Prosjektoppgave i IT IKT - en sentral del av undervisningsopplegget

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Prosjektoppgave i IT1301 10.11.08. IKT - en sentral del av undervisningsopplegget"

Transkript

1 Prosjektoppgave i IT IKT - en sentral del av undervisningsopplegget 1

2 Innholdsfortegnelse Sidetall Innledning 3 Undervisningsplan mandag uke 1 4 Undervisningsplan tirsdag uke 1 5 Undervisningsplan torsdag uke 1 6 Undervisningsplan mandag uke 2 7 Undervisningsplan tirsdag uke 2 8 Undervisningsplan torsdag uke 2 9 Evalueringsmetoder 10 Avslutning 11 2

3 Innledning I denne oppgaven skal jeg lage et 10-timers undervisningsopplegg for en norskklasse i 10. klasse, hvor bruk av IKT skal inngå som en sentral del av undervisningsopplegget. Ettersom elevene i 10. klasse har 5 timer norsk i uken, vil dette undervisningsopplegget strekke seg over to uker. Temaet som jeg har valgt at elvene skal arbeide med i denne perioden, er litteraturhistorie, som er en sentral del av pensum for 10. klasse. Jeg kommer til å legge vekt på en varierende timeplan, slik at elevene får forsøke å jobbe på forskjellige måter og bruke forskjellige verktøy og hjelpemidler. I tillegg kommer jeg til å lage et undervisningsopplegg som gjør det enkelt for læreren å evaluere eleven under perioden. I dagens samfunn er det viktig at skoleelevene får en god dose med datakunnskaper på skolen, fordi dagens samfunn er veldig preget av denne teknologien. Mange hverdagslige gjøremål er blitt databaserte. Man kan for eksempel betale regninger på internett via nettbanken, man kan kjøpe flybilletter på internett, man kan søke på jobb via internett osv. Dette viser hvor viktig det er at man klarer å beherske ulike oppgaver på datamaskinen i dag, og dersom man ser på utviklingen de siste årene, så ser det ikke ut til at datamaskinen kommer til å spille en mindre rolle i fremtiden, det tyder heller på det motsatte. Jeg kommer til å lag en plan som viser hva elevene skal gjøre fra time til time. I denne planen kommer jeg også til å hvordan elevene skal jobbe og hvilke verktøy og hjelpemidler de kan eller skal bruke. Som jeg nevnte tidligere kommer jeg her til å legge vekt på å bruke forskjellige arbeidsmetoder, for å få litt variasjon i undervisningen. Deretter kommer jeg til å fortelle litt om hvordan læreren kan evaluere elevene i denne perioden på 10 timer. Disse timene har 10. klassen norsktimer: Time Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 1 2 Norsk 3 Norsk 4 Norsk Norsk 8 Norsk 3

4 Undervisningsplan mandag uke 1 Den første timen i undervisningsopplegget skal elevene har tavleundervisning. I denne timen skal læreren gå gjennom det viktigste fra temaet litteraturhistorie, mens elevene kan sitte å ta notater. Noe av det læreren skal snakke om i undervisningstimen er de forskjellige litterære periodene i litteraturhistorien, og han skal snakke litt om de viktigste forfatterne i de forskjellige periodene. Elevene skal skrive notater for hånd (på papir), og datamaskinene til elevene skal være avslåtte. I denne timen har ikke elevene så stort behov for å bruke diverse verktøy eller hjelpemidler. Det eneste de trenger er en penn og en skrivebok. Grunnen til at jeg bestemte meg for at eleven ikke skal bruke datamaskinene sine når de skal ta notater, er at mange elever blir distraherte når de sitter ved datamaskinen. Mange faller for fristelsen for å surfe på internett eller å snakke med venner på chatte-programmer (for eksempel MSN). Det er også enklere for læreren å lage fagrelaterte diskusjoner/samtaler/debatter med klassen dersom de ikke sitter gjemt bak en datamaskin. Derfor mener jeg at undervisningstimen blir mest mulig effektiv dersom elevene ikke sitter ved datamaskinen når læreren foreleser. En annen grunn til at elevene skal ta notater for hånd er at for de aller fleste går det går mye raskere enn å skrive notater på datamaskinen. I tillegg er det mye enklere for dem å tegne av tidslinjer og andre modeller eller tabeller som læreren tegner på tavlen. Grunnen til at jeg bestemte at dette skulle være en time med kun tavleundervisning, er at dette er den første timen med dette temaet, og da er det greit at elevene får lære det mest grunnleggende i emnet. Dette gjør til at elevene har litt mer peiling på hva de egentlig skal gjøre når de får de forskjellige oppgavene i resten av perioden. Det hadde vært vanskeligere for elevene dersom de hadde blitt kastet rett ut i en oppgave uten å ha noen kunnskaper om emnet fra før av. Selv om IKT skal være en sentral del av undervisningsopplegget kan man ikke bruke datamaskinen hele tiden, noen ganger er det best å bruke den gamle tavleundervisningsmetoden, selv om metoden kan bli sett på som litt gammeldags til tider. For at IKT skal være en mer sentral del av undervisningsopplegget kan jo læreren bruke en PowerPoint-presentasjon for å formidle lærestoffet. Dette er etter min mening den beste måten å starte et nytt emne/kapittel på. 4

5 Undervisningsplan tirsdag uke 1 I denne dobbeltimen skal eleven skrive en stil om en kjent forfatter, og dette skal være en individuell oppgave. Stilen skal handle mest om selve forfatteren og hans verk, men elevene skal også fortelle hvilken litterær periode forfatteren er fra. Dersom stilen ikke blir ferdig i løpet av dobbeltimen, må elevene gjøre den ferdig til neste norsktime, som er på torsdagen. På den måten blir eleven som jobber effektivt i timene og blir ferdige med stilen belønnet ved at de slipper lekser til neste time, mens de som ikke jobber effektivt må gjøre ferdig stilen hjemme. Tidsfristen for innleveringen er med andre ord i dobbeltimen på torsdag. I dobbeltimen skal elevene dra sammen til skolens bibliotek, hvor de kan finne stoff til stilen sin. Hjelpemidlene de kan benytte seg av er leksikon, læreboken og andre fagbøker som de finner på biblioteket. Fordelen med å dra på skolens bibliotek er at man kan få hjelp av de som jobber der til å finne bøker som kan være til hjelp for å skrive stilen. De som jobber på bibliotekene har ofte veldig god oversikt over hvor de forskjellige bøkene er, og de vet ofte hvilke bøker som egner seg til forskjellige oppgaver. Elevene skal ikke benytte internett på denne oppgaven, for de skal lære seg å bruke leksikon og andre fagbøker for å finne den informasjonen de trenger for å skrive stilen. Stilen skal elevene skrive på datamaskinene sine, i et tekstbehandlingsprogram som de foretrekker å skrive tekster i (for eksempel Microsoft Word eller WordPad). Grunnen til at elevene ikke skal bruke internett i denne oppgaven, er at det er veldig viktig at elevene lærer seg å bruke andre måter å finne informasjon på enn ved hjelp av internett. Det er også veldig enkelt å finne ferdigskrevet stiler om forfattere på internett (for eksempel på daria.no). Allikevel er det viktig at elvene får øving i å bruke datamaskinene sine, derfor skal de skrive stilene sine på datamaskinen sin, i det tekstbehandlingsprogrammet som de ønsker. Jeg mener det er viktig at elevene selv får velge hvilket tekstbehandlingsprogram de ønsker å bruke, for hvis man tvinger elevene til å bruke et bestemt program kan det føre til misnøye blant elevene og mindre motivasjon for å jobbe med skolearbeidet. En av fordelene med at elevene må skrive stilen på datamaskinen er at de får mer øving i hvordan man bruker tekstbehandlingsprogrammet, i tillegg til at de blir mer vant til å skrive på datamaskiner, noe som fører til at de etter hvert skriver raskere på datamaskiner. Man kan spare mye tid på å lære seg å skrive raskere på datamaskiner. 5

6 Undervisningsplan torsdag uke 1 I denne dobbeltimen skal elevene starte på et miniprosjekt. Prosjektet skal handle om forskjellige litterære perioder i litteraturhistorien, så læreren må sørge for at elevene tar ulike perioder. Dette kan han sørge for ved hjelp av trekking for eksempel. Innleveringsfristen for dette miniprosjektet er neste skoletime, altså mandagen, men de får lov til å bruke mandagstimen på å gjøre ferdig prosjektet. Dersom elevene har mye igjen etter dobbeltimen på torsdagen må de gjøre noe hjemme i lekser, slik at de blir ferdige i løpet av norsktimen på mandagen. Under dette prosjektet skal elevene finne mest mulig informasjon på internett. Det er viktig at elevene blir flinke til å søke effektivt på internett, i tillegg til at de kan å finne informasjon ved å slå opp i leksikon og andre fagbøker. Elevene skal sitte med hver sin datamaskin under prosjektet, men allikevel skal sitte samlet i klassens klasserom. Prosjektet skal skrives i Microsoft PowerPoint, slik at de enkelt kan ha med både tekst, bilder, tidslinjer osv. Grunnen til at elevene skal sitte sammen i klasserommet, og ikke på for eksempel biblioteket, er at læreren skal gå rundt å hjelpe elevene med å søke på internett. Læreren skal også i begynnelsen si litt om hvordan elevene skal stille seg kritiske til det de finner av informasjon på internett. Årsaken til at jeg valgte at elevene skal bruke internett som informasjonskilde denne ganger er at de brukte bøker forrige gang de hadde innlevering, og det er viktig med variasjon. Det er også viktig at elevene lærer å finne informasjon ved hjelp av begge disse metodene. Grunnen til at elevene skal bruke Microsoft PowerPoint, er at dette er et program som egner seg til slike prosjekter, i tillegg til at det er forholdsvis enkelt å bruke dette programmet. Det er enkelt å lime inn bilder og det skaper en oversiktelig presentasjon. Årsaken til at jeg vil ha en oversiktelig presentasjon, er at elevene skal fremføre prosjektet for resten av klasse i den siste dobbeltimen i undervisningsperioden jeg skal sette opp. En av fordelene med Microsoft PowerPoint er at programmet gjør det veldig enkelt å fremføre presentasjonen. Man kan bare koble datamaskinen til en prosjektør, og da får hele klassen se innholdet av PowerPoint-dokumentet på storskjerm. Alt elevene trenger å gjøre når de framfører prosjektet sitt er å trykke på en knapp hver gang de vil gå til neste lysark. Ettersom elevene skal fremføre prosjektet sitt er det meningen at de skal skrive små setninger eller helst kun stikkord på presentasjonen. Hvis de skriver lange setninger er det vanskeligere for de andre elevene og læreren å følge med under fremføringen. Det er også mulig for elevene å lime inn små lyd- eller videoklipp dersom de finner noen klipp de mener passer bra til miniprosjektet deres. 6

7 Undervisningsplan mandag uke 2 I denne timen skal elevene fortsette på miniprosjektet som de begynte med i dobbeltimen på torsdagen. I løpet av timen skal alle sammen levere inn miniprosjektet til læreren. Denne timen skal altså foregå akkurat som timene på torsdagen. Grunnen til at jeg valgte å bruke denne timen på miniprosjektet også, er at elevene skulle få litt bedre tid enn de gjorde på stilen. I tillegg kan det være lurt å bruke flere timer på denne oppgaven ettersom de må bruke et bestemt program. Det kan godt hende at elevene trenger hjelp til noe som har med selve programvaren å gjøre, noe de ikke har fått til alene hjemme. Derfor valgte jeg å bruke mandagstimen på å la elevene gjøre ferdig miniprosjektet sitt, slik at de også får muligheten til å spørre om hjelp. 7

8 Undervisningsplan tirsdag uke 2 I denne dobbeltimen skal elevene lage en klasseavis som handler om litteraturhistorien. De skal bruke produktene fra de forrige oppgavene (stilen og PowerPoint-presentasjonen) for å lage denne avisen. Dersom de ikke blir ferdige i denne dobbeltimen må de gjøre det ferdig hjemme til timene på torsdagen. For å lage en avis av de forrige oppgavene, skal elevene bruke Microsoft Publisher. Elevene skal kopiere teksten inn i programmet, og deretter skal de sørge for at avissidens oppsett ligner en vanlig avis sin side. Dette betyr at de må sette opp teksten i flere kolonner og skaffe bilder som passer til teksten. I tillegg kan elevene lage faktabokser eller 3 På Gata, slik som vanlige aviser gjør. Noen må også ta på seg ansvaret for å lage en bra framside. Når de er ferdige med avissidene skal de levere dem inn til læreren som skal lime sammen alle avissidene og lage en avis ut av elevenes arbeid gjennom de siste to ukene. Deretter kan læreren kopiere opp avisen, slik at alle elevene i klasse kan få hvert sitt eksemplar. Grunnen til at jeg valgte Microsoft Publisher som programvare i denne oppgaven er at det er et program som egner seg godt til slike oppgaver. Man kan enkelt lage kolonner hvor man skriver inn teksten, og det er enkelt å lime inn bilder. Man får også muligheten til å se to sider sammen, dersom man vil lage en dobbelside. Dessuten får man se hjelpelinjer som forteller hvor langt ut i kantene man bør skrive osv. Programvaren er heller ikke for avansert for elever i 10. klasse, så lenge de får litt hjelp av læreren. Dette er grunnen til at de må gjøre denne oppgaven på skolen, for dersom man ikke har brukt Microsoft Publisher før, så kan man trenge litt hjelp i begynnelsen. 8

9 Undervisningsplan torsdag uke 2 I denne dobbeltimen, som er den siste i undervisningsopplegget jeg har laget, skal elevene få en liten prøve. Prøven er et kryssord som læreren har laget ved hjelp av programvaren Puzzlemaker. Dette blir ikke en veldig stor prøve, fordi elevene skal bruke mesteparten av dobbeltimen på å fremføre miniprosjektet deres. Det vil si at kryssord-prøven kommer til å ta maks 10 minutter. Prøven kommer til å handle om det læreren snakket om i den første undervisningstimen i undervisningsopplegget, slik at det lønner seg for de som fulgte med i timen og tok notater. Grunnen til at jeg valgte en kryssord-prøve for å teste elevene, er at det måtte bli en liten prøve for å få tid til fremføring av prosjektene. I tillegg er det en fin variasjon fra de vanlige skriftlige prøvene som elevene som regel har masse av. Kryssordet kan gi litt ekstra motivasjon, i tillegg til at man får små tips til spørsmålene (hvor mange bokstaver svaret har osv). I stedet for å ha noen store prøver kan det lønne seg å ha mange mindre prøver og en par større prøver. På den måten blir ikke elevene så stresset for karakterer, og det blir enklere for elevene å jobbe jevnt og trutt med faget i stedet for å ta et skippertak nå og da. Et forslag for å få en jevn arbeidsrytme kan være at elevene skal ha en liten prøve annen hver uke eller der omkring, og ha en større prøve annenhver måned. Etter kryssord-prøven får elevene fem minutters pause, slik at hver elev får rundt 5 minutter på å fremføre prosjektet deres, dersom det er en klasse på rundt 15 elever. Etter mine beregninger skal fem minutter være nok tid til å fremføre et lite prosjekt som elevene har brukt kun tre skoletimer på. For å utnytte tiden best mulig er det viktig at læreren gjør klar prosjektøren og lerretet mens elevene har fem minutter pause, slik at de ikke får for liten tid til å høre på alle fremføringene. For å lage en best mulig flyt i fremføringene kan de være smart at elevene fremfører prosjektene sine i den rekkefølgen de litterære periodene kommer. Dette gjør det enklere for elevene å se helheten i litteraturhistorien. Grunnen til at jeg valgte at elevene skulle fremføre prosjektene sine er at på den måten får læreren enda en måte å evaluere elevene på. I tillegg får elevene øving på å legge frem oppgaver muntlig, noe som er en god øving til muntlig eksamen. For i 10. klasse kommer alle elevene opp i muntlig eksamen. Å øve på å legge frem oppgaver muntlig er veldig viktig, for det å snakke høyt fremfor en forsamling er en egenskap som er veldig viktig å utvike. Dessverre er det mange elever er ikke vant til å snakke høyt fremfor mange personer, og hos mange kan det skylles at de er sjenerte. Derfor er det viktig å øve på å legge frem oppgaver muntlig, slik at det etter hvert blir mer naturlig. 9

10 Evalueringsmetoder I løpet av dette undervisningsopplegget på 10 undervisningstimer har læreren fått mange anledninger til å evaluere elevene. Han har fått inn tre innleveringer (stil, PowerPointpresentasjon og avissidene), elevene har hatt en liten prøve og de har hatt en fremføring. I tillegg har læreren hatt mulighet til å vurdere elevenes arbeidsinnsats i timene. Til at perioden har strekt seg over kun to uker er det forholdsvis mange anledninger til å evaluere elevenes arbeid. Grunne til det er at jeg har valgt flere mindre oppgaver til elevene heller enn en stor oppgave i denne perioden. Dette gjorde jeg får at elevene skulle få jobbe på forskjellige måter og bruke forskjellige hjelpemidler og verktøy. Grunnen til at jeg la vekt på forskjellige arbeidsmetoder og ulike verktøy og hjelpemidler er at jeg mener denne variasjonen gjøre det mer moro for elevene å jobbe med oppgavene. Dersom man sitter å jobber på samme måte hele tiden kan det fort bli kjedelig, og da er det lett å miste motivasjonen. Opplegget på skoler skal selvfølgelig ikke være basert på at elevene skal ha det gøy hele tiden, men det er viktig at elevene trives på skolen og at ikke alt er bare slit. Jo bedre elevene trives, jo bedre lærer de. 10

11 Avslutning Nå har jeg altså laget et 10-timers undervisningsopplegg for en norskklasse i 10. klasse, hvor temaet har vært litteraturhistorie. Når jeg laget dette undervisningsopplegget la jeg vekt på at elevene skulle arbeide under forskjellige arbeidsmetoder og at de skulle bruke forskjellige verktøy og hjelpemidler. Jeg la også vekt på at det skulle være enkelt for læreren å evaluere elevene i denne perioden. Totalt sett så mener jeg at jeg klarte å lage et varierende opplegg for 10. klassen. Nedenfor har jeg summert opp hvilke arbeidsmetoder, verktøy og hjelpemidler som ble brukt i løpet av perioden som strakte seg over to uker. I tillegg har jeg listet opp forskjellige evalueringsmetoder læreren har brukt i denne perioden. Arbeidsmetoder: - tavleundervisning - prøve ved hjelp av kryssord - innleveringsoppgaver - selvstudium Verktøy og hjelpemidler: - bøker på bibliotektet - lærebok - internett - tekstbehandlerprogram (eks. Microsoft Word eller WordPad) - Microsoft Publisher - Microsoft PowerPoint Evalueringsmetoder: - Vurdering av stilen - Vurdering av PowerPoint-presentasjonen - Vurdering av avissidene - Prøve - Arbeidsinnsats - Fremføring 11

Studiestrategier. Mailand videregående skole

Studiestrategier. Mailand videregående skole Studiestrategier Mailand videregående skole Studiestrategier en oversikt Generell studieteknikk Effektiv læring Disponer tiden din riktig Organisering av papirer og lignende. Veien videre o Hukommelse

Detaljer

Test of English as a Foreign Language (TOEFL)

Test of English as a Foreign Language (TOEFL) Test of English as a Foreign Language (TOEFL) TOEFL er en standardisert test som måler hvor godt du kan bruke og forstå engelsk på universitets- og høyskolenivå. Hvor godt må du snake engelsk? TOEFL-testen

Detaljer

Arbeidsplan 6. klasse

Arbeidsplan 6. klasse Arbeidsplan 6. klasse Melding fra lærer UKE 38 Skolens hjemmeside: http://alesund.kommune.no/sub/ellingsoyus Kartleggingsprøver blir holdt i denne uken. Siste del av kartleggingsprøven i norsk blir i uke

Detaljer

INF109 (kun et utvalg av kommentarene er med i denne rapporten)

INF109 (kun et utvalg av kommentarene er med i denne rapporten) INF109 (kun et utvalg av kommentarene er med i denne rapporten) Respondenter Prosent Ny 0 0,0% Distribuert 18 47,4% Noen svar 0 0,0% Gjennomført 19 50,0% Frafalt 1 2,6% I alt 38 100,0% Er det første gang

Detaljer

! Slik består du den muntlige Bergenstesten!

! Slik består du den muntlige Bergenstesten! Slik består du den muntlige Bergenstesten Dette er en guide for deg som vil bestå den muntlige Bergenstesten (Test i norsk høyere nivå muntlig test). For en guide til den skriftlige delen av testen se

Detaljer

Klasse. Uke 11 - Reise Mars Navn:

Klasse. Uke 11 - Reise Mars Navn: Klasse H Uke 11 - Reise 14. - 18. Mars - 2016 Navn: Arbeidsplan Mandag 1. Se supernytt 2. Repetisjon 3. Dele ut ukeplanen 4. Øveord/verb - tavleundervisning 5. Lese - Norsk start Tirsdag 1. Se supernytt

Detaljer

IKT i norskfaget. Norsk 2. av Reidar Jentoft 25.03.2015. GLU3 1.-7.trinn. Våren 2015

IKT i norskfaget. Norsk 2. av Reidar Jentoft 25.03.2015. GLU3 1.-7.trinn. Våren 2015 IKT i norskfaget Norsk 2 av Reidar Jentoft 25.03.2015 GLU3 1.-7.trinn Våren 2015 Bruk av digitale verktøy i praksis I denne oppgaven skal jeg skrive om bruk av IKT fra praksisperioden i vår. IKT er en

Detaljer

STUDIETEKNIKK og gode vaner

STUDIETEKNIKK og gode vaner STUDIETEKNIKK og gode vaner Hvorfor skal du jobbe med studieteknikk? Mange tror at man bare trenger å pugge lærestoffet, og bruker mye tid på dette. Dessverre er det slik at mange ikke husker det de har

Detaljer

VEILEDET LESING. Kristin Myhrvold Hopsdal

VEILEDET LESING. Kristin Myhrvold Hopsdal VEILEDET LESING HVILKE FORVENTNINGER HAR DERE TIL DENNE ØKTEN? PLAN: Hva er lesing? Hvorfor leser vi? Hva sier K-06? Hva er veiledet lesing? PAUSE Hvordan bruke veiledet lesing? Praksisfortellinger Foreldresamarbeid

Detaljer

UNDERVISNINGSOPPLEGG I NORSK

UNDERVISNINGSOPPLEGG I NORSK Den gretne marihøna Dette undervisningsopplegget i skriving er gjennomført mot slutten av skoleåret på 1.trinn. Da har elevene lært seg alle bokstavene, og de har erfaring med å skrive tekster. Opplegget

Detaljer

DYSLEKSI NORGE. Råd til foreldre

DYSLEKSI NORGE. Råd til foreldre DYSLEKSI Råd til foreldre Side 2 DYSLEKSI FORORD Når man får beskjed om at ens eget barn har dysleksi, er det naturlig å bli litt rådvill. Det er mye nytt å sette seg inn i som forelder. Mange bekymrer

Detaljer

Du kan ta pause i undersøkelsen når du vil, for å fortsette senere; svarene dine vil bli lagret. Undersøkelsen er frivillig og tar ca. 10 minutter.

Du kan ta pause i undersøkelsen når du vil, for å fortsette senere; svarene dine vil bli lagret. Undersøkelsen er frivillig og tar ca. 10 minutter. Easyresearch Vis alle spørsmål Skru av vilkå Skru av obligatorisk Facebook Mobilenhet Velkommen til Studiebarometeret! Takk for at du vil si hva du mener om studieprogrammet ditt. Meningen din kan være

Detaljer

Lærelyst, vekst og glede! Kontaktlærer 3A: Lise Tjeltveit (Tlf.: )

Lærelyst, vekst og glede! Kontaktlærer 3A: Lise Tjeltveit (Tlf.: ) Informasjon: Hei, alle sammen! Lærelyst, vekst og glede! Kontaktlærer 3A: Lise Tjeltveit (Tlf.: 97531845) UKE: 47-48 3. klasse HUSK SVØMMETØY MANDAG ELLER ONSDAG! I ukene fremover mot jul kommer klassen

Detaljer

Utvalg Nasjon HUS

Utvalg Nasjon HUS Utvalg Nasjon HUS 2015 2016 Trivsel Trives du på skolen? 4,3 4,1 Har du noen medelever å være sammen med i friminuttene? 4,7 4,8 Motivasjon Er du interessert i å lære på skolen? 4,1 4 Hvor godt liker du

Detaljer

TIMSS & PIRLS 2011. Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger

TIMSS & PIRLS 2011. Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger Identifikasjonsboks TIMSS & PIRLS 2011 Spørreskjema for elever Bokmål 4. trinn Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger ILS Universitetet i Oslo 0317 Oslo IEA, 2011 Veiledning I dette heftet

Detaljer

Arbeidsplan Varden Klasse: 9EF, 2014/2015 Periode: Uke 20, 21 og 22

Arbeidsplan Varden Klasse: 9EF, 2014/2015 Periode: Uke 20, 21 og 22 Arbeidsplan Varden Klasse: 9EF, 2014/2015 Periode: Uke 20, 21 og 22 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Time Kl. 9E 9F 9E 9F 9E 9F 9E 9F 9E 9F Oppst. 08.20-08.30 Oppstart Oppstart Oppstart Oppstart Oppstart

Detaljer

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Kampen skole (Høst 2014) Trives du på skolen? 4,6. Har du noen medelever å være sammen med i friminuttene?

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Kampen skole (Høst 2014) Trives du på skolen? 4,6. Har du noen medelever å være sammen med i friminuttene? Utvalg År Prikket Sist oppdatert Kampen skole (Høst 2014) Høst 2014 24.01.2015 Elevundersøkelsen Høyeste skåre er: 5 Trivsel Trives du på skolen? 4,6 Har du noen medelever å være sammen med i friminuttene?

Detaljer

Læring med digitale medier

Læring med digitale medier Læring med digitale medier Arbeidskrav 3- Undervisningsopplegg Dato: 15.12-13 Av: Elisabeth Edvardsen Innholdsfortegnelse Innholdsfortegnelse... i Innledning... 1 Kunnskapsløftet... 2 Beskrivelse undervisningsopplegg...

Detaljer

Kulturendring og motivasjon i klasserommet. praktiske undervisningsopplegg

Kulturendring og motivasjon i klasserommet. praktiske undervisningsopplegg Kulturendring og motivasjon i klasserommet praktiske undervisningsopplegg Oppgave 1 Husk ordene. Hvor mange ord husker du? Tegn en påfugl Hvilke følelser ble vekket? Prestasjonsangst Mestringsglede Sinne

Detaljer

PERIODEPLAN 6.TRINN Ormestad skole

PERIODEPLAN 6.TRINN Ormestad skole PERIODEPLAN 6.TRINN Ormestad skole Navn: PERIODE 1: UKE 33-36 PERIODE 2: UKE 37-39 PERIODE 3: UKE 41-44 PERIODE 4: UKE 45-47 PERIODE 5: UKE 48-50 PERIODE 6: UKE 1-4 PERIODE 7: UKE 5-7 PERIODE 8: UKE 9-12

Detaljer

Velkommen til. IN1010 Objektorientert programmering Våren 2018

Velkommen til. IN1010 Objektorientert programmering Våren 2018 Velkommen til IN1010 Objektorientert programmering Våren 2018 Idag: 1. time: Om IN1010 2. time (+ i morgen og neste uke): Om Java og objekter i Java 1 Stein Gjessing, Siri Jensen og Dag Langmyhr Universitetet

Detaljer

Kapittel 1: Studieteknikk Tankene bak kapitlet

Kapittel 1: Studieteknikk Tankene bak kapitlet Kapittel 1: Studieteknikk Tankene bak kapitlet Vi tror det er svært viktig å bruke noe tid på kapitlet om studieteknikk. Det legger grunnlaget for god læring både i norsk og andre fag resten av året. I

Detaljer

Tanker som kan ende opp med tema for siste samling. Liv og Gunstein

Tanker som kan ende opp med tema for siste samling. Liv og Gunstein Tanker som kan ende opp med tema for siste samling. Liv og Gunstein Brev til studentene: Samling uke 8 onsdag - fredag kl.12. onsdag og slutt kl.12 fredag med felles lunsj kl.12-12.30. egen matpakke. Håper

Detaljer

LESE-TEST. (Nivå 1 - GNO)

LESE-TEST. (Nivå 1 - GNO) LESE-TEST. (Nivå 1 - GNO) Reza er 17 (år alder årer). Han bor i Stavanger, men han (før kommer reise) fra Afghanistan. Han (besøk bor - kom) til Norge for to år (siden senere før). Reza går på Johannes

Detaljer

Emneevaluering GEOV276 Vår 2016

Emneevaluering GEOV276 Vår 2016 Emneevaluering GEOV276 Vår 2016 Evaluering av min undervisning i GEOV276, våren 2016 (emneansvarlig) Undertegnede hadde eneansvar for forelesningene og øvelsene i GEOV276/Teoretisk seismologi våren 2016.

Detaljer

Eksamen i grunnskolen våren 2018 (skriftlig)

Eksamen i grunnskolen våren 2018 (skriftlig) Enhetsleder Eksamen i grunnskolen våren 2018 (skriftlig) Alle elevene vil bli prøvd i ett fag skriftlig og i ett fag muntlig. Eksamensplanen for sentralt gitt skriftlig eksamen i grunnskolen 2018 er som

Detaljer

ELEVRÅDSKURS UNGDOMSTRINN Kl KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT

ELEVRÅDSKURS UNGDOMSTRINN Kl KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT ELEVRÅDSKURS UNGDOMSTRINN 12.12.2016 Kl 9.30 13.30 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT Plan for møtet 1. Velkommen 2. Å være tillitsvalgt 3. Oppdrag: å presentere elevenes synspunkter ovenfor lærerne

Detaljer

Hvordan få elevene til å forstå hva de skal lære og hva som er forventet av dem? Erfaringer fra pulje 1

Hvordan få elevene til å forstå hva de skal lære og hva som er forventet av dem? Erfaringer fra pulje 1 Hvordan få elevene til å forstå hva de skal lære og hva som er forventet av dem? Erfaringer fra pulje 1 Camilla Nilsson og Skjalg Thunes Tananger ungdomsskole, Sola kommune MÅL: At tilhørerne etter presentasjonen

Detaljer

Dere klarer kanskje ikke å komme gjennom hele heftet, men gjør så godt dere kan.

Dere klarer kanskje ikke å komme gjennom hele heftet, men gjør så godt dere kan. I denne timen skal dere få en innføring i skriveprogrammet vi har på skolen, Writer. De aller fleste av dere er vel mest vant til Word, og Writer ser litt annerledes ut, men har stort sett de samme funksjonene

Detaljer

Plan for digital kompetanse. Kringlebotn skole

Plan for digital kompetanse. Kringlebotn skole Plan for digital kompetanse Kringlebotn skole 2013/2014 Kompetansemål etter 2. trinn: Bruk av datamaskinen: Elevene bruker datamaskinen til tekstskriving og bruk av ulike nettressurser. Elevene får sitt

Detaljer

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Stokkan ungdomsskole (Høst 2014) Høst 2014 24.01.2015

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Stokkan ungdomsskole (Høst 2014) Høst 2014 24.01.2015 Utvalg År Prikket Sist oppdatert Stokkan ungdomsskole (Høst 2014) Høst 2014 24.01.2015 Lærerundersøkelsen Bakgrunn Er du mann eller kvinne? 16 32 Mann Kvinne Hvilke faggrupper underviser du i? Sett ett

Detaljer

INFORMASJON OM SKRIFTLIG OG MUNTLIG EKSAMEN

INFORMASJON OM SKRIFTLIG OG MUNTLIG EKSAMEN Trondheim kommune Selsbakk skole 7004 Trondheim. INFORMASJON OM SKRIFTLIG OG MUNTLIG EKSAMEN 10. TRINN VÅREN 2017 Skriftlig eksamen våren 2017 På 10. trinn skal alle elever opp til en sentralt gitt skriftlig

Detaljer

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Auglend skole (Høst 2014) Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler" i brukerveiledningen.

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Auglend skole (Høst 2014) Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se Prikkeregler i brukerveiledningen. Utvalg År Prikket Sist oppdatert Auglend skole (Høst 2014) Høst 2014 24.01.2015 Elevundersøkelsen Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler" i brukerveiledningen. Trivsel Trives du på

Detaljer

Arbeidsplan 5. klasse

Arbeidsplan 5. klasse Arbeidsplan 5. klasse Melding fra lærer UKE 38 Skolens hjemmeside: http://alesund.kommune.no/sub/ellingsoyus Nasjonal prøve i lesing ( på papir) torsdag Kartleggingsprøve i matematikk denne uken. Kartleggingsprøver

Detaljer

TMA4100 Matematikk 1, høst 2013

TMA4100 Matematikk 1, høst 2013 TMA4100 Matematikk 1, høst 2013 Teknostart forelesning 2 www.ntnu.no TMA4100 Matematikk 1, høst 2013, Teknostart forelesning 2 Program for teknostart Torsdag 15. aug 10:15-11:00 Velkomst Informasjon om

Detaljer

ELEVRÅDSKURS BARNETRINN Kl KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT

ELEVRÅDSKURS BARNETRINN Kl KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT ELEVRÅDSKURS BARNETRINN 07.12.2016 Kl 9.30 13.30 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT Plan for møtet 1. Velkommen 2. Å være tillitsvalgt 3. Oppdrag: å presentere elevenes synspunkter ovenfor lærerne

Detaljer

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Vassøy skole (Høst 2015) Høst Stavanger kommune (Høst 2015) Høst

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Vassøy skole (Høst 2015) Høst Stavanger kommune (Høst 2015) Høst Utvalg År Prikket Sist oppdatert Høst 2015 02.02.2016 Høst 2015 02.02.2016 Elevundersøkelsen Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler" i brukerveiledningen. Trivsel Trives du på skolen?

Detaljer

Elevskjema. Kartleggingsundersøkelse. Bakgrunnsopplysninger. Hva jeg synes om å gå på skolen. Kryss av for om du er gutt eller jente: Gutt Jente

Elevskjema. Kartleggingsundersøkelse. Bakgrunnsopplysninger. Hva jeg synes om å gå på skolen. Kryss av for om du er gutt eller jente: Gutt Jente Bakgrunnsopplysninger Kryss av for om du er gutt eller jente: Gutt Jente Kryss av for hvilken klasse du går i: Kartleggingsundersøkelse Elevskjema Klassetrinn A B C D E F G H 5. klasse 6. klasse 8. klasse

Detaljer

Info: Foreldremøte onsdag 29.september kl.19 - husk å levere lapp. Husk kakebokssalg!!!

Info: Foreldremøte onsdag 29.september kl.19 - husk å levere lapp. Husk kakebokssalg!!! Uke:38 og 39 Info: Foreldremøte onsdag 29.september kl.19 - husk å levere lapp. Husk kakebokssalg!!! Matematikk - kunne utvide og forkorte brøker - kunne gjøre om uekte brøk til blandet - skriftlig arbeid

Detaljer

Info: -fra uke 12 og frem mot påske vil vi gjennomføre utviklingssamtaler

Info: -fra uke 12 og frem mot påske vil vi gjennomføre utviklingssamtaler Uke:11 og 12 Info: -fra uke 12 og frem mot påske vil vi gjennomføre utviklingssamtaler Matematikk - kunne tegne enkle linje-, stolpe- og søylediagrammer - kunne lese av ulike typer diagrammer - kunne tegne

Detaljer

Arbeidsplan 7. klasse

Arbeidsplan 7. klasse Arbeidsplan 7. klasse Melding fra lærer UKE 22 Gratulerer til Mona som gikk videre til Norgesfinalen i NAF-sykkelkonkurranse! De som har lånt bøker på biblioteket må huske å ta med de så fort som mulig!

Detaljer

UKEPLAN 5. trinn Uke 3 17. januar -21. januar

UKEPLAN 5. trinn Uke 3 17. januar -21. januar UKEPLAN 5. trinn Uke 3 17. januar -21. januar NAVN: BESKJEDER Foreldremרte 14.mars Svømming onsdag. Skitur etter lunsj fredag. Vi deler guttene og jentene i naturfag noen uker fremover. Det er fint hvis

Detaljer

Introduksjon til kursopplegget

Introduksjon til kursopplegget Introduksjon til kursopplegget Denne introduksjonen er tenkt som en veiledning til deg som skal være kursleder på regnskapskurs for små foreninger. Manualen vil inneholde all nødvendig informasjon i forbindelse

Detaljer

Info: -fra uke 12 og frem mot påske vil vi gjennomføre utviklingssamtaler

Info: -fra uke 12 og frem mot påske vil vi gjennomføre utviklingssamtaler Uke:11 og 12 Info: -fra uke 12 og frem mot påske vil vi gjennomføre utviklingssamtaler Matematikk - kunne tegne enkle linje-, stolpe- og søylediagrammer - kunne lese av ulike typer diagrammer - kunne tegne

Detaljer

FEM REGLER FOR TIDSBRUK

FEM REGLER FOR TIDSBRUK FEM REGLER FOR TIDSBRUK http://pengeblogg.bloggnorge.com/ Innledning Mange av oss syns at tiden ikke strekker til. Med det mener vi at vi har et ønske om å få gjort mer enn det vi faktisk får gjort. I

Detaljer

Miniguide: Hvordan gjøre skolehverdagen

Miniguide: Hvordan gjøre skolehverdagen Miniguide: Hvordan gjøre skolehverdagen og studietiden lettere. Norsk Dyspraksiforening Miniguiden er delt inn i tips for foreldre/foresatte, lærere og studenter. Jeg anbefaler allikevel at alle leser

Detaljer

Arbeidsplan 6. klasse

Arbeidsplan 6. klasse Arbeidsplan 6. klasse Melding fra lærer UKE 46 Vi starter med forberedelser til programmet på adventsfesten. 6.- og 7.klasse vil få ansvar for en del oppgaver på festen. Husk INNESKO til gymtimene! Ukens

Detaljer

Informasjon til foresatte. Om vurdering og eksamen 2014

Informasjon til foresatte. Om vurdering og eksamen 2014 Informasjon til foresatte Om vurdering og eksamen 2014 Vurdering på ungdomstrinnet Underveisvurdering uten karakter Underveisvurdering med karakter: Terminkarakterer, desember og juni alle trinn Sluttvurdering:

Detaljer

Norge blir til. - IKT i naturfag

Norge blir til. - IKT i naturfag Norge blir til - IKT i naturfag Gruppeoppgave 4 av Eirik Melby Eivind Aakvik Magne Svendsen Læring med digitale medier Universitetet i Nordland 2014 Innholdsfortegnelse INNLEDNING... 3 IKT I NATURFAG...

Detaljer

Eksamen i grunnskolen våren 2017 (skriftlig)

Eksamen i grunnskolen våren 2017 (skriftlig) Eksamen i grunnskolen våren 2017 (skriftlig) Alle elevene vil bli prøvd i ett fag skriftlig og i ett fag muntlig. Eksamensplanen for sentralt gitt skriftlig eksamen i grunnskolen 2016 er som følger: Dato

Detaljer

UKEPLAN 5. trinn Uke 12 21. 25. mars

UKEPLAN 5. trinn Uke 12 21. 25. mars UKEPLAN 5. trinn Uke 12 21. 25. mars NAVN: BESKJEDER Utviklingssamtalene nזrmer seg! HUSK: Du SKAL bruke sammenhengende skrift i alle arbeidsbøker! Kanonballcup i storefri mandag mellom 4. og 5. trinn.

Detaljer

Utforsking av funksjonsuttrykk og de tilhørende grafene ved hjelp av GeoGebra

Utforsking av funksjonsuttrykk og de tilhørende grafene ved hjelp av GeoGebra Anne-Mari Jensen Utforsking av funksjonsuttrykk og de tilhørende grafene ved hjelp av GeoGebra Innledning I ungdomsskolen kommer funksjoner inn som et av hovedområdene i læreplanen i matematikk. Arbeidet

Detaljer

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Identification Identifikasjonsboks Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Elevspørreskjema 9. trinn ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo e IEA, 2014 Veiledning

Detaljer

Mine sirkler. Spotkonferansen 25.11.15 Ellen Kleven

Mine sirkler. Spotkonferansen 25.11.15 Ellen Kleven Mine sirkler Spotkonferansen 25.11.15 Ellen Kleven Bakgrunn: Kristin Mine sirkler Tok i bruk KAT- kassen i videregående skole Der møtte vi begrepet Mine sirkler Vi hadde et behov for å rydde i kaos Vi

Detaljer

Arbeidsplan 5. klasse

Arbeidsplan 5. klasse Arbeidsplan 5. klasse Melding fra lærer UKE 36 Husk foreldremøte kl. 19.00 5.klasse har nasjonal prøve i engelsk lesing FREDAG 4.september. Onsdag og fredag vil elevene ha tilsammen fire timer der de skal

Detaljer

Daglig lesing: Pass på har du har med noen å lese. 15 minutter daglig lesing i klasserommet. Det kan være både skjønnlitteratur og faglitteratur.

Daglig lesing: Pass på har du har med noen å lese. 15 minutter daglig lesing i klasserommet. Det kan være både skjønnlitteratur og faglitteratur. Arbeidsplan 8C Uke 40 Informasjon til elever og foresatte: Vi ønsker alle elevene i 8C en fin høstferie! Daglig lesing: Pass på har du har med noen å lese. 15 minutter daglig lesing i klasserommet. Det

Detaljer

FORFATTER OG DRAMATIKER

FORFATTER OG DRAMATIKER HVORDAN BLI FORFATTER OG DRAMATIKER En lærebok av forfatter og dramatiker Glenn Belden Denne boken gir deg et godt innblikk i forskjellene mellom å skrive en bok, en film eller et teaterstykke. Her røpes

Detaljer

UKEPLAN 5. trinn Uke april -15. april

UKEPLAN 5. trinn Uke april -15. april NAVN: UKEPLAN 5. trinn Uke 15 11. april -15. april BESKJEDER Tirsdag kl. 10: Møte for trivselslederne Onsdag er siste økt med KH sammen med Kulturskolen. Elevene har laget noen flotte trådskulpturer! Disse

Detaljer

PERIODEPLAN 6.TRINN Ormestad skole

PERIODEPLAN 6.TRINN Ormestad skole PERIODEPLAN 6.TRINN Ormestad skole Navn: PERIODE 1: UKE 33-36 PERIODE 2: UKE 37-39 PERIODE 3: UKE 41-44 PERIODE 4: UKE 45-47 PERIODE 5: UKE 48-50 PERIODE 6: UKE 1-4 PERIODE 7: UKE 5-7 PERIODE 8: UKE 9-12

Detaljer

Uke 7 - mandag. Logg Ask. Tidspunkt Motbakkeløp 4-2 intervall Kommentar. Når skolen var slutt mista jeg en tann.

Uke 7 - mandag. Logg Ask. Tidspunkt Motbakkeløp 4-2 intervall Kommentar. Når skolen var slutt mista jeg en tann. Uke 7 - mandag Jeg var spent på hvordan pulsen min var.jeg følte meg helt bra og anstrengte meg godt. Jeg var spent om jeg klarte det og om pulsen var høy eller lav. Når skolen var slutt mista jeg en tann.

Detaljer

En enkel lærerveiledning

En enkel lærerveiledning En enkel lærerveiledning ~ 1 ~ Innhold INNLEDNING... 3 Hva?... 3 Hvorfor?... 3 INN- og UTLOGGING... 4 Innlogging... 4 Utlogging... 5 Lærerinnlogging/-utlogging... 5 OUTLOOK / EPOST... 6 Skrive epost...

Detaljer

Elevundersøkelsen ( ) Bakgrunn

Elevundersøkelsen ( ) Bakgrunn Utvalg Gjennomføring Inviterte Besvarte Svarprosent Prikket Data oppdatert Vår 2011 Vår 2011 273 241 88,28 08.04.2011 Vår 2010 Vår 2010 297 267 89,90 22.09.2010 Vår 2009 Vår 2009 284 248 87,32 26.06.2009

Detaljer

PERIODEPLAN 6.TRINN Ormestad skole

PERIODEPLAN 6.TRINN Ormestad skole PERIODEPLAN 6.TRINN Ormestad skole Navn: PERIODE 1: UKE 33-36 PERIODE 2: UKE 37-39 PERIODE 3: UKE 41-44 PERIODE 4: UKE 45-47 PERIODE 5: UKE 48-50 PERIODE 6: UKE 1-4 PERIODE 7: UKE 5-7 PERIODE 8: UKE 9-12

Detaljer

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Hovedtest Elevspørreskjema 8. klasse Veiledning I dette heftet vil du finne spørsmål om deg selv. Noen spørsmål dreier seg om fakta,

Detaljer

UKEPLAN 5. trinn Uke 15 11. april -15. april

UKEPLAN 5. trinn Uke 15 11. april -15. april UKEPLAN 5. trinn Uke 15 11. april -15. april NAVN: BESKJEDER Tirsdag kl. 10: Møte for trivselslederne Onsdag er siste økt med KH sammen med Kulturskolen. Elevene har laget noen flotte trådskulpturer! Disse

Detaljer

Elevundersøkelsen. Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler" i brukerveiledningen. Trivsel

Elevundersøkelsen. Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se Prikkeregler i brukerveiledningen. Trivsel Utvalg År Prikket Sist oppdatert Jønsberg videregående skole (Høst 2016)_1 Høst 2016 09.01.2017 Jønsberg videregående skole (Høst 2015) Høst 2015 02.02.2016 Hedmark fylkeskommune (Høst 2016) Høst 2016

Detaljer

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Identification Identifikasjonsboks Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Elevspørreskjema 4. trinn ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo IEA, 2014 Veiledning

Detaljer

Digital tilstand i høyere utdanning 2011

Digital tilstand i høyere utdanning 2011 Digital tilstand i høyere utdanning 2011 Grand Hotel, 17.oktober 2011 Hilde Ørnes Jens Breivik Status / bakgrunn Reformer og satsinger Stor variasjon i tiltak/virkemidler/ressursbruk etc i sektoren Behov

Detaljer

IKT - Strategiplan for. Grorud skole

IKT - Strategiplan for. Grorud skole IKT - plan for Grorud skole IKT-ABC 2012 1 INNHOLDSFORTEGNELSE IKT-strategiplan for...1 Grorud skole...1 1 Innholdsfortegnelse...2 2 Innledning...3 3 Situasjonsbeskrivelse...4 4 Kritiske suksessfaktorer...5

Detaljer

ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling

ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling VURDERING I NORSK Eksempler på elevmedvirkning Mars 10 Oppgave til 1. trinn Kompetansemål fra Kunnskapsløftet (Norsk): Sammensatte tekster Mål for opplæringen er at

Detaljer

Arbeidsplan for 6. trinn Uke 7

Arbeidsplan for 6. trinn Uke 7 Arbeidsplan for 6. trinn Uke 7 Navn: Det vil være foreldremøte for 6. trinn tirsdag 10. februar kl. 18.30-20.00 i klasserommet. Gutteforeldrene tar med kaffe/te, jenteforeldrene tar med noe spiselig. Vi

Detaljer

Skolering Ny GIV 1. oktober 2012

Skolering Ny GIV 1. oktober 2012 Skolering Ny GIV 1. oktober 2012 v/beate Syr Gjøvik videregående skole Yrkesretting av fellesfagene på yrkesfag Mange elever opplever fellesfagene på yrkesfag som lite relevante, og er dermed lite motiverte,

Detaljer

IKT Informasjonsteoretisk programanalyse Janne S.

IKT Informasjonsteoretisk programanalyse Janne S. Fag: IKT, Emne 2 Navn: Janne Susort Innlevering: 12. februar Oppgave: Bruke informasjonsteoretisk programanalyse (ITP) og MAKVIS analyse til å vurdere det pedagogiske programmet Matemania. Side 1av 5 Innholdsfortegnelse

Detaljer

Besvarte / Inviterte

Besvarte / Inviterte Utvalg År Besvarte / Inviterte Prikket Sist oppdatert Høst 2012 61228 / 76559 (79,97 %) 27.04.2013 Høst 2011 60353 / 76721 (78,67 %) 27.04.2013 Undervisningsevaluering Akershus (Høst Akershus (Høst 1.

Detaljer

Skannetips. Tips på hvordan holde orden på skannede skolebøker.

Skannetips. Tips på hvordan holde orden på skannede skolebøker. Skannetips. Tips på hvordan holde orden på skannede skolebøker. 9 januar 2012. Laila Brandsdal Johnson Tips på hvordan holde orden på skannede skolebøker. Skanne fra bok til PC. Skal du skanne skolebøker

Detaljer

CAP Kontrakt aktivitetsprogram. Kreativt læringsprogram

CAP Kontrakt aktivitetsprogram. Kreativt læringsprogram CAP Kontrakt aktivitetsprogram Kreativt læringsprogram MÅL Når du er ferdig med dette kontraktsprogrammet, skal du ha kunnskap om: 1. Hva det vil si å være buddhist. 2. Viktige hendelser i buddhismens

Detaljer

Periodeplan 8D uke 48 og 49

Periodeplan 8D uke 48 og 49 Periodeplan 8D uke 48 og 49 Østersund ungdomsskole skoleåret 2016/2017 Ordenselever : Peder og Nora : Hedda og Ahalya Navn: UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG Naturfag Norsk Norsk KRLE 08.30-10.00

Detaljer

Ugla Skole INFORMASJON OM SKRIFTLIG OG MUNTLIG EKSAMEN

Ugla Skole INFORMASJON OM SKRIFTLIG OG MUNTLIG EKSAMEN Ugla Skole INFORMASJON OM SKRIFTLIG OG MUNTLIG EKSAMEN 10. TRINN VÅREN 2017 Skriftlig eksamen vår 2017 På 10. trinn skal alle elever opp til en sentral gitt eksamen. Dette betyr at både tidspunkt og eksamensoppgaver

Detaljer

SKJEMA FOR UNDERVISNINGSPLANLEGGING

SKJEMA FOR UNDERVISNINGSPLANLEGGING SKJEMA FOR UNDERVISNINGSPLANLEGGING Fag: Engelsk Tema: London, Uttale Trinn: 8. Trinn Tidsramme: 5 uker Undervisningsplanlegging: Kompetansemål Konkretisering Beherske et ordforråd som dekker en rekke

Detaljer

Elev ID: Elevspørreskjema. 8. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

Elev ID: Elevspørreskjema. 8. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Elev ID: Elevspørreskjema 8. årstrinn Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo International Association for the Evaluation of Educational Achievement Copyright IEA, 2005 Veiledning

Detaljer

Fagplan i norsk 3. trinn

Fagplan i norsk 3. trinn Fagplan i norsk 3. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til I startgropa På vei I mål læreverk Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift. Stavskrift Jeg kan bokstavhuset

Detaljer

REFERAT, FORELDREMØTE 7/ klasse.

REFERAT, FORELDREMØTE 7/ klasse. REFERAT, FORELDREMØTE 7/9-16 4.-5.klasse. FORVENTNINGER TIL HJEMMET. At eleven kommer uthvilt til skolen. At eleven har klær etter vær på seg. At eleven har med energigivende nistemat. At dere snakker

Detaljer

TMA4100 Matematikk 1, høst 2013

TMA4100 Matematikk 1, høst 2013 TMA4100 Matematikk 1, høst 2013 Teknostart forelesning 2 www.ntnu.no TMA4100 Matematikk 1, høst 2013, Teknostart forelesning 2 Program for teknostart Torsdag 15. aug 10:15-11:00 Velkomst Informasjon om

Detaljer

Ingrid Fløistad Kanda-Kanda Strand Hotel Fevik, 17.08.15

Ingrid Fløistad Kanda-Kanda Strand Hotel Fevik, 17.08.15 Ingrid Fløistad Kanda-Kanda Strand Hotel Fevik, 17.08.15 PROGRAM 13.00-14.30: Presentasjon Språkstøttere Bruk av ipad i og utenfor klasserommet. Gode apper. 14.30-14.45: Kaffe og te 14.45-15.30: Trykke

Detaljer

Internett i skolen Linn Heidenstrøm 04.10.12

Internett i skolen Linn Heidenstrøm 04.10.12 Internett i skolen Linn Heidenstrøm 04.10.12 Denne teksten skal omhandle bruk av internett i skolen, og informasjon om internett og nyere utvikling av nettstudier. Hva som er positivt og negativt, og om

Detaljer

Hva er Multi Smart Øving, MSØ

Hva er Multi Smart Øving, MSØ Hva er Multi Smart Øving, MSØ MSØ er en helt ny og personlig læringsopplevelse bygget på det ypperste av teknologi for adaptiv læring og læringsanalyse. Adaptiv læring, slik vi bruker begrepet i MSØ, vil

Detaljer

Info: - utviklingssamtaler er satt opp og brev om dette skal være levert hjemme - f.om 27.3 t.o.m 5.4: PÅSKEFERIE

Info: - utviklingssamtaler er satt opp og brev om dette skal være levert hjemme - f.om 27.3 t.o.m 5.4: PÅSKEFERIE Uke:11 og 12 Info: - utviklingssamtaler er satt opp og brev om dette skal være levert hjemme - f.om 27.3 t.o.m 5.4: PÅSKEFERIE Matematikk - tavelundervisning - oppgaveløsing - kunne vise hva det gyldne

Detaljer

Lærelyst, vekst og glede!

Lærelyst, vekst og glede! Informasjon: Hei, alle sammen! Kontaktlærer 3A: Lise Tjeltveit (Tlf.: 97531845) UKE: 45-46 Lærelyst, vekst og glede! 3. klasse HUSK SVØMMETØY MANDAG ELLER ONSDAG! Erna Abotnes (Tlf.: 41447664) E-post:

Detaljer

9A Arbeidsplan for uke 37

9A Arbeidsplan for uke 37 Norsk Uke 39 Uke 38 Uke 37 Nye Kirkevei 26 4645 Nodeland Tlf. 8. trinn: 381 85 972 9A Arbeidsplan for uke 37 Navn: Informasjon: Idrettsdag: Oppmøte på Hortemo seinest 09:15. Husk gymtøy. Det blir salg

Detaljer

Foreldremøte 10. trinn

Foreldremøte 10. trinn Foreldremøte 10. trinn 15. april 2014 Skriftlig eksamen Opplysning om fag: onsdag 13. mai kl. 9. Norsk, engelsk eller matematikk Elever i samme klasse kan komme opp i forskjellige fag. Resten av 13. mai:

Detaljer

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret 2014-15. Gutt 56 Jente 61 1. Ett av målene med «Æ E MÆ» er at elevene skal bli tryggere på egen kropp og egen seksualitet, samt lettere sette grenser for

Detaljer

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Groruddalen skole (Høst 2016) Høst

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Groruddalen skole (Høst 2016) Høst Utvalg År Prikket Sist oppdatert Groruddalen skole (Høst 2016) Høst 2016 31.01.2017 Elevundersøkelsen Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler" i brukerveiledningen. Trivsel Trives

Detaljer

Arbeidsplan 5. klasse

Arbeidsplan 5. klasse Arbeidsplan 5. klasse Melding fra lærer UKE 17 FORESATTE! Husk at fristen for å være med på Brukerundersøkelsen er 30.april. Vi hopper tau også denne uka. TORSDAG har vi planlagt MATEMATIKK- DAG hele dagen.

Detaljer

TASTAVEDEN SKOLE Bruk av PC i skolen

TASTAVEDEN SKOLE Bruk av PC i skolen Finn læringsgleden, velg Tastaveden! TASTAVEDEN SKOLE Bruk av PC i skolen 2. utkast: 2009 1 Innhold Bruk av PC i skolesammenheng...3 Struktur og orden...3 Mapper...3 Lagre arbeidet i Word...4 Oversiktlig

Detaljer

Grafisk løsning av ligninger i GeoGebra

Grafisk løsning av ligninger i GeoGebra Grafisk løsning av ligninger i GeoGebra Arbeidskrav 2 Læring med digitale medier 2013 Magne Svendsen, Universitetet i Nordland Innholdsfortegnelse INNLEDNING... 3 GRAFISK LØSNING AV LIGNINGER I GEOGEBRA...

Detaljer

µθωερτψυιοπασδφγηϕκλζξχϖβνµθωερτ ρτψυιοπασδφγηϕκλζξχϖβνµθωερτψυιο πασδφγηϕκλζξχϖβνµθωερτψυιοπασδφγ ξχϖβνµθωερτψυιοπασδφγηϕκλζξχϖβν

µθωερτψυιοπασδφγηϕκλζξχϖβνµθωερτ ρτψυιοπασδφγηϕκλζξχϖβνµθωερτψυιο πασδφγηϕκλζξχϖβνµθωερτψυιοπασδφγ ξχϖβνµθωερτψυιοπασδφγηϕκλζξχϖβν θωερτψυιοπασδφγηϕκλζξχϖβνµθωερτ ψυιοπασδφγηϕκλζξχϖβνµθωερτψυιοπ ασδφγηϕκλζξχϖβνµθωερτψυιοπασδφγη ϕκλζξχϖβνµθωερτψυιοπασδφγηϕκλζξχ Prosjektplan / Arbeidsplan ϖβνµθωερτψυιοπασδφγηϕκλζξχϖβνµθ Bacheloroppgave

Detaljer

Dikt av norske forfattere Lærerveiledning Innhold:

Dikt av norske forfattere Lærerveiledning Innhold: Dikt av norske forfattere Lærerveiledning Innhold: Les diktet: «(tittelen på diktet)» (hele diktet/x vers) Les diktet: «(tittelen på diktet)» (x vers). Les diktet: «(tittelen på diktet)» (x vers). Samtale

Detaljer

Fra elev til lærer med digital kompetanse. Seksjon for digital kompetanse Mikkel Rustad og Tonje Hilde Giæver Høst 2016

Fra elev til lærer med digital kompetanse. Seksjon for digital kompetanse Mikkel Rustad og Tonje Hilde Giæver Høst 2016 Fra elev til lærer med digital kompetanse Seksjon for digital kompetanse Mikkel Rustad og Tonje Hilde Giæver Høst 2016 Pokemon Go Oversikt Digital kompetanse i skolen Den digitalt kompetente læreren Seksjon

Detaljer

Arbeidsplan 6. klasse

Arbeidsplan 6. klasse Arbeidsplan 6. klasse Melding fra lærer UKE 19 Det vil bli en del øving til stafett 17. mai denne uka. De som skal springe, har fått beskjed. ONSDAG 12. mai blir det ikke Mat og helse. Vi snur på skoledagen

Detaljer