ELEV SJEKKLISTE FOR TILPASSET OPPLÆRING (TPO)

Transkript

1 Vedlegg1 ELEV SJEKKLISTE FOR TILPASSET OPPLÆRING (TPO) Sjekklisten fylles ut av kontaktlærer to ganger i året innen og 1.5. Sjekklisten arkiveres i elevmappe. Ved avvik sendes kopi til rektor. Navn på elev: Ja Nei 1. Er utviklingssamtale gjennomført? 2. Ble TPO-tiltak vurdert? 3. Er TPO-tiltak iverksatt? TPO-tiltak: Spesifiser evt. TPO-tiltak som er iverksatt: Avvik: Spesifiser årsaker til evt. svar nei på spørsmål 1 og/ eller 2: Båtsfjord (dato) (Underskrift lærer)

2 Vedlegg 2 GRUPPE SJEKKLISTE FOR TILPASSET OPPLÆRING (TPO) Sjekklisten fylles ut av kontaktlærer to ganger i året innen og 1.5. Sjekklisten sendes til rektor. Navn på gruppe: Ja Nei 1. Er utviklingssamtale gjennomført for alle elever i gruppen? 2. Ble TPO-tiltak vurdert for alle elever i gruppen? Avvik: Spesifiser årsaker til evt. svar nei på spørsmål 1 og/ eller 2: Båtsfjord (dato) (Underskrift lærer)

3 Vedlegg 3 Søknad om særskilt ressurs til spesialundervisning (Ref. Opplæringslovens 5-1, 5-3, 5-4, 5-5) Foresatte: Adresse: Søker for elev: født: elev på trinn ved skole om t/u til spesialundervisning skoleåret om t/u til miljøarbeider/ assistent Begrunnelse for søknaden: Det søkes om særskilt skyss i forbindelse med undervisninga: Ja Nei Undertegnede gir herved sitt samtykke til at PP-tjenesten som sakkyndig instans uten hinder av taushetsplikt, kan innhente og gi rektor nødvendige opplysninger for korrekt behandling av søknaden. (Opplysningene blir behandlet fortrolig.) Båtsfjord, den.. foresattes underskrift

4 Vedlegg 4 UTTALELSE (Vedrørende søknad om ressurser til spesialundervisning i h.h.t. Opplæringsloven 5.1, 5.3, 5.4 og 5.5 Elevens navn: født: skole Klasse: Foresatte: Adresse: 1. Tidligere tiltak (3 siste år), omfang og erfaringer: 2. Beskrivelse av elevens hovedvansker og sterke/positive sider: 3. Beskrivelse av hvordan tilpasset opplæring tenkes organisert (omfang, innhold, enetimer/ gruppe/ i klasse og mål) 4. Annet av betydning: Båtsfjord, den Underskrift lærer/kontaktlærer Kopi: Foresatte Skolen PPT

5 Vedlegg 5 HALVÅRS-RAPPORT OM SPESIALUNDERVISNING (Kopi sendes: hjemmet/ppt/elevarkiv) Elevens navn : Fødselsdato: Klasse Undervisningen er gitt i tidsrommet: Fag: Med i alt: spes.undervisning: Assistent-/miljøarbeidertimer: Organiseringen av undervisningen: enetimer timer i gruppe to-lærer ELEVENS HOLDNING TIL UNDERVISNINGEN (interesse, aktivitet, konsentrasjon, frammøte) FAG/EMNER ELEVEN HAR FÅTT HJELP MED (kort resymè av lærestoffet) VURDERING AV ELEVENS FRAMGANG I FORHOLD TIL MÅLENE (faglig, sosialt) LÆRERENS FORSLAG TIL VIDERE HJELP/UNDERVISNING FOR ELEVEN. VIL DET FORTSATT VÆRE BEHOV FOR SPESIALUNDERVISNINNING? skole, den lærer som har undervist kontaktlærer rektor

6 Vedlegg 6 INDIVIDUELL OPPLÆRINGSPLAN (IOP) Skoleåret:. Elev:.. Skole/ barnehage:.. Klasse: Ant. Tildelte spes.ped. timer: Ant. Skoleass. Timer. Ant. Timer ekstrahjelp: KARTLEGGING STYRKE Faglig Sosialt Språklig Motorisk Emosjonelt Hva kan eleven? Hva liker eleven å holde på med? VANSKER Faglig Sosialt Emosjonelt Språklig Motorisk Gi konkrete beskrivelser av det eleven ikke kan

7 BEHOV Faglig Sosialt Språklig Motorisk Emosjonelt Hvilke behov har eleven i forhold til: - Voksne - Læringsmiljø - Struktur/ tid - Spesielle hjelpemidler - Annet LANGSIKTIG MÅL (3 ÅR) Hvor skal eleven være etter 3 år, og hva bør eleven kunne da?

8 HOVEDMÅL (1/2 1 ÅR) ULIKE OPPLÆRINGSOMRÅDER Norsk/ andre språkfag Matematikk Orienteringsfag/ samfunnsfag Praktisk/ estitiske fag Sosiale ferdigheter Selvhjelpsferdigheter

9 MOTIVASJON (Hva motiverer eleven) TILTAK Hjelpemidler Arbeidsmåter/ metoder Arbeidsoppgaver OMFANG (Hvor mye hjelp får eleven totalt) ORGANISERING - Enetimer - I gruppe - I klassen - Fritidshjem - Andre arenaer Kartlegging er foretatt av:. I samarbeid med: Klassestyrer: Lærer: Spesialpedagog: Foreldre/ foresatte/ verge: Eleven: PPT: Andre: Dato: Underskrift:.. Halvårsevaluering på eget ark.

10 Vedlegg 7 SØKNAD OM TIMER TIL SPESIALUNDERVISNING GJELDER ELEV: FØDT (dato) TIMERESSURSER TIL SPESIALUNDERVISNING Delegert til rektor jfr. vedtak i Båtsfjord kommunestyre sak 57/01 den Tildeling etter administrativt vedtak den (dato) Unntatt offentlighet i h.h. til: Offentlighetsloven 13 1.ledd, Forvaltningsloven 13 1.ledd Saken gjelder: Svar på søknad om spesialpedagogisk tiltak skoleåret For elev: f.: Opplysninger til saken: Omsøkt timeressurs: Tilråding fra PPT: Merknader til søker: Se vedlagte "Melding til søker". Vedtak med begrunnelse: Begrunnelse av avvik fra sakkyndig tilrådning: Organisering og innhold: Lovhjemmel for vedtaket: Opplæringslovens 5-1

11 MELDING TIL SØKER: Elever som får spesialundervisning fritas helt eller delvis fra klassens plan, og undervises etter egen, individuell opplæringsplan, IOP. Planen utarbeides i samarbeid med PP-tjenesten, foresatte og eventuelt eleven selv. Planen skal vise mål og innhold i opplæringa og hvordan den skal organiseres. Klassestyreren til eleven skal hvert halvår utarbeide en skriftlig oversikt/rapport over opplæringa eleven har fått med vurdering av elevens utvikling. Når foresatte godkjenner at eleven får spesialundervisning, og dermed fritas for hele eller deler av klassens opplæringsplan, kan dette få konsekvenser i forhold til karaktersetting på ungdomstrinnet. Rektor eller klassestyrer kan gi nærmere informasjon om dette. Se også Opplæringslovens 5-5 og Forskriftene 3-6. Klage: Dette vedtaket kan påklages etter Forvaltningslovens 28 om enkeltvedtak. Klagefristen er 3 uker fra det tidspunkt søkeren har mottatt skriftlig underretning om vedtaket. Kommunen vil være behjelpelig med utforming av klagen. Det er Kunnskapsdepartementet ved Utdanningsavdelingen hos Fylkesmannen i Finnmark som er klageinstans. Se Opplæringslovens Klage sendes imidlertid i første instans den som har fattet vedtaket. Dersom denne ikke er villig til å omgjøre beslutningen, videresendes klagen til Fylkesmannen i Finnmark. Eventuell klage sendes derfor til: (Gjeldende skole v/ rektor)

12 Vedlegg 8 ELEV SJEKKLISTE FOR SPESIALUNDERVISNING Sjekklisten fylles ut av kontaktlærer to ganger i året innen 10.1.og Sjekklisten arkiveres i elevmappe. Ved avvik sendes kopi til rektor. Navn på elev: 1. Er rutine for spesialundervisning fulgt Ja Nei Delvis Ved annet svar enn ja, spesifiser avvikene i forhold til rutinen: Båtsfjord (dato) (Underskrift lærer)