ÅRSPLAN AJER BARNEHAGE 2008 / 2009

ÅRSPLAN AJER BARNEHAGE 2008 / 2009 1

Kjære foreldre/foresatte Velkommen til Ajer Barnehage 2008 2009. Du sitter nå med årsplanen for Ajer Barnehage i hendene. I år er utformingen annerledes enn den har vært tidligere. Vi håper at kalenderversjonen vil gi bedre oversikt og samtidig gi opplysninger om hvordan Ajer tenker planlegging og innhold. Fortsatt vil vennskap være satsningsområde. Dette skriver vi mer om, se januar. Når du blar deg gjennom kalenderen, vil du finne utdrag fra lovverk, Rammeplan for barnehager og praktisk informasjon. Samtidig vil avdelingene si noe om hvert sitt tema som de har i tillegg. Årsplanen er et arbeidsdokument som personalet bruker aktivt i forhold til de temaer og områder vi har valgt å jobbe med. Den vil også være med å presentere hvordan vi jobber. Vi ønsker en åpen og god kommunikasjon med dere som foreldre, og vil gjerne ha konstruktive innspill og tilbakemeldinger. Vi vil kanskje ikke være enig om alt, men det er viktig at vi gjennom kommunikasjon kan skape forståelse for hverandre Vel møtt til samarbeid. Hilsen Anne-Grethe Sølvsberg Styrer Husk at ingen ting er for lite å ta opp når det gjelder barna våre. Hamar kommune har en felles visjon for sine barnehager. Sammen skaper vi gode øyeblikk. I tilegg sier vi det slik: AJER BARNEHAGE SKAL VÆRE ET STED DER HVOR HVER OG EN BETYR NOE SPESIELT OG HVOR VI KAN FÅ FREM DET BESTE I ALLE!. 2

HISTORIKK Ajer Barnehage er tegnet av Arkiteam og var ferdig til oppstart høsten 1981. Den hadde da en åpen løsning. Etter hvert er det kommet til delevegger. Sommeren 2006 fikk hele barnehagen nye gulv og i sommer har Grashoppa fått nytt bad og ny garderobe. Barnehagen eies og drives av Hamar Kommune. Den har en romslig naturtomt midt i et skolemiljø. Ajer Ungdomsskole, Ajer Videregående, Ajerhallen og Montessoriskolen er naboene våre. ÅPNINGSTIDER Barnehagen er åpen 07.30 16.30. Tlf: : 62 52 01 23 Grashoppa: 62 52 01 24 62 52 01 26 Kontor 62 52 01 20 / 01 25 PLANLEGGINGSDAGER DETTE BARNEHAGEÅRET: 14. OG 15. AUGUST 31. OKTOBER 2. JANUAR 22. OG 25. MAI. SAMARBEIDSPARTNERE: I tillegg til helsestasjonene og PPT, samarbeider vi med Høgskolen i Hedmark. Studenter har praksisperioder i vår barnehage. Ajer Barnehage er Lærlingebarnehage for Barne og ungdomsarbeiderfaget. Foreldrerådet består av alle barnehagens foreldre. Foreldrerådet velger representanter til barnehagens SAMARBEIDSUTVALG som er et lovbestemt samarbeidsorgan mellom barnehagen, foreldre og eier. Barnehagen har to foreldremøter i året. Styrer innkaller til det første møtet. 3

BARNEHAGELOVEN. Ajer Barnehage skal drives i henhold til Lov av 17. juni 2005 nr 64 om barnehager med forskrifter, deriblant Rammeplan for barnehager. Fra Barnehagens formålsparagraf: Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Barnehagen skal hjelpe til med å gi barna en oppdragelse i samsvar med de kristne grunnverdier En viktig del av Rammeplanen er de 7 fagområdene: Kommunikasjon, språk og tekst, Kropp bevegelse og helse, Kunst, kultur og kreativitet, Natur, miljø og teknikk, Etikk, religion og filosofi, Nærmiljø og samfunn, Antall, rom og form. Disse gir føringer for barnehagens innhold. For hvert område er det en målsetting. Disse er formulert som prosessmål, det er selve læringsområdet barna skal bli kjent med. Arbeidet med målene skal tilpasses barnas alder, interesser og barnegruppens sammensetning. Målsetingene for de 7 fagområdene blir presentert fra desember måned og utover. HAMAR KOMMUNES MÅLSETTING: 1. Å skape et best mulig barnehagetilbud i samarbeid med barnas foreldre innenfor tildelte rammer. 2. Å gi et pedagogisk tilbud med utviklings og aktivitetsmuligheter. 3. Å skape et best mulig barnehagetilbud gjennom miljømessig tiltak og ved en aktiv og målrettet personal og ledelsesutvikling. AJER BARNEHAGES MÅLSETTING: Med lov om barnehager og Hamar Kommunes målsetting som grunnlag, vil Ajer Barnehage arbeide for å skape et miljø som gir trygghet. Vi ønsker å legge vårt pedagogiske arbeid til rette for at hvert enkelt barn skal få utvikle sine evner og muligheter, enkeltvis og i gruppe. 4

HAMAR KOMMUNES VERDIGRUNNLAG: I Hamar Kommune er det utarbeidet et verdigrunnlag som er normgivende for medarbeiderenes arbeid. Vi gjengir noe av det vi mener er viktigst for oss og samarbeidet mellom personalet og foreldre/foresatte: - kvalitet og forutsigbarhet i tjenesteproduksjonen Dette innebærer bl a: Å tilfredsstille fastsatte behov som er beskrevet for tjenestene. At vi holder det som er lovet og det som er avtalt At alle ansatte har evne og vilje til å etablere og vedlikeholde langsiktige relasjoner som er preget av gjensidig tillit og respekt At alle ansatte finner fram til gode løsninger for brukeren, med vekt på effekt og ressursutnyttelse. Dette er områder vi aldri blir ferdige med, og fra tid til annen vil vi ta det opp i personalgruppa og samtale om hva verdigrunnlaget betyr for vårt daglige arbeid i Ajer Barnehage. 5

RUTINER OG HVERDAGSAKTIVITETER. Målet med å ha rutiner og struktur på barnehagedagen, er å skape trygghet, fremme sosial utvikling og et positivt selvbilde. Dette vil vi prøve å nå gjennom å gi en oversiktlig og forutsigbar hverdag. Gjennom faste rutiner og oppdeling i grupper, gjennomføres en del oppgaver som for eksempel borddekking og rydding, formingsaktiviteter, måltider og samling. Disse aktivitetene utgjør mye av den direkte kontakten som er mellom barn og voksne i barnehagen. Barna lærer å ta ansvar for felles oppgaver og hverandre. Det daglige samspillet i barnegruppa, mellom barn og voksne og voksne imellom, er holdningsskapende og fremmer sosial utvikling. Rutiner er med på å ordne dagen for barna. Det er spesielt viktig for de nye barna. Voksne er modeller. Det er viktig at personalet og foreldre når de er i barnehagen, kan vise hensyn og omsorg for barna og hverandre. De mønstre som råder for kontakt og som råder mellom de voksne i barnehagen, vil barna tilegne seg, og måten hverdagsaktivitetene gjennomføres på, vil spille en avgjørende rolle for hvilken oppfatning barnet får av seg selv i forhold til andre mennesker. KL PROGRAM HVORDAN 07.30 Dagen starter. En voksen tar imot barnet i garderoben eller på avdelingen. Den som følger må være med inn og hjelpe barnet med å kle av seg. Vi utveksler opplysninger og tar barnet med i samtalen. Vi trekker oss tilbake i et annet rom dersom vi har noe å formidle som ikke egner seg for små eller andres ører. 08.00-08.30 Frokost Den som ønsker det kan ha med seg mat og spise frokost i barnehagen. Vi regner med at barn som kommer etter 08.30 har spist frokost hjemme. Barna får melk/vann. 07.00 10.00 Frilek Vi ønsker at barna skal få en rolig start på dagen og tilrettelegger forskjellig materiale på avdelingane. I storrommet legges det opp til bevegelseslek. 09.30 14.00 Kjernetid Vi kaller tiden mellom 09.30 og 14.00 for kjernetid. Kjernetid vil si at det er i dette tidsrommet vi gjør tilrettelagte aktiviteter og drar på tur/ er ute av barnehageområdet. Det er viktig for oss å få beskjed om barnet kommer senere eller blir hentet før. 10.00 11.00 Femårsklubb Grupper Etter alder, modenhet og interesser arbeider og leker barna i grupper Samling, formingsaktiviteter. 11.00 Måltid Formiddagsmat og hviling for og Grashoppa. 11.30 Måltid Formiddagsmat for, hviling for de som trenger det. 12.30 Utetid Lek og aktiviteter ute. 14.00 15.00 Fruktmåltid mat, rydding, lek ute eller inne. 16.15 De barna som er igjen avslutter leken / kler på seg slik at de er klare til barnehagen stenger kl. 16.30 16.30 Barnehagen stenger 6

Gjennom hele året vil vi arbeide med Sosial kompetanse, vennskap og kommunikasjon. Arbeidsmåter: vil bl a være samtale, bøker, samlinger, leker, hverdagshendelser, pedagogisk opplegg med fokus på vennskap og samhørighet. Mål: er å utvikle fellesskpsfølelse, evne til samarbeid, evne til empati, til å løse konflikter og at alle barn skal ha venner. Omsorg. Arbeidsmåter: vi vil knytte omsorgsbegrepet til hendelser og aktiviteter i barnehagens hverdag. Vise omsorg og forståelse i forhold til barn og voksne. Mål: Øvelse i å ta hensyn. Utvikle evne til å sette seg inn i hvordan andre tenker og føler. Språk, barnekultur og litteratur. Arbeidsmåter: Gjennom leker, sanger, rim og regler og bøker. Språkstimulerende aktiviteter. Lese for enkeltbarn og grupper. Mål: vi ønsker å gi barna kjennskap og et positivt forhold til ulik kultur, leker og litteratur, gammel og ny. Styrke språklig bevissthet, innordne seg lekens regler og styrke fysiske ferdigheter. Natur og uteliv. Arbeidsmåter: Vi går på tur i nærmiljøet, i byen og i skogen. Legge til rette for at barna skal oppdage og oppleve naturen. Være ute i all slags vær. Mål: Stimulere barna til å forstå og iaktta at naturen forandrer seg med årstidene. Lære barna å bruke kroppen sin og bli glad i naturen. Kroppsbevissthet: Arbeidsmåter: Sang, musikk, dans, bevegelse, drama, samtale, sansestimulering, fysisk aktivitet. Mål: Bli bevisst egen kropp. Bruke hele kroppen. Få en positiv oppfatning av egen kropp, og positiv oppfatning av andre på tross av ulikheter. Kreativitet og formingsaktiviteter. Arbeidsmåter: Tegne, male, klippe, lime, bygge, observere og prøve forskjellig materiale. Mål: Oppleve mestring, utvikle kreativitet, humor og fantasi. Gi mulighet for å utvikle og bearbeide ulike erfaringer og inntrykk gjennom arbeid med ulikt materiale. 7

Ajer barnehage har 10 hele stillingshjemler pluss vaktmester og renholder på deltid. Personalsammensetningen 2008 2009 ser slik ut: : Pedagogisk leder: Anne Berit Knudsen Assistenter: Karin Christensen Anny Johansen Line Bertinussen Lærling: Natalie Kokkin Grashoppa Pedagogisk leder: Ruth Helen Nilssen Assistenter May Elin Hansen Inger Lise Martinsen Pedagogisk leder Anne Lauritzen Kristin E Gillund (vikar) Assistenter: Wenche Lundli Line Bertinussen Laila Horten Styrer Anne-Grethe Sølvsberg 8

AUGUST Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder Tilvenning til barnehagen, bli kjent i ny gruppe Samlingsstund Samtale, Lage fortellinger Leker Uteliv Faste plasser i garderobe og ved bordet. Bli kjent med barnehagen, barna og de voksne. Utvikle trygghet og fellesskapsfølelse.. Legge tilrette for etablering av vennskap Kommunikasjon, språk og tekst. Nærmiljø og samfunn. BURSDAGSFEIRINGER: Vi henger ut flagget, lager bursdagskrone, synger bursdagssanger. Det er en dag hvor bursdagsbarnet er i sentrum. I samsvar med nasjonale retningslinjer, vil barnehagen bestrebe seg på å redusere sukkerinntaket og ønsker derfor at barnet har med seg frukt til bursdagsfeiringa. Bursdagsbarnet er med på å arrangere frukten på fat, eller for eks som fruktspyd og kan velge bok/fortelling til samlingsstunden. Vi ber om at bursdagsinvitasjoner ikke deles ut i barnehagen. Det er så trist for de som ikke får. Bruk adresselisten dere får utdelt. MATORDNING: Barna må ha med niste. Frukt og melk får de i barnehagen. Fra september begynner vi med matdag hver torsdag. Da lager vi mat i barnehagen. Menyen vil stå på ukeplanen. Barn som ønsker å spise på ettermiddagen, tar med matpakke. Det er også frokost i barnehagen mellom 08.00 og 08.30 for de barna som ønsker det. Når barna kommer etter 08.30 regner vi med at de har spist hjemme. 9

AUGUST Månedens sang/sanglek: Tommelfinger. August fra Året rundt av Prøysen. UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG. 1 2 3 31 32 4 5 6 7 8 9 10 33 Tilvenning 11 12 13 14 PLANLEGGINGS DAG 15 PLANLEGGINGS DAG 16 17 34 Tilvenning 35 18 VELKOMMEN TIL NYTT BARNEHAGE ÅR. 19 25 26 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31 10

SEPTEMBER OG OKTOBER Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder Høstforandringer i naturen. Grønnsaker, frukt og bær. Fadderbarnet vårt i SOS barnebyer. Samtaler, sanger, bøker. Lage grønnsaksuppe. Formingsaktiviteter. Bruke sansene. Bli kjent med fadderbarnet gjennom fortellinger og bilder. Lage gevinster og bake. September: Høstfest. Lære om endringer i naturen, lære nye begreper. Jobber sammen om felles aktivitet. Gode opplevelser sammen. Oktober: Besteforeldredag. Samarbeide om felles prosjekt. Vise omsorg og medmennesklighet. Gi barna kjennskap til fremmede kulturer og uttrykksmåter Natur, miljø og teknikk. Etikk, religion og filosofi. Nærmiljø og samfunn. Kunst, kultur og kreativitet. Når dere kommer: Det er viktig at barnet blir møtt, på grunn av sikkerhet må personalet og foreldre ha kontakt både når barnet kommer og når dere henter. Noen ganger trenger barn og foreldre ro alene i garderoben, andre ganger kan barnegruppa trenge personalets oppmerksomhet. Dette må vi kommunisere om og vurdere, når vi er i situasjonen Ta med klær til all slags vær!! Husk ekstra skift og innesko. Navning er viktig. Bestillingsslipper for navnelapper fås i barnehagen. Tusj er også ok. 11

SEPTEMBER Månedens sang/sanglek: Alle trenger en liten venn. September fra Året rundt av Prøysen. UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 36 Tilvenning/ Høst 1 2 3 4 5 6 7 37 Tilvenning/ høst 8 Møte i Samarbeidsutvalget 9 10 11 12 Pedledermøte 13 14 38 Tilvenning/ høst 15 16 17 Høstfest 18 19 20 21 39 Høst 22 23 Foreldremøte 24 25 26 Pedledermøte 27 28 40 Høst 29 30 12

Ajer barnehage har tre avdelinger med til sammen 45 plasser. Også barnehageåret 2008/2009 vil vi ha VENNSKAP som satsningsområde. I tillegg vil hver avdeling arbeide med hver sine tema. På går ettåringene. Her vil vi ha sansemotorikk som tema. Omsorg og trygghet er en forutsetning for at barnet skal ha en god dag. I tilvenningsperioden vil vi legge stor vekt på stabilitet og individuell kontakt ved å: - Vise barna at de er velkomne - Gi fysisk kontakt - Ha faste grenser og rutiner, gi forutsigbarhet. - Gi mestringsopplevelse. Vi ønsker å fremme barnas sosiale utvikling ved bl a å bidra til at de - lærer forskjell på ditt og mitt - rett og galt - ta hensyn, for eks dele leker - vente på tur - samspill - stimulere språk På går fire og femåringene. Her vil antall, rom og form være tilleggstema. Rammeplanen peker på at barn i barnehagen skal bli kjent med antall, rom og form; barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barn sin matematiske kompetanse. Vi vil bruke et matematikkverktøy for barnehage som heter Mattelek, utarbeidet av Randi Lauvland Sundby. Det er et verktøy som bidrar til å styrke barnas nysgjerrighet, matematikkglede og lyst til å utforske matematiske sammenhenger, slik som Rammeplanen påpeker. I Mattelek fokuseres det på å synliggjøre matematikk i hverdagen. Mattelek hjelper til med å sette aktiviteter i system slik at vi lettere blir bevisst på hva vi gjør. Det handler om å se og oppleve matematikken rundt oss. Gjennom Mattelek vil vi gi barna erfaringer med tallmateriell, spill, mattelitteratur, sorterings- og sammenligningsmateriell, ulike terninger og forskjellige former, eventyr, historier, sang, rim, regler, motorikk og musikk. På Grashoppa går to og treåringane og de yngste fireåringene Barn i 2 4 årsalderen er i stor fysisk utvikling. De lærer mye og er mottagelige for kunnskap, sanseinntrykk og sosialt samspill. De lærer språk og har mye glede av hverandre på alle områder (sosialt) Grashoppa vil i år ha musikk og bevegelse som tilleggstema. Vi vil bruke sanger, enkle instrumenter, musikk fra CD, dans og bevegelse til musikk. 13

Litt om sansemotorikk: Sansemotorikk er et sammensatt ord. Det første ordet, sanser, er fellesbetegnelsen for strukturer i vår kropp som mottar informasjon om oss selv og forholdene utenfor oss. Motorikk er bevegelse og beskriver i denne sammenheng bevegelsene som vår kropp utfører. Sansemotorikk blir samspillet mellom våre sanser og våre bevegelser. Vi snakker om 7 sanser innenfor sansemotorisk stimulering. De mest grunnleggende er: -vestibulær sans (ballanse og likevekt) -taktil sans (berøring og føle) - kinestetisk sans (muskel, ledd og kroppskjennskap) Det er fra disse sansene barnet får de fleste og første sansestimuli, og som hjelper det å bygge opp de første bevegelseserfaringene. Den vestibulære sansen sitter i det indre øret. Den forteller muskulaturen om forandringer i rom, slik at muskler trekker seg sammen og ballansen kan opprettholdes. Stimuli for denne sansen er bl a vugge, rutsje, svinge rundt, gynge. Den taktile sansen sitter i nerver i huden som mottar inntrykk, varme, kulde, berøring og smerte. Stimuli for denne sansen er bl a krabbe, rulle, massasje, går på ujevnt underlag (forskjellig overflatestruktur). Den kinestetiske sansen har med kroppsbevissthet/kroppsbeherskelse å gjøre. Sansene sitter dypt nede i vevene. Stimuli for denne sansen er bl a å imitere kroppsstillinger, beskrive kroppsstillinger, spent, avspent, trampoline, ballek Når vi har tatt med litt ekstra om disse tre sansene, er det fordi vi tror de er mindre kjent enn de fire andre, syn, hørsel, smak og lukt som ikke er mindre viktige sanser, men de betegnes som viktigere på et senere tidspunkt i utviklinga. 14

OKTOBER Månedens sang/sanglek: Lille Petter Edderkopp. Oktober fra Året rundt av Prøysen UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 40 1 2 3 4 5 41 Skolens høstferie 6 7 8 9 10 Pedledermøte 11 12 42 13 14 15 16 17 18 19 43 20 21 22 23 24 25 26 44 27 28 29 30 31 Planleggingsdag 15

NOVEMBER Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder Vennskap Vennskapsuke. Ungene velger aktiviteter på tvers av avdelingene Medbestemmelse. Stimulere evnen til å ta egne valg. Etikk, religion og filosofi. Kommunikasjon, språk og tekst. Vennskap Vi har vennskap som gjennomgående tema.det vil si at i noen uker fokuserer vi spesielt på dette, men hele året vil vi jobbe spesielt med å fremme vennskap og sosial kompetanse. Å få venner og å få bli med er kjempeviktig for barn. Sosial kompetanse betyr mye for trivsel, utvikling av identitet og utsikten til å lykkes på mange områder senere i livet. I dette arbeidet vil vi bla bruke to metodiske opplegg, Steg for steg og En lang rekke med venner. Steg for steg er et opplegg som har til hensikt å øve på ferdigheter i empati, problemløsing, og mestring av sinne i sosiale sammenhenger. Fokus er å bygge videre på det positive barna gjør i stedet for det negative. En lang rekke med venner inneholder sanger og historier om hvordan det kjennes å krangle, hvordan det kjennes å ha gode venner og hva som skal til for å ha det fint med venner og familie. Vi benytter oss også av nyere barnelitteratur som omhandler temaene vennskap og empati. Målet er å stimulere barnas evne til å ta initiativ til og å opprettholde vennskap. Lære barna å vise at de bryr seg om andre, løse konflikter og ta andre perspektiv. 16

NOVEMBER Månedens sang/sanglek: Mikkel Rev. Året rundt av Alf Prøysen. UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 44 1 2 45 3 46 10 47 Vennskapsuke Eget program 4 11 5 12 6 13 17 18 19 20 7 Besteforeldredag 14 Pedledermøte 8 9 15 16 21 22 23 48 24 25 26 27 28 Pedlederrmøte 29 30 17

DESEMBER Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder Advent, jul, juleforberedelser Samtaler, bøker, sanger, adventsstund, adventskalender og lage gaver samt julepynt Gi kjennskap til hvorfor vi feirer jul, juletradisjoner Kommunikasjon, språk og tekst. Etikk, religion og filosofi Observasjon. Som en del av grunnlaget for å kunne gi barna et best mulig tilbud, observerer vi barna i ulike aktiviteter og i lek både ute og inne. Observasjonene gjøres via iaktagelse, skriftlig logg, eller i form av bilder. Evaluering og dokumentasjon. Det skrives ukeplaner på hver avdeling. Avdelingene bruker dageller ukeslogger. Avdelingen har en digitalramme som viser bilder fra livet i barnehagen. Rammeplanen sier Etikk, religion og filosofi. Gjennom etikk religion og filosofi skal barnehagen bidra til at barna: erfarer at grunnleggende spørsmål er viktige, ved at det gis anledning og ro til undring og tenkning, samtaler og fortellinger tilegner seg samfunnets grunnleggende normer og verdier utvikler toleranse for hverandre og respekt for hverandres bakgrunn, uansett kulturell og religiøs eller livssynsmessig tilhørighet. Får innsikt i kristne grunnverdier og deres plass i kulturen Får kjennskap til kristne høytider og tradisjoner Får kjennskap til tradisjoner knyttet til høytider i religioner og livssyn som er representert i barnegruppen Bli kjent med religion, etikk og filosofi som en del av kultur og samfunn. 18

DESEMBER Månedens sang/sanglek: Julekveldsvisa, Musevisa. Desember fra året rundt av Prøysen. UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 49 Advent 50 Advent 1 Felles Adventssamling 8 Felles Adventssamling 2 9 3 10 4 11 Julefrokost/Lucia. 5 6 7 2. søndag i advent 12 Pedledermøte 13 14 3. søndag i advent 51 Advent 15 Felles Adventssamling 16 17 18 Nissefest 19 20 21 4. søndag i advent 52 Advent 22 Felles Adventssamling 23 24 Juleaften Barnehagen er stengt 25 1. Juledag 26 2. Juledag 27 28 19

JANUAR Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder Vennskapsuke. Vennskapsuke. Barna velger aktiviteter på tvers av avdelingene Medbestemmelse. Oppøve evnen til å ta egne avgjørelser. Kommunikasjon, språk og tekst. Etikk, religion og filosofi. Dokumentasjon. Det skrives ukeplaner på hver avdeling. Avdelingene bruker dag- eller ukeslogger. Avdelingen har en digitalramme som viser bilder fra livet i barnehagen. Evaluering. Personalet evaluerer periodebestemt og gjennomgående innhold og ulike arrangement gjennom hele året. Foreldrene vil kunne komme med innspill fortløpende, via Samarbeidsutvalget og på foreldremøter. Sammarbeidsutvalget skal godkjenne årsplanen. Permen min. Hvert barn får sin egen perm med dokumentasjon på noe av det det lærer, gjør og opplever i barnehagen. Denne permen skal følge barnet gjennom hele barnehagetiden, og barnet vil selv være med på å velge og bestemme noe av innholdet. Rammeplanen sier: Nærmiljø og samfunn Gjennom arbeid med nærmiljø og samfunn skal barnehagen bidra til at barna: Utvikler tillit til egen deltakelse i og påvirkning av fellesskapet Erfarer at alle mennesker, uansett alder og forutsetninger, inngår i og bidrar til barnehagens fellesskap Oppleve at det tas like mye hensyn til gutter og jenter Bli kjent med noen historiske endringer i lokalmiljø og samfunn Utvikler forståelse for ulike tradisjoner og levesett Blir kjent med at samene er Norges urbefolkning og får kjennskap til samiske fortellinger, sagn og andre deler av samisk kultur og hverdagsliv 20

JANUAR Månedens sang/sanglek: Hokus og Pokus, Det snør, det snør UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 1 29. DESEMBER 30. DESEMBER 31.DESEMBER NYTTÅRSAFTEN. BARNEHAGEN ER STENGT 1 1. NYTTÅRSDAG 2 PLANLEGGINGS DAG 3 4 2 5 6 7 8 9 10 11 3 12 13 14 15 16 Pedledermøte 17 18 4 19 20 21 22 23 24 25 5 26 27 28 29 30 Pedledermøte 31 21

FEBRUAR/MARS Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder Vinteraktiviteter Karnevalsfeiring Forming Lek i snøen (som vi håper kommer) Gå på ski og skøyter, ake, arbeide med forskjellig formingsmateriale. Bøker, sanger, samtale, samling, turer. Oppleve gleden ved å være ute, gleden ved å bruke kroppen, utvikle motoriske ferdigheter, Kunnskap og erfaring fra vinter og endringer i naturen Kropp, bevegelse og helse. Natur, miljø og teknikk. 5 årsklubb / overgang barnehage skole: Hver tirsdag er det 5 årsklubb. Dette er et tilbud til de som har sitt siste år i barnehagen. Vi vil jobbe ekstra med skoleforberedende aktiviteter, som å vente på tur, ta imot beskjeder. Foreldre til 5 årsklubb barna, vil få mer detaljert informasjon. Barna sogner til forskjellige skoler, Storhamar, Greveløkka og Montessoriskolen er de nærmeste skolene til Ajer Barnehage. Rammeplanen sier: Kropp, bevegelse og helse. Gjennom arbeid med kropp, bevegelse og helse skal barnehagen bidra til at barna Får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring Skaffer seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer Videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk, rytme og motoriske følsomhet. Får gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider Utvikler glede ved å bruke naturen til utforsking og kroppslige utfordringer og får en forståelse av hvordan en bruker og samtidig tar varer på miljøet og naturen. Utvikler forståelse for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige Får kunnskap om menneskekroppen og forståelse for betydningen av gode vaner og sunt kosthold. Sykdom: Barna må være hjemme når de er syke. For å komme i barnehagen, må barnet være friskt nok til å være ute. Kontakt barnehagen hvis du er i tvil 22

FEBRUAR Månedens sang/sanglek: Hokus og Pokus. Februar fra Året rundt av Prøysen 6 2 7 9 8 16 3 10 17 4 11 18 5 12 19 Karneval 6 Snødag 13 Pedledermøte 7 8 14 15 20 21 22 Fastelavens søndag 9 Skolens vinterferie 23 24 25 26 27 28 23

MARS Barnas medvirkning. Vi vil ivareta barnas medvirkning ved bl a - å ha noen uker hvor barna kan velge aktiviteter på tvers av avdelingene. - Barneintervjuer i utvalgte barnegrupper for å kartlegge ønsker og behov for å ta dette med i videre planlegging - Legge til rette for at barna aktivt deltar i planlegging og evaluering av 5 årsklubben - La barna komme med innspill til ukeplanen - la barna bestemme innhold i egen bursdagsfeiring i barnehagen - samtaler i mindre grupper hvor barna kan få muligheter til å fortelle, reflektere, spørre og diskutere utfra egne interesser være med å organisere innhold og organisering av bl a måltid Rammeplanen sier Kommunikasjon, språk og tekst. Gjennom arbeid med kommunikasjon språk og tekst skal barnehagen bidra til at barna Lytter,observerer og gir respons i gjensidig samhandling med barn og voksne Videreutvikler sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd Bruker sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og skape positive relasjoner i lek og annet samvær Får et positivt forhold til tekst og bilde som kilde til estetiske opplevelser og kunnskaper, samtaler, og som inspirasjon til fabulering og nyskaping Lytter til lyder og rytme i språket og blir fortrolig med symboler som tallsiffer og bokstaver Blir kjent med bøker, sanger bilder m m 24

MARS Månedens sang/ sanglek: Er du veldig glad og vet det. Mars fra Året rundt av Prøys UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 10 2 11 9 12 16 13 23 14 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 7 8 13 Pedledermøte 14 15 20 21 22 27 Pedledermøte 28 29 31 25

APRIL Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder Påske. Dyr og fugler. Vår og uteliv Bøker, samtale, sanger, så frø, lage påskepynt. Få kunnskap om hvorfor vi feirer påske. Få kjennskap til påsketradisjoner. Lære noen påske og vårsanger. Se det spire og gro. Kunnskap om endringer i naturen Natur, miljø og teknikk. Etikk, religion og filosofi, kommunikasjon, språk og tekst. Rammeplanen sier: Kunst, kultur og kreativitet Gjennom arbeidet med kunst, kultur og kreativitet skal barnehagen bidra til at barna Utvikler sin følsomhet til å lytte, iaktta og uttrykke seg gjennom allsidige møter med og refleksjon over kultur, kunst og estetikk Styrker sin kulturelle identitet og sine personlige uttrykk Tar i bruk fantasi kreativ tenkning og skaperglede Utvikler sin evne til å bearbeide og kommunisere sine inntrykk og gi varierte uttrykk gjennom skapende virksomhet Utvikler elementær kunnskap om virkemidler, teknikk og form for å kunne uttrykke seg estetisk i visuelt språk, musikk, sang og dans og drama Opplever at kunst, kultur og estetikk bidrar til nærhet og forståelse. 26

APRIL Månedens sang/sanglek: Soltrall. April fra Året rundt av Prøysen. UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 14 1 2 Avdelingsmøte 3 Påskeavslutning 4 5 PALMESØN DAG 15 6 16 13 2.påskedag 7 14 8 ONSDAG FØR PÅSKE ÅPEN 07. 12.00 15 9 SKJÆR- TORSDAG 16 Avdelingsmøte 10 LANGFREDAG 11 PÅSKEAFTEN 12 17 18 19 1.PÅSKE DAG 17 20 21 22 23 Avdelingsmøte 24 25 26 18 27 28 29 30 Avdelingsmøte 27

MAI Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder Rydde, rake, koste og pynte i barnehagen 17. mai Dugnadsdag, rake, plukke søppel, 17.mai feiring med tog Bøker. Tegne flagg Få kunnskap om nasjonaldagen og hvorfor vi feirer 17.mai Utvikle samarbeid og ansvarsfølelse Kommunikasjon, språk og tekst. Nærmiljø og samfunn. Rammeplanen sier: Natur, miljø og teknikk Opplever naturen og undring over naturens mangfoldighet. Opplever glede ved å ferdes i naturen og får grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen. Får erfaringer med og kunnskaper om dyr og vekster og deres gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjon. 28

MAI Månedens sang: Ja vi elsker, Aramsamsam, Vi ere en nasjon vi med UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 18 1 2 3 19 4 Turdag; 5 6 7 8 9 10 DUGNAD Avdelingsmøte 20 11 12 13 14 Avdelingsmøte 15 17. mai feiring 16 17 Norges Nasjonaldag 21 18 19 20 21 22 23 24 Turdag Kr. Himmelfarts dag 22 25 26 27 28 29 30 31 Turdag Avdelingsmøte 29

JUNI Emne og Innhold Arbeidsmåter Mål Fagområder SOMMERTID OG UTELIV Forberedelser til fest og avskjeder. Takk for dette barnehageåret. Være ute., gå på tur, være fysisk aktiv. Hoppe paradis, hoppe tau, ballansere. balleker, ringleker, vannlek. Har vi noe som skal gjøres ferdig? Felles turer for barnehagen. Sommerfest. Lære respekt for naturen og alt liv. Utvikle motorikk Natur, miljø og teknikk. Kropp, bevegelse og helse. Rammeplanen sier: Antall, rom og form. Gjennom arbeid med antall, rom og form skal barnehagen bidra til at barna Opplever glede over å utforske og leke med tall og former Tilegner seg gode og anvendbare matematiske begreper, erfarer, utforsker og leker med form og mønster Erfarer ulike typer størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenligne. Erfarer plassering og orientering og på den måten utvikler sine evner til lokalisering 30

JUNI Månedens sang/ sanglek: Sola er god. Juni fra året rundt av Prøysen UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 23 Sommertid og uteliv 1 2. pinsedag 2 3 rashoppa 4 Avdelingsmøte 5 Sommerfest 6 7 24 8 9 10 11 12 13 14 Avdelingsmøte 25 15 16 5årsklubb 17 18 19 20 21 26 22 Turdag; 23 24 25 SISTE matdag før ferien. 26 27 28 27 29 30 31

JULI VI ØNSKER ALLE EN GOD SOMMERFERIE JULI VIL HA EGET PROGRAM. SE OPPSLAG NÅR TIDEN NÆRMER SEG. 32

JULI Soltrall. Jule fra året frundt av Prøysen UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 27 1 2 3 4 5 28 6 7 8 9 10 11 12 29 13 14 15 16 17 18 19 30 20 21 22 23 24 25 26 31 27 28 29 30 31 29 33