten Læringsresultater Norsk og matematikk,,,,, Norsk hm. SF eks. Norsk YF Mat. P SF Mat. T SF Mat. P YF Heimdal vgs 8-9,,6,7,8 Heimdal vgs 9-,,6,,8,7 STFK 9-,,,,, Heimdal vgs 8-9 Heimdal vgs 9- STFK 9-9

50 Engelsk og samfunnsfag,,,,, Eng. SF Eng. YF Samf. SF Samf. YF Heimdal vgs 8-9,,9,, Heimdal vgs 9-,,9,,8 STFK 9-,,,8,8 Heimdal vgs 8-9 Heimdal vgs 9- STFK 9- Gjennomføring elevenes fravær Gjennomsnittlig dags- og time-fravær i % av 9-dagers skoleår Heimdal videregående skole,, 8, 6,, % dag-fravær % time-fravær Samlet % fravær,,. trinn. trinn. trinn TOTALT % dag-fravær,9,,,6 % time-fravær,,,, Samlet % fravær 6, 6,8,,9 Hovedtema i skolens forbedringsplan Lærersamarbeid og pedagogisk Vurdering og veiledning forbedringsarbeid Medarbeidersamtalen Klassemiljø og læringsmiljø Innsats mot frafall Pedagogisk bruk av IKT Tydelig ledelse Elevmotivasjon og elevmedvirkning

51 6.9 HEMNE VIDEREGÅENDE SKOLE Skolefakta Anlegget på Vesse Beliggenhet: Kyrksæterøra, sentrum i Hemne kommune, km vest for Trondheim Etablert: 976 Bygningsarealer: 6 m fordelt på to avdelinger, Vesse og Sagatun Funksjoner: Utdanningstilbudet er forholdsvis bredt på Vg Anlegget på Sagatun (leiebygg) Revidert budsjett 9:, mill. kr. Regnskap 9:,8 mill. kr. Bemanning 9-:,7 årsverk Rektor: Einar Hofstad/Ole Ledahl Skolens visjon: Læring, Individet i sentrum, Mestring (LIM) Utdanningsprogram 9- med antall elever pr. trinn I alt 8 elevplasser VG VG VG Bygg- og anleggstekn. Restaurant- og Helse- og sosialfag Påbyg-ging matfag Service, samferdsel Studiespesialisering Teknikk, ind. prod. VG 7 VG VG 8 9 Kilde: Vigo

52 Læringsmiljøet,,,, Hemne vgs 8-9 Hemne vgs 9- STFK 9-, Trivsel med lærerne Sosial trivsel Mestring Faglig utfordring Elevdemokrati Fysisk læringsmiljø Mobbing på skolen Motivasjon Faglig veiledning Medbestemmelse Kilde: Skoleporten Læringsresultater Norsk og matematikk,,,,, Norsk hm. SF eks. Norsk YF Mat. P SF Mat. T SF Mat. P YF Hemne vgs 8-9,8,7,9,, Hemne vgs 9-,,6,,6 STFK 9-,,,,, Hemne vgs 8-9 Hemne vgs 9- STFK 9-

53 Engelsk og samfunnsfag,,,,, Eng. SF Eng. YF Samf. SF Samf. YF Hemne vgs 8-9,9,7,9 Hemne vgs 9-,,,, STFK 9-,,,8,8 Hemne vgs 8-9 Hemne vgs 9- STFK 9- Gjennomføring elevenes fravær Gjennomsnittlig dags- og time-fravær i % av 9-dagers skoleår Hemne videregående skole,, 8, 6,, % dag-fravær % time-fravær Samlet % fravær,,. trinn. trinn. trinn TOTALT % dag-fravær,6 6,,9 6, % time-fravær,,,8, Samlet % fravær 6,8 7,8 7,8 7, Hovedtema i skolens forbedringsplan Klasseledelse Vurdering Elevmedvirkning Fagligpedagogisk utviklingsarbeid

54 6. HITRA VIDEREGÅENDE SKOLE Skolefakta Beliggenhet: Fillan, sentrum i Hitra kommune, 9 km vest for Trondheim Etablert: 977 Bygningsarealer: 79 m Funksjoner: Et kombinert skole med et godt utdanningstilbud, og felles ressurssenter med Frøya vgs Revidert budsjett 9: 8, mil. kr. Regnskap 9: 8,6 mill. kr. Bemanning 9-:, årsverk Rektor: Per Ivar Christensen Skolens satsningsområder: Eleven i sentrum, moderne skolebygg, et godt utdanningstilbud og en aktiv regional utviklingsaktør Utdanningsprogram 9- med antall elever pr. trinn I alt 8 elevplasser VG VG VG Bygg- og anleggst. Elektrofag Helse- og sosialfag Påbygging Service, samferdsel Studiespesia lisering VG VG VG 7 Kilde: Vigo

55 Læringsmiljøet,,,, Hitra vgs 8-9 Hitra vgs 9- STFK 9-, Trivsel med lærerne Sosial trivsel Mestring Faglig utfordring Elevdemokrati Fysisk læringsmiljø Mobbing på skolen Motivasjon Faglig veiledning Medbestemmelse Kilde: Skoleporten Læringsresultater Norsk og matematikk,,,, Hitra vgs 8-9 Hitra vgs 9- STFK 9-, Norsk hm. SF eks. Norsk YF Mat. P SF Mat. T SF Mat. P YF Hitra vgs 8-9,,8,7, Hitra vgs 9-,,8,6 STFK 9-,,,,,

56 Engelsk og samfunnsfag 6 Hitra vgs 8-9 Hitra vgs 9- STFK 9- Eng. SF Eng. YF Samf. SF Samf. YF Hitra vgs 8-9,,8,6 Hitra vgs 9-,9,7,, STFK 9-,,,8,8 Gjennomføring elevenes fravær Gjennomsnittlig dags- og time-fravær i % av 9-dagers skoleår Hitra videregående skole,, 8, 6,, % dag-fravær % time-fravær Samlet % fravær,,. trinn. trinn. trinn TOTALT % dag-fravær,9 7,6,,7 % time-fravær,7,,,7 Samlet % fravær,6 8,6,, Hovedtema i skolens forbedringsplan De administrative rutinene Flere alternative læringsarenaer Drøfting av god nok opplæring Mobbing Frafall fra vgo 6

57 Skolefakta 6. LADEJARLEN VIDEREGÅENDE SKOLE Beliggenhet: Ladehammeren i Trondheim Etablert: Bygningsarealer: m Funksjoner: Utdanningstilbudet er preget av yrkesfag (RM og Elektro) + fagskole innenfor elektrofag, maritime fag og næringsmiddelfag. Revidert budsjett 9:, mill. kr. Regnskap 9:,96 mill. kr. Bemanning 9-: 89,9 årsverk Rektor: Trond Hofstad Skolens visjon/kjerneverdier: Kunnskap, kultur, mangfold Med satsningsområder: Skolestruktur. Kombinert skole. For brukerne. Regional utvikling. Medarbeidere, læring og fornyelse. Utdanningsprogram 9- med antall elever pr. trinn I alt 8 elevplasser VG VG VG Elektrofag Påbygging Restaurant- og matfag Teknikk, ind. prod. VG 7 6 VG VG 6 Kilde: Vigo 7

58 Læringsmiljøet,,,, Ladejarlen vgs 8-9 Ladejarlen vgs 9- STFK 9-, Trivsel med lærerne Sosial trivsel Mestring Faglig utfordring Elevdemokrati Fysisk læringsmiljø Mobbing på skolen Motivasjon Faglig veiledning Medbestemmelse Kilde: Skoleporten Læringsresultater Norsk og matematikk Ladejarlen vgs 8-9 Ladejarlen vgs 9- STFK 9- Ladejarlen vgs 8-9 Ladejarlen vgs 9- Norsk hm. SF eks. Norsk YF Mat. P SF Mat. T SF Mat. P YF,,,,6,8,8 STFK 9-,,,,, 8

59 Engelsk og samfunnsfag Ladejarlen vgs 8-9 Ladejarlen vgs 9- STFK 9- Ladejarlen vgs 8-9 Ladejarlen vgs 9- Eng. SF Eng. YF Samf. SF Samf. YF,6,6,,7 STFK 9-,,,8,8 Gjennomføring elevenes fravær Gjennomsnittlig dags- og time-fravær i % av 9-dagers skoleår Ladejarlen videregående skole,,, 8, 6, % dag-fravær % time-fravær Samlet % fravær,,,. trinn. trinn. trinn TOTALT % dag-fravær 9,6,8 7, 7, % time-fravær,,,, Samlet % fravær, 6, 9, 9, Hovedtema i skolens forbedringsplan Mobbing Karaktersnitt Skolereglementet, tema Lederavtaler/medarbeidersamtaler Fysisk arbeidsmiljø Tydelig ledelse Elevmedvirkning Ungdomsbedrifter Elevløftet 9

60 6. MALVIK VIDEREGÅENDE SKOLE Skolefakta Beliggenhet: Vikhamar i Malvik kommune, km øst for Trondheim Etablert: siste tilbygg 7 Bygningsarealer: 7 7 m Funksjoner: Utdanningstilbudet er forholdsvis bredt. Skolen har folkebibliotek. Revidert budsjett 9:,9 mill. kr. Regnskap 9:,8 mill. kr. Bemanning 9-: 68,7 årsverk Rektor: Frank Klinkby Skolens visjoner/mål: Malvik videregående skole skal være en trivelig og levende kvalitetsskole som gir rom for mangfold og personlig utvikling. Skolen vil vektlegge internasjonale perspektiver og gi innhold til begrep som toleranse og solidaritet. Malvik videregående skole vil være aktivt med i lokalsamfunnet gjennom nær kontakt med det lokale miljø og næringsliv. Utdanningsprogram 9- med antall elever pr. trinn I alt elevplasser 7 6 VG VG VG Bygg- og anleggst. Design, håndverk Elektro-fag Helse- og sosial-fag Idretts-fag Studiespesialisering VG 9 VG 7 8 Teknikk, ind. prod. VG Kilde: Vigo 6

61 Læringsmiljøet,,,, Malvik vgs 8-9 Malvik vgs 9- STFK 9-, Trivsel med lærerne Sosial trivsel Mestring Faglig utfordring Elevdemokrati Fysisk læringsmiljø Mobbing på skolen Motivasjon Faglig veiledning Medbestemmelse Kilde: Skoleporten Læringsresultater Norsk og matematikk,,,,, Norsk hm. SF eks. Norsk YF Mat. P SF Mat. T SF Mat. P YF Malvik vgs 8-9,,6,9 Malvik vgs 9-,,,7 STFK 9-,,,,, Malvik vgs 8-9 Malvik vgs 9- STFK 9-6

62 Engelsk og samfunnsfag,,,,, Eng. SF Eng. YF Samf. SF Samf. YF Malvik vgs 8-9,,, Malvik vgs 9-,,,,8 STFK 9-,,,8,8 Malvik vgs 8-9 Malvik vgs 9- STFK 9- Gjennomføring elevenes fravær Gjennomsnittlig dags- og time-fravær i % av 9-dagers skoleår Malvik videregående skole,, 8, 6,, % dag-fravær % time-fravær Samlet % fravær,,. trinn. trinn. trinn TOTALT % dag-fravær, 6, 7, 6, % time-fravær,,,, Samlet % fravær,7 8, 8,6 7, Hovedtema i skolens forbedringsplan Varsel ved fare for nedsatte karakterer Medarbeider-/utviklingssamtale Elevmedvirkning 6

63 Skolefakta 6. MELDAL VIDEREGÅENDE SKOLE Beliggenhet: Løkken i Meldal kommune, 68 km sørvest for Trondheim Etablert: Meldal yrkesskole 96, nye bygg 96 Bygningsarealer: 9 6 m Funksjoner: Skolen har et bredt spekter av yrkesfaglige utdanningsprogrammer. Revidert budsjett 9:,8 mill. kr. Regnskap 9:,666 mill. kr. Bemanning 9-: 7,9 årsverk Rektor: Nils Sluphaug/Øyvind Togstad Skolens satsningsområder: I forkant av utviklingen, godt samarbeid, tilpasset opplæring, nok lærlingplasser, tidsmessig utstyr og lokaler Utdanningsprogram 9- med antall elever pr. trinn I alt 6 elevplasser Byggog anlegg Design, håndverk Elektrofag Medier, komm. Helseog sosial- Påbygging Restaur ant- og matfag Service, samferdsel Teknikk, ind. prod. VG VG VG 8 VG VG VG Kilde: Vigo 6

64 Læringsmiljøet,,,, Meldal vgs 8-9 Meldal vgs 9- STFK 9-, Trivsel med lærerne Sosial trivsel Mestring Faglig utfordring Elevdemokrati Fysisk læringsmiljø Mobbing på skolen Motivasjon Faglig veiledning Medbestemmelse Kilde: Skoleporten Læringsresultater Norsk og matematikk,,,,, Norsk hm. SF eks. Norsk YF Mat. P SF Mat. T SF Mat. P YF Meldal vgs 8-9,, Meldal vgs 9-,8, STFK 9-,,,,, Meldal vgs 8-9 Meldal vgs 9- STFK 9-6

65 Engelsk og samfunnsfag,,,,, Eng. SF Eng. YF Samf. SF Samf. YF Meldal vgs 8-9,,,6 Meldal vgs 9-,, STFK 9-,,,8,8 Meldal vgs 8-9 Meldal vgs 9- STFK 9- Gjennomføring elevenes fravær Gjennomsnittlig dags- og time-fravær i % av 9-dagers skoleår Meldal videregående skole,, 8, 6,, % dag-fravær % time-fravær Samlet % fravær,,. trinn. trinn. trinn TOTALT % dag-fravær,,9,, % time-fravær,6,,6, Samlet % fravær 6,6 7,,7 6,7 Hovedtema i skolens forbedringsplan Psykososialt læringsmiljø Fysisk læringsmiljø Generelle holdninger 6

66 6. MELHUS VIDEREGÅENDE SKOLE Skolefakta Beliggenhet: Nær Melhus sentrum, km sør for Trondheim Etablert 98 Bygningsarealer: 8 9 m Funksjoner: Skolen har et bredt utdanningstilbud Revidert budsjett 9:, mill. kr. Regnskap 9:,97 mill. kr. Bemanning 9-: 86, årsverk Rektor: Helge Bjørn Bæverfjord Skolens satsningsområde: Psykisk helse i skolen Utdanningsprogram 9- med antall elever pr. trinn I alt elevplasser 6 VG VG VG Byggog anleggst Elektrofag Helseog sosial- Idrettsfag Påbygging Restaur ant- og matfag Service, samferdsel Studie- Teknikk, spesiali- ind. sering prod. VG 6 VG 9 7 VG 8 9 Kilde: Vigo 66

67 Læringsmiljøet,,,, Melhus vgs 8-9 Melhus vgs 9- STFK 9-, Trivsel med lærerne Sosial trivsel Mestring Faglig utfordring Elevdemokrati Fysisk læringsmiljø Mobbing på skolen Motivasjon Faglig veiledning Medbestemmelse Kilde: Skoleporten Læringsresultater Norsk og matematikk,,,,, Norsk hm. SF eks. Norsk YF Mat. P SF Mat. T SF Mat. P YF Melhus vgs 8-9,9,,, Melhus vgs 9-,,,9,, STFK 9-,,,,, Melhus vgs 8-9 Melhus vgs 9- STFK 9-67

68 Engelsk og samfunnsfag,,,,, Eng. SF Eng. YF Samf. SF Samf. YF Melhus vgs 8-9,9,9,, Melhus vgs 9-,9,,, STFK 9-,,,8,8 Melhus vgs 8-9 Melhus vgs 9- STFK 9- Gjennomføring elevenes fravær Gjennomsnittlig dags- og time-fravær i % av 9-dagers skoleår Melhus videregående skole,, 8, 6,, % dag-fravær % time-fravær Samlet % fravær,,. trinn. trinn. trinn TOTALT % dag-fravær,,7,, % time-fravær,,,, Samlet % fravær 6, 7, 7, 6,8 Hovedtema i skolens forbedringsplan Tverrfaglig samarbeid Arbeids- og læringsmiljø m: IA-avtalen, elevenes deltakelse og ansvar, plikter og rettigheter, integrering av fremmedspråklige, trivsel/fellesskap/fysisk forstring, Kompetanseutvikling 68

69 6. OPPDAL VIDEREGÅENDE SKOLE Skolefakta Beliggenhet: i utkanten av Oppdal sentrum, km sør for Trondheim Etablert: 976 Bygningsarealer: 786 m Funksjoner: Skolen har bredt utdanningstilbud og landslinje for alpint og telemark Revidert budsjett 9:,9 mill. kr. Regnskap 9:, mill. kr. Bemanning 9-: 6,9 årsverk Rektor 9-: Trygve Holthe Iversen Skolens visjon: Kunnskap Ferdighet - Glede Utdanningsprogram 9- med antall elever pr. trinn I alt elevplasser VG VG VG Byggog anlegg Design, håndverk Elektrofag Helseog sosial- Idrettsfag Påbygging Service, samferdsel Studiespesialisering Teknikk, ind. prod. VG 7 8 VG VG 6 Kilde: Vigo 69

70 Læringsmiljøet,,,, Oppdal vgs 8-9 Oppdal vgs 9- STFK 9-, Trivsel med lærerne Sosial trivsel Mestring Faglig utfordring Elevdemokrati Fysisk læringsmiljø Mobbing på skolen Motivasjon Faglig veiledning Medbestemmelse Kilde: Skoleporten Læringsresultater Norsk og matematikk Oppdal vgs 8-9 Oppdal vgs 9- STFK 9- Norsk hm. SF eks. Norsk YF Mat. P SF Mat. T SF Mat. P YF Oppdal vgs 8-9,,,7,9, Oppdal vgs 9-,6,,, STFK 9-,,,,, 7

71 Engelsk og samfunnsfag,,,,, Eng. SF Eng. YF Samf. SF Samf. YF Oppdal vgs 8-9,9,,6 Oppdal vgs 9-,,7,6 STFK 9-,,,8,8 Oppdal vgs 8-9 Oppdal vgs 9- STFK 9- Gjennomføring elevenes fravær Gjennomsnittlig dags- og time-fravær i % av 9-dagers skoleår Oppdal videregående skole,, 8, 6,, % dag-fravær % time-fravær Samlet % fravær,,. trinn. trinn. trinn TOTALT % dag-fravær,,8,,8 % time-fravær,7,,,6 Samlet % fravær 6, 6, 7, 6, Hovedtema i skolens forbedringsplan Elevers behov for ekstra hjelp og støtte Skolens mål- og plandokument 7

72 6.6 ORKDAL VIDAREGÅANDE SKOLE Skolefakta Beliggenhet: Syd for Orkanger sentrum, km øst for Trondheim Etablert: 9, tidligere kjent som Orkdal Landsgymnas Bygningsarealer: 6 9 m Funksjoner: Skolen er kombinert, med hovedvekt på studieforberedende Revidert budsjett 9:,6 mill. kr. Regnskap 9:,78 mill. kr. Bemanning 9-: 7, årsverk Rektor: Kristoffer Uppheim Skolens visjon: Gå god inn, gå betre ut! Utdanningsprogram 9- med antall elever pr. trinn I alt 77 elevplasser 7 6 VG VG VG Helse- og sosialfag Idrettsfag Musikk, dans, drama Påbygging Service, samferdsel Studiespes ialisering Teknikk, ind. prod. VG VG VG 9 6 Kilde: Vigo 7

73 Læringsmiljøet,,,, Orkdal vgs 8-9 Orkdal vgs 9- STFK 9-, Trivsel med lærerne Sosial trivsel Mestring Faglig utfordring Elevdemokrati Fysisk læringsmiljø Mobbing på skolen Motivasjon Faglig veiledning Medbestemmelse Kilde: Skoleporten Læringsresultater Norsk og matematikk,,,,, Norsk hm. SF eks. Norsk YF Mat. P SF Mat. T SF Mat. P YF Orkdal vgs 8-9,,8,, Orkdal vgs 9-,,6,9,6,8 STFK 9-,,,,, Orkdal vgs 8-9 Orkdal vgs 9- STFK 9-7

74 Engelsk og samfunnsfag,,,,, Eng. SF Eng. YF Samf. SF Samf. YF Orkdal vgs 8-9,,6,6 Orkdal vgs 9-,,,9 STFK 9-,,,8,8 Orkdal vgs 8-9 Orkdal vgs 9- STFK 9- Gjennomføring elevenes fravær Gjennomsnittlig dags- og time-fravær i % av 9-dagers skoleår Orkdal videregående skole,, 8, 6,, % dag-fravær % time-fravær Samlet % fravær,,. trinn. trinn. trinn TOTALT % dag-fravær 6,,6,, % time-fravær,9,,7,6 Samlet % fravær 8,,8 7, 6,7 Hovedtema i skolens forbedringsplan Mobbing Økonmoistyring Elevmedvirkning Tilpassa opplæring 7