Langtidsplan Flaktveit barnehage

Transkript

1 Langtidsplan Flaktveit barnehage

2 INNHOLD Side Forord 3 Barnehagens samfunnsmandat 4 Felles retning for kommunale barnehager 4 Visjon og mål Vårt kommunikasjonsløfte 4 Våre verdier 5 Vår kompetanseforståelse 5 Kap 1 Barnehagens profil og satsingsområder 6 Kap 2 Omsorg og danning Kap 3 Lek Kap 4 Læring Kap 5 Sosial kompetanse Kap 6 Språklig kompetanse Kap 7 Barnehagen som kulturarena Kap 8 Inkludering og likeverd Kap 9 Likestilling Kap 10 Barns rett til medvirkning Kap 11 Samarbeid med barnets hjem Kap 12 Fagområdene Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Kap 13 Overgang barnehage - skole Kap 14 Samarbeid med andre Kap 15 Dokumentasjon og vurdering 2

3 Forord Bergen kommune fastsatte høsten 2010 felles maler for innhold i langtidsplan i kommunale barnehager. Barnehagens langtidsplan har et tidsperspektiv på 3-5 år og gjøres for første gang gjeldende fra januar Malen bygger på føringer i Lov om barnehager og forskriften Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Langtidsplanen skal sikre progresjon og sammenheng i barns læring og opplevelser gjennom hele barnehageoppholdet. Den skal også redegjøre for barnehagens forståelse av samfunnsmandatet og den danner bakgrunn for barnehagens årsplan som beskriver årlige satsingsområder og målsettinger. Denne planen danner grunnlag for barnehagens samhandling med barn og foreldre. Innledende tekst under kapitlene er hentet fra gjeldende barnehagelov og høringsutkast til ny rammeplan i forbindelse med vedtatt ny formålsparagraf. Formålsparagrafen trådde i kraft fra august Teksten før 1.kap er felles for alle kommunale barnehager. BERGEN KOMMUNE Fagavdeling for barnehage og skole Januar

4 Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier om kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. ( 1 Formål) Alle mennesker er født frie og med samme menneskeverd og menneskerettigheter. De er utstyrt med fornuft og samvittighet og bør handle mot hverandre i brorskapets ånd. (Menneskerettighetene, Artikkel 1) Menneskeverdet er grunnlaget for de andre verdiene. Menneskeverdet kommer til uttrykk i innledningen og første artikkel i menneskerettighetserklæringen og er en grunnleggende verdi i de fleste religioner og livssyn. Åndsfrihet er en forutsetning for alle kulturinstitusjoner i samfunnet. Barnehagen er en av dem. Både i samfunnet som helhet og i den enkelte institusjon må hvert individ møtes med respekt for sine ideologiske og religiøse overbevisninger. Nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet er grunnleggende for forholdet mellom mennesker. (Rammeplan kap. 1.1) Felles retning for kommunale barnehager Visjon og mål Et mangfoldig barnehagetilbud av høy kvalitet for alle barn. De kommunale barnehagene skal være synlige, tydelige og viktige. Vårt kommunikasjonsløfte Vi skal føre en varm og personlig kommunikasjon utad som styrker brukernes relasjon til de kommunale barnehagene. Barn er ulike. Bergen kommunes barnehager "ser barnet" og gir det enkelte barn best mulige oppvekstvilkår i samhandling med foreldre. 4

5 Våre verdier Bergen kommune har i sin profilering av kommunale barnehager valgt tre verdier som skal være retningsgivende for vårt arbeid. Dette verdigrunnlaget skal prege vår daglige atferd og kommunikasjon, uansett hvilken enhet vi tilhører. Disse verdiene er i tråd med barnehagens samfunnsmandat. Varme - Vi gir omsorg og trygghet. I møtet med det enkelte barn skal vår hjertevarme skape næring og vekstmulighet. Relasjonene våre skal være varme. Se barnet - Vi ser det enkelte barns egenverdi. Vår anerkjennende væremåte gir barnet gode betingelser for læring og utvikling. Inkluderende - Vi skaper gode fellesskap, der barna blir sett og bekreftet. Det enkelte barn skal oppleve gleden ved å tilhøre små og store fellesskap. Vår kompetanseforståelse Kompetanse er å utvikle og gjøre bruk av kunnskaper, ferdigheter, holdninger og erfaringer til å ta beslutninger og handle ut fra egne og fellesskapets mål. 5

6 Kap 1 Barnehagens profil og satsingsområder I Flaktveit barnehage setter vi fokus på bevissthet og refleksjoner rundt barnets kompetanse og barns medvirkning i barnehagehverdagen. Hovedfokuset vårt er: Kvalitet og respekt i daglig samspill. I Flaktveit barnehage skal alle barn møtes med omsorg. Personalet skal være oppmerksomt og åpent for det unike hos hvert enkelt barn. Barn skal få varierte utfordringer og gis rom for meningsfylte aktiviteter. Vi skal tilby barna et miljø som er preget av glede, humor, kreativitet og omtanke for fellesskapet. Barna skal få hjelp til å oppfatte hvilke rammer som er akseptable i samvær med andre. Personalet skal være gode rollemodeller. Barna i Flaktveit barnehage skal bli møtt av voksne som er positive og ser individuelle behov. Alle barn skal bli sett og hørt. Satsingsområdet vårt i perioden vil være språk og språkstimulering. Gjennom arbeid med språk og språkstimulering skal Flaktveit barnehage bidra til at barna: - Videreutvikler sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd - Bruker sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek og annet samvær - Blir kjent med bøker, sanger, bilder, media m.m - Lytter til lyder og rytme i språket - Blir fortrolige med symboler som bokstaver og tallsiffer - Får et positiv forhold til tekst og bilde som kilde til estetiske opplevelser og kunnskaper, samtaler, og som inspirasjon til fabulering og nyskaping - Lytter, observerer og gir respons i gjensidig samhandling med barn og voksne Kap 2 Omsorg og danning Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 1 Formål, 1. ledd, første punktum) En omsorgsfull relasjon er preget av lydhørhet, nærhet, innlevelse og evne og vilje til samspill. Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagslivet og komme til uttrykk når barn leker og lærer, i stell, måltider og påkledning. Omsorg har verdi i seg selv. Omsorg er nært knyttet til oppdragelse, helse og trygghet, og er samtidig en viktig forutsetning for barns utvikling, læring og danning. (Rammeplan kap. 2.1) Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene og med andre og er en forutsetning for meningsdanning, kritikk og demokrati. Danning i barnehagen skal forankres i verdiene i formålet. (Rammeplan kap. 1.3) 6

7 Personalet i Flaktveit barnehage har en yrkesetisk forpliktelse til å handle omsorgsfullt overfor alle barn i barnehagen. Dette betyr at alle barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg. Dette stiller krav til at personalet er oppmerksomt og åpen for det unike hos hvert enkelt barn. Barna skal bli møtt med forståelse når de uttrykker egne grenser og forskjelligheter. De skal få nødvendig støtte og bli møtt med forståelse når de uttrykker egne meninger og behov. Personalet skal være lydhøre rollemodeller som er til stede med barna og hjelper de til å sette ord på sine følelser og ønsker der de føler at vi lytter og tar de på alvor. Barna skal få oppleve nærhet og godhet, gjennom varierte utfordringer og rom for meningsfylte aktiviteter som hjelper dem videre i deres samspill med andre barn og voksne. Barnehagen skal tilby barn et miljø preget av glede, humor, kreativitet og omtanke for fellesskapet. Barna skal få hjelp til å oppfatte hvilke rammer som er akseptable i samvær med andre. Alt dette går under ordet danning. Danning skjer gjennom samspill med andre barn og voksne i ulike situasjoner. Personalet i Flaktveit barnehage er med på å danne et menneske som forberedes til en verden av ulike typer samspill, medmenneskelighet og solidariske holdninger. Kap 3 Lek Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. (Barnehageloven 2 Barnehagens innhold, 2. ledd) Leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. Leken er et allment menneskelig fenomen der barn har høy kompetanse og engasjement. Den er en grunnleggende livs- og læringsform som barn kan uttrykke seg gjennom. (Rammeplan kap. 2.2) Leken er en grunnleggende livs og læringsform som barn kan uttrykke seg gjennom. Den har mange uttrykksformer og kan føre til forståelse og vennskap på tvers av alder og språklig og kulturell ulikhet. I samhandling med hverandre legges grunnlaget for læring, språklig utvikling og sosial kompetanse. Leken er en del av barnekulturen og gjenspeiler forhold i barns oppvekstmiljø og i samfunnet generelt. At barn får delta i lek og får venner er grunnlaget for barns trivsel, språklig utvikling og meningsskaping her i Flaktveit barnehage. Fri lek er når barna selv starter på eget initiativ og styrer selv utviklingen av, uten støtte fra voksne. Regellek er karakterisert av en fast struktur gjennom praktisering av reglene. Rollelek er preget av fleksibilitet gjennom improvisering av rollene. Barnet er i sin egen fantasiverden og tar andres ståsted og perspektiv. Dramalek er når barna får bruke sin egen fantasi. De er en del av et fellesskap og må samarbeide for at leken skal fungere og utvikle seg. Flaktveit barnehage sin oppgave i forhold til leken er å legge fysisk og organisatorisk til rette for variert lek. Det er viktig at de voksne er tilstede i leken ved å hjelpe og støtte barnet med de ulike utfordringer som den kan gi. 7

8 Kap 4 Læring (læringssyn) Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. (Barnehageloven 1 Formål, 2. ledd) Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet, vitebegjær og lærelyst og bidra til et godt grunnlag for livslang læring og danning. Læring vil være preget av kvaliteten i samspillet mellom barn og personale. Støtte og utfordring gjennom varierte opplevelser, kunnskaper og materialer kan fremme læring. Tidlige opplevelser og erfaringer påvirker selvoppfatningen. Derfor blir personalets handlinger og holdninger i møte med barns læringserfaringer avgjørende. (Rammeplan kap. 2.3) Barnehagen skal skape et aktivt læringsmiljø. Barnehagen er en læringsarena der barna lærer gjennom alle erfaringer og opplevelser de har. Dette gjelder både formelle og uformelle situasjoner. De formelle læringssituasjonene er planlagte og blir ledet av en voksen(for eksempel samlingsstund og førskolegruppe el temaarbeid). De uformelle er knyttet opp til her og nå situasjoner og aktiviteter som skjer i hverdagen. I Flaktveit barnehage skiller vi ikke mellom formelle og uformelle læringssituasjoner, men ser hele dagen som en helhetlig læringsprosess. Mye av læringen som skjer i barnehagehverdagen skjer gjennom lek. Læring foregår i det daglige samspillet med andre mennesker. Det beste utgangspunktet for læring er å ta utgangspunkt i barnas interessefelt og nysgjerrighet. Personalet undrer seg sammen med barna og hjelper dem å finne svar. Vårt læringssyn: I Flaktveit barnehage legger vi vekt på at barn lærer i trygge omgivelser og i daglig samspill med andre mennesker. Vi er opptatt av at barn lærer ved at de voksne gir dem utfordringer, inspirasjon og mulighet for opplevelser. Personalet tar utgangspunkt i barnets forutsetninger og modningsnivå. Barna tar aktivt del i sin egen læring og skal bli møtt med anerkjennelse. 8

9 Kap 5 Sosial kompetanse Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og med voksne. Den gjenspeiles i barns evne til å ta initiativ og til å opprettholde vennskap. Forståelse for sosiale forhold og prosesser og mestring av sosiale ferdigheter krever erfaring med og deltakelse i fellesskapet. Sosial kompetanse utvikles kontinuerlig gjennom handlinger og opplevelser. (Rammeplan kap. 2.4) I Flaktveit barnehage skal alle barn, uansett alder, kjønn, etnisk bakgrunn og funksjonsnivå, få likeverdige muligheter til å delta i meningsfylte aktiviteter i fellesskap med jevnaldrende barn. Tidlig erfaring med jevnaldrende barn har stor betydning for barns samspillferdigheter. Gjennom samspill med andre etableres vennskap i barnehagen. Personalet skal oppmuntre og motivere barna til å ta vare på hverandre og invitere til aktiv deltakelse i avdelingens hverdag. Gjennom kroppslige og språklige handlinger skal barna få vise at de bryr seg om andre, at de kan løse konflikter og at de kan ta andres perspektiv. Barna skal få oppleve å bli sett og hørt av både voksne og barn. De voksne skal være positive rollemodeller i holdning og handling i forhold til barnet. Gjennom å anerkjenne og støtte barna i deres relasjoner er personalet med på å danne grunnlag for utvikling av sosial kompetanse. Kap 6 Språklig kompetanse Småbarnsalderen er den grunnleggende perioden for utvikling av språk. At voksne oppfatter og bekrefter barns uttrykk og samtidig setter ord på deres inntrykk og opplevelser, er av avgjørende betydning for videre utvikling av talespråket. Språket er personlig og identitetsdannende og nært knyttet til følelser. Morsmålet er viktig for opplevelse av egen identitet og mestring på mange områder. Et godt utviklet morsmål er en grunnleggende forutsetning for den videre språklige utviklingen, også når det gjelder skriftspråk og leseforståelse. (Rammeplan kap. 2.5) Barnehagen er en viktig arena for barns språkutvikling og det er viktig at grunnlaget blir lagt så tidlig som mulig. Vi bruker språket i alle anledninger, både nonverbalt og verbalt. Gjennom ulike inntrykk som fortelling, høytlesing, sang og musikk, rim og regler, skal barna få erfaring med og muligheter for å tilegne seg et språk som gjør dem i stand til å uttrykke egne opplevelser og følelser. Barna skal oppleve kvalitet i det daglige samspillet med voksne og barn. De voksne skal oppfatte og bekrefte barns uttrykk, og sette ord på barnas opplevelser. Personalet skal ta seg tid til å lytte til barnet, oppmuntre og skape tid og rom for den gode samtalen, i formelle og uformelle situasjoner gjennom hele barnehagedagen. Gjennom lek uttrykker barnet egne tanker og følelser ved hjelp av sitt språk. Barna bruker språket aktivt for å gå inn i de ulike rollene og å forflytte seg i handling, noe som krever god språklig kompetanse. 9

10 I Flaktveit barnehage bruker vi verktøy for å kartlegge utviklingen av språket til hvert enkelt barn. Gjennom daglige observasjoner er denne med på å danne grunnlaget for personalets arbeid med å tilrettelegge for et språkstimulerende miljø. Barnehagen har språkgrupper for minoritetsspråklige barn. Dette er små strukturerte grupper der barna er i alderen 3-6 år, der målet er å stimulere det norske språket gjennom gode felles opplevelser. Barnehagen skal oppmuntre foreldre til å bruke sitt morsmål i samtaler med sine barn, slik at de kan få et best mulig grunnlag for den videre språkutviklingen. Kap 7 Barnehagen som kulturarena Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. (Barnehageloven 2 Barnehagens innhold, 4. ledd) Kultur forstås her som kunst og estetikk, felles atferdsmønstre, kunnskaper, verdier, holdninger, erfaringer og uttrykksmåter. Kultur handler om arv og tradisjoner, om å skape og om å levendegjøre, fornye og aktualisere. Kultur utvikles i spenningen mellom tradisjon og fornyelse. Både lokale og nasjonale kulturverdier, slik disse gjenspeiles i barns oppvekstmiljø, må være representert i barnehagens virksomhet. (Rammeplan kap. 2.6) I Flaktveit barnehage skal personalet formidle tradisjoner som skaper tilhørighet. Personalet skal være lyttende og oppmerksomme i forhold til barnas kulturelle uttrykk. Vi skal vise respekt for barnas ytringsformer og fremme lysten til å gå videre i utforskning av de estetiske områdene. Vi skal sørge for at barn har tilgang til bøker, bilder, instrumenter, utkledningstøy og variert materiale og verktøy for skapende virksomhet. Vi skal motivere barna til å uttrykke seg og gi dem mulighet for å finne sine egne uttrykksformer. Barna skal få tilbud om møte med kunst og ulike kunst og kulturuttrykk. Vi skal også ivareta barnekulturen og legge til rette for at barnas egen kultur holdes levende og er i utvikling. 10

11 Kap 8 Inkludering og likeverd Barn under opplæringspliktig alder er ikke en ensartet gruppe, og barn møter barnehagen med ulike forutsetninger. Likeverdige barnehagetilbud av god kvalitet krever derfor individuell tilrettelegging av tilbudet og lokal tilpasning av innholdet. (Rammeplan kap. 1.9) I Flaktveit barnehage tilrettelegger vi for at hvert enkelt barn får den støtten og de utfordringene det har behov for ut fra egne forutsetninger. På denne måten kan vi bidra til et meningsfullt liv i fellesskap med andre barn og voksne. Vi tilbyr et miljø som er preget av glede, humor, kreativitet og omtanke. Vi legger vekt på at barna skal oppleve at de selv og alle i gruppen er betydningsfulle for fellesskapet. Vi skal skape rom for, bekrefte og støtte opp under hvert barns danning av sin egen identitet. Vi er opptatt av at barnehagen skal være et miljø hvor ulike individer og ulike kulturelle ytringer møtes i respekt for det som er forskjellig. Vi ønsker at barna skal utvikle en positiv nysgjerrighet for likheter og ulikheter hos mennesker og kulturer. I barnehagen har vi også ansvar for å oppdage særskilte behov hos barn og samarbeide med foreldre og støtteapparat i forbindelse med dette. Kap 9 Likestilling Likestilling mellom kjønnene skal gjenspeiles i barnehagens pedagogikk. Barnehagen skal oppdra barn til å møte og skape et likestilt samfunn. Barnehagen skal bygge sin virksomhet på prinsippet om likestilling mellom kjønn. Gutter og jenter skal ha like muligheter til å bli sett og hørt og oppmuntres til å delta i felleskap i alle aktiviteter i barnehagen. Personalet må reflektere over sine egne holdninger til og samfunnets forventninger til gutter og jenter. (Rammeplan kap. 1.1) I Flaktveit barnehage gir vi alle barna lik mulighet til utfoldelse, uavhengig av kjønn. Vi har aktiviteter og lek som balanserer mellom de ulike kjønnsrollemønstre. Alle barna deltar i de forskjellige gjøremål som skjer i barnehagehverdagen. Likestilling er ikke noe som kommer i tillegg til alt det andre vi gjør i barnehagen, men er en del av alt arbeid i barnehagen. Vi er bevist at vi i vår planlegging av mål i fagområdene kan legge inn likestillingspedagogiske mål. 11

12 Kap 10 Barns rett til medvirkning Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) Barn har rett til å uttrykke seg og få innflytelse på alle sider ved sitt liv i barnehagen. (Rammeplan kap. 1.5) I Flaktveit barnehage har alle barn rett til medvirkning. Barna skal kunne uttrykke egne tanker og meninger som vi skal møte med anerkjennelse og respekt. Barna skal gis rom både fysisk og psykisk for å uttrykke seg og virke / handle sammen med andre. Personalet i Flaktveit barnehage skal legge til rette for tid til undring og refleksjon. For å kunne medvirke må man føle seg trygg i sine omgivelser. Det betyr at personalet i barnehagen må skape gode relasjoner mellom seg og barna for å oppnå trygghet. Det handler om å gi barna støtte til å uttrykke seg, bli synlige og ha en virkning i sosial sammenheng. Personalet skal vise barna respekt som medmennesker, og reflektere over hvordan vi forholder oss til barns forskjellige uttrykksmåter i praksis. Barna skal tas på alvor og være delaktig i sin egen hverdag. Hvordan og hvor omfattende barns medvirkning skal være vil avhenge av hvert enkelt barns ståsted, som for eksempel alder og funksjonsnivå. Personalet skal jobbe med bevisstgjøring av voksnes holdninger og kommunikasjonsformer og utvikle arbeidsformer som gjør at barnehagen kan følge opp barnas synspunkter i planlegging og vurdering. Kap 11 Samarbeid med barnets hjem Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 1 Formål, 1. ledd) Både foreldre og personale må forholde seg til at barnehagen har et samfunnsmandat og verdigrunnlag som det er personalets oppgave å forvalte. Personalet har ansvar for å gi foreldrene nødvendig informasjon om og begrunnelse for barnehagens virksomhet og invitere foreldrene til medvirkning. Foreldre må kunne være trygge på at barna deres blir sett og respektert og får delta i et fellesskap som gjør dem godt. Barnehagen må være lydhør for foreldrenes forventninger og ønsker både som enkeltpersoner og gruppe. Praktiseringen av barnehagens verdigrunnlag bør derfor drøftes jevnlig i foreldreråd og samarbeidsutvalg. (Rammeplan kap. 1.6) I Flaktveit barnehage er den daglige kontakten mellom personale og foreldre i hente- og bringesituasjoner en viktig del av foreldresamarbeidet. Vi ønsker å ivareta barnas og 12

13 foreldres interesser og behov ved å skape en god relasjon til foreldre i disse sammenhengene. Vi er også åpen for at foreldre som ønsker og har mulighet kan delta på turer i hverdagen eller mer organiserte turer. Alle foreldre skal også få tilbud om to foreldresamtaler i løpet av barnehageåret. Barnehagen inviterer til foreldremøte minst en gang i året. Nye foreldre får tilbud om eget foreldremøte på vårparten. Om høsten er det foreldremøte for alle foreldre. Foreldrenes arbeidsutvalg (FAU), er et organ for foreldrene som består av to representanter fra hver avdeling. FAU har ansvar for å arrangere ulike tilstellinger i samarbeid med barnehagen. FAU arrangerer også egne tilstelninger i egen regi. FAU kan også være medvirkende i forhold til barnehagens planer og vurderingsarbeid. Samarbeidsutvalget (SAU) består av to representanter fra FAU, to representanter fra personalet, styrer og en politisk oppnevnt. SAU er den instans som blant annet godkjenner barnehagens årsplan. 13

14 Kap 12 Fagområdene Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. (Barnehageloven 1 Formål, 2. ledd) Kommunikasjon, språk og tekst Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Kommunikasjon foregår i et vekselspill mellom å motta og tolke et budskap, og å selv være avsender av et budskap. Både den nonverbale og den verbale kommunikasjonen er viktig for å utvikle et godt muntlig språk. (Rammeplan kap. 3.1) I Flaktveit barnehage jobber vi aktivt med barnas språkutvikling, noe som krever et personale som er gode rollemodeller for barna. Personalet skal være lydhøre for barnas initiativ til ytringer både verbalt, men også til barnas kroppsspråk. Vi skal aktivt bruke språket sammen med barna i hverdagen og i planlagte pedagogiske aktiviteter. Personale skal ha kompetanse og kunnskap om barns språkutvikling. Språkutviklingen skjer gjennom samspill, hvor språket og handlingen sammen har en funksjon. I Flaktveit barnehage skal barna lærer de sosiale spillereglene, som å vente på tur og å ta initiativ til lek. Barna skal gis mulighet til å utrykke følelser gjennom språket og viser empati overfor andre. Barn skal få anledning til å bruke språket i formelle og uformelle læringssituasjoner. Vi bruker kartleggingsverktøy for å se på hvert enkeltbarns språkutvikling. Hovedmål: I Flaktveit barnehage skal vi skape et språkstimulerende miljø for barna basert på trygghet og tillit. Delmål: Barn som går i Flaktveit barnehage skal oppleve og erfare at de får: - bruke rim, regler og sang i barnehagehverdagen - bli lest for - møte et personale i barnehagen som er bevisst sin rolle som forbilde i barnas språkutvikling - egne språkgrupper for minoritetsspråklige barn - være språklig aktive, og leke med språket - hverdagslige aktiviteter som legger til rette for språkutvikling 14

15 Kropp, bevegelse og helse Barn er kroppslig aktive og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennomkroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Ved sanseinntrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder. (Rammeplan kap. 3.2) I Flaktveit barnehage bruker vi nærmiljøet aktivt til tur og lekeområder for barna. Avdelingene skal legge til rette for flere turer rundt i nærmiljøet hver uke. Turer skal være nedfelt i planer, men det skal også være rom for spontane turer i hverdagen. Turer i nærmiljøet brukes til å se hvordan årstider endrer naturen med farger. Vi inviterer barna med på å undre seg og utforske ting som vi finner i skog og mark. Turer i ulendt terreng gir barna god trening i grov-motorikk og det gir følelsen av å mestre og glede av det å få være ute. Når vi er ute skal vi ha et mål og mening med turen. Mulighetene er mange og barna får utvikle finmotorikk, være nysgjerrig, utforske og være aktiv. Personalet i Flaktveit barnehage har fått kursing i lek og aktiviteter som barna kan drive med utendørs. Barna lærer å være bevisst på egen kropp og hvordan kroppen vår fungerer. Barnehagen er også flink til å ta lunsjen med ut og spise når vi er på tur. Barnehagen er også med i prosjektet «fiskesprell» og skal dermed innføre lette og sunne middager i barnehagen. Hver avdeling har faste dager hvor det lages middag til barna, barna er med å tilbereder disse måltidene selv. Hovedmål: I Flaktveit barnehage skal barna få en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring, med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer. Delmål: Barn som går i Flaktveit barnehage skal oppleve og erfare at de får: - videreutvikle sin kroppsbeherskelse, grov og finmotorikk, rytme og motorisk følsomhet - gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider - utvikle glede ved å bruke naturen til utforskning og kroppslige utfordringer og får en forståelse av hvordan en bruker og samtidig tar vare på miljøet og naturen - utvikle forståelse og respekt for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige - kunnskap om menneskekroppen og betydningen av gode vaner og sunt kosthold 15

16 Kunst, kultur og kreativitet Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser. Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. (Rammeplan kap. 3.3) I Flaktveit barnehage er vi beviste på at det er en naturlig sammenheng mellom kunst og kultur. Gjennom kunst får barna øve opp språk, evnen til å sanse, reflektere og filosofere. Videre vil de få medvirke, og bearbeide sine inntrykk gjennom kunstneriske prosesser. Vi skal være bevisst på hvordan formidlingen blir gjort. Vi skal la oss inspirere av kunstnere, forfattere og artister. Gjennom kunst uttrykker barna sin egen identitet som også er med på å skape en felles tilhørighet i barnegruppen. Hovedmål: I Flaktveit barnehage skal barna gjennom møte med kunst og kultur få positive inntrykk, og få uttrykke seg gjennom å bruke sin fantasi, kreativitet og skaperglede. Delmål: Barn som går i Flaktveit barnehage skal oppleve og erfare at de får: - lytte til ulike musikkformer - møte kunst og kultur - finne sine egne uttrykksformer - delta på forskjellige arrangementer i nærområdet - at de eldste barna deltar i kor Natur, miljø og teknikk Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk. Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Det er et mål at barn skal få en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. I dette inngår kjærlighet til naturen, forståelse for samspillet i naturen og mellom mennesket og naturen. (Rammeplan kap. 3.4) I Flaktveit barnehage tar vi utgangspunkt i barnas interesser og stimulere de til å oppleve med alle sanser. Barna skal få observere og undre seg over fenomener i naturen og i teknologien. Barna skal få oppleve mangfoldet og samspillet i naturen. Dette kan være med på å skape forståelse for alt som er annerledes enn seg selv. Vi skal bruke barnehagens nærmiljø og 16

17 naturområde som utgangspunkt for opplevelser og danning. Gjennom dette erfarer de teknikker som kan videreføres til samspillet barna seg i mellom og i leken. Flaktveit barnehage driver kildesortering og er "Grønt flagg sertifisert", og barna deltar aktivt med dette i barnehagehverdagen. Vi har også fokus på å kunne ta vare på oss selv, og andre, noe som er en del av den bærekraftige utviklingen. Hovedmål: Barna i Flaktveit barnehage skal få kjennskap til oppleve gleden ved å ferdes i naturen. Barna skal få mulighet til fysisk bevegelse og bruke de ulike sansene i møte med naturen. Delmål: Barn som går i Flaktveit barnehage skal oppleve og erfare at de får: - oppøve respekt for naturen - kunnskap om dyr og vekster - erfare ulike bevegelsesmønstre og bevegelse i ulikt terreng - undre seg over fenomener i den fysiske verden - delta i kildesortering - bruke nærmiljøet som læringsarena Etikk, religion og filosofi Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte verden og mennesker på og preger verdier og holdninger. Religion og livssyn legger grunnlaget for etiske normer. Kristen tro og tradisjon har sammen med humanistiske verdier gjennom århundrer preget norsk og europeisk kultur. Respekt for menneskeverd og natur, åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet er verdier som kommer til uttrykk i mange religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Norge er i dag et multireligiøst og flerkulturelt samfunn. (Rammeplan kap. 3.5) I Flaktveit barnehage skal vi ta vare på det kulturelle mangfoldet som representeres i barnegruppen og gi alle barn gode utviklings- og aktivitetsmuligheter, der likeverd og inkludering fremmes. Personalet skal forholde seg til mangfold og kompleksitet som en del av barnehagens hverdag, med ulike barn og voksne med forskjellige ønsker, behov og forutsetninger. Det er derfor viktig at personalet er bevisst egne holdninger, kunnskaper og handlinger, slik at de kan møte alle barn og voksne i barnehagen på en likeverdig og inkluderende måte. De skal være gode rollemodeller, og være anerkjennende for alle barna. Hovedmål: I Flaktveit barnehage skal barna utvikle toleranse for hverandres bakgrunn, uansett livssyn og kulturell tilhørighet. 17

18 Delmål: Barn som går i Flaktveit barnehage skal oppleve og erfare at de får: - utvikle seg selv ved å være en del av fellesskapet - undre seg over og utvikle toleranse og respekt for ulikheter i barnegruppen, ved å akseptere hverandre - lære å vise følelser, empati for hverandre - utvikle vennskap på tvers av barnegruppene - anledning og ro til undring, filosofering, tenkning, samtaler og fortellinger - kjennskap til tradisjoner knyttet til høytider i religioner og livssyn som er representert i barnegruppen Nærmiljø og samfunn Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn. Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Den skal legge vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt. (Rammeplan kap. 3.6) Gjennom utforsking og oppdagelse skal barna bli kjent med barnehagens nærmiljø. Barnehagen skal bruke nærmiljøet aktivt og gi barna gode opplevelser og læringsmuligheter tilpasset barnas forutsetninger og interesser. Barna skal få oppleve meningsfylte møter med personer, arbeidsplasser og institusjoner i barnehagens nærmiljø. Disse møtene må barna få tid til å bearbeide og utdype. Barna skal få utvide sin forståelse for kulturelle likheter og forskjeller og oppleve at det blir tatt like mye hensyn til gutter og jenter. Personalet skal arbeide for et inkluderende miljø som motvirker mobbing og rasisme. Personalet skal også gi barna mulighet til å medvirke i sin egen barnehagehverdag. Barna skal utvikle tillit til egen deltakelse i og påvirkning av fellesskapet. De skal få erfare at deres valg og handlinger kan være med å påvirke situasjonen for både seg selv og andre. Hovedmål: I Flaktveit barnehage skal vi bidra til at barna får møte verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. 18

19 Delmål: Barn som går i Flaktveit barnehage skal oppleve og erfare at de får: - følelse av at de er verdifulle og viktige for fellesskapet - bli kjent med ulike tradisjoner og levesett som er representert i barnehagen - bli kjent med nærmiljøet gjennom opplevelser, erfaringer og deltakelse - oppleve interesse rundt deres bomiljø - bidra i barnehagens fellesskap gjennom ulike aktiviteter - bidra i barnehagens fellesskap, uansett alder og forutsetninger - bli kjent med den samiske kulturen - begynnende kunnskap om menneskerettighetene, og spesielt barnekonvensjonen Antall, rom og form Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Barnehagen har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god stimulering. (Rammeplan kap. 3.7) I Flaktveit barnehage skal barna gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikle sin matematiske kompetanse. Vi skal legge til rette for at barna skal bli kjent med begreper, tall og former. De skal få erfaring med ulike størrelser, former og mål. De skal få leke med form og mønster og vi skal styrke barnas nysgjerrighet for matematikk. Hovedmål: I Flaktveit barnehage skal vi oppmuntre og stimulere til utvikling av barnas matematiske kompetanse. Delmål: Barn som går i Flaktveit barnehage skal oppleve og erfare at de får: - tilgang til ulike spill, formingsmateriell, leker, klosser, tellemateriell som gir erfaring med matematikk - være bevisst begrepsbruk om matematiske fenomener - bruke hverdagssituasjoner til begrepsinnlæring 19

20 Kap 13 Overgang barnehage - skole Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. (Rammeplan kap. 5.1) Bergen kommune ved Byrådsavdeling for barnehage og skole, har i rundskriv 5/2008 formulert følgende intensjoner for samarbeid rundt skolestart: - Å sikre best mulig helhet og sammenheng mellom barnehage og skole / SFO. - Å sikre en trygg og god skolestart og evt. SFO for barnet. - Å overføre informasjon til beste for barnet, i samspill med og etter tillatelse fra foreldre. Vi samarbeider med skolene i nærområdet i fribindelse med overgangen. Møter og besøk på de ulike skolene. Kap 14 Samarbeid med andre Kommunen har ansvar for at de ulike tjenestene for barnefamiliene er godt koordinert. For at barn og foreldre skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste for barns oppvekst og utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner i kommunen. (Rammeplan kap. 5) Dette gjelder samarbeid med f.eks. barnevernet, pp-tjenesten, helsestasjon og utdanningsinstitusjoner. Flaktveit barnehage samarbeider med følgende instanser: - Pedagogisk Psykologisk tjeneste - Barneverntjenesten - Helsestasjonen - NLA- Lærerhøgskolen - Fysioterapitjenesten 20

21 Kap 15 Dokumentasjon og vurdering Barns læring og personalets arbeid må gjøres synlig som grunnlag for refleksjon over barnehagens verdigrunnlag og oppgaver og barnehagen som arena for lek, læring og utvikling. Barnehagens dokumentasjon kan gi foreldrene, lokalmiljøet og kommunen som barnehagemyndighet informasjon om hva barn opplever, lærer og gjør i barnehagen. Et etisk perspektiv må legges til grunn ved dokumentasjonen av barns lek, læring og arbeid. (Rammeplan kap. 4.2) Barnehagens arbeid skal vurderes, det vil si beskrives, analyseres og fortolkes i forhold til kriterier gitt i barnehageloven, rammeplanen og eventuelle lokale retningslinjer og planer. (Rammeplan kap. 4.3) I Flaktveit barnehage driver vi kontinuerlig dokumentasjon og vurderingsarbeid. Hver avdeling dokumenterer på eget skjema, 1 gang i måneden, hva hvordan måloppnåelse, i forhold til fagområdenes mål i årsplanen. Dette er barnehagens kontinuerlige dokumentasjon på vårt pedagogiske arbeid. Det er også med å sikre at årsplanen er et «levende dokument» og sikrer at ord blir til handling. I tillegg dokumenterer hver avdeling barnas arbeid gjennom bilder, tekst og «veggutstillinger». Her dokumenteres turer, temaarbeid, hverdagssituasjoner og arrangementer som finner sted i barnehagen. I tillegg har FAU i barnehagen utarbeidet et vurderingsskjema som skal deles ut 1 gang i året til alle foreldre. Dette er med på sikre foreldremedvirkning, og de «funn» som blir gjort i dette vurderingsarbeidet blir drøftet i FAU og tiltak vil bli iverksatt. 21

22 Flaktveit barnehage Flaktveitsvingane Flaktveit Tlf: