Kokeboka. ENT3R NTNU Opplegg & Tips

Transkript

1 Kokeboka ENT3R NTNU Opplegg & Tips Funksjons-battleship Framgangsmetode Man deler gruppen i flere lag, helst bare to dersom det ikke blir for mange på hver gruppe. Hver gruppe må velge en funksjon og plotte den tilhørende grafen på papir, grafisk kalkulator eller annet. Det er greit at du som mentor godkjenner funksjonen så den ikke er altfor sær. Så kan gruppene prøve å gjette koordinater etter tur, og de får tilbakemelding fra den andre gruppa om det koordinatet de gjettet, ligger på grafen. Vinneren er den gruppe som først klarer å gjette den andre gruppens funksjon. Litt som Battleship. Opplegget kan ta fra min avhengig av elevene og hvor vanskelige funksjoner som velges. Trenger dataprogram, grafisk kalkulator, ruteark eller lignende for å tegne funksjonene.

2 Kokeboka ENT3R NTNU Opplegg & Tips Kakuro Framgangsmetode Spillet likner på kryssord, men "oppgaveordene" og "løsningsordene" er tall. Hvert tall som er gitt i oppgaven må du skrive om til en sum hvor du bruker to eller flere av sifrene fra 1 til 9, men du kan ikke bruke noe siffer mer enn én gang i hver sum. Tallet 6 kan derfor skrives som 1+5 eller 2+4 (eller med ombytting av rekkerfølgen; 5+1 og 4+2), men ikke som 3+3 siden 3-tallet da benyttes to ganger. Vanskeligheten kommer når du må passe på at valgene dine stemmer på kryss og tvers gjennom hele Kakurobrettet. Utstyr: Skrivesaker Tidsbruk: Ca. 20 min for det lette brettet, lengre tid for det vanskelige. Tidsbruken varierer veldig fra elev til elev. Flere brett kan finnes på kuro/ der du også kan variere vanskelighetsgraden og spille på nett.

3 Et litt lettere brett Et vanskeligere brett

4 Løsningsforslag Lett brett Vanskelig brett

5 Kokeboka ENT3R NTNU Opplegg & Tips En bro som kollapser Oppgave En bro vil kollapse om 17 minutter. 4 personer vil krysse denne broen før den kollapser. Det er en mørk natt og de har kun en lommelykt på deling (forutsetter at man må ha lommelykt for å krysse broen). Kun to personer kan krysse broen om gangen: Person A bruker 1 minutt på å gå over. Person B bruker 2 minutter på å gå over. Person C bruker 5 minutter på å gå over. Person D bruker 10 minutter på å gå over. Hvordan kan alle krysse broen før den kollapser? Pen og papir Skilt med som indikerer person A til D Tid: Ca. 30 min Svar A og B krysser og bruker opp 2 min. A kommer tilbake og det har nå gått 3 min. C go D krysser og det blir da 13 minutter. B går tilbake slik at det blir totalt 15 min. Så går A og B over slik at det totalt blir 17 min. Gjennomføring Del inn elevene i grupper på 4 og be de fordele seg som person A til D. Deretter be dem sette seg ned med penn og papir for å løse oppgaven. Det lønner seg og oppmuntre til bruk av tegning. Gi dem rundt 10 minutter på å diskutere seg frem til en mulig løsning. Lag deretter klasserommet om til en virtuell bro hvor de tester dette i praksis. Antall minutter kan telles på tavlen fortløpende som elevene velger ulike strategier.

6 Hvordan lage en artig quiz Framgangsmetode Tanken er å ikke ha en tradisjonelloppgaveløsing men heller en quiz med raske spørsmål. Slik unngår man problemet om at noen løser oppgaven raskere enn andre. Lag 3 kategorier: - Diverse enkle spørsmål om realfagshistorie, fun facts, ting relatert et tema de har hatt i Noen eksempeler på spørsmål Diverse - Hvor mange desimaler er det i π? Uendelig matematikk og andre ting du kan ha lært dem/nevnt ila mentortimene. - Fleip eller fakta, her kan du teste dem på typiske misoppfatninger innen realfag - Om hvordan det er å være student. Elevene er ofte nysgjerrige om studiehverdagen. være utsatt for? Fleip, det er H2O (vann). - Hvis man en dag Slik unngår man problemet om at noen løser oppgaven raskere enn andre. 3 kategorier à 10 spørsmål hver. 10 min per kategori. Del opp i lag på 3-4 personer. Sett av tid på slutten til retting, annonsering av vinner og premieutdeling. Skriv ut ett spørsmålsark per gruppe. Det anbefales å begynne å tenke på spørsmål en uke i forveien slik at man kan skrive ned de gode spørsmålene på f. eks. mobilen fortløpende som man kommer på dem. mange. - Hvor mye kraftigere er et jordskjelv som måler 4 på Richters skala i forhold til et som måler 2? 100 ganger. Fleip eller fakta - Dihydrogen-monoksid er et av de farligste kjemikaliene man kan finner ut at man har målt lyshastigheten feil hvil man justere lengden på meteren slik at den allikevel blir rett. Fakta. Studiequiz - På NTNU hender det at man lager iskrem ved hjelp hvilket kraftig nedkjølte

7 grunnstoff i flytende form? Nitrogen. - Hva spiser nesten alle studenter på NTNU Gløshaugen til lunsj på fredager? Grøt.