INDIVIDUELL OPPLÆRINGSPLAN OG ÅRSRAPPORT Basert på sakkyndig utredning fra PPT datert og enkeltvedtak om spesialundervisning datert 1. PERSONALIA Elevens navn: Skole: Skoleår: Foresatt: Foresatt: Født: Klassetrinn: Kontaktlærer: Adresse: Adresse: 2. ORGANISERING, PLANLEGGING OG SAMARBEID OMKRING SPESIALUNDERVISNINGEN Antall timer spesialundervisning: Organisering og omfang: - enetimer: - gruppetimer; - to-lærer; - klasseassistent; - annet; (eks. alternativ opplæringsarenaer, jf. rundskriv Udir 3-2010) Antall spesialpedagoger / lærere / assistenter deltar i det spesialpedagogiske tiltaket: Planlagt samarbeid skole-hjem: 3. UNDERSKRIFTER Kontaktlærer og spesialpedagog med ansvar for utarbeidelse av IOP jf. Opplæringslova 5-5:......... sted / dato kontaktlærer spesialpedagog Underskrift fra foresatte (og eventuelt elev) som bekreftelse på samarbeid om utarbeidelse av IOP og samtykke til fortsatt dialog mellom skole og PPT jf. Opplæringslova 5-5:............ sted / dato foresatt foresatt evt. elev
4. ANDRE TILTAKSFORMER I TILLEGG TIL SPESIALUNDERVISNINGEN JF. PPTS UTREDNING OG VURDERING (eks. spesielle læremidler (eks. lydbøker), ekstra utstyr (inventar / materiell) (elevsamtaler, bistand, assistanse e.l) (andre typer direkte hjelp eks. medisinering, fysioterapi e.l.) (andre typer tiltak, bruk av PC på prøver, lengre tid på prøver e.l.) 5. HOVEDMÅLSETNINGER FOR UNDERVISNINGSPERIODEN 20.. / 20.. Så langt som mulig bør hovedmålene for de enkelte områdene / fagene knyttes opp til grunnleggende ferdigheter i læreplanen. Kun hovedmål innen aktuelle ferdighetsområder for den enkelte elev fylles inn og sett inn noen stikkord bak hvert hovedmål som er aktuelt). 1. Å kunne uttrykke seg muntlig; 2. Å kunne lese; 3. Å kunne skrive; 4. Å kunne regne; 5. Å kunne benytte digitale verktøy; 6. Sosiale ferdigheter; 6. EVENTUELLE BORTVALG I DE FAGENE ELEVEN HAR SPESIALUNDERVISNING JF. SAKKYNDIG VURDERING OG ENKELTVEDTAK (i hvilket fag og hvilket emne)
7. DELMÅLSETNINGER OG ÅRSRAPPORTERING Delmål Målvalg* - konkrete og målbare - fra læreplan - realistiske og hensiktsmessige - andre mål Delmål norsk Tiltak - hva gjør du med hvilke metoder? - spesielt materiell Årsrapportering - beskriv hva eleven nå mestrer i forhold til oppsatt delmål - konkrete og målbare delmål gjør denne jobben lettere Delmål matematikk Målvalg* Tiltak Årsrapportering Delmål engelsk Målvalg* Tiltak Årsrapportering
Delmål sosialt Målvalg* Tiltak Årsrapportering * mht målvalg; skriv læreplan dersom målsetningen er hentet fra læreplanen (Kunnskapsløftet) / skriv andre mål dersom målsetningen er individuelt utarbeidet 8. EVENTUELT; SOSIALE FERDIGHETER (SLETTES DERSOM DET KUN ER FAGLIGE MÅLSETNINGER I DET SPESIALPEDAGOGISKE TILTAKET) Konkret beskrivelse av elevens sosialt ferdigheter (hva mestrer eleven og hva må det eventuelt øves mer på)?
9. OPPSUMMERING AV SKOLENS EGEN KARTLEGGING (KUN FAKTISK RESULTAT GJENGIS PRØVEN ARKIVERES PÅ ELEVENS MAPPE) Lesing* Dato: Skriving* Dato: Regning* Dato: Annet* Dato: Leseprøver** regneprøver** engelskprøver** prøver norsk** prøver engelsk** prøver regning** Resultat: Resultat: Resultat: Resultat: Resultat: Resultat: Resultat Resultat Resultat * kartleggingsprøver kan være Carlsten rettskrivings- og leseprøve, Ordkjedtest, Setningsleseprøve, M-prøver, Alle Teller e.a. ** skolen må følge med på www.udir.no med tanke på gjennomføring av sentralt styrte kartleggingsprøver. Oppsettet er utarbeidet på bakgrunn av nasjonalt fastsatte kartleggingsprøver for skoleåret 2010 / 2011.