Referat medbestemmelsesmøte Utdanning møte 1/2019

Transkript

1 Referat medbestemmelsesmøte Utdanning møte 1/2019 Dato: 30. januar 2019 Tid: :00 Sted: Nordland I Tilstede fra organisasjonene: Tilstede fra arbeidsgiver: Forfall: Monica Smørvik, Delta Jill Rakel Hjartøy, Delta Hege Torvik, Econa Sten Kolloen, Nito Geir Sandvei, Tekna Bjørnulf Schanche, SL Hege Monica Eskedal, Creo Terje Knutsen, Udf Odd Skaland, Udf Nina E. Høiskar, utdanningssjef Marit Helness, seksjonsleder Hilde S. Nilsen, referent Marit Pettersen, NSF Per-Christian Størkersen, Parat Ann-Kristin Åsheim, Fagforbundet Sak 01/19 Sak 02/19 Godkjenning av innkalling Innkallingen ble godkjent Godkjenning av saksliste Sakslisten ble godkjent. Sak til Eventuelt: Tilgjengelighet på inntakskontoret (SL) Sak 03/19 Sak 04/19 Godkjenning av referat Referatet ble godkjent. Avklaring om studiepoeng fra fagskole vs. studiepoeng fra universitet/høgskole Saken er en oppfølging av sak 87/18 hvor konklusjonen var at Utdanning undersøker hvorvidt studiepoeng fra fagskole skal gi samme uttelling som studiepoeng fra universitet/høgskole når det gjelder lønnsmessig innplassering. HR har undersøkt saken med KS, og fått tilbakemelding om at HTA vedlegg 6 står uttrykkelig «godkjent faglig og pedagogisk utdanning fra universitet eller høgskole tilsvarende x års normert studietid». Fagskoleutdanning teller altså ikke med i lærernes kompetanselønnssystem bortsett fra når det gjelder særbestemmelsen i HTAs vedlegg 6 for yrkesfaglærere, som i praksis gir

2 yrkesfaglærere med fagbrev 2-årig relevant fagskole, fire års yrkespraksis og PPU rett til innplassering som adjunkt. SL påpekte at det er startet en prosess for å framforhandle endring i HTA som vil innebære at studiepoeng fra fagskole (tidl. Fagskolepoeng) vil bli likestilt med studiepoeng fra universitet/høgskole. Utdanningsforbundet påpekte at Opplæringsloven definerer hva som kreves for godkjent undervisningskompetanse, og en endring i forhold til godkjenning av studiepoeng fra fagskole vil måtte komme inn her også. Konklusjon: Utdanning avventer endring i HTA og i Opplæringsloven vedrørende godkjenning av studiepoeng fra fagskole. I forrige medbestemmelsesmøte, sak 87/18, ble det sagt av noen skoler har lagt inn godkjenning av fagskolepoeng i lønnssystemet. Utdanning regner med at dette gjelder særbestemmelsen i HTAs vedlegg 6 for yrkesfaglærere, men sjekker dette med skolene og gir tilbakemelding Sak 05/19 Flytting av møte Utdanning har behov for å flytte to møter i Det gjelder følgende møter: 5. juni (grunnet rektormøte) foreslås flyttet til 29. mai 28. august (grunnet åpning av Polarsirkelen skole) foreslås flyttet til onsdag 3. september Konklusjon: Blir tatt opp i møte med HR. De fylkestillitsvalgte hadde ingen innvendinger. Sak 06/19 Bring oss i front og ass. utdanningssjefs rolle som prosjektleder Utdanningssjef og ass. utdanningssjef gir en orientering om status for prosjektet som nå er reorganisert og ass. utdanningssjefs rolle som prosjektleder. Utdanningssjefen informerte om prosjektet varighet ca. 2 år. Ass. utdanningssjef skal jobbe ca 70% i prosjektet og 30% på utdanningsavdelingen fram til ny midlertidig ass. utdanningssjef er rekruttert. Sak 07/19 Orientering om fylkestingssaker Tilstandsrapporten Karrieresentrene i Nordland erfaringer, strategier og videre arbeid Læreplassgaranti Tilstandsrapporten: Rapporten er en lovpålagt vurdering av tilstanden i videregående opplæring i Nordland, som inngår i kvalitetssystemet for utdanningsetaten. Utdanningssjefen orienterte om saken, som viser en god framgang på alle områder. I årets rapport omtales også resultatene fra Udirs skolebidragsindikator, som viser at Nordland ligger blant de beste fylkene,

3 særlig innen yrkesfag. Rapporten er god lesning for alle som er interessert i utdanning. Karrieresentrene i Nordland: Målet er en styrket tjeneste tilpasset dagens behov basert på erfaringene med driften av dagens ni regionale karrieresenter. En omorganisering vil styrke det faglige tilbudet og gi en bedre samordning av de totale ressursene. Utdanningsavdelingen vil som tidligere inneha det faglige ansvaret for innhold i og koordinering av tjenesten. Dette omfatter lik profilering, felles føringer, krav til kvalitet og at tjenesten framstår mest mulig enhetlig i hele fylket. Personalansvar legges til tre regionale karrieresenterledere, som igjen rapporterer til de respektive skolene som får et utvidet ansvar for de regionale karrieresentrene. Utdanningsforbundet etterlyste høring- og innspillsrunder på saken og de mente også at saken burde ha vært oppe i medbestemmelse da denne omorganiseringen kan ha personalmessige konsekvenser. Saker til Ama-møter ønsker også de tillitsvalgte å bli informert om. De er også skeptisk på om rektorene har kapasitet til å bidra i faglig råd for karrieresentrene i Nordland. Utdanningssjefen informerte om at saken har vært på innspillsrunde hos Nav Nordland, KS, partene i arbeidslivet, opplæringskontor, videregående skoler og karrieresentre. Når det gjelder medbestemmelse så er det som skal vedtas kommende fylkestinget prinsippene i organiseringen. Lokalisering og videre arbeid med personalmessige endringer blir ikke startet før saken er vedtatt og vil da bli brakt inn i medbestemmelse. Rektorene involveres tett i ei arbeidsgruppe for å sikre godt samspill mellom faglig og personalmessig ledelse. Utdanningssjefen inviterte til innspill til saken. Læreplassundersøkelser: Orientering av utdanningsavdelingen v/ utdanningssjefen og seksjonsleder Marit Helness. Målet er at alle som er kvalifiserte, skal få læreplass slik at de får fullført sin planlagte utdanning. Det skal derfor innføres en læreplassgaranti, slik det er vedtatt i tidligere fylkestingssaker. Nfk har fått prosjektmidler til arbeidet med å skaffe flere læreplasser, og i din forbindelse vil det bli utlyst ei prosjektstilling på to år. Denne skal jobbe for flere læreplasser samt innføring av læreplassgaranti. Parallelt vil utdanning ha fokus på dimensjoneringen av tilbud i forhold til tilgjengelige læreplasser. De fylkestillitsvalgte melder om en tendens hos opplæringskontorene der de ønsker en 1+3 modell. En slik lærekontrakt er en direkte konkurrent til videregående opplæring. Dette er også med på å gjøre utplassering til YFF elever vanskeligere. Utdanningssjefen understreker at de alternative modellen er for de som trenger dette, og ikke kan følge den ordinære 2+2-modellen. Læreplassgaranti vil i første omgang bli innført for utvalgte lærefag, og senere bli gradvis utvidet til flere fag..

4 Sak 08/19 Inntaksforskriften - tilbud til voksne Etter vedtak om endring i inntaksforskriften for voksen over 25 år i ordinære klasser, har det vært meldt om bekymringer fra kommuner og andre aktører vedrørende tilbud om videregående opplæring for voksne. Vi ønsker derfor å gi en orientering om endringen og videre utvikling av tilbud for voksne. Utdanningssjefen informerte om at det har vært en del uro rundt denne saken og at utdanningsavdelingen nå har gått ut med informasjon om hva denne endringen innebærer til kommuner, NAV, IMDi og andre interessenter. Intensjonen er å sikre at man får et godt tilbud til ungdommene i skoler og sikre et godt tilrettelagt tilbud til voksne over 25 år. Endringen i forskriften øker sjansen for unge voksne som har mistet ungdomsretten kan å få inntak til ordinær videregående opplæring, da disse tidligere i stor grad ble konkurrert ut av eldre søkere uten ungdomsrett. Som en overgangsordning vil voksne over 25 år som i år er elever i ordinær videregående opplæring få mulighet til å søke ordinær videregående opplæring, hjemlet i opplæringsloven 3-1. Disse voksne søkerne vil kunne få inntak hvis det er ledige plasser etter at søkere med ungdomsrett har fått sitt tilbud. Det er imidlertid viktig at disse voksne søkerne samtidig søker inntak gjennom VIGO VOKSEN, da det ikke er sikkert at det vil bli ledige plasser for voksne i ordinær videregående skole. Når tilbudet i skolene dimensjoneres, gjøres det etter antall ungdomsrettssøkere. Utdanningssjefen informerte om at det jobbes med å utvikle stedsbaserte tilbud for voksen noen steder. Sak 09/19 Felles ledersamling 2019 (Udf) Innmeldt sak av Udf: Felles ledersamling avholdes 26. og 27. mars. Utdanningsforbundet ønsker drøfting om agenda for samlingen. Hva er planlagt så langt? Vi ønsker å drøfte eventuelle innspill fra fagforeningene til tema på samlingen. Informasjon v/seksjonsleder Marit Helness. Fagfornyelsen er årets tema grunnet nye læreplaner som skal tas i bruk fra Utdanningsavdelingen har innhentet informasjon fra skolene om hvor langt er de kommet i dette arbeidet men det viser seg at skolene har jobbet ulikt med dette. Det er derfor viktig at vi får løftet lærere o.a for at de skal kunne jobbe best mulig med dette fremover. Utdanningsforbundet spilte inn følgende tema: Lønnssamtaler i forbindelse med lokale oppgjør. Det er dårlig kompetanse på dette temaet og det er noe alle har behov for å få ei oppdatering på. Anbefalte Idar Notøy som foreleser når det gjelder fagfornyelsen. Det kan også være uheldig at det blir felles samling i Bodø, da noen skoler som vil få store reiseutgifter. Disse skolene bør få refundert noen av kostnadene sine.

5 SL påpekte at det er en utfordring rundt om på skolene er de har altfor mange prosjekter å jobbe med samtidig. Utdanningssjefen informerte om at fagfornyelsen gjelder innføring av de nye læreplanene i fagene som starter med Vg1-nivå i Fra 2020 innføres også ny struktur for de yrkesfaglige utdanningsprogrammene. Bakgrunnen for at det blir en samling, er ønsket om å lage et godt program for alle med eksterne forelesere, og behovet for samarbeid og deling av erfaringer på tvers av regionene. Sak 10/19 Timeplanlegging av undervisningstimer Innmeldt av Udf: Saken var oppe på forrige medbestemmelsesmøte, 90/18. Vi kan ikke vente på innføring av Visma InSchool. Den sentrale arbeidstidsavtalen punkt 5.2 fastslår at undervisningen skal timeplanlegges, denne bestemmelsen må skolene følge. De fylkestillitsvalgte påpekte at dette praktiseres ulikt ute på skolene. Konklusjon: Utdanningsavdelingen kommer med svar på saken i neste medbestemmelsesmøte. Sak 11/19 Praktisering av fraværsregelen Innmeldt sak av Udf: Håndtering av fravær mellom % gjøres noe ulikt på skoler i Nordland. Dette bekymrer lærere og det er også urettferdig for elevene at reglene for om du får karakter i et fag kan avhenge av hvilken skole du kommer fra. Vi foreslår at prosedyrene fra skolene hentes inn, og at vi på bakgrunn av disse lager en felles prosedyre for alle skolene i Nordland. Felles prosedyre og felles skjema er ønskelig fra de fylkestillitsvalgte. Det gjøres veldig forskjellig ute på skolene. Prosedyrene er også forskjellig. Konklusjon: Utdanningssjefen støttet dette forslaget og det vil bli laget et felles skjema og prosedyre. Sak 12/19 Deltagelse på rektormøtene Innmeldt sak av Udf: Vi har tidligere blitt enige om at HTV inviteres inn til den faglige delen av rektorsamlingene. Dette har ikke blitt praktisert de siste samlingene. Det er viktig for et godt samarbeid at rektorene og HTV får samme forståelse av ulike problemstillinger. Det er også bra for samarbeidet at vi treffes på en felles arena. Vi ønsker derfor at HTV på nytt inviteres til den delen av rektormøtene som kan karakteriseres som faglig del. Konklusjon: Utdanningssjefen informerte om at det vil bli sendt ut innkalling til møtene som inneholder en faglig del.

6 Sak 13/19 Sak 14/19 Orientering fra organisasjonene Intet nytt Orientering fra utdanning Status elev og lærlingetjenesten: Det er nedsatt en gruppe med deltakere fra utdanningsavdelingen og tillitsvalgt fra utdanningsforbundet, Odd Skaland. Foreløpig jobber vi med å gå gjennom innhentet materiale fra skolene for å se hvordan situasjonen er. Det skal utarbeides en plan for arbeidet framover som utløper i innføringen av en felles og enhetlig elevtjeneste fra Det arbeides også med å vurdere dataprogrammer i forbindelse med innføringen av IKO-modellen. Vi har nettopp startet med innledende arbeid, og alle medlemmer vil innkalles til møte ganske snart. Torun Pedersen er leder av arbeidsgruppa. Status undervisningsvurdering: Det har vært jobbet med dette ganske lenge, og også vært foretatt en undersøkelse som viser at de fleste skolene har system for undervisningsvurdering. Det er kommet innspill fra skoler som ønsker å være med i en gruppe for å samordne arbeidet med undervisningsvurdering. Utdanningsdirektoratet har laget en mal for undervisningsvurdering som vil være naturlig å ha som utgangspunkt i arbeidet. Marit Helness har ansvar for videre framdrift. Sak 15/19 Eventuelt - Tilgjengelighet på inntakskontoret. Tilbakemelding fra skoler om at det er vanskelig å få tak i inntakskontoret. Konklusjon: Utdanning informerte om at spesialpedagogene måtte begge reise på hasteoppdrag, men problemstillingen tas opp med inntakskontoret og det gis tilbakemelding