Høringsnotat om Skolebruksplan 3 fase 3

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Høringsnotat om Skolebruksplan 3 fase 3"

Transkript

1 Sør-Trøndelag Fylkeskommune Fylkesrådmannen Høringsnotat om Skolebruksplan 3 fase 3 Til: De videregående skolene Kommunene i Sør-Trøndelag Arbeidstakerorganisasjonene Elevorganisasjonen Elevrådene i videregående skole Yrkesopplæringsnemnda i Sør-Trøndelag NHO, Sør-Trøndelag LO, Sør-Trøndelag Opplæringskontorene i Sør-Trøndelag NTNU Høgskolen i Sør-Trøndelag Arbeidsmiljøutvalget for videregående skoler (AMU videregående) Fra: Fylkesrådmannen E-post: Dato: Kopi: Fylkestingspolitikere Fagenhet for videregående opplæring i STFK Bygge- og eiendomstjenesten i STFK Enhetsledere STFK Pressen Arkivsaknr.: Vedlegg: 1. Sammendrag av utviklingsplaner 2. Fylkestingsvedtak fase 1 3. Fylkestingsvedtak fase 2 Ellers er følgende uttrykte vedlegg tilgjengelig. Henvendelse Bytorget i fylkeshuset. a. Sakspapirer fra fase 1 med Fylkestingsvedtak (desember 2007) b. Sakspapirer fra fase 2 med Fylkestingsvedtak (april 2008) c. Utviklingsplaner videregående skoler i Trondheim og Orkdal d. Forprosjekt Gauldal skole- og kultursenter Besøksadresse: Erling Skakkes gate 14 Postadresse: Postuttak 7004 Trondheim Telefon: Telefaks: Bank: Post: Org.nr:

2 Innledning Skolebruksplan 3 er en kvalitetsplan. Målet med planen er å legge til rette for best mulig opplæring til ungdommer innenfor de rammene Sør-Trøndelag fylkeskommune har. Det er 25 skoler i fylket, men skolebruksplan 3 har i stor grad fokus på skolene i Trondheim. Grunnen til det er at 7 av byens 11 videregående skoler mangler godkjenning etter forskrift om miljørettet helsevern. Dette vil kreve store investeringer og tvinger oss til å se etter kreative løsninger. Prosjektgruppa forslår å nå målene gjennom: Redusert arealbruk, redusert miljøbelastning Redusert antall skolesteder, større og mer likeverdige skoler Større og sterkere fagmiljø, bedre valgmuligheter for elevene Mer ressurser til opplæring, mindre til bygningsdrift Arbeidet med planen har vært omfattende og har involvert brukere på alle nivå i fra den enkelte elev til Fylkestinget som skoleeier. Sør-Trøndelag fylkeskommune står foran spennende utfordringer i det videre arbeidet. Bakgrunn og faktiske opplysninger Sør-Trøndelag fylkeskommune gir i dag et skoletilbud til elever fordelt på ungdomstilbud (10.924) og voksenopplæring/fagskole (593). Av 25 videregående skoler er 11 lokalisert i Trondheim med et samlet elevtall på 7.299, hvorav voksenopplæring/fagskole utgjør 500 elever. I Trondheim er 6 av de videregående skolene ikke godkjent etter forskrift om miljørettet helsevern i skoler. I distriktet er det 3 videregående skoler som ikke er godkjent. Sør-Trøndelag fylkeskommune er allerede i gang med å få skolene godkjent. Byggearbeider er i gang ved Trondheim Katedralskole med en samlet investeringsramme på 105 mill kroner. En full rehabilitering forventes sluttført i løpet av I tillegg til dette er det vedtatt gjennomføring av tiltak rettet mot godkjenning ved Selbu videregående skole gjennom oppføring av nybygg og rehabilitering. Fylkestinget har vedtatt at Orkdal videregående skole skal oppgraderes for å bli godkjent etter forskrift om miljørettet helsevern med oppstart av byggearbeider i 2009, kostnadsramme 45 mill prisnivå For de 6 videregående skolene i Trondheim som ikke er godkjent, er investeringsbehovet vurdert til å utgjøre 327 mill kroner. I tillegg har disse skolene et stort etterslep på teknisk og pedagogisk oppgradering som er vurdert til et investeringsbehov på 359 mill kroner. Det er tilsvarende behov ved Gauldal videregående skole og Orkdal vidaregåande skole. Ved Gauldal videregående skole er investeringsbehovet for å få skolen godkjent 47 mill kroner. I tillegg har skolen behov for investeringer tilsvarende 106 mill kroner til teknisk og pedagogisk oppgradering. Tilsvarende tall for Orkdal vidaregåande skole er 14 mill kroner og 31 mill kroner. Med utgangspunkt i det store investeringsbehovet for å få skolene godkjent, satte Sør-Trøndelag fylkeskommune i gang arbeidet med ny skolebruksplan. Dette for å vurdere investeringer innenfor Dato: Side 2 av 16

3 skolebygg i et perspektiv som også skulle omfatte vurderinger av tilbuds- og skolestrukturen i fylket og i Trondheim spesielt. Betegnelsen på dette arbeidet har vært Skolebruksplan 3. Arbeidet er gjennomført over tre faser, hvor fase 1 og 2 er gjennomført: Fase 1: Kartlegging av fakta og prinsipielle vurderinger om tilbuds- og skolestruktur og utforming av skolebygg. Behandlet i fylkestinget i desember Se vedlegg. Fase 2: Utvikling av mulighetsstudier for å kartlegge ombyggings-/utbyggingsmuligheter for skolebygg i Trondheim. Vurderinger om tilbuds- og skolestruktur med fokus på Trondheim, Meldal/Orkdal og Frøya/Hitra. Behandlet av Fylkestinget i april Fylkestingets vedtak om tilbudsstrategi skal baseres på følgende prinsipper: En desentralisert skole- og tilbudsstruktur Det skal legges vekt på driftsøkonomiske hensyn ved utforming av de videregående skolenes tilbudsstruktur Tilbudsstrukturen skal legge til rette for at flest mulig elever kan bo hjemme lengst mulig under utdanningen Fordelingen mellom studieforberedende og yrkesfaglige elevplasser legges på samme nivå som tidligere år, dvs. et tilbud med 55%-60% yrkesfaglige elevplasser på Vg1. Flest mulig av de som ønsker studiekompetanse bør oppnå dette gjennom studiespesialisering. Tilbud for yrkesfaglige elever som ønsker påbygging til studiekompetanse. Antallet elevplasser på et yrkesfaglig utdanningsprogram bør ikke være mindre enn 100 ved videregående skolene i Trondheim. Antallet paralleller innen studiespesialisering skal i hovedsak være minst 4 ved de videregående skolene i Trondheim. Alle videregående skoler i Trondheim, med unntak av Skjetlein videregående skole, skal være kombinerte og ha en tilbudsstruktur som gir en jevnbyrdig fordeling av antall elever mellom kjønnene. Innenfor de yrkesfaglige utdanningsprogrammene skal det legges spesielt vekt på en arbeidsdeling mellom de videregående skolene i Trondheim innenfor de tunge og arealkrevende utdanningsprogrammene. Elevplassene ved de videregående skolene i distriktet skal samsvare med elevgrunnlaget i inntaksområdet som skolen skal betjene. Tilbudsstrukturen ved de videregående skolene i distriktet skal gi grunnlag for at elevene kan fortsette på samme skole mellom årstrinnene. Alle videregående skoler i distriktet skal være kombinerte og ha en tilbudsstruktur som gir en jevnbyrdig fordeling av antall elever mellom kjønnene. En tilbuds- og skolestruktur basert på disse prinsippene skal legge grunnlaget for at Sør-Trøndelag fylkeskommune kan tilby videregående opplæring ved videregående skoler preget av kvalitet og likeverdighet. Dato: Side 3 av 16

4 Fylkestinget vedtok i april 2008 å fortsette arbeidet med Skolebruksplan 3 med utarbeidelse av utviklingsplaner for ulike alternativ om tilbuds- og skolestruktur i Trondheim. Dette ut fra en helhetsbetraktning om skoletilbudet i byen. Fylkestinget har bedt om at arbeidet med Gauldal skole- og kultursenter ses i sammenheng med utviklingsplanene for videregående skoler i Trondheim og Orkdalsregionen. Fylkestinget har vedtatt følgende føringer for arbeidet med utviklingsplaner: I arbeidet med utviklingsplaner skal det vurderes: aktiviteter som skal inngå i skolene utover ungdomstilbudet sambruk og bydelsfunksjoner som kan inngå i skolene Det skal utvikles felles pedagogisk fundament for skolenes utviklingsplaner Videreutvikling av mulighetsstudiene i mer detaljert form i forhold til skolenes innhold, kostnadsberegninger, tidspunkt for gjennomføring og finansiering I arbeidet med utviklingsplanene har Fylkestinget vedtatt at fagskoletilbudet skal inngå. Arbeidet med utviklingsplanene i fase 3 har tatt utgangspunkt i de prinsipper som Fylkestinget vedtok i desember 2007 og april 2008 om utforming av skolebygg og tilbuds- og skolestruktur og følgende målsettinger: 1. Alle de videregående skolene i Sør-Trøndelag skole godkjennes innen Utforme en tilbuds- og skolestruktur i Trondheim og distriktet som samsvarer med bosettingsmønsteret i byen og distriktskommunene. 3. Å kunne gi et studieforberedende og yrkesfaglige skoletilbud som samsvarer med en fremtidsrettet videregående opplæring preget av kvalitet Det er utarbeidet utviklingsplaner for følgende skoler: Trondheim - syd/vest: Byåsen videregående skole, Heimdal videregående skole, Skjetlein videregående skole og Tiller videregående skole. For dette området av Trondheim har utviklingsplanene hatt som mål å få plass til flere elever, redusere areal pr elev (spesielt ved Byåsen vgs) og godkjenning av Skjetlein videregående skole. Trondheim midtbyen: Adolf Øiens skole, Gerhard Schønings skole og Trondheim Katedralskole. For dette området har utviklingsplanene hatt som mål å tilpasse skolene til en mer kombinert tilbudsstruktur enn i dag og vurdere konsekvensene av å redusere antall skoleenheter. Trondheim østbyen: Brundalen videregående skole, Ladejarlen videregående skole, Ringve videregående skole og Strinda videregående skole. For dette området av Trondheim har utviklingsplanene hatt som mål å få vurdere muligheten for å redusere antall skoleenheter, redusere areal pr elev, bruk av området på Brøset til videregående skole og godkjenning av de videregående skolene i området. Dato: Side 4 av 16

5 Orkdalsregionen: Meldal videregående skole og Orkdal vidaregåande skole. Her er det allerede vedtatt å benytte 45 mill kroner for å få skolen godkjent. I løpet av fase 3 er det vurdert om det finnes alternativ til vedtatte oppgraderingstiltak ved Orkdal vidaregåande skole som kan gi en mer hensiktsmessig bygningsmasse ved skolen og bedre arealutnyttelse ved Meldal videregående skole. I arbeidet med utviklingsplanene for Trondheim er det lagt vekt på å vurdere alternativer som vil ivareta et helhetsperspektiv for ungdom i hele Trondheim. Helhetsperspektivet for Trondheim er drøftet i inngående grad gjennom saksdokumentene fra fase 2. Der går det frem at målsettinger som ønskes oppnådd i noen områder av byen er avhengig av tiltak som gjennomføres i andre deler av byen. Det er derfor nødvendig å vurdere ulike alternativer for syd/vest, midtbyen og østbyen som en helhet. Ut fra programmerte romprogram er det beregnet brutto investeringskostnader inkludert sanering og eventuelle andre bygningskostnader. Selvfinansiering er beregnet ut fra reduserte kostnader til forvaltning, drift og vedlikehold (FDV) basert på regnskapstall for dette. Netto investeringskostnader er brutto investeringskostnader med fratrekk av reduserte FDV-kostnader gjennom arealeffektivisering. Romprogrammene er utarbeidet ut fra arealstørrelser som er kartlagt av Kommunenes Sentralforbund for et stort utvalg av videregående skoler i Norge. Helhetlig drøfting og konklusjoner Trondheim - syd/vest Fylkestinget vedtak fra april 2008: Alternativer i forhold til elevplasser og tilbudsstruktur ved de videregående skolene i syd/vestbyen utredes videre. Utredningen skal bygge på bedre utnyttelse av arealene ved Byåsen videregående skole, anbefalt elevtall og tilbudsstruktur for skolene i denne delen av byen og mulighetsstudiene. Utredningen skal vise kostnadsberegninger, finansieringsmuligheter og tidspunkt for gjennomføring for alternativene som vurderes. Fylkestinget har vedtatt at elevtallet i denne delen av Trondheim skal økes for å tilpasse skoletilbudet til antallet ungdommer i som bor området. Spesielt gjelder dette innen yrkesfaglige tilbud. For å få en god arealutnyttelse ved skolene i syd/vest er det også nødvendig å vurdere fordelingen av fagmiljøer mellom skolene. Dato: Side 5 av 16

6 Tilbudsstrukturen som er lagt til grunn for utviklingsplaner i syd/vest er følgende, jf. Fylkestingets vedtak fra april 2008: Syd/Vest Utd.progr Vg1 Vg2 Vg3 SUM Studiespesialisering Studiespesialisering m/fo Musikk, dans og drama Idrettsfag Bygg- og anleggsteknikk Design og håndtverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk Restaurant og matfag Service og samferdsel Teknikk og industriell prod Uplassert YF Annet SUM Vurderinger viser at det er mulig å ta inn flere elever ved Byåsen videregående skole. Skolen har i dag 982 elever inkludert voksenopplæring/fagskole. Innenfor de utdanningsprogram som skolen gir i dag, er det mulig å øke elevtallet med omtrent 170 elever. Dette gjelder spesielt innenfor helse- og sosialfag og restaurant- og matfag. I tillegg har skolen disponibelt areal til å kunne tilby voksenopplæring innen studiespesialisering i det omfang som gis ved Gerhard Schønings skole i dag. Dette vil gi totalt 1305 elever ved skolen. Areal pr elev vil reduseres fra dagens 23,5 m 2 til 17,8 m 2. Økt tilbud innen helse- og sosialfag ved Byåsen videregående skole kan gjennomføres ved å flytte dagens tilbud ved Tiller videregående skole. Ved å redusere antall elever i østbyen innenfor restaurantog matfag og øke antallet elever ved Byåsen videregående skole tilsvarende, vil skolens areal til denne opplæringen utnyttelse bedre. Hvis helse- og sosialfag skal flyttes fra Tiller videregående skole til Byåsen videregående skole er det naturlig at Tiller videregående skole tilføres et annet utdanningsprogram. Skolen har i dag forholdsvis få elever innen studieforberedende opplæring, og ut fra dette vurderer fylkesrådmannen det riktig å legge den planlagte økningen innen medier og kommunikasjon i Trondheim syd/vest til Tiller videregående skole. Elevtallet ved skolen vil da gå ned med 45 elever. Areal pr elev vil øke fra dagens 13,1 m 2 til 14,0 m 2. Ut fra en samlet betraktning om tilbudet innen elektrofag i Trondheim anser fylkesrådmannen det riktig å organisere denne opplæringen ved to skoler, en i Trondheim øst og en i Trondheim syd/vest. I syd/vest er tilbudet lokalisert ved Heimdal videregående skole sammen med IKT-servicefag. Både innen elektrofag og IKT-servicefag er det press på behovet for elevplasser. Samlet sett vil det være behov for flere elevplasser innen disse områdene i syd/vest. Fylkesrådmannen ser imidlertid ikke mulighet for å øke disse tilbudene ved Heimdal videregående skole innenfor eksisterende bygningsmasse. Økt elevtall ved skolen må skje gjennom ombygging/tilbygg. Kostnad for å øke elevtallet innen elektrofag/ikt-servicefag er uavhengig av skole. Fylkesrådmannen vurderer det derfor riktig å bygge om areal ved Heimdal videregående skole for å få plass til den ønskete økningen på 30 elevplasser innen elektrofag/ikt-servicefag. Dato: Side 6 av 16

7 Skjetlein videregående skole er den eneste skolen i syd/vest som ikke er godkjent. Skolen har et betydelig behov for teknisk og pedagogisk oppgradering. Utviklingsplaner viser at det er mulig å effektivisere arealbruken ved skolen gjennom sanering av uegnet areal og tilføre skolen nybygg. Skolen har i dag 57,1 m 2 pr elev. Utviklingsplan for skolen viser at det er mulig å redusere dette til 35,5 m 2 pr elev. Skjetlein videregående skole tilbyr i dag bygg- og anleggsteknikk. Skal dette fortsatt være et tilbud ved skolen bør tilbudet øke i omfang og skolen bør få egnete lokaler. Fylkesrådmannen vurderer det ikke riktig å tilby bygg- og anleggsteknikk spredt på to skoler i syd/vest, og vil ut fra dette fraråde at tilbudet gis ved Skjetlein videregående skole. Utviklingsplanen for skolen viser også at det vil gi en betydelig kostnad å tilføre skolen egnete lokaler til bygg- og anleggsteknikk. Konklusjon Syd-vest Utviklingsplanene for syd/vest viser at det er mulig å utforme en tilbudsstruktur som preges av arbeidsdeling mellom skolene. Gjennom arbeidsdeling vil tilbudsstrukturen være i godt samsvar med Fylkestingets vedtatte prinsipper. Fylkesrådmannen tilrår at: 1. Helse- og sosialfag flyttes fra Tiller videregående skole til Byåsen videregående skole. 2. Kapasiteten innen restaurant- og matfag ved Byåsen videregående skole utnyttes bedre enn i dag. 3. Voksenopplæring innen studiespesialisering flyttes fra Gerhard Schønings skole til Byåsen videregående skole. 4. Heimdal videregående skole bygges om slik at skolen kan ta 30 flere elever innenfor programområdene elektrofag/ikt-servicefag. 5. Medier og kommunikasjon etableres ved Tiller videregående skole når helse- og sosialfag flyttes til Byåsen videregående skole. 6. Dårlig egnet areal til opplæringsformål ved Skjetlein videregående skole saneres, og skolen tilføres mer hensiktsmessige nybygg. Skolen bygges også noe om slik at skolen blir godkjent. Bygg- og anleggsteknikk utgår fra skolens tilbudsstruktur. Skolen vil ha en kapasitet på 300 elever innenfor utdanningsprogrammene naturbruk, design og håndverk i tillegg til påbygging til studiekompetanse. Dette tilsvarer omtrent den kapasiteten som skolen har i dag. Gjennom de tiltak som fylkesrådmannen foreslår vil tilbuds- og skolestrukturen i syd/vest preges av likeverdige skoler, og i godt samsvar med Fylkestingets vedtatte prinsipper. Dette gjelder både prinsippene om kombinert tilbudsstruktur, kjønnsfordeling, arbeidsdeling, profilerte fagmiljø og elevenes mulighet til å fortsette på samme skole under hele utdanningen. De foreslåtte tiltak gir en brutto investeringskostnad på 99 mill kroner for skolene i Trondheim syd/vest. Sanering av areal ved Skjetlein videregående skole gir mulighet for å finansiere i overkant av 71 mill kroner. Dette gir da en netto investeringskostnad på 27,9 mill kroner. Alternativkostnaden for skolene i syd/vest er 22 mill kroner til godkjenning. Skolene har utover dette behov for teknisk og pedagogisk oppgradering tilsvarende 76 mill kroner. Dato: Side 7 av 16

8 Trondheim midtbyen Fylkestingets vedtak fra april 2008: Mulighetsstudiene i Midtbyen utredes videre. Det utredes: konsekvenser av en reduksjon i skolesteder, kostnadsberegninger, finansieringsmuligheter, utbyggingsmuligheter og vurdering av tidspunkt for gjennomføring av mulighetsstudiene. Vedtak fattes i desember 2008 Fylkestinget har vedtatt at ungdomstilbudet i midtbyen skal reduseres noe (ca 100 elevplasser). Den største endringen for skolene i midtbyen er imidlertid at tilbudsstrukturen endres med større innslag av yrkesfaglige elevplasser på bekostning av studiespesialisering. Dette gjelder innenfor de yrkesfaglige utdanningsprogram som skolene i midtbyen tilbyr i dag. Tilbudsstrukturen som er lagt til grunn for utviklingsplaner i syd/vest er følgende, jf. Fylkestingets vedtak fra april 2008: Midtbyen Utd.progr Vg1 Vg2 Vg3 SUM Studiespesialisering Studiespesialisering m/fo Musikk, dans og drama Idrettsfag Bygg- og anleggsteknikk Design og håndtverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk Restaurant og matfag Service og samferdsel Teknikk og industriell prod Uplassert YF Annet SUM Det er utredet konsekvenser av å redusere antall skoler fra dagens 3 skoler, enten til to eller en skoleenhet. Vurderinger viser at det er mulig å samle alle elevene i midtbyen på Trondheim Katedralskole ved en større utbygging. Dette er imidlertid en kontroversiell utbygging grunnet vernekrav til eksisterende bygningsmasse, siktlinjer mot Nidarosdomen m.v. Ut fra dette vurderer fylkesrådmannen et slikt prosjekt som lite aktuelt. I tillegg representerer alternativet en betydelig kostnad. Utviklingsplanen for prosjektet viser en samlet kostnad på 414 mill kroner, noe som støtter opp under fylkesrådmannens vurdering av prosjektet som uaktuelt. Det er laget utviklingsplaner med tanke på å beholde Trondheim Katedralskole slik skolen fremstår etter rehabilitering. Øvrige elever i midtbyen lokaliseres da enten ved Adolf Øiens skole eller Gerhard Schønings skole. Utviklingsplaner for begge skolene viser at prosjektene er mulig å realisere. Det er noe usikkerhet knyttet til byggehøyde ved Adolf Øiens skole, mens det for Gerhard Schønings skole må tas arkeologiske hensyn. Dato: Side 8 av 16

9 Alternativer for Adolf Øiens skole eller Gerhard Schønings skole i kombinasjon med Trondheim Katedralskole er basert på følgende tilbudsstruktur: Skole: Tr.h. Katedralskole A.Øien/Gerh. Sch. SUM Utd.progr Studiespesialisering Studiespesialisering m/fo Musikk, dans og drama Idrettsfag Bygg- og anleggsteknikk Design og håndtverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk Restaurant og matfag Service og samferdsel Teknikk og industriell prod Uplassert YF/AF Annet SUM SUM ekslusiv "Annet" Her er det forutsatt ingen flytting av opplæringen som i dag skjer på Bakklandet, avd Y. Utviklingsplanen for Adolf Øiens skole viser at en kombinasjon med Trondheim Katedralskole, vil gi netto investeringskostnad på 150,6 mill kroner. Utviklingsplanen for Gerhard Schønings skole gir netto investeringskostnad på 82,6 mill kroner. Begge disse alternativene forutsetter at voksenopplæringen innen studiespesialisering flyttes til Byåsen videregående skole. Uten en slik flytting vil netto investeringskostnad øke med 23,1 mill kroner. I tillegg vil den bygningsmessige usikkerheten øke. Utviklingsplan for Adolf Øiens skole kombinert med Trondheim Katedralskole etter rehabilitering, medfører at areal pr elev endres fra dagens 15,3 m 2 til 14,1 m 2. Tilsvarende arealbruk i utviklingsplan for Gerhard Schønings skole kombinert med Trondheim Katedralskole medfører en endring fra dagens 15,3 m 2 til 15,2 m 2. Lavere arealbruk i utviklingsplanen for Adolf Øiens skole skyldes at skolen vil bli tilført mer nybygg enn Gerhard Schønings skole. Det er også vurdert å foreta utbygging ved Trondheim Katedralskole sammen med utbygging ved enten Adolf Øiens skole eller Gerhard Schønings skole. Alle kombinasjoner av disse alternativene gir en høyere kostnad enn å konsentrere utbyggingen til en av skolene. Skolene i midtbyen har etter rehabilitering av Trondheim Katedralskole behov for investeringer knyttet til godkjenning og teknisk og pedagogisk oppgradering på 44 mill kroner. Dette representerer en netto investeringskostnad hvis skolene beholdes slik de er i dag. Dato: Side 9 av 16

10 Konklusjon midtbyen Utviklingsplanene for Adolf Øiens skole og Gerhard Schønings skole vurderes som like med hensyn til målsettinger vedtatt av Fylkestinget, men prosjektet for Gerhard Schønings skole representerer en lavere kostnad. Alternativt til å redusere antall skoleenheter i midtbyen gjennom nybygg/ombygging er å la alle tre skoler bestå, men under en felles ledelse. Fylkesrådmannen vurderer dette som en dårlig løsning ut fra de endringer i tilbudsstrukturen som ligger til grunn for midtbyen. Dette gjelder spesielt hvordan få en god utnyttelse av skolebyggene og hvordan utøve ledelse hvor personale og elevene er fordelt på tre bygg. Fylkesrådmannen tilrår at: 1. Skoletilbudet i midtbyen lokaliseres til Gerhard Schønings skole og Trondheim Katedralskole. Det gjennomføres utbygging ved Gerhard Schønings skole. 2. Voksenopplæring innen studiespesialisering som i dag tilbys ved Gerhard Schønings skole, flyttes til Byåsen videregående skole. 3. Opplæring som i dag drives av Gerhard Schønings skole på Bakklandet (Avd Y) flyttes ikke til hovedskolen. Lokalisering av tilbudet vurderes senere. Gjennom disse tiltakene vil tilbuds- og skolestrukturen i midtbyen preges av likeverdige skoler. Tilbudsstrukturen vil være i godt samsvar med Fylkestingets vedtatte prinsipper som kjønnsfordeling, arbeidsdeling, profilerte fagmiljø og elevenes mulighet til å fortsette på samme skole under hele utdanningen. Alternativet gir imidlertid ikke mulighet for å tilby en utpreget kombinert tilbudsstruktur ved Trondheim Katedralskole. De foreslåtte tiltak representerer en brutto investeringskostnad på 147,1 mill kroner og en netto investeringskostnad på 82,6 mill kroner. Trondheim - øst Fylkestingets vedtak fra april 2008: Det utarbeides utviklingsplaner for følgende alternativer i østbyen: 1. To videregående skoler i østbyen bestående av Brundalen videregående skole og ny videregående skole på Brøset. Utviklingsplanene skal basere seg på mulighetsstudiene, vurderinger om størrelse og tilbudsstruktur i samsvar med alternativ Ø1 i rapporten for fase To videregående skoler i østbyen bestående av Brundalen videregående skole og Strinda videregående skole. Utviklingsplanene skal basere seg på mulighetsstudiene, vurderinger om størrelse og tilbudsstruktur i samsvar med alternativ Ø3 i rapporten for fase 2 3. Tre videregående skoler i østbyen, inkludert en løsning der verdien av en full utvikling av tomta på Brundalen realiseres. Utviklingsplanene skal vise kostnadsberegninger, finansieringsmuligheter og vurdering om tidspunkt for gjennomføring Dato: Side 10 av 16

11 Fylkestinget vedtok i april 2008 at det skal lages utviklingsplaner for 2500 elever ut fra følgende skolealternativer: Ø1 Ø3 Ø4 Ø5 Ø7 Ø8 Ø9 Brundalen Brundalen Brundalen Brundalen Brøset Brøset Brøset Ladejarlen Ladejarlen - Ladejarlen - - Ringve - - Ringve Ringve - Strinda Strinda Strinda Strinda Strinda Strinda Tilbudsstrukturen som er lagt til grunn for utviklingsplaner i syd/vest er følgende, jf. Fylkestingets vedtak fra april 2008: Østbyen Utd.progr Vg1 Vg2 Vg3 SUM Studiespesialisering Studiespesialisering m/fo Musikk, dans og drama Idrettsfag Bygg- og anleggsteknikk Design og håndtverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk Restaurant og matfag Service og samferdsel Teknikk og industriell prod Uplassert YF Annet SUM I dette oppsettet for utviklingsplaner ovenfor inngår ny skole på Brøset. Uten Brøset er alternativene følgende: Ø3 Ø4 Ø5 Ø9 Brundalen Brundalen Brundalen Ladejarlen Ladejarlen - Ringve - Ringve Strinda Strinda Strinda Strinda Bruttoinvestering Selvfinansiering Nettofinansiering Salg av eiendommer Behov for annen finansiering Alle tall i 1000-kroner Alle disse alternativene gir en god arealeffektivisering med reduksjon fra dagens 19,8 m 2 pr elev til 14,1-14,7 m 2. Størst arealeffektivisering gir alternativet med to skoler. Dato: Side 11 av 16

12 Ved valg av Brøset som alternativ til en av dagens videregående skoler, øker netto investeringer selv om areal pr elev reduseres. Dette fordi Brøset representerer større grad av nybygg. I forhold til Fylkestingets vedtak om prinsipper for utforming av tilbuds- og skolerstruktur vurderes alternativet med Brundalen videregående skole og Strinda videregående skole å være best. Dette er imidlertid det dyreste alternativet. Fylkesrådmannen har i tillegg til alternativene ovenfor utredet konsekvensene ved å bygge en ny videregående skole i Trondheim øst i første omgang og fortsette drift i en eller flere av dagens skolebygg. Sett i forhold til dette bør en ny skole bygges på Brundalen. Når det gjelder hvilke andre skoler som fortsatt bør benyttes, anser fylkesrådmannen at dette bør være Ringve videregående skole og Strinda videregående skole. Begrunnelsen for dette er det store behovet for rehabilitering av Ladejarlen videregående skole. Ringve videregående skole og Strinda videregående skole vil i et slikt alternativ fortsette som i dag med samme elevtall og tilbudsstruktur. Alternativet med ny videregående skole på Brundalen med 1400 elever + fagskole 105 studenter og fortsatt drift med dagens elevtall og tilbudsstruktur ved Ringve videregående skole og Strinda videregående skole, har en netto investeringskostnad på 469,5 mill kroner. I tillegg gir alternativet mulighet for salg av eiendommer på 91,9 mill kroner. Sammenlignet med tabellen ovenfor gir dette behov for annen finansiering på 377,6 mill kroner. I alternativet inngår ombygging ved Ringve videregående skole og Strinda videregående skole med henholdsvis 17 mill kroner og 20 mill kroner. Begge skolene vil da være godkjent. Konklusjon øst Fylkesrådmannen vurderer alternativet med ny skole på Brundalen videregående skole og Strinda videregående skole (Ø3) å være det klart beste. Alternativet gir to likeverdige skoler i forhold til Fylkestingets prinsipper for utforming av tilbuds- og skolestruktur. Fylkesrådmannen vil likevel ikke tilrå dette alternativet ut fra den kostnaden som prosjektet innebærer. Fylkesrådmannen tilrår at: 1. Ny videregående skole bygges på Brundalen for 1400 elever og 105 studenter innen fagskole. 2. Driften ved Ringve videregående skole og Strinda videregående skole fortsetter med den tilbudsstrukturen og elevtall som skolene har i dag. 3. Ringve videregående skole og Strinda videregående skole godkjennes og rehabiliteres/ombygges. Tiltakene vil ikke gi en tilbuds- og skolestrukturen for østbyen preget av likeverdige skoler med hensyn til kombinerte skoler og kjønnsfordeling. Dette vil bli godt ivaretatt ved Brundalen videregående skole, men i mindre grad ved Ringve videregående skole og Strinda videregående skole. Prinsipper om arbeidsdeling, profilerte fagmiljø og elevenes mulighet til å fortsette på samme skole under hele utdanningen blir ivaretatt. De foreslåtte tiltak representerer en brutto investeringskostnad på 677,1 mill kroner og en netto investeringskostnad på 469,5 mill kroner. Dato: Side 12 av 16

13 Orkdalsregionen Fylkestingets vedtak fra april 2008: Det utarbeides mulighetsstudier for de videregående skolene i Orkdalsregionen (Meldal videregående skole og Orkdal videregåande skole): 1. Om økt samarbeid i samsvar med vedtaket fra felles skoleutvalg for skolene. 2. Utnyttelse av bygningsmassen ved Orkdal videregåande skole på dagens skolested. 3. Nytt skolebygg for Orkdal videregåande skole på annen lokalisering enn dagens skolested. Mulighetsstudiene skal bygge på elevgrunnlaget i inntaksområdet som skolene skal betjene og den tilbudsstruktur som skolene har i dag. Fylkestinget har i sak 41/07 bevilget kroner 45 mill. kroner for å få Orkdal vgs godkjent etter forskrift om miljørettet helsevern. Fylkesrådmannen har innhentet ekstern tilstandskontroll med kostnadsberegning for å avdekke behov for vedlikehold og oppgradering av bygningsmassen for å imøtekomme dagens krav til teknisk standard. De totale kostnader beløper seg ifl denne tilstandskontrollen til kroner 70,3 mill kroner. Planlagt rehabilitering av garderober i bygg F (gym.bygget) til 12 mill. kroner er ikke medtatt i kostnadsoverslaget. Det er ikke gjort vurderinger av bygningenes egnethet med hensyn til aktivitetene som skjer i bygget. Innenfor en ramme på 45 mill kroner vil bli skolen godkjent i forhold til forskrift om miljørettet helsevern, men en vil ikke kunne få oppfylt alle dagens krav i byggereglene. I tillegg er det, som nevnt, ikke gjort en vurdering av bygningenes egnethet (funksjonalitet i forhold til opplæringsbehovet). Utviklingsplanen viser at det er mulig å effektivisere arealbruken ved skolen gjennom sanering av uegnet areal og tilføre Orkdal vg. skole nybygg. Skolene i Orkdalsregionen har i dag 18,1 m 2 pr elev, det er mulig å redusere dette til 15,9 m 2 pr elev. Det forutsettes en flytting av tilbudet innen teknikk og industriell produksjon samt service og samferdsel fra Orkdal til Meldal. De foreslåtte tiltak gir en brutto investeringskostnad på 93,1 mill. kroner. Sanering av areal gir mulighet til å finansiere en investering på 11,3 mill. kroner. Dette vil gi en netto investeringskostnad 81,8 mill. kroner. I tillegg gir alternativer mulighet for inntekt ved salg av eiendom på 10 mill. kroner. Konklusjon Orkdal Fylkesrådmannen anser det som lite hensiktsmessig å beholde deler av bygningsmassen (byggene B1, B2, D og F) fordi den er lite egnet til opplæringsformål og har store behov for oppgradering. Det tilrås derfor å erstatte deler av bygningsmassen med nytt og tidsmessig tilbygg. Dato: Side 13 av 16

14 Gauldal videregående skole Fylkestingets vedtak fra desember 2007 (Strategiplanen): Prosjektet for Gauldal skole- og kultursenter må sees i sammenheng med Skolebruksplan 3 Gauldal videregående skole er ikke godkjent i henhold til Forskrift om miljøretta helsevern og universell utforming. Skolens lokaler på Basmoen og Korsen er generelt nedslitte og utidsmessige og har behov for opprusting og tilpassing til nye undervisnings- og læringsmetoder. Tiltaksbehovet er beregna til 153 mill. kroner, hvorav 47 mill. kroner gjelder tiltak for å få skolen godkjent. Arealeffektiviseringspotensialet er stort, og Gauldal videregående skole ønsker å samle all sin virksomhet på ett sted. Støren ungdomsskole på Basmoen har både utbyggingsbehov og store tekniske og pedagogiske oppgraderingsbehov. Midtre Gauldal kommune har nylig vedtatt å overføre ungdomsskoleelevene fra Budal og Singsås til Støren under forutsetning av at det bygges ny ungdomsskole. Midtre Gauldal kommune mangler en arena for et helhetlig kulturelt mangfold og lokaler for store arrangement og har siden 1993 hatt en overordna målsetting om å realisere et felles regionalt kulturhus i kommunen. På denne bakgrunnen har Midtre Gauldal kommune og Sør-Trøndelag fylkeskommune inngått en intensjonsavtale om bygging av et felles skole- og kultursenter på Støren med Gauldal videregående skole, Støren ungdomsskole og kulturhus med bibliotek, konsertsal, kino, kulturskole og voksenopplæring i tilknytning til Størenhallen på Basmoen. Saken er behandlet politisk både i fylkeskommunen og i kommnunen i flere omganger: Vedtak om utarbeidelse av forprosjekt FU-sak 25/ Kommunestyrevedtak i Midtre Gauldal kommune om samarbeid med fylkeskommunen om bygging av flerbrukshus Intensjonsavtale mellom STFK og MGK som regulerer omfang (inkl Støren ungdomsskole), prosjektering og eierstruktur i prosjektet MGK Økonomiplan FU-sak 355/2007 vedrørende valg av entreprisemodell Strategiplan STFK : Gauldal skole- og kultursenter skal sees i sammenheng med Skolebruksplan 3 MGK kommunestyrevedtak vedrørende samlokalisering av alle ungdomsskoleelevene på Støren funder forutsetning av at det bygges ny ungdomsskole I tråd med vedtaket i fylkesutvalget er Opplæringskomiteen holdt løpende orientert om prosjektet. Prosjektet er også beskrevet i fylkeskommunens Strategiplan Dato: Side 14 av 16

15 Prosjektet er organisert med en styringsgruppe med representanter fra begge parter som har som mandat å legge fram forprosjektet. Etter gjennomføring av plan- og designkonkurranse i 2007 er konkurranseprosjektet videreutvikla til forprosjekt i samspill mellom byggherre, brukere, arkitekt rådgivere og entreprenører. Forprosjekt med bindende kalkyle fra entreprenør ble ferdigtilt Ved positivt vedtak om videreføring av prosjektet i desember 2008, vil planlagt byggestart være med ovetakelse Gauldal videregående skole er planlagt for 330 elever med samme tilbud som i dag. Totalt areal for hele prosjektet er m2, hvorav andel Gauldal videregående skole m 2. Det innebærer en arealreduksjon for skolen på m 2 og en betydelig miljøgevinst. Areal pr elev reduseres fra dagens 28,8 m 2 til 15,4 m 2. Samla kostnad for Gauldal skole- og kultursenter er 290 mill. kroner, hvorav Sør-Trøndelag fylkeskommunes andel utgjør 138,4 mill. kroner. For fylkeskommunen har prosjektet en netto investeringskostnad på 83,9 mill kroner. I tillegg gir prosjektet mulighet for salg av eiendom på 20 mill kroner. Det innebærer behov for annen finansiering på 63,9 mill kroner. Dette må vurderes opp mot kostnader til godkjenningstiltak på 47 mill. kroner. Konklusjon Gauldal Utstrakt mulighet for sambruk og felles drift/service innebærer en vinn-vinn-situasjon for begge parter med betydelig arealeffektivisering og tilsvarende reduserte kapital- og FDV-kostnader, stort mangfold, samarbeid om pedagogiske ressurser, elevtjenester osv. Fylkesrådmannen tilrår at Gauldal videregående skole samlokaliseres med ungdomsskole og kulturhus i Gauldal skole- og kultursenter i henhold til foreliggende forprosjekt og intensjonsavtale med Midtre Gauldal kommune. Løsningen innebærer betydelig arealeffektivisering og vil gi en fremtidsrettet videregående skole på Støren. Prosjektet vil være et pilotprosjekt i tråd med intensjonene i Kunnskapsløftet med hensyn til det årige løpet. Det forutsettes at eierform utredes videre og legges fram som egen sak. Dato: Side 15 av 16

16 OPPSUMMERING Samlet gir fylkesrådmannens foreløpige vurderinger slik de fremgår av dette høringsnotatet følgende hovedtall: Brutto investering Selvfinansiering Nettoinvestering Frigjorte midler (salg, rentefrielån og tilskudd) Behov for investering gjennom strategiplanen Vedtatt strategiplan Alle tall i 1000-kroner Brutto investeringskostnad kan finansieres med 76% gjennom selvfinansiering (effektivisering av arealbruk) og frigjorte midler. Ytterligere finansiering må skje innenfor strategiplanvedtak. I vedtatt strategiplan utgjør dette 559,8 mill kroner. Innenfor denne rammen skal investeringene ved Trondheim Katedralskole på 105 mill kroner og årlig løpende behov for teknisk og pedagogisk oppgradering på 10 mill kroner finansieres. Samlet utgjør dette 145 mill kroner, noe som innebærer at behovet for finansiering av investeringer gjennom strategiplanen økes fra 281,8 mill kroner til 426,8 mill kroner. Alternativkostnad til å gjennomføre investeringer gjennom nybygg og rehabilitering er 393 mill kroner til godkjenningstiltak i tillegg til investeringer ved Trondheim Katedralskole og løpende årlig vedlikehold. Dette utgjør totalt 538 mill kroner. Samlet utgjør behovet for godkjenningstiltak og teknisk og pedagogisk oppgradering, Trondheim Katedralskole og løpende årlig teknisk og pedagogisk oppgradering en netto investeringskostnad på 1045 mill kroner. Gjennom de tilrådninger som fylkesrådmannen har gitt i dette høringsnotatet vil Sør-Trøndelag fylkeskommune oppnå at: Alle videregående skoler i fylket blir godkjent etter forskrift om miljørettet helsevern Antallet elevplasser i ulike deler av Trondheim vil være tilpasset bosettingmønsteret Tilbuds- og skolestrukturen for de videregående skolene i syd/vest og midtbyen vil samsvare med Fylkestingets vedtak om prinsipper for utforming av tilbuds- og skolestruktur. I østbyen vil ikke disse prinsippene kunne imøtekommes på kort sikt når det kun bygges en ny videregående skole og fortsatt drift som i dag ved Ringve videregående skole og Strinda videregående skole. Dato: Side 16 av 16

Skolebruksplan 3 fase 3

Skolebruksplan 3 fase 3 Skolebruksplan 3 fase 3 Hvorfor Skolebruksplan 3? Flere skolebygg i STFK mangler godkjenning mht forskrift om inneklima og universell utforming og har store behov for teknisk og pedagogisk oppgradering.

Detaljer

SKOLEBRUKSPLAN 3. Videregående skoler fram mot 2020 UTVIKLINGSPLANER FASE 3

SKOLEBRUKSPLAN 3. Videregående skoler fram mot 2020 UTVIKLINGSPLANER FASE 3 SKOLEBRUKSPLAN 3 Videregående skoler fram mot 2020 UTVIKLINGSPLANER FASE 3 OKTOBER 2008 Trondheim, november 2008-11-04 Prosjektgruppa for Skolebruksplan 3 Roger Nordahl, Prosjektleder Siri Koldaas, Prosjektmedarbeider

Detaljer

SKOLEBRUKSPLAN 3. Videregående skoler fram mot 2020 RAPPORT FASE 3

SKOLEBRUKSPLAN 3. Videregående skoler fram mot 2020 RAPPORT FASE 3 SKOLEBRUKSPLAN 3 Videregående skoler fram mot 2020 RAPPORT FASE 3 NOVEMBER 2008 Side 1 Innledning Skolebruksplan 3 er en kvalitetsplan. Målet med planen er å legge til rette for best mulig opplæring til

Detaljer

Fylkestinget MØTEINNKALLING

Fylkestinget MØTEINNKALLING SØR-TRØNDELAG FYLKESKOMMUNE Fylkestinget MØTEINNKALLING Møtedato: 22. og 23.04.2008 kl. 9:00 Møtested: Fylkeshuset Andre opplysninger: SAKLISTE Sak 17/2008 Seksualisert trakassering blant elever og ansatte

Detaljer

Byggeprosjekt 2013-2016 Sør-Trøndelag Fylkeskommune. Byggebørsen 2013 Bygge- og eiendomssjef Rune Venås

Byggeprosjekt 2013-2016 Sør-Trøndelag Fylkeskommune. Byggebørsen 2013 Bygge- og eiendomssjef Rune Venås Byggeprosjekt 2013-2016 Sør-Trøndelag Fylkeskommune Byggebørsen 2013 Bygge- og eiendomssjef Rune Venås 1 Investeringsvolum Totalt egen virksomhet 2009-2016: 7,4 Mrd Strategiplan 2013-16 4,0 mrd NOK 3 Byggeprosjekt

Detaljer

SØR-TRØNDELAG FYLKESKOMMUNE FYLKESTINGET. Møtedato: 01.06.99 10.06.99 22.06.99

SØR-TRØNDELAG FYLKESKOMMUNE FYLKESTINGET. Møtedato: 01.06.99 10.06.99 22.06.99 SØR-TRØNDELAG FYLKESKOMMUNE FYLKESTINGET SAK xx/99 Skolebruksplan 1999-2004 Behandles av: Hovedutvalg utdanning Fylkesutvalget Fylkestinget Møtedato: 01.06.99 10.06.99 22.06.99 Sak: Saksbehandler: Knut

Detaljer

Lillestrøm 27.10.2005. Kreativ region

Lillestrøm 27.10.2005. Kreativ region Lillestrøm 27.10.2005 1900 2005 Sagt om skolebygg: Vi former bygninger, deretter former bygningene oss (Winston Churchill) Sagt om skolebygg: en skolebygnings plan og innredning setter de fysiske grenser

Detaljer

Sør-Trøndelag Fylkeskommune

Sør-Trøndelag Fylkeskommune Sør-Trøndelag Fylkeskommune Byggeprosjekt 2014-2017 Byggebørsen 10-2-2014 Bygge- og eiendomssjef Rune Venås 1 Investeringsvolum Bygg og vei Strategiplan 2014-17 3 Byggeprosjekt 2009-2017 4 Investeringsprogrammer

Detaljer

Referat fra møte i felles Skoleutvalg for Orkdal vgs. og Meldal vgs. Sted/dato; Orkdal vgs tirsdag 27. mars 2012 kl.09:00-11:00

Referat fra møte i felles Skoleutvalg for Orkdal vgs. og Meldal vgs. Sted/dato; Orkdal vgs tirsdag 27. mars 2012 kl.09:00-11:00 Sør Trøndelag fylkeskommune Orkdal vidaregåande skole Referat fra møte i felles Skoleutvalg for. og. Sted/dato; tirsdag 27. mars 2012 kl.09:00-11:00 Medlemmer til stede: Ordfører Orkdal Ordfører Meldal

Detaljer

Bibliotek i undervisningsbygg

Bibliotek i undervisningsbygg Bibliotek i undervisningsbygg Seminar 08.04.2010, ei bildereise v/ Helge Halse. Viste bilder er for det meste tatt av ansatte ved Bygge- og eiendomstjenesten, som dette fra Sentrum VGS i Kongsvinger. Noen

Detaljer

Skolebruksplan 4- fase 2. Høringsnotat

Skolebruksplan 4- fase 2. Høringsnotat Skolebruksplan 4- fase 2 Høringsnotat 28.september 2015 Side 2 av 38 Innledning... 4 Helhetlig desentralisert skole og tilbudsstruktur... 6 Modeller for skole- og tilbudsstruktur... 6 Hvordan møte elevtallsveksten

Detaljer

HITRA KOMMUNE. Innkalling til møte i Formannskapet 2015-2019. Fillan den: 13.10.2015. Medlemmer og varamedlemmer av Formannskapet 2015-2019

HITRA KOMMUNE. Innkalling til møte i Formannskapet 2015-2019. Fillan den: 13.10.2015. Medlemmer og varamedlemmer av Formannskapet 2015-2019 HITRA KOMMUNE Fillan den: 13.10.2015 Medlemmer og varamedlemmer av Formannskapet 2015-2019 Innkalling til møte i Formannskapet 2015-2019 Medlemmene kalles med dette inn til møte i Hitra Rådhus - Ordførers

Detaljer

Sør-Trøndelag Fylkeskommune

Sør-Trøndelag Fylkeskommune Sør-Trøndelag Fylkeskommune Byggeprosjekt 2016-2019 Byggebørsen 08-02-2015 Bygge- og eiendomssjef Rune Venås Sør-Trøndelag Fylkeskommune som byggherreorganisasjon Ca 270 000 m2 forvaltet bygningsareal

Detaljer

Utdanningsavdelingen Buskerud fylkeskommune. Til regionrådet i Midt-Buskerud

Utdanningsavdelingen Buskerud fylkeskommune. Til regionrådet i Midt-Buskerud Utdanningsavdelingen Buskerud fylkeskommune Til regionrådet i Midt-Buskerud INVITASJON TIL INNSPILL TIL REVIDERING AV LANGSIKTIG VIDEREGÅENDE SKOLETILBUD I BUSKERUD Bakgrunn Fylkestinget vedtok i desember

Detaljer

9.4.2010 Strategiplan for ØRU fram mot 2020 Notat/innspill om utdanning og kompetanse på Øvre Romerike.

9.4.2010 Strategiplan for ØRU fram mot 2020 Notat/innspill om utdanning og kompetanse på Øvre Romerike. 9.4.2010 Strategiplan for ØRU fram mot 2020 Notat/innspill om utdanning og kompetanse på Øvre Romerike. Som grunnlag for behandling av en strategi for utdanning og kompetanse settes nedenfor sammen et

Detaljer

Sør-Trøndelag Fylkeskommune

Sør-Trøndelag Fylkeskommune Sør-Trøndelag Fylkeskommune Byggeprosjekt 2015-2018 Byggebørsen 09-02-2015 Bygge- og eiendomssjef Rune Venås Sør-Trøndelag Fylkeskommune som byggherreorganisasjon Ca 270 000 m2 forvaltet bygningsareal

Detaljer

Videregående opplæring 2006 2007. Ditt valg!

Videregående opplæring 2006 2007. Ditt valg! Videregående opplæring 2006 2007 Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk

Detaljer

Inderøy vgs alt. 1 130,4. SUM nettoareal 278 3 206,5 2 861 10,3. A) Dagens situasjon:

Inderøy vgs alt. 1 130,4. SUM nettoareal 278 3 206,5 2 861 10,3. A) Dagens situasjon: Inderøy vgs alt. 1 elever Teoretisk Areal B Studiespesialisering ST 105 0 0 B Studiespesialisering m/formgiving STFOR - 0 B Påbygging - 0 B Idrettsfag ID/ idrettshall - tillegg idr.hall B Musikk, dans

Detaljer

GSK Gauldal skole- og kultursenter Ide, innhold og erfaringer

GSK Gauldal skole- og kultursenter Ide, innhold og erfaringer GSK Gauldal skole- og kultursenter Ide, innhold og erfaringer Gauldal skole- og kultursenter skal være: Gauldal skole- og kultursenter skal: Være et kulturelt fyrtårn som styrker og gir Støren identitet

Detaljer

Orientering om søking til skole og læreplass 2015-2016. Informasjon ved overgang grunnskole videregående opplæring

Orientering om søking til skole og læreplass 2015-2016. Informasjon ved overgang grunnskole videregående opplæring Orientering om søking til skole og læreplass 2015-2016 Informasjon ved overgang grunnskole videregående opplæring Søkeren må: Søke Svare Møte www.vigo.no Hvordan søke? Det søkes og svares på vigo.no Logg

Detaljer

Beregning av satser til private videregående skoler for 2012

Beregning av satser til private videregående skoler for 2012 Beregning av satser til private videregående skoler for 2012 Tilskuddsgrunnlaget på bakgrunn av KOSTRA Tilskuddet til private videregående skoler beregnes med grunnlag i kostnadene i de fylkeskommunale

Detaljer

VIDEREGÅENDE OPPLÆRING - ENDRINGER I ANTALL GRUPPER OG TILBUD - SKOLEÅRET 2009/10

VIDEREGÅENDE OPPLÆRING - ENDRINGER I ANTALL GRUPPER OG TILBUD - SKOLEÅRET 2009/10 Aust-Agder fylkeskommune Dato: Arkivref: 17.04.2009 2008/1907-4379/2009 / A40 Saksframlegg Saksbehandler: Karen Grundesen Saksnr. Utvalg Møtedato Yrkesopplæringsnemnda Fylkesutvalget VIDEREGÅENDE OPPLÆRING

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Sluttbehandlende vedtaksinstans (underinstans): Kommunestyret Dok. offentlig: Ja Nei. Hjemmel:

SAKSFRAMLEGG. Sluttbehandlende vedtaksinstans (underinstans): Kommunestyret Dok. offentlig: Ja Nei. Hjemmel: Saksbehandler: Connie H. Pettersen SAKSFRAMLEGG Sluttbehandlende vedtaksinstans (underinstans): Kommunestyret Dok. offentlig: Ja Nei. Hjemmel: Møte offentlig Ja Nei. Hjemmel: Komm.l 31 Klageadgang: Etter

Detaljer

SKOLEBRUKSPLAN 3. Videregående skoler fram mot 2020 RAPPORT FASE 2

SKOLEBRUKSPLAN 3. Videregående skoler fram mot 2020 RAPPORT FASE 2 SKOLEBRUKSPLAN 3 Videregående skoler fram mot 2020 RAPPORT FASE 2 INNHOLDSFORTEGNELSE INNHOLDSFORTEGNELSE... 2 TRYKTE VEDLEGG TIL RAPPORTEN... 3 UTRYKTE VEDLEGG TIL RAPPORTEN... 3 VURDERINGER ETTER FASE

Detaljer

ADMINISTRATIVT VEDTAK Vedtaksdato Sak nr. Delegert myndighet A 07

ADMINISTRATIVT VEDTAK Vedtaksdato Sak nr. Delegert myndighet A 07 Videregående opplæring De videregående skolene Opplæringskontor og opplæringsringer Regionråd v/regionkoordinator Vår ref. 200809049 45 / A40 Deres ref. ADMINISTRATIVT VEDTAK Vedtaksdato Sak nr. Delegert

Detaljer

Saksframlegg. Ark.: Lnr.: 6073/15 Arkivsaksnr.: 15/1350-1 HØRING - PLAN FOR VIDEREGÅENDE OPPLÆRING I OPPLAND

Saksframlegg. Ark.: Lnr.: 6073/15 Arkivsaksnr.: 15/1350-1 HØRING - PLAN FOR VIDEREGÅENDE OPPLÆRING I OPPLAND Saksframlegg Ark.: Lnr.: 6073/15 Arkivsaksnr.: 15/1350-1 Saksbehandler: Cathrine Furu HØRING - PLAN FOR VIDEREGÅENDE OPPLÆRING I OPPLAND Vedlegg: Ingen Andre saksdokumenter (ikke utsendt): SAMMENDRAG:

Detaljer

Sør-Trøndelag fylkeskommune Meldal videregående skole

Sør-Trøndelag fylkeskommune Meldal videregående skole Møte i Skoleutvalget for Orkdal vgs og Meldal vgs mandag 11.2.2008 kl 08:00 Møtested: Rom A105, Til behandling sak 1-8/2008 Møtet er åpent og elever kan stille med flere representanter, men bare to fra

Detaljer

Beregning av satser til private videregående skoler - 2014

Beregning av satser til private videregående skoler - 2014 Beregning av satser til private videregående skoler - 2014 Tilskuddsgrunnlaget på bakgrunn av Tilskudd til private videregående skoler beregnes med utgangspunkt i kostnadene i de fylkeskommunale videregående

Detaljer

Informasjon til elever og foresatte: Hva er nytt i grunnskole og videregående opplæring fra høsten 2006?

Informasjon til elever og foresatte: Hva er nytt i grunnskole og videregående opplæring fra høsten 2006? Informasjon til elever og foresatte: Hva er nytt i grunnskole og videregående opplæring fra høsten 2006? KJÆRE FORELDRE HVA ER KUNNSKAPSLØFTET? Du er ditt barns første og viktigste lærer! Er du engasjert,

Detaljer

AUST-AGDER FYLKESKOMMUNE Fylkesrådmannen. Høringsuttalelse - tilbudsstruktur og skoletilbud i videregående opplæring i Telemark

AUST-AGDER FYLKESKOMMUNE Fylkesrådmannen. Høringsuttalelse - tilbudsstruktur og skoletilbud i videregående opplæring i Telemark AUST-AGDER FYLKESKOMMUNE Fylkesrådmannen Telemark fylkeskommune Postboks 2844 3702 SKIEN TELEMARK FYLKEStik,iH.,'UNE ADMINISTRASJONEN SAKNPL DOK.NR.'ARKIVKODE TS)60(0 S121~.5.(c)Fei6 KASS.!U.OFf. O 19-LI

Detaljer

Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående trinn 1 og 2, yrkesfaglige utdanningsprogram.

Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående trinn 1 og 2, yrkesfaglige utdanningsprogram. Side 1 av 7 VÅR SAKSBEHANDLER FRIST FOR UTTALELSE PUBLISERT DATO VÅR REFERANSE Avdeling for læreplanutvikling 19.12.201 12.09.201 2013/612 Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående

Detaljer

Problemstillinger Gjennomgang av tilbudsstrukturen fram mot 2020

Problemstillinger Gjennomgang av tilbudsstrukturen fram mot 2020 Problemstillinger Gjennomgang av tilbudsstrukturen fram mot 2020 Hva skal vi leve av i Telemark? Hvilken kompetanse trenger vi? Hvordan innretter fylkeskommunen tilbudet innen videregående opplæring? Prosjektstatus

Detaljer

Sak 127/12 Endringer i tilbudsstrukturen for videregående opplæring i Nordland fra og med skoleåret 2013-2014

Sak 127/12 Endringer i tilbudsstrukturen for videregående opplæring i Nordland fra og med skoleåret 2013-2014 Komite for utdanning Sak 127/12 Endringer i tilbudsstrukturen for videregående opplæring i Nordland fra og med skoleåret 2013-2014 Fylkesrådets innstilling til vedtak: Fylkestinget vedtar følgende endringer

Detaljer

Sør Trøndelag fylkeskommune Meldal videregående skole Orkdal vidaregåande skole

Sør Trøndelag fylkeskommune Meldal videregående skole Orkdal vidaregåande skole Sør Trøndelag fylkeskommune Orkdal vidaregåande skole Møte i Skoleutvalget for og tirsdag 10. mars 2009 kl 9:30 Møtested: Orkdal videregående skole Til behandling sak 1 7/2009 Møtet er åpent og elever

Detaljer

Tilbudsstrukturen for videregående opplæring i Hedmark skoleåret 2015/2016

Tilbudsstrukturen for videregående opplæring i Hedmark skoleåret 2015/2016 Saknr. 14/10707-4 Saksbehandler: Kasper Tøstiengen Tilbudsstrukturen for videregående opplæring i Hedmark skoleåret 2015/2016 Innstilling til vedtak: 1. Fylkesrådet vedtar tilbudsstrukturen for skoleåret

Detaljer

Prosjektnotat for Skolen som arena for barn og unges psykiske helse. Oppdatert 24.06 2014

Prosjektnotat for Skolen som arena for barn og unges psykiske helse. Oppdatert 24.06 2014 for Skolen som arena for barn og unges psykiske helse Oppdatert 24.06 2014 Innhold: 1 Begrunnelse for å delta i prosjektet...3 2 Forventninger til deltakelsen...3 3 Prosjektets forankring...3 4 Samhandling

Detaljer

Rådmannsforum Trondheimsregionen Inger Johanne Christensen

Rådmannsforum Trondheimsregionen Inger Johanne Christensen Rådmannsforum Trondheimsregionen Inger Johanne Christensen 14 videregående skoler utenfor Trondheim 8 videregående skoler i Trondheim Stjørdal, Malvik, Trondheim, Klæbu, Melhus, Skaun, Orkdal, Midtre Gauldal,

Detaljer

Et felles løft for grunnopplæringen i Sør-Trøndelag KS skoleeierprogram Inger Johanne Christensen Fylkesdirektør for opplæring - STFK

Et felles løft for grunnopplæringen i Sør-Trøndelag KS skoleeierprogram Inger Johanne Christensen Fylkesdirektør for opplæring - STFK Et felles løft for grunnopplæringen i Sør-Trøndelag KS skoleeierprogram Inger Johanne Christensen Fylkesdirektør for opplæring - STFK Hovedutfordringer og utviklingstrekk Tre viktige faktorer påvirker

Detaljer

Gjeldende per 15.10.2009. Ditt valg! Videregående opplæring 2010 2011

Gjeldende per 15.10.2009. Ditt valg! Videregående opplæring 2010 2011 3 Gjeldende per 15.10.2009 Ditt valg! Videregående opplæring 2010 2011 Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier

Detaljer

Politisk uttalelse om fremtidig skolestruktur for videregående opplæring i Akershus. Saksbehandler: Ellen Benestad Saksnr.

Politisk uttalelse om fremtidig skolestruktur for videregående opplæring i Akershus. Saksbehandler: Ellen Benestad Saksnr. Ås kommune Politisk uttalelse om fremtidig skolestruktur for videregående opplæring i Akershus Saksbehandler: Ellen Benestad Saksnr.: 15/00569-1 Behandlingsrekkefølge Møtedato Rådmannens innstilling: Hovedutvalget

Detaljer

Omstillingsprogrammet for videregående opplæring

Omstillingsprogrammet for videregående opplæring Omstillingsprogrammet for videregående opplæring Sluttrapport 20 november 2003 1 Innholdsfortegnelse: 1. Innledning... 3 2. Bakgrunn... 5 3. Gjennomføring av ombyggingene... 7 4. Fortetting... 8 5. Oversikt

Detaljer

Saksprotokoll. Skulebruksplan for vidaregåande opplæring i Sogn og Fjordane 2013-2024

Saksprotokoll. Skulebruksplan for vidaregåande opplæring i Sogn og Fjordane 2013-2024 Saksprotokoll Organ: Møtedato: 28.05.2013 Hovudutval for opplæring Sak nr.: 12/752-129 Internt l.nr. 18035/13 Sak: 7/13 Tittel: Skulebruksplan for vidaregåande opplæring i Sogn og Fjordane 2013-2024 Behandling:

Detaljer

PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VIDEREGÅENDE TRINN 1 og 2 YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM

PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VIDEREGÅENDE TRINN 1 og 2 YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VIDEREGÅENDE TRINN 1 og 2 YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 31.01.2007 etter delegasjon i brev av 26. september 2005 fra Utdannings-

Detaljer

Videregående opplæring 2011 2012: Ytrebygda skole

Videregående opplæring 2011 2012: Ytrebygda skole Videregående opplæring 2011 2012: Ytrebygda skole Utdanningsvalg: 1 time pr uke (aug-okt, jan+febr) Individuell rådgiving/veiledning (nov-febr) Hospitering i videregående skole: 26. oktober Yrkeslabyrinten:

Detaljer

Orientering om søking til skole og læreplass 2016-2017. Informasjon ved overgang grunnskole videregående opplæring

Orientering om søking til skole og læreplass 2016-2017. Informasjon ved overgang grunnskole videregående opplæring Orientering om søking til skole og læreplass 2016-2017 Informasjon ved overgang grunnskole videregående opplæring Søkeren må: Søke Svare Møte www.vigo.no Hvordan søke? Det søkes og svares på vigo.no Logg

Detaljer

Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering

Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Ditt valg! Videregående opplæring 2009 2010 Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk

Detaljer

Samspillet mellom videregående opplæring og helse- og oppvekstsektoren

Samspillet mellom videregående opplæring og helse- og oppvekstsektoren Samspillet mellom videregående opplæring og helse- og oppvekstsektoren 0 Troms har mange av de samme utfordringene knyttet til helse- og omsorgstjenester som landet for øvrig: disse tjenestene. i tjenestetilbudet

Detaljer

Elektrobransjens utfordringer når det gjelder å sikre kompetanse. Gunnar A. Stavnes, EBL

Elektrobransjens utfordringer når det gjelder å sikre kompetanse. Gunnar A. Stavnes, EBL Elektrobransjens utfordringer når det gjelder å sikre kompetanse Gunnar A. Stavnes, EBL Agenda Elektrofagene og Kunnskapsløftet fke 13 Inspektørutdanning fke 16 Installatørutdanningen fke 11 Elektrofagene

Detaljer

Referat fra møte i felles Skoleutvalg for Orkdal vgs. og Meldal vgs. Sted/dato; Orkdal vgs onsdag 09. desember 2015 kl.08:30-10:10

Referat fra møte i felles Skoleutvalg for Orkdal vgs. og Meldal vgs. Sted/dato; Orkdal vgs onsdag 09. desember 2015 kl.08:30-10:10 Sør Trøndelag fylkeskommune Orkdal vidaregåande skole Referat fra møte i felles Skoleutvalg for. og. Sted/dato; onsdag 09. desember 2015 kl.08:30-10:10 Medlemmer til stede: Ordfører Meldal Fylkespolitiker

Detaljer

KUNNSKAPSLØFTET og morgendagens studenter

KUNNSKAPSLØFTET og morgendagens studenter KUNNSKAPSLØFTET og morgendagens studenter i realfag Gjøvik 13.10.2006 Nasjonalt råd for teknologisk utdanning Ellen Marie Bech, Utdanningsdirektoratet 6. januar 2007 1 Bakgrunn utdanning og kunnskap 6.

Detaljer

http://fetskolene.net/# HOVEDINTENSJON STRUKTUR Innhold vgo 2 + 2 MODEL Utplassering JOBBSKYGGING IKO GRUNDERCAMP

http://fetskolene.net/# HOVEDINTENSJON STRUKTUR Innhold vgo 2 + 2 MODEL Utplassering JOBBSKYGGING IKO GRUNDERCAMP http://fetskolene.net/# HOVEDINTENSJON STRUKTUR Innhold vgo 2 + 2 MODEL Utplassering JOBBSKYGGING IKO GRUNDERCAMP Generelt styrke ungdomsskoleelevers forutsetninger for rett førstevalg på videregående

Detaljer

10.Trinn 2015-2016. Infomøte fra avd.leder/

10.Trinn 2015-2016. Infomøte fra avd.leder/ 10.Trinn 2015-2016 Infomøte fra avd.leder/ 2015-2016 Siste året på Kyren. 10.trinn forplikter Eldst på skolen Forbilder /hilsekampanje Atferd Olweus TL Kantine Gangareal Elevene har tatt utfordringen.

Detaljer

Søknad videregående skole foreldremøte 27. januar

Søknad videregående skole foreldremøte 27. januar Søknad videregående skole foreldremøte 27. januar Utdanningsprogram - de ulike programmene - fag- og timefordeling Hvor kan du på skole? Hvilke rettigheter/plikter har du? Vi snakker litt om: - 3 alternativer

Detaljer

DIGITALE LÆREMIDLER I VIDEREGÅENDE OPPLÆRING - OVERFØRING AV MIDLER TIL NDLA 2009

DIGITALE LÆREMIDLER I VIDEREGÅENDE OPPLÆRING - OVERFØRING AV MIDLER TIL NDLA 2009 Aust-Agder fylkeskommune Dato: Arkivref: 24.03.2009 2008/2332-5900/2009 / B13 Saksframlegg Saksbehandler: Stein Kristiansen Saksnr. Utvalg Møtedato Fylkesutvalget Hovedsamarbeidsutvalget DIGITALE LÆREMIDLER

Detaljer

Høring om forskriftsendringer - Fleksibilitet i fag- og timefordelingen i videregående opplæring

Høring om forskriftsendringer - Fleksibilitet i fag- og timefordelingen i videregående opplæring Vår saksbehandler: Ellen Marie Bech/Hilde Austad Vår dato: 24.04.2014 Vår referanse: 2014/1466 Til høringsinstansene, jf liste Høring om forskriftsendringer - Fleksibilitet i fag- og timefordelingen i

Detaljer

Tilstandsrapport for videregående opplæring i Sør-Trøndelag. Skoleåret 2009-2010. gode ideér

Tilstandsrapport for videregående opplæring i Sør-Trøndelag. Skoleåret 2009-2010. gode ideér Tilstandsrapport for videregående opplæring i Sør-Trøndelag Skoleåret 9- gode ideér INNHOLD TILSTANDSRAPPORTEN 9- INNHOLD TILSTANDSRAPPORTEN 9-... INNLEDNING... FAKTA OM VIDEREGÅENDE OPPLÆRING... RESSURSER...

Detaljer

SKOLEBYGG - ULIKE UTBYGGINGSMODELLER

SKOLEBYGG - ULIKE UTBYGGINGSMODELLER SKOLEBYGG - ULIKE UTBYGGINGSMODELLER August 2014 Sammenstilling av ulike modeller Alle kostnader i mill. kr. Inkl mva eks mva eks mva eks mva Leie i Økt Evt fradrag Evt. Red. Vedlikeh. ALT Vestsiden u

Detaljer

Ka vil DU velje? - hjelp til å g jere det rette yrkesvalet

Ka vil DU velje? - hjelp til å g jere det rette yrkesvalet Ka vil DU velje? - hjelp til å g jere det rette yrkesvalet Dei 12 utdanningsprogramma er: Ka vil DU velje? 3 studieførebuande: Musikk, dans og drama Idrettsfag Studiespesialisering Val av utdanning er

Detaljer

Inntaksordningen 2008-2009

Inntaksordningen 2008-2009 Hovedregelene 1. Du tas inn til kurs på bakgrunn av dine karakterer. 2. Ved fordeling til/inntak til skole vil også ditt bosted ha betydning. Med bosted menes den adresse som er registrert i folkeregisteret.

Detaljer

AQUARAMA, KRISTIANSAND 22. 23. september

AQUARAMA, KRISTIANSAND 22. 23. september AQUARAMA, KRISTIANSAND 22. 23. september Navn: Klasse: Skole: Opplæringskontorene i Vest-Agder VEST-AGDER FYLKESKOMMUNE POLITI TØMRER SYKEPLEIER URMAKER FOTTERAPEUT BILLAKKERER HEI! I løpet av de nærmeste

Detaljer

11.06.2009 09/01911-3 : --- Saksbehandler: Ann Kristin Grimsmo Deres dato Deres referanse

11.06.2009 09/01911-3 : --- Saksbehandler: Ann Kristin Grimsmo Deres dato Deres referanse 1 av 7 Vår dato Vår referanse INNTAK- OG FORMIDLINGSSEKSJONEN 11.06.2009 09/01911-3 : --- Saksbehandler: Ann Kristin Grimsmo Deres dato Deres referanse Videregående skoler i Vest-Agder Kommunene i Vest-Agder,

Detaljer

Byåsen videregående skole. - Innstilling fra prosjektstyret

Byåsen videregående skole. - Innstilling fra prosjektstyret Byåsen videregående skole - Innstilling fra prosjektstyret 29.03.2001 1 Innledning Prosjektstyret for Byåsen videregående skole ble oppnevnt av fylkesrådmannen, og fikk følgende mandat: 1. å gi konkret

Detaljer

Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering

Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Ditt valg! Videregående opplæring 2008 2009 Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk

Detaljer

Tre skoler eller en felles 1-10 skole på Rød? Oppsummering av det faglige grunnlaget

Tre skoler eller en felles 1-10 skole på Rød? Oppsummering av det faglige grunnlaget Tre skoler eller en felles 1-10 skole på Rød? Oppsummering av det faglige grunnlaget 1 Det faglige grunnlaget Interne og eksterne fagutredninger og politisk saksbehandling Omfattende Detaljert Seks delutredninger

Detaljer

04.09.2014 Kort informasjon

04.09.2014 Kort informasjon 04.09.2014 Kort informasjon 1. Tidsplan for utdanningsvalg. 2. Statistikk for inntak 3. Jobbintervju 4. IKO. 1. Fraværsutvikling 5. Jobbskygging 6. 2 + 2 modellen 1. Utplassering i videregående skole 7.

Detaljer

GODE RÅD FOR RIKTIG SKOLEVALG

GODE RÅD FOR RIKTIG SKOLEVALG videregående skole GODE RÅD FOR RIKTIG SKOLEVALG IKONER: FORVIRRA? Hvilken utdanningsretning skal du søke etter ungdomsskolen? Usikker? Veldig mange er forvirra og aner ikke hva de skal velge. Det er helt

Detaljer

Merå. Kapasitet -10 0-20 -30. m kap. Vg1, Vg2, Vg3, Vg4 172. sum 2013-2014 45 6 sum 2014-2015 47 4 Endring 2 -

Merå. Kapasitet -10 0-20 -30. m kap. Vg1, Vg2, Vg3, Vg4 172. sum 2013-2014 45 6 sum 2014-2015 47 4 Endring 2 - Meråker videregående skole skoletilbud 2014/2015 Vg1,Vg2,Vg3 og Vg4 Utdanningsprogram Vg1 Vg2 Vg3 Vg4 Vg1 13-14 Programområder Studiespesialisering 7 7 Realfag 4 11 Idrettsfag 20 18 Idrettsfag 20 23 15

Detaljer

Skolebruksplan 4 Fase 1 Høringsnotat

Skolebruksplan 4 Fase 1 Høringsnotat Skolebruksplan 4 Fase 1 Høringsnotat 14.oktober 2014 Innholdsfortegnelse 1. Innledning... 3 2. Hovedutfordringene... 5 a) Demografi... 6 b) Strukturkvalitet og økonomiske rammebetingelser... 7 c) Endringer

Detaljer

Saksprotokoll. Skulebruksplan for vidaregåande opplæring i Sogn og Fjordane 2013-2024

Saksprotokoll. Skulebruksplan for vidaregåande opplæring i Sogn og Fjordane 2013-2024 Saksprotokoll Organ: Fylkestinget Møtedato: 11.06.2013 Sak nr.: 12/752-133 Internt l.nr. 20501/13 Sak: 26/13 Tittel: Skulebruksplan for vidaregåande opplæring i Sogn og Fjordane 2013-2024 Behandling: Frå

Detaljer

Tilstandsrapport for videregående opplæring i Sør-Trøndelag

Tilstandsrapport for videregående opplæring i Sør-Trøndelag Tilstandsrapport for videregående opplæring i Sør-Trøndelag Skoleåret 2010-2011 gode ideér INNHOLD FORORD... 2 1 FAKTA OM VIDEREGÅENDE OPPLÆRING I SØR-TRØNDELAG... 3 2 RESSURSER... 11 3 LÆRINGSMILJØET...

Detaljer

Hamar katedralskole Byggeprosess og samspill

Hamar katedralskole Byggeprosess og samspill Hamar katedralskole Per Kr. Ljødal Prosjektleder Eiendom og Innkjøp 4 VIDEREGÅENDE SKOLER I HAMAR Ajer videregående skole Hamar katedralskole Ankerskogen videregående skole Storhamar videregående skole

Detaljer

Nytt hotell på Silokaia og forslag til samlokalisering av Samsen Kulturhus og Kulturskolen i Caledonienkvartalet. November 2011

Nytt hotell på Silokaia og forslag til samlokalisering av Samsen Kulturhus og Kulturskolen i Caledonienkvartalet. November 2011 Nytt hotell på Silokaia og forslag til samlokalisering av Samsen Kulturhus og Kulturskolen i Caledonienkvartalet November 2011 Nytt hotell på Silokaia: Bakgrunn for prosjektet Glastad Farsund AS har en

Detaljer

Tilvalgsfag ved Halsen ungdomsskole. Presentert av Ragnhild D. Aftret-rådgiver v/halsen u

Tilvalgsfag ved Halsen ungdomsskole. Presentert av Ragnhild D. Aftret-rådgiver v/halsen u Tilvalgsfag ved Halsen ungdomsskole Presentert av Ragnhild D. Aftret-rådgiver v/halsen u Tilbudet skoleåret 2014/15 2.fremmedspråk: Tysk, spansk og fransk Fordypning: engelsk Praktisk alternativ: arbeidslivsfag

Detaljer

SAKSFREMLEGG. Saksnummer: 15/2294-2 Arkiv: 614 Saksbehandler: Planlagt behandling: Kommunestyret Formannskapet Hovedutvalg for oppvekst og kultur

SAKSFREMLEGG. Saksnummer: 15/2294-2 Arkiv: 614 Saksbehandler: Planlagt behandling: Kommunestyret Formannskapet Hovedutvalg for oppvekst og kultur SAKSFREMLEGG Saksnummer: 15/2294-2 Arkiv: 614 Saksbehandler: Sakstittel: SKOLEUTREDNINGER - BYGG Planlagt behandling: Kommunestyret Formannskapet Hovedutvalg for oppvekst og kultur Administrasjonens innstilling:

Detaljer

Bedre skolebygg et løft for Sør-Trøndelag fylkeskommune.

Bedre skolebygg et løft for Sør-Trøndelag fylkeskommune. Bedre skolebygg et løft for Sør-Trøndelag fylkeskommune. Ideen Hva med oss? sa hun, - rektor på en gammel videregående skole. Skal de gamle skolene bare forfalle og sakke akterut nå? Det var høsten 2001,

Detaljer

2011-2012. Skoletilbud VIDEREGÅENDE OPPLÆRING I SØR-TRØNDELAG

2011-2012. Skoletilbud VIDEREGÅENDE OPPLÆRING I SØR-TRØNDELAG 2011-2012 Skoletilbud VIDEREGÅENDE OPPLÆRING I SØR-TRØNDELAG Tidsplan Fristen 1. februar gjelder for søkere med behov for spesialundervisning søkere til særskilt prioritert utdanningsprogram søkere med

Detaljer

i videregående opplæring

i videregående opplæring Kapitteltittel 2Voksne i videregående opplæring I 2011 var det registrert 19 861 voksne deltakere på 25 år eller mer i videregående opplæring. 12 626 var registrert som nye deltakere dette året, og 9 882

Detaljer

Karaktergrense ved inntak til videregående skoler i Hedmark

Karaktergrense ved inntak til videregående skoler i Hedmark Karaktergrense ved inntak til videregående skoler i Hedmark Tall fra inntakene i 2008, 2009, 2010, 2011og 2012 Denne oversikten er i første rekke beregnet på rådgivere og andre som skal veiledesøkere i

Detaljer

HØRING - Plassering av opplæringstilbudene for bygg- og anleggsteknikk og teknikk og industriell produksjon i Gudbrandsdalen

HØRING - Plassering av opplæringstilbudene for bygg- og anleggsteknikk og teknikk og industriell produksjon i Gudbrandsdalen Videregående opplæring Kommunene i Midt- og Nord-Gudbrandsdal Vinstra vgs og Nord-Gudbrandsdal vgs Lærerorganisasjonene Regionrådene i Midt-Gudbrandsdal og Nord-Gudbrandsdal Yrkesopplæringsnemnda Ungdommens

Detaljer

Avslutning av byggesaker 2014

Avslutning av byggesaker 2014 Saknr. 15/9567-1 Saksbehandler: Per Kr. Ljødal Avslutning av byggesaker 2014 Innstilling til vedtak: Fylkesrådet legger saken fram for fylkestinget med slikt forslag til vedtak: 1. Fylkestinget godkjenner

Detaljer

Høringsinnspill, "Konkretisering av skolebruksplan for Vest- Agderskolen fram mot 2030" Oppsummering

Høringsinnspill, Konkretisering av skolebruksplan for Vest- Agderskolen fram mot 2030 Oppsummering 1 Høringsinnspill, "Konkretisering av skolebruksplan for Vest- Agderskolen fram mot 2030" Listerregionen Oppsummering I høringen ba skoleeier spesielt om tilbakemelding på Forslag til fordeling av utdanningsprogram

Detaljer

Østfold fylkeskommune Vår dato 29.09.2014. sentralpost@ostfoldfk.no Vår referanse APOL07-ENE Deres referanse 2013/10750 42195/2014

Østfold fylkeskommune Vår dato 29.09.2014. sentralpost@ostfoldfk.no Vår referanse APOL07-ENE Deres referanse 2013/10750 42195/2014 Østfold fylkeskommune Vår dato 29.09.2014 Klikk her for adresse. Deres dato sentralpost@ostfoldfk.no Vår referanse APOL07-ENE Deres referanse 2013/10750 42195/2014 Skolebruksplan Fase 2 - Høringssvar Næringslivets

Detaljer

DITT VALG DINE MULIGHETER

DITT VALG DINE MULIGHETER Skaper resultater gjennom samhandling VIDEREGÅENDE OPPLÆRING DITT VALG DINE MULIGHETER Informasjon om videregående skoler og utdanningsprogram i Buskerud fylkeskommune Forord Til deg som skal velge videregående

Detaljer

Skolestart 2015-2016. Til elever og foreldre ved Elverum videregående skole

Skolestart 2015-2016. Til elever og foreldre ved Elverum videregående skole Skolestart 2015-2016 Til elever og foreldre ved Elverum videregående skole Hilsen fra rektor Velkommen til Elverum videregående skole! På vegne av skolen ønsker jeg både elever og foreldre velkommen til

Detaljer

Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering

Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Ditt valg! Videregående opplæring 2015 2016 Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og oppvekstfag Medier og kommunikasjon Naturbruk

Detaljer

Strategiplan for videregående opplæring. Rektorsamling 13.12.2013

Strategiplan for videregående opplæring. Rektorsamling 13.12.2013 Strategiplan for videregående opplæring Rektorsamling 13.12.2013 Mandat Komité for opplæring og kompetanse skal utarbeide en helhetlig strategiplan for videregående opplæring. Mål og strategier for videregående

Detaljer

VURDERING SKOLESTRUKTUR (revidert versjon, v2-3)

VURDERING SKOLESTRUKTUR (revidert versjon, v2-3) VURDERING SKOLESTRUKTUR (revidert versjon, v2-3) TROMØY Sandnes skole Roligheten skole 4847 Arendal Org.nr.992 162 295 Innholdsfortegnelse OVERSIKT DAGENS SKOLEBYGG.... 3 GENERELT.... 4 ALT.1. STRUKTUR

Detaljer

1 Hovedutvalg for kultur og utdanning 24.9.2009. Fylkesrådmannen rår til at hovedutvalg for kultur og utdanning til å treffe slikt vedtak:

1 Hovedutvalg for kultur og utdanning 24.9.2009. Fylkesrådmannen rår til at hovedutvalg for kultur og utdanning til å treffe slikt vedtak: Arkivsak-dok. 09/01911-21 Saksbehandler Ann Kristin Grimsmo Saksgang Møtedato 1 Hovedutvalg for kultur og utdanning 24.9.2009 INNSØKNINGSREGLEMENT Fylkesrådmannen rår til at (aktuelt utvalg) treffer slikt

Detaljer

UTTALELSE I KLAGESAK - SPØRSMÅL OM MANGLENDE UNIVERSELL UTFORMING AV VIDEREGÅENDE SKOLER

UTTALELSE I KLAGESAK - SPØRSMÅL OM MANGLENDE UNIVERSELL UTFORMING AV VIDEREGÅENDE SKOLER Akershus fylkeskommune Postboks 1200 Sentrum 0107 OSLO Vår ref. Deres ref. Dato: 10/1686-7-AKH 2009/9211-4 SEN 614/ A40 28.07.2011 UTTALELSE I KLAGESAK - SPØRSMÅL OM MANGLENDE UNIVERSELL UTFORMING AV VIDEREGÅENDE

Detaljer

Læring for livet Nes Venstres forslag til skolestruktur

Læring for livet Nes Venstres forslag til skolestruktur Læring for livet Nes Venstres forslag til skolestruktur Venstre vil reformere dagens barneskolestruktur for å skape en mer fleksibel skole med større og sterkere fagmiljø og læringsmiljø til elevenes beste.

Detaljer

Reduserte FDV-kostnader i skolebruksplan 3

Reduserte FDV-kostnader i skolebruksplan 3 FORVALTNINGSREVISJON Reduserte FDV-kostnader i skolebruksplan 3 Sør-Trøndelag fylkeskommune November 2012 - TITTEL - 1 Forord Denne forvaltningsrevisjonen er gjennomført på oppdrag fra kontrollutvalget

Detaljer

Ditt valg! Videregående opplæring 2016 2017. Side 1

Ditt valg! Videregående opplæring 2016 2017. Side 1 Ditt valg! Videregående opplæring 2016 2017 Side 1 Gjelder for skoleåret 2016 2017 Nytt av året Karrieredager i uke 40 og 42 Søknad hospitering uke 43 Hospitering uke 45 & 46 Felles informasjonsmøte for

Detaljer

AVSLUTNING AV PROSJEKTER FINANSIERT VED REGJERINGENS TILTAKSPAKKE 2009 OG ENOVA-MIDLER

AVSLUTNING AV PROSJEKTER FINANSIERT VED REGJERINGENS TILTAKSPAKKE 2009 OG ENOVA-MIDLER Dato: Arkivref: 15.03.2011 2011/236-7845/2011 / 210 Saksframlegg Saksbehandler: Ebba Laabakk Saksnr. Utvalg Møtedato Fylkesutvalget Fylkestinget AVSLUTNING AV PROSJEKTER FINANSIERT VED REGJERINGENS TILTAKSPAKKE

Detaljer

VIDEREGÅENDE OPPLÆRING FORBEREDELSE TIL UTDANNINGSMESSA. Felles for skolene i Tromsø, Balsfjord og Karlsøy kommune

VIDEREGÅENDE OPPLÆRING FORBEREDELSE TIL UTDANNINGSMESSA. Felles for skolene i Tromsø, Balsfjord og Karlsøy kommune VIDEREGÅENDE OPPLÆRING FORBEREDELSE TIL UTDANNINGSMESSA Felles for skolene i Tromsø, Balsfjord og Karlsøy kommune Skoleåret 2010/2011 UTDANNINGSMESSA UKE 43 Tirsdag 26. og onsdag 27. oktober Sted: Tromsøhallen

Detaljer

Møte om regionenes kompetansebehov i et langsiktig perspektiv - Lillehammer 09.04.2015

Møte om regionenes kompetansebehov i et langsiktig perspektiv - Lillehammer 09.04.2015 Møte om regionenes kompetansebehov i et langsiktig perspektiv - Lillehammer 09.04.2015 Kompetansebehov i Nord-Gudbrandsdal 2015-2024 Regionalt kompetanseforum Ole Aasaaren, regionsjef (leder) Unnvald Bakke,

Detaljer

Bakgrunn for Kunnskapsløftet

Bakgrunn for Kunnskapsløftet Kunnskapsløftet Bakgrunn for Kunnskapsløftet Internasjonale undersøkelser viste at norske elever hadde dårlige faglige resultater i forhold til de ressursene vi bruker på utdanning i Norge Store forskjeller

Detaljer

Utkast til tilbudsstruktur ved de videregående skolene i Nord-Trøndelag skoleåret 2013-2014

Utkast til tilbudsstruktur ved de videregående skolene i Nord-Trøndelag skoleåret 2013-2014 Til Høringspartene Utkast til tilbudsstruktur ved de videregående skolene i Nord-Trøndelag skoleåret 2013-2014 Fylkesopplæringssjefen oversender utkast til tilbudsstruktur for 2013-2014 til kommentering.

Detaljer

Skolestruktur mot 2030 fase 2. Ingunn Øglænd Nordvold, Informasjonsmøte tillitsvalgte 26.8.2015

Skolestruktur mot 2030 fase 2. Ingunn Øglænd Nordvold, Informasjonsmøte tillitsvalgte 26.8.2015 Skolestruktur mot 2030 fase 2 Ingunn Øglænd Nordvold, Informasjonsmøte tillitsvalgte 26.8.2015 Utkast til ny skolestruktur Prinsipper Skolene skal i størst mulig grad være kombinerte skoler under gitte

Detaljer

Skolebruksplan 3 Rapport fase 1 SKOLEBRUKSPLAN 3. Rapport FASE 1. Side 1 av 54

Skolebruksplan 3 Rapport fase 1 SKOLEBRUKSPLAN 3. Rapport FASE 1. Side 1 av 54 SKOLEBRUKSPLAN 3 Rapport FASE 1 Side 1 av 54 INNHOLDSFORTEGNELSE SAMMENDRAG... 3 Hovedprinsipper for tilbuds- og skolestruktur i Sør-Trøndelag fylkeskommune... 3 Føringer for utforming av skolebygg...

Detaljer

Lokal inntaks- og formidlingsforskrift Telemark fylkeskommune

Lokal inntaks- og formidlingsforskrift Telemark fylkeskommune Lokal inntaks- og formidlingsforskrift Telemark fylkeskommune Vedtatt av fylkestinget i Telemark 18.06.14 med hjemmel i forskrift til opplæringsloven 6-2 og 6A-2. I. Generelle vilkår 1 Virkeområde Denne

Detaljer