Sakliste. Godkjenning av innkalling

Transkript

1 Referat Faglig samarbeidsråd - hørsel Tid: Fredag 20. oktober 2017 kl Sted: Statpeds hovedkontor i Sommerrogata i Oslo; møterom Galdhøpiggen, 1. etasje. Medlemmer: Brukerrepresentanter: Hans Petter Østreng (leder for foreldrebarn utvalget i HLF) og Marit Skatvedt (vara for Synøve Buan) - Hørselshemmedes Landsforbund, Thomas Blix (vara for Bjørn Kristiansen) og Brit Liltved (vara for Tove Bergh) - Norges Døveforbund og Bente Lundberg, Hørselshemmede barns organisasjon (Hhbo) Forfall: Aina Therese Fossum, Hhbo Fra Statped: avdelingsleder Hilde Sivertsen, vest og fagansvarlig Gudmund Eikli hovedkontoret. Direktør Tone Mørk og skolefaglig ansvarlig Grethe Kruse Aas deltok på deler av møtet. Referent: Hilde Sivertsen Sakliste Saker meldt inn fra Statped: Godkjenning av innkalling Innkalling ble godkjent uten merknader. Orientering om og drøfting av rapport fra Agenda Kaupang: «Gjennomgang av Statpeds oppdrag, tjenester og ressursdisponering på fagområdet hørsel og innen tegnspråk» Rapporten er tidligere sendt ut til brukerorganisasjonene som var informanter til rapporten. Rapporten ble ikke gjennomgått i sin helhet, men direktør Tone Mørk informerte om bakgrunn for rapporten, hovedfunn og hvordan Statped ønsker å arbeide videre med den. I Statped sitt oppdragsbrev vektes ikke Statped sin innsats på de ulike fagområdene på annen måte enn at Statped skal levere tjenester på alle seks fagområder. Brukerundersøkelsen gir oss tilbakemelding på hvordan vi leverer tjenester på disse fagområdene og for eksempel nasjonalt brukerråd har gitt tilbakemelding om at de ser en skjevhet i de ressursene som Statped bruker på de ulike fagområdene og gir uttrykk for et ønske om flere tilbud på flere av fagområdene. Statped vil på sikt gjennomføre tilsvarende gjennomganger av alle seks fagområder, dette enten ved bruk av egen FoU avdeling eller av eksterne aktører. Det er iverksatt en gjennomgang av fagområdet ervervede hjerneskader (EHS) som utføres av egen FoU avdeling og hørselsområdet er altså gjennomgått og rapport ferdigstilt av Agenda Kaupang. For å sikre innspill og tilbakemelding på rapporten fra Agenda Kaupang har Statped startet en prosess hvor en besøker alle regioner og møter alle ansatte tilknyttet avdeling hørsel og deltidsopplæringen. Disse innspillene og tilbakemeldingene vil ligge til grunn for Statped sitt videre arbeid med funn fra rapporten. Det Statped ønsket svar/avklaring på ved en gjennomgang av tjenesteområde hørsel er om vi leverer tjenester som kommunene har behov for, eller om vi leverer tjenester ut i fra vår egen kompetanse. Statped arvet sin tjenesteportefølje da etaten ble opprettet og det er viktig å undersøke om tjenestene vi leverer fortsatt er relevante, om vi kan gjøre

2 noe på andre måter eller om vi bør utvikle nye tjenester. Dette er spørsmål som er relevante og gjeldende for alle våre seks fagområder men en valgte å starte med hørsel som også er vårt største fagområde. Døveforbundet tilbakemelder at de opplever at gjennomgangen og rapporten har et for tydelig økonomisk fokus. Døveforbundet understreker at det blir feil å sammenligne hørsel med andre fagområder når det gjelder økonomiske ressurser, da hørselsområdet har tjenester som er kostbare og viser her til deltidsopplæringen og tegnspråkopplæring til foreldre. Statped burde skille ut hvilke ressurser som brukes til deltidsopplæring og tegnspråkopplæring, fra det øvrige tilbudet på hørselsområdet. Videre er døveforbundet opptatt av at brukerne av våre tjenester ikke er spurt, det er barna/de unge som vet og kjenner tjenestene best. Rapporten burde inneholdt tilbakemeldinger både fra barn som mottar tilbud i dag og barn som tidligere har fått tilbud. HLF synes det er betimelig at en tar en diskusjon om rapporten og opplever at den metodisk ikke holder mål. Rapporten slik HLF leser den, har som utgangspunkt at fagområde hørsel bruker for mye penger og dermed legger beslag på for mange ressurser i Statped. HLF etterspør hvorfor ikke alle fagområdene ble gjennomgått samtidig og er videre bekymret for fokuset rapporten har på dreiningen fra individtjenester til systemtjenester. HLF minner om at brukerne på hørselsområdet er en lavfrekvent gruppe og at det er vanskelig for enkelte kommuner å tilegne seg og beholde kunnskap og kompetanse på et systemnivå. HLF henstiller på det sterkeste at denne rapporten ikke blir brukt som et styringsdokument i Statped sitt videre arbeid. HLF mener at rapporten ikke holder mål metodisk, og vil derfor motsette seg at Agenda Kaupang-rapporten blir brukt i en videre prosess hvor man evt ser på fordeling av ressurser mellom fagfeltene. Hhbo stiller seg spørrende til formålet med rapporten og lurer på om det blir bestilt tilsvarende rapporter på de andre fagområdene. De peker på at det ser ut som om rapporten er bestilt med kun et økonomisk perspektiv. Hhbo spør seg om hva en tenker skal reduseres i tjenestetilbudet på hørsel og fra hvilke områder pengene skal tas fra. Hhbo lurer også på hvorfor ledere i Statped opplever deltidsopplæringen som til hinder for inkludering i hjemmeskolen og lurer også på hvilke ledere som har vært informanter. Hhbo er videre opptatt av at barn/unge fremover skal blir hørt i tjenesteutviklingen og lurer på hvordan Statped vil sikre dette. Avslutningsvis ønsker de en tilbakemelding på hvordan rapporten er tenkt brukt videre. Statped informerte om styringssignaler gitt på en dreining fra å arbeide individrettet til å arbeide mer systemretter. Videre er det uttrykte forventninger om Statpeds samhandling med kommuner/fylkeskommuner og at vi bruker arbeidsmetoder slik at vår kunnskap blir overført til og beholdt av, kommuner og fylkeskommuner. Statped har de siste årene fått reduksjon i sin økonomiske tildeling på statsbudsjettet. Dette på lik linje med andre statlige enheter, blant annet som ledd i effektiviseringstiltak i staten. Dette medfører at Statped kontinuerlig må se på egen tjenesteportefølje og hele tiden vurdere hvordan vi kan treffe best mulig med vårt tjenestetilbud og om vi kan levere tjenester på nye måter som treffer enda flere brukere. Rapporten fra Agenda Kaupang er ikke et styringsdokument, men vil inngå som ett element i det kunnskapsgrunnlaget som en samlet sett har på fagfeltet. Statped sitt nye målbilde handler om inkludering og det er dette vår innsats fremover skal rettes mot. Statped vet at deltidsopplæringen er en viktig arena for språkutvikling og at språk er viktig for inkludering på for eksempel hjemmeskole. 2

3 Døveforbudet følger Statped når det gjelder behov for ny kompetanse og at det er viktig å se på hvilken kompetanse som det er behov for i fremtidens Statped, her blir innspill fra barn og unge viktig. A.C. Møller skole er nå overdratt til Trondheim kommune og Døveforbundet lurer på om dette vil frigjøre økonomi for Statped. HLF har spørsmål knyttet til hvem Statped er til for, slik de forstår Statped sitt mandat så skal Statped ha kunnskap på marginale brukergrupper og således setter de spørsmålstegn ved at Statped yter tjenester på områder og til brukere som ikke er marginale og som det er mye kunnskap og kompetanse om i andre deler av tjenesteapparatet (dysleksi og ADHD). Statped kan ikke selv bestemme hvilke brukergrupper vi skal gi tilbud om tjenester til, men dette er presisert i styringsdokumentene for etaten. Overdragelsen av A.C Møller gir ikke Statped frie midler som kan brukes i den videre driften, men vil gi oss en tilsvarende reduksjon i neste års budsjett. Som flere av brukerorganisasjonene har vært inne på så er innspill og tilbakemeldinger fra barn/unge viktig. Statped arbeider med å få etablert et Ungdomspanel som kan bli en viktig aktør for å få frem barn og unges stemme. Døveforbundet er opptatt av hvem som sitter i nasjonalt brukerråd og opplever at sammensettingen i nasjonalt brukerråd hindrer innspill fra brukerorganisasjonene på hørsel og at forslag fra våre brukerorganisasjoner blir nedstemt. Videre er de ikke enig i at det i Statped sine styringsdokumenter tydelig uttales hvilke vanskeområder og brukergrupper innenfor de ulike fagområdene Statped skal arbeide med. Døveforbundet ønsker også mere informasjon om hva det er Statped arbeider med og lurer på hvor slik dokumentasjon finnes. Både Hhbo og HLF stiller seg bak spørsmålene NDF stiller når det gjelder representasjon i nasjonalt brukerråd og vanskeområder/brukergrupper Statped skal jobbe med. Statped rapporterer hvert tertial til Utdanningsdirektoratet på hvilke tjenester vi leverer. Hvert år utarbeider vi en årsrapport og denne publiseres også i en populærutgave, vår årsrapportering ligger tilgjengelig på Statped.no. Sammensetning og representasjon i nasjonalt brukerråd pekes ut av FFO og SAFO. Pr. i dag har fire representanter fra brukerorganisasjonene på hørselsområdet anledning til å møte i nasjonalt brukerråd. Når det gjelder deltakelse i faglig samarbeidsråd på de ulike fagområdene, så er det Statped selv som inviterer inn deltakere og målet er her å nå alle brukerorganisasjoner som representerer brukere på de aktuelle fagområdene. Orientering om deltidsopplæringen og «tilgrensende tjenester» Statped, ved skolefaglig ansvarlig Grethe Kruse Aas orienterte om saken: Statped leverte sin statusrapport til Utdanningsdirektoratet våren 2017 og fikk tilbakemelding på denne i form av et utkast til oppdragsbrev i juli Av dette fremgår det at deltidsopplæringen er et permanent tilbud fra og at elevene kan motta inntil seks uker deltidsopplæring i aldersbestemte grupper pr år. I saker hvor det søkes om deltidsopplæring utover disse seks ukene, kan deltidsopplæringen bli gitt i andre grupper eller i form av fjernundervisning. Pr. i dag har de fleste av våre deltidselever tilbud om tre-seks uker deltid pr. år, noen elever har tilbud om åtte uker mens ingen elever har tolv uker. Statistikken for de siste 15 årene viser at 3

4 gjennomsnittlig antall skoledager med deltidsopplæring som elevene har fått, har variert mellom 14 og 20 skoledager pr skoleår. Deltidsopplæringen i Statped er en alternativ opplæringsarena og siden vi jobber etter Kunnskapsløftet skal elevene ha tilbud om opplæring knyttet til egen alder og klassetrinn. For å sikre dette, tilbyr Statped nå deltidsopplæring seks uker pr. skoleår i faste aldersbestemte grupper. Dagens organisering av deltidsopplæringen skal evalueres om tre år. I dag gir Statped tilbud om deltidsopplæring i Trondheim, Oslo og Bergen. Oppdragsbevet fra Utdanningsdirektoratet sier også noe om det videre arbeidet med de tilgrensende tjenestene. Når det gjelder kurs til foreldre (Se mitt språk), vurderer direktoratet at det ikke er behov for nye tiltak, men Statped blir bedt om å se foreldreopplæringen i sammenheng med sitt generelle tilbud til foreldre, i form og innhold. Statped er bedt om å gi tilbud om nettverkskurs for lærere og assistenter og dette skal iverksettes fra Når det gjelder tilbud til barn under opplæringspliktig alder så er Statped bedt om å kartlegge behov for tegnspråklig tilbud til denne gruppen og skal gjennomføre en pilot som skal omfatte region nord. Kartleggingen av behov skal være gjennomført innen og piloten skal levere sluttrapport innen Statped er videre bedt om å kartlegge behov og gi vurderinger og anbefalinger om tegnspråklig tilbud til KODA, frist på dette arbeidet er satt til Når det gjelder elever i videregående opplæring er Statped bedt om å hente inn erfaringer, modeller og vurderinger som omfatter Statped sitt tilbud til tegnspråklige elever i videregående opplæring. Statped er også bedt om å gjennomføre piloter rettet mot videregående opplæring og en skal se på alternative organiseringsformer for tilrettelegging av samlinger for tegnspråklige elever og veiledning til skoler. Pilotene skal omfatte region nord og har frist for sluttrapportering Når det gjelder hørselsfaglige tiltak i region nord så er Statped bedt om å utrede og igangsette utviklingsarbeid med mål om å etablere og støtte opp under eksisterende barnehage- og skolemiljø i regionen. Dette arbeidet sees i sammenheng med pilotene regionen er bedt om å gjennomføre. Når det gjelder Statped sitt sosialpedagogiske tilbud så har Utdanningsdirektoratet presisert at dette skal ikke gå på bekostning av Statped sine opplæringspliktige tiltak. Statped er selv bedt om å vurdere fremtidig tilbud på dette området og dette arbeidet er påbegynt. Hhbo var kritiske til at en kaller arbeidet med deltidsopplæringen en styrking når en nå reduserer tilbudet fra tolv til seks uker pr. år. Statped understrekte at muligheten til tolv uker fortsatt vil være der, men at det nye vil være at hver enkelt elev kan få undervisning i en fast planlagt gruppe med elever på samme alder i seks uker pr skoleår. Tilbud utover dette kan organiseres enten ved flere deltidsuker som ikke er knyttet til den faste gruppen, eller som fjernundervisning. Brukerorganisasjonene stilte spørsmål ad. fjernundervisningen og om dette nå er et tilbud som skal gis istedenfor deltidsopphold eller vil bli gitt som et supplement. Statped gir fjernundervisning som et supplement til den undervisningen elevene får under deltidsoppholdene. Døveforbundet stilte spørsmål om hvem det er som vurderer behovet for og omfang av deltidsopplæring. Statped informerer om at samme søknadsprosedyre gjelder for deltidsopplæring som for andre tjenester i Statped. Det er PPT i samråd med foreldre og elev, som sender søknad til Statped med uttalt ønske og behov for tilbud. 4

5 HLF er opptatt av hvem som har ansvar for tilrettelegging og planlegging på hjemmeskolen. Statped understreker at det alltid er kommunen som har hovedansvaret for tilrettelegging og planlegging av skoletilbudet for sine elever, også de som mottar tjenester fra Statped. Når elever har tilbud om deltidsopplæring i Statped, krever det samarbeid og planlegging mellom elevenes hjemmeskole og deltidsopplæringen. I dette samarbeidet blir det også gitt råd om tilrettelegging og gjennomføring av undervisning. I tillegg har mange elever med tilbud om deltidsopplæring også rådgivningstjenester fra Statped hvor PPT og skole får råd og veiledning knyttet til tilrettelegging. Tilbud til søsken og elevkurs er meldt inn som egen sak til dagens møte og gjennomgås ikke. Det ble stilt spørsmål om det er aldersgrense på søsken som skal få tilbud om å lære tegnspråk, det er det ikke pr i dag. Statped minnet om at arbeidet med deltidsopplæringen har kommet som et eget oppdragsbrev til Statped. Deltidsopplæringen er en prioritert oppgave for Statped og vi holder i disse dager på å rekruttere nye lærere for å styrke opplæringen. Deltidsopplæringen vil være en viktig del av tildelingsbrevet fra Utdanningsdirektoratet også i 2018 og vil dermed ha fortsatt ha høy prioritet og oppmerksomhet. Brukerkonferansen 2018 Neste års nasjonale brukerkonferanse er lagt til 6. og 7. februar Tema for konferansen er: «Den digitale framtiden kan det gi bedre tjenester?». Fagansvarlig på hørsel ønsker innspill til tema eller ressurspersoner til fagområde hørsel sin faglige samling på årets brukerkonferanse den fra kl I møtet ble følgende tema foreslått: Ny teknologi-digital utvikling på hørselsområdet, - Hva finnes? Hva kommer og hva mangler vi? Invitere inn ulike leverandører Forelesning av Johan Hjulstad om fjernundervisning Erfaringer fra brukere som har tatt i bruk ny teknologi Informasjon fra NAV Hjelpemiddelsentral SLOT-apper, hva kommer fremover Den digitale fremtiden - konsekvenser for hørselshemmede? Døveforbundet v/thomas Blix og HLF ønsker å delta i planleggingsmøter om innholdet. HLF vil undersøke hvem som kan delta på dette og gi en rask tilbakemelding. Hhbo er usikker på om de har kapasitet til å delta i planleggingsmøter, men vil gjerne sende innspill via mail til fagansvarlig hørsel. Statped v/fagansvarlig oppfordret alle brukerrepresentantene til å komme med forslag til tematikk eller aktuelle ressurspersoner Det vil bli kalt inn til et møte når HLF har meldt inn representant. Saker meldt inn fra brukerorganisasjonene: Søskenopplæringen Hhbo har ønsket en statusrapport. I oppdragsbrev fra Utdanningsdirektoratet fra juli 2017 er Statped bedt om å iverksette tilbud om tegnspråkopplæring til søsken og at tilbudet skal være landsdekkende fra 5

6 Alle regioner med unntak av vest har startet opp med tegnspråkopplæring til søsken; vest vil gi tilbud fra uke 50 i Så langt er erfaringene positive fra regionene og tilbudet er tatt godt imot. Tilbudet gir Statped utfordringer når det gjelder aldersspenn på søsken og ulikt nivå og bruk av tegnspråk. Dette vil regionene gjøre erfaringer på og på sikt finne gode løsninger for. Det er samarbeid mellom de ulike regionene når det gjelder organisering av og innhold i tilbudet. Ressursfordelingsmodellen Hhbo har uttrykt bekymring for ressursfordelingsmodellens effekt på hørselsområdet i Statped. Statped gir en kort orientering. Når Statped ble etablert som ny etat i 2013 ble alle tidligere ansatte med inn i den nye organisasjonen. Dette selv om det var store skjevheter mellom regionene når det gjaldt antall ansatte på de ulike fagområdene. Statped ble delegert oppgaven med å utarbeide en ressursfordelingsmodell fra Utdanningsdirektoratet og dette brukte en tid på. Et mål for Statped i realisering av modellen har vært å unngå å si opp ansatte, noe som har vært løst ved å gjøre tilpasninger i sammenheng med naturlige avganger. Ressursfordelingen mellom de ulike fagområdene ser slik ut: Døvblinde 5% Ervervet hjerneskade 5% Hørsel 28% Sammensatte lærevansker 20% Språk tale 20% Syn 22% Ressursfordelingsmodellen forsøker å tilstrebe rettferdighet på fagområdene mellom regionene slik at en sikrer at hver region kan levere tjenester og gi tilbud. På svært smale vanskeområder innenfor noen fagområder, gir enkelte regioner tjenester som er landsdekkende. Det er et mål at det i hver region skal være likeverdig tilgang på tjenester. Når det gjelder Statped sin økonomiske ramme for 2018 vil ikke den være klar før etter behandlingen av statsbudsjettet.. I forslag til Statsbudsjett for 2018 kan det se ut som om vår tildeling neste år ikke vil være vesentlig endret fra inneværende år, med unntak av reduksjon knyttet til overdragelsen av A.C. Møller og effektiviseringskutt som gjelder for alle statlige organisasjoner. Det vil bli gitt en muntlig melding fra Utdanningsdirektoratet om rammen for 2018 før jul. Disponeringen av særskilt tildeling til elevkurs for hørselshemmede elever HLF har bedt om informasjon om hvordan disse midlene blir benyttet. Statped orienterte: Som kjent fikk Statped en ekstra tildeling på Statsbudsjettet for 2017, på 1 million kroner som skulle øremerkes elevkurs for hørselshemmede. Så langt er kr tildelt digitaliseringsprosjektet som skal se på nye måter å organisere/tilby elevkurs, kr er fordelt til regionene og er brukt/planlegges bli brukt på følgende måter: Region nord: tildelt kr Midlene brukes til å gi tilbud om/gjennomføre elevkurs i regionen. Region sørøst: tildelt kr En planlegger fagdager og workshop med blant andre eksterne foredragsholdere. Målet er å få inspirasjon til å videreutvikle innhold/tilbud samt sikre likere tilbud på tvers av regionene. Her vil de som arbeider med elevkurs i de andre regionene bli invitert til å delta 6

7 Region midt og vest: tildelt kr hver. Her ønsker man bl.a. å gå til innkjøp av hørselsteknisk utstyr og digitale verktøy, for eksempel IPad. Midler som ikke vil bli brukt i år vil bli overført til samme formål på neste års budsjett. Informasjonsaker Informasjon fra brukerorganisasjonene a) Informasjon fra Norges Døveforbund (NDF) Døveforbundet informerer om høy aktivitet. De opplever stor mangel på kunnskap ute og at deres kunnskap etterspørres. Det er mye som skjer på hørselsområdet, noe som krever at de følger med og er på banen. b) Informasjon fra Hørselshemmedes Landsforbund (HLF) HLF har dette året hatt hovedfokus på hørselshemmedes barn sin psykiske helse og har hatt en kampanje med 200 stands i hele landet. Organisasjonen fikk mye oppmerksomhet i media da de la fram sin brukerundersøkelse som fanget opp tema om blant annet mobbing i skolen, som ikke ble fanget opp i elevundersøkelsen. Årets Briskebykonferanse som arrangeres i neste uke vil også ha barn og psykisk helse som tema. Konferansen har et bredt program og resultater fra HLF sitt dokumentasjonsprosjekt vil bli lagt frem sammen med blant annet nye masteroppgaver. HLF er aktive når det gjelder relevante høringer og informasjon om deres høringsuttalelser ligger tilgjengelig på hlf.no. Videre sitter HLF i referansegruppen til ekspertgruppen som arbeider med spesialundervisning og har kommet med innspill i hht erfaringskonferanse knyttet til 2-6. HLF opplever stor pågang fra foreldre og barn når det gjelder hvordan en kan utløse bistand og rettigheter og bruker her aktivt rettighetssenteret i FFO. c) Informasjon fra Hørselshemmede barns organisasjon (Hhbo) Hhbo er fortsatt unge og jobber aktivt med å etablere organisasjonen. De er fornøyde med at de høres på og at de blir invitert til å delta i faglige samarbeidsråd, invitert inn i arbeidet med 2-6 av Kunnskapsdepartementet og i ekspertgruppen for barn og unge. De har i det siste hatt mye fokus på rapporten fra Agenda Kaupang. De opplever å få mange henvendelser fra brukere som gjelder bistand fra PPT og har inntrykk av at PPT ikke tar kontakt med Statped. Hhbo ser betydningen av kompetansen til rådgivere i Statped og ser at de kan gjøre en forskjell for brukere i kommunene. Kort informasjon fra regionene og fra Statpeds hovedkontor a) Informasjon fra Sørøst Arbeid med digitaliseringsverktøy i rådgivning og undervisning. Prosjektet Digitalisering i Se mitt språk. Kursene i Norsk med tegnstøtte tilbys nå til kommuner, ikke til en og en skole/barnehage Tilbud om veiledning lokalt til PPT-kontor - i første omgang til de store kommunene - om tilrettelegging for hørselshemmede/tunghørte. b) Informasjon fra Nord To midlertidige stillinger på fagavdeling hørsel er utlyst, med søknadsfrist 23. oktober. Region nord har gjennomført sin første samling til søsken og tegnspråk i kombinasjon med God Start/Se mitt språk i Tromsø i uke 41. Neste samling er i uke 47/17. 7

8 Regionen arrangerte i forrige uke Landsdelssamling for PPT i Nord-Norge og Statped. 230 deltakere. Presentasjoner ligger ute på Statped.no. Fredag arrangeres Fagnettverksmøte hørsel i Nord-Norge. 2 dagers samling med deltakere fra Helse/høresentral/ØNH/, NAV/HMS/ARK og Statped. Fagnettverket har hatt årlige møter siden Viktig arena å være tilstede på siden vi ofte har de samme brukerne. Regiondirektøren Kristin Fastvold, vil holde innlegg om hvordan tre ulike virksomheter kan samarbeide. Uke 47 arrangeres Hørselsfaglig kurs for elever på trinn med nedsatt hørsel, deres foresatte, pedagoger og PPT. Hovedtema for kurset er matematikkundervisning. c) Informasjon fra midt Fokus på oppdragshåndteringen i regionen. Vi ser bl.a. at det er skrevet samarbeidsavtaler i kun 1/3 av tilmeldte saker. Dette er samlet på alle fagområder. Her er hørsel slett ikke dårligst i klassen, men også vi har et forbedringspotensial som vi skal ta ut. Videre har vi for tiden noen runder på det å koordinere og samkjøre innsatsen mot kommunene. Flere kommuner har bistand fra ulike fagavdelinger og innsatsen har ikke alltid vært godt nok koordinert. Søskentilbudet (tegnspråkopplæring) ble startet i august mnd og er i full gjenge. Så langt har vi hatt 22 søsken fra 2. trinn t.o.m. 1. vg inne på ukeskurs. Tilbudet er godt tatt imot av foreldre og søsken. Mye tid brukt på operasjonalisering av målbildet og hva de enkelte innsatsområdene betyr for oss og for tjenesteutøvelsen. Gjennomført høstens faste lærerkurs i de tre midtfylkene i samarbeid med NAV/Hjelpemiddelsentralene og helse. God deltakelse. Utfordringer knyttet til manglende kapasitet til å kunne tilby tegnspråkkurs til foreldre som følger barn på ekstrauker deltid. Dette har bl.a. medført flere tilbakemeldinger fra foreldrene som da heller ikke har rett til opplæringspenger (tapt arbeidsfortjeneste). d) Informasjon fra vest Denne høsten startet vi opp med deltidsopplæring og kursvirksomhet på tegnspråkområdet, i nye lokaler på Nattland Oppveksttun (NOT). Vi har fått nye flotte lokaler og har mye plass å boltre oss på. Vi er i en innkjøringsfase for å bli kjent med og bruke våre nye lokaler, men også knyttet til god sambruk og samhandling med NOT, barnehage og skole. Avdeling hørsel fikk i oktober tre nye ansatte, en fast som blant annet skal jobbe med elev- og foreldrekurs og to midlertidige ansatte som i hovedsak skal jobbe med å bygge opp og drifte søskentilbudet vårt. Hørsel har dette året aktivt arbeidet med å få på plass avtaler med de fire høresentralene i regionen. Vi ser at et tettere samarbeid med høresentralene er nyttig, både knyttet til å samlet økt oppmerksomhet på hørsel i de ulike fylkene/kommunene men også når det gjelder kjennskap om og samarbeid mellom tjenestene. I vest ser vi at arbeid på systemarbeid gir positiv effekt på sansetapsområdet. Eksempel på dette ser vi i Rogaland hvor Fylkesmannen etter møte med Statped har startet et kartleggingsarbeid knyttet til kommunene sin kompetanse på syn- og hørselsområdet. Hva resultatet av dette arbeidet blir er ennå for tidlig å si noe om, men Statped håper kartleggingen og fokuset fra Fylkesmannen kan bidra til økt bevissthet mot kommunen sitt ansvar for denne brukergruppen. e) Informasjon fra hovedkontoret Statped deltar i gjennomgangen av 2-6 iverksatt av Kunnskapsdepartementet. Videre har ledernettverket på hørsel bedt FoU om å kartlegge tegnspråkopplæringen som blir gitt i skolene i dag. Her sitter Statped på mye informasjon, erfaring og kompetanse og vi ser på en slik kartlegging som et viktig bidrag i arbeidet med gjennomgang av 2-6 som pågår. 8

9 Det arbeides med å etablere et nettverk for kommunale ressursskoler på tegnspråkområdet. Interessen for å delta i et slikt nettverk fra skolene har vært stor og det er de største ressurskolene i landet som i første omgang får tilbud om å delta (Vetland, Myrene, Saupstad, skole fra Tromsø kommune, Nattland og Auglend). På sikt kan det bli aktuelt å etablere regionale nettverk hvor skoler med færre tegnspråklige elever kan få delta. Fagansvarlig på hørsel informerer om at dette sannsynligvis blir hans siste møte i faglig samarbeidsråd. Han skal få nye arbeidsoppgaver og stillingen hans er lyst ut. Han benytter anledningen til å takke for et langt og godt samarbeid med alle brukerorganisasjonene og ønsker lykke til i det videre arbeidet. Eventuelt Ingen saker var meldt her. 9