Båsmo barnehage Ett hus, -mange muligheter 3-årsplan 2013-2016
Velkommen til oss. I denne årsplanen vil dere få et innblikk i hva vi som barnehage vil arbeide med gjennom de neste 3 årene. Årsplanen vil ta for seg områdene hele barnehagen har fokus på, mens månedsskrivene dere får fra barnets gruppe, vil si mer konkret hvordan ditt barn møter de ulike fokusområdene. God lesing! Wenche M Knutsen Styrer
Miljøet vårt Omgivelsene skal stimulere til utforsking og bruk av alle sansene, omgivelsene skal utfordre og inspirere ungene til lek og læring. For oss er det viktig at materialet i barnehagen er tilgjengelig for barna, slik at de kan selv velge hva de vil holde på med, lete fram og ordne opp etterpå selv. Dette gjør at barna får mulighet til å påvirke hverdagen sin. Vi vil at miljøet vårt skal inspirere til utforsking og samarbeid. Miljøet skal hele tiden utvikles i lag med ungene og i takt med ungenes behov og interesser. Vi ser på personalet i barnehagen som en del av miljøet. Vi skal legge til rette for at barna skal mestre selv. Kunne samarbeide og utforske sammen
Konstruksjon Å bygge og konstruere handler mye om matematikk og kjennskap til materialer. Matematiske begreper brukes hele tiden til å beskrive det vi holder på med. Lengre, kortere, høyere, lavere, tyngre, lettere osv. Barna samarbeider om større og mindre byggeprosjekter. Samtidig som de bygger relasjoner til hverandre. Barna lærer å ta valg, prøve ut, skaffe seg erfaringer, for så å prøve ut på nytt ut fra de nye erfaringene. På denne måten skaffer barna seg kunnskap om materialer og materialenes egenskaper.
Helsefremmende barnehage Gjennom arbeid med kropp, bevegelse og helse skal barnehagen bidra til at barn får kunnskap om menneskekroppen og forståelse for betydningen av gode vaner og sunt kosthold. I barnehagen serveres hverdagsmat. Vi følger kostholdsråd fra helsedirektoratet, bruker grove produkter der det er mulig, og unngår å tilsette salt og sukker der det er mulig. Til bursdager lages det fruktfat, og til fest som karneval og grøtfest velger vi sunne alternativer. Vi er mye ute. Daglig er det grupper av barn på tur, og alle er ute hver dag, så lenge det er forsvarlig. Vi har hatt vår egen trollskog med naturlekeplass i lia, denne er revet til fordel for vei mellom Skillevollen og Steneset. Og vi er på utkikk etter ny plass. Barnehagen har et stort og flott uteområde, med mange muligheter innenfor gjerdet. Vi har store klatretrær, og mye grøntområde. Fotballbane til ski og sykling, og vår egen lille kjøkkenhage om sommeren.
Pedagogisk dokumentasjon For å få tak i barnas tanker og undringer bruker vi pedagogisk dokumentasjon. Pedagogisk dokumentasjon er i skrift og bilder å vise hva ungene sier og gjør, hva de tenker og hvordan de løser problemer. Dette kan hjelpe barna til å huske ideene sine, bearbeide dem og fortelle andre hva de har tenker og gjort. Det kan gi dem nye ideer og hjelpe dem videre i en prosess. Personalet blir gjennom pedagogisk dokumentasjon mer oppmerksomme på hva og hvordan barna tenker og handler, hvordan de lærer og hva de er interessert i å lære til enhver tid. Det gir oss mulighet til å finne ut hva ungene er opptatt av, når de trenger påfyll av ny kunnskap eller nye utfordringer. I tillegg er pedagogisk dokumentasjon et flott hjelpemiddel for å vise fram barnas arbeid.
Barns medvirkning Barn som får være med å påvirke sin hverdag, lærer å fremme sine tanker og snakke for seg. De lærer også å lytte til andre og forstå at andre kan mene ulikt av dem selv. Barna lærer gi og ta.
Barn vil og kan. Barn vil masse, og de kan masse. Legger vi til rette for at barna skal få gjøre ting selv, ser vi stor læring, utvikling og problemløsning. Barn utforsker. Barn er nysgjerrige og forskende hele tiden. De stiller spørsmål, undrer seg og vil lære mer og mer. Personalet må være der og støtte opp om deres nysgjerrighet, uten å gi dem alle svarene. Vi vil hjelpe dem på veien til å selv finne svar. Barn er viktige for hverandre. Vi mener at det er andre barn som er viktigst for barn. Vi vil ha mer fokus på at barn skal jobbe og utforske sammen med andre barn. Personalets rolle er mer å legge til rette og være til stede for å gi en støttende hånd der det trengs, uten å ta over situasjonen.
Prosjekter Arbeidet i barnehagen skal preges av små og store prosjekter. Prosjektene skal ta utgangspunkt i ungenes interesse og lærelyst. Arbeidsmetode Vi lytter/ Vi ser Noe skjer, vi ser det, vi tar tak i det. Utfordrer Hva gjør vi nå? Hvordan går vi videre, hva sier og gjør vi, hva trenger vi for å få en utvikling? Dokumenterer Vi observerer, filmer, skriver ned, tar bilder. Reflekterer Ser på dokumentasjonen, hva ser vi? Tenker høyt i lag, barn og ansatte, og velger en vei å gå.
Et barn har hundre språk Et barn er skapt i og av hundre Barnet har hundre språk hundre hender hundre tanker hundre måter og tenke på å leke på, å snakke på hundre - alltid hundre måter å lytte på å overraske på og elske på hundre gleder for å synge og forstå hundre verdener å oppdage hundre å finne opp hundre verdener å drømme Barnet har hundre språk men har blitt frarøvet nittini Skolen og kulturen skiller hode fra kroppen og barnet blir fortalt: å tenke uten hender å handle uten hode å lytte uten å snakke å forstå uten glede og elske og fortrylles bare til jul og påske De blir fortalt: Å oppdage en verden som allerede finnes og av hundre blir de frarøvet nittini De blir fortalt: at glede og arbeid virkelighet og fantasi vitenskap og forestillingsevne himmel og jord fornuft og drøm ikke passer sammen Kort sagt blir de fortalt at hundre ikke finnes Men barnet sier: Visst finnes hundre Loris Malaguzzi
Båsmo barnehage Kisveien 9 8616 Mo i Rana Styrer: Wenche M Knutsen baasmo.barnehage@rana.kommune.no Tlf: Kontor: 75 14 55 50 Lilleavdelinga: Gul: 75 14 55 53 Rød: 75 14 55 54 Storavdelinga: Lilla: 75 14 55 55 Grønn: 75 14 55 56 Blå: 75 14 55 57