Modell for samarbeid mellom og Introduksjonsprogrammet i.

Like dokumenter
Samarbeidet mellom Choice og Introduksjonsprogrammet

Med arbeidsgiver på laget. Kvalifiseringsarbeidet i flyktning- og innvandrertjenesten, Lørenskog kommune

HVA SKAL TIL FOR AT ARBEIDSPRAKSIS SKAL FØRE TIL ANSETTELSE? Erfaringer og refleksjoner fra Haugesund

Retningslinjer knyttet til praksisplasser for personer som er klarert for arbeidsutprøving

Arbeidsretting av programmet

Gode integreringsplaner i samarbeid med næringslivet

Yrkesrettede kurs og yrkesforberedende. tiltak. Flyktningtjenesten for Gran og Lunner

Har du lyst til å jobbe på et Scandic hotell?

Stortingsmelding om livslang læring og utenforskap.

JOBBSJANSEN DRAMMEN Jobbsjansen-deltakerne på tur i skogen. Høsten 2013

Endringer i introduksjonsloven

Introduksjonsprogrammet

Om språkpraksis som døråpner til arbeidslivet og bruk av billeverktøy i karriereveiledningen.

NAV som aktør i videregående opplæring for voksne // Tommy Johansen, ass. fylkesdirektør

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Tommy Grønlund Arkiv: Arkivsaksnr.: 19/2187

Arbeid med flyktninger i Melhus kommune // Stine Fuglås, Rita Bolland og Signe-Line Mjøen, NAV Melhus

Har du lyst til å jobbe på McDonald s?

Introduksjonsordningen hva virker? v/ Katja Heradstveit, IMDi Introduksjonsprogrammet; EffektiviseringNettverk 2015

Hvis videreføring, hvilket år fikk tiltaket støtte første gang?

Introduksjonsordningen hva virker? v/ Katja Heradstveit, IMDi Introduksjonsprogrammet; EffektiviseringNettverk 2015

Fagretting av introduksjonsprogrammet. Mari Bjerck og Trude Hella Eide Høgskolen i Innlandet

Med arbeidsgivere på laget

Introduksjonsordningen hva virker?

Fra introdeltaker til ansatt

MØTEINNKALLING. Gyldig forfall meldes til sekretariatet, e-post

Etterutdanningskurs for ledere og lærere i voksenopplæringen. Individuell plan mv.

Spørreskjema deltakere

Nettverk som fører til jobb

Opplæring til arbeid

Brukerreiser Se vedlegg: Bedre norskopplæring_leveranse_designit_brukerreiser

Introduksjonsloven Individuell plan 6 og 19 første ledd

INTRODUKSJONSORDNINGEN. Velkommen til deg som skal begynne på introduksjonsprogram!

Arbeidsgiverperspektiver på inkludering

Presentasjon av Flyktningetjensten i Eidsvoll

Arbeidsgiverperspektiver på inkludering

Seyed Y. Pishtaz, Veileder ved NAV, 04.februar Overgang fra introduksjonsprogram til arbeid

ARBEIDSTRENING I MADLA HANDE LSLAG

Praksisplass mulighet eller utnyttelse? Perspektiv både som fagperson og representant for minoritetsbefolkningen i Norge

Kravspesifikasjon for tiltaksarrangører. Arbeidsforberedende trening (AFT)

Hva kjennetegner kommuner som ansetter flyktninger?

Prosjektbeskrivelse. Prosjektnavn. Bakgrunnen for prosjektet. Integrering på tunet med jobb i sikte

Barne-, likestillings-og inkluderingsdepartementet Arbeids- og sosialdepartementet

Anne Nora Herlofsen, NAV Intro Bergen. Trenger vi nye tiltak og metoder i kvalifiseringsarbeidet?

Bjugn. SAMARBEIDSAVTALE mellom NAV Bjugn og Flyktningenheten. kommune 1 / Samarbeid mellom kommunen og NAV om deltakerne i introduksjonsprogrammet.

Arbeidsretting hva virker?

Hallgeir Jenssen, EURES rådgiver NAV Troms. NAVs rolle i lokalt integreringsarbeid

Leveringsbetingelser. ABC Personell Vikar- og rekrutteringsbyrå AS

Arbeidsforberedende kurs for fremmedspråklige. Karin Isaksen Rødelv

Barnehage TALENTENE DINE OPPDAG I ARBEIDSFORBEREDENDE OPPLÆRING

Kort innføring i introduksjonsprogrammet

Beskrivelse av modeller for kvalifisering av elever som søker læreplass eller Vg3 påbygging til generell studiekompetanse

Hvordan lykkes med integrering- og kvalifiseringsarbeidet? «Jobbe individuelt og bredt»

Motvind er til for å seile i. Et prosjekt for bedrifter som vil noe mer.

TILBAKE TIL ARBEIDSLIVET

SAMORDNING AV KOMMUNALE TJENESTER INNENFOR INTRODUKSJONSLOVEN

Trening på tørt land og dypt vann!

Jobbsjansen 2016 Analyse av individ- og prosjektrapportering

Oppfølging av programdeltakere

Tren deg til: Jobbintervju

Ny sjanse. Tips fra Ny sjanse-prosjektene

BROEN JOBB- OG KARRIERESENTER PROSJEKT JOBB OG SKOLE HÅND I HÅND

Oppfølging av deltakere i AB Interne kravspesifikasjoner ved KIM-senteret.

RUTINEBESKRIVELSE AV GANGEN I INTRODUKSJONSPROGRAMMET MED ANSVAR FOR UTFØRELSE

Innholdsfortegnelse s. 4 s. 6 s. 7 s. 8 s. 9 s. 10 s. 11 s. 12 s. 13 s. 14 s. 15 s. 16 s. 17 s. 18 s. 19

Samarbeid NAV-Intro Øke samordningen mellom NAVs tiltak og kurs for brukere og Introduksjonsprogrammets tilbud til deltakere

Beskrivelse av fire modeller for kvalifisering av elever som søker læreplass eller Vg3 påbygging til generell studiekompetanse

Språk og livsglede hånd i hånd

Årsrapport 2012/ 2013 NOTODDEN VOKSENOPPLÆRING

SeeN-Inkludering -Arbeid og utdanning. Arbeid,- og utdanningsprogram for nye landsmenn (flyktninger)

Levanger kommune Innvandrertjenesten Levanger kommune

Utarbeidelse av individuell plan for opplæring i norsk og samfunnskunnskap

Hva er gode arbeidsmetoder i NAVs arbeidsmarkedskurs for innvandrere? Anne Britt Djuve, Fafo

Jobb og muligheter Follo

Virksomhetsplan høst 09 for Sjefsgården voksenopplæring

Prosjektet Frisklivsdosetten. Statusrapport

«Springbrett» System for målrettet karriereveiledning for innvandrere i Valdres. v/frode Brufladt og Inger-Line Haraldsen

Tilbake på riktig hylle

Kommunikativ og arbeidsrettet opplæring. Tønsberg Christin Ruth Røyken voksenopplæring

Habilitet-Ansvar-Velvære

FAUSKE KOMMUNE SENTRALADMINISTRASJONEN Flyktningekontoret SAMARBEIDSAVTALE MELLOM FAUSKE KOMMUNE OG NAV FAUSKE

SAKSFRAMLEGG. Saksgang

Organisering av flyktningtjenesten

Status Norskopplæring HSO

Arbeid Oppfølging Kartlegging Attføring. Karriereveiledning Utdanning. Samarbeid Rekruttering. -Vi ser muligheter!

JobbResept. Et 3 årig samarbeidsprosjekt mellom Helse Fonna og NAV Rogaland.

Fakultet for teknologi, naturvitenskap og maritime fag Veileder Utarbeidet av: Godkjent: Dato: Utg. nr: Side: Av: Robert Immerstein

EN SPENNENDE BEDRIFT. - kanskje Nord-Fosens mest varierte arbeidsplass?

Strategisk samarbeid med arbeidsgivere

INDIVIDUELL PLAN. Åfjord kommune Flyktningtjenesten. for deltakelse i introduksjonsprogram og opplæring i norsk og samfunnskunnskap

Metodebok for praksis

8.4 Ansettelser tillegg

EN DØR INN EN VEI UT? - NAVs muligheter og begrensninger i samarbeid med kommunen om kvalifisering av innvandrere

INDIVIDUELL PLAN. Åfjord kommune Flyktningtjenesten. for deltakelse i introduksjonsprogram. Denne planen tilhører: Spørsmål 2.2.

BOSETTING AV FLYKTNINGER Satsing på kvalifisering av innvandrere til helsefagarbeiderutdanningen

butikk TALENTENE DINE OPPDAG I ARBEIDSFORBEREDENDE OPPLÆRING

Årsrapport 2011/ 2012 NOTODDEN VOKSENOPPLÆRING

INDIVIDUELLE PLANER SYSTEMATISK ANSVARSGRUPPEARBEID

Jobbstrategien. KLAR FOR JOBB unge med nedsatt funksjonsevne

Vi ber om en beskrivelse av kommunens praksis på følgende områder, og at det vises til aktuelle dokumentasjon:

Transkript:

Logo på kommune/bydel og samarbeidsbedrift Modell for samarbeid mellom og Introduksjonsprogrammet i. Hovedmål: At deltakere fra introduksjonsprogrammet skal sysselsettes ved..sine hoteller etter å ha gjennomgått et praksisrettet kvalifiseringsløp bestående av yrkesrettet norskopplæring, arbeidslivskurs, og språk-/arbeidspraksis. Målgruppe: Nyankomne flyktninger og innvandrere som er deltakere i introduksjonsprogrammet, fortrinnsvis de med liten eller ingen skolebakgrunn. Måloppnåelse: 70 % av deltakerne skal komme ut i lønnet arbeid etter endt praksis. Fremgangsmåte: 1. Før oppstart. HR Manager ved..undersøker hvilke hoteller som ønsker å delta i prosjektet og hvilke arbeidsområder/stillinger de ønsker praksiskandidater innenfor. Hvilke faktiske behov hotellet har for framtidig arbeidskraft skal være av vesentlig betydning for hvilke stillinger de ønsker praksiskandidater innenfor. Målet er ordinært arbeid og da er det viktig at rekrutteringen til en hver tid skjer i samsvar med behovene hotellene har for arbeidskraft. 2. Utvelgelsen av kandidater Energi, Mot og Begeistring 2.1 Rett person til rett sted: Når introduksjonsprogrammet har mottatt en oversikt over aktuelle stillinger gjøres en første siling av deltakere på bakgrunn av en forutgående kartlegging. Målet er å finne deltakere som passer til..sine verdiord: Energi, mot og begeistring, samt gjøre en god kobling mellom stillingstype og deltakers forutsetninger, motivasjon og evner. Det er ikke språknivået i seg selv som er avgjørende, men å finne de deltakerne som virkelig ønsker å jobbe på hotell.

2.2 Innhold i kartlegging: I en kartlegging kan det være relevant å sjekke ut følgende: Arbeidserfaring: Hva har kandidaten av tidligere arbeidserfaring, både fra Norge og hjemland Skolebakgrunn: Antall år med skolegang Tider: Kandidatene skal følge ordinær arbeidstid ved hotellet. Lar dette seg gjennomføre? Barnehage: Organisering av henting og levering av barn i barnehagealder ift. arbeidstid Helse: Er det evt. helsemessige utfordringer som gjør at kandidaten er uegnet? Personlighet: driver innenfor servicebransjen og er derfor avhengig av å ha smilende medarbeidere som ønsker å yte god service til alle gjester. Det er også viktig å kunne jobbe raskt i perioder med høy aktivitet på hotellet. 2.3 Arbeidslivsforberedelse: Arbeidslivskurset er firedelt: 1. Utarbeiding av CV Alle deltakerne skal ha utarbeidet egen CV som tas med til intervjuet. 2. Intervjuteknikkurs Deltakerne får intervjutrening 3. Arbeidslivsdag - Her gjennomgår man stillingsbeskrivelser, og hotellet går gjennom hvilke forventinger som stilles til ansatte og praksiskandidater. 4. Eget fadderkurs med forberedelser til å være fadder holdes. 2.4 Informasjonsmøter: 2.4.1 Informasjonsmøte med hotellene: For at hotellene skal være best mulig forberedt og informert om prosjektet skal det gjennomføres et forberedende møte med de utvalgte hotellene. Dette er både for at de skal få grundig informasjon om prosjektet, men også for å avklare deres behov og forventninger. På disse møtene presenteres prosjektet og introduksjonsprogrammet for hotelldirektørene og avdelingslederne. For at prosjektet skal få tilstrekkelig lederforankring og gjennomslag i organisasjonen på hotellene er det viktig at direktørene møter i tillegg til de aktuelle avdelingslederne. HR Manager fra og kontaktperson fra introduksjonsprogrammet leder møtet.

2.4.2 Informasjonsmøte med deltakerne Det avholdes informasjonsmøte hvor hotellene og.. presenterer seg selv for deltakerne. Målet med møtet er å gi deltakerne nødvendig informasjon om prosjektet, hva det innebærer og hvilke forventninger som stilles når du skal jobbe på hotell. Møtet skal også motivere kandidatene til jobb på hotell, og det legges opp til en uformell og trygg setting med mye glede og engasjement. Innholdet på informasjonsmøte: Presentasjon av.. Presentasjon av hotellene som skal delta i prosjektet Gjennomgang av forventninger som stilles når du skal jobbe på hotell. Enkel presentasjon av alle deltakere (navn, opprinnelsesland) Til slutt bør det settes av tid til mingling og bli litt kjent... byr på kaffe og kaker. Følgende personer bør delta på dette møtet: HR Manager ved.. Hotelldirektøren og leder for den avdelingen som skal ta i mot praksiskandidaten. Avdelingsleder for introduksjonsprogrammet og kontaktperson for prosjektet. Viktig at kandidatene sitter rundt bord for at stemningen skal virke trygg og avslappende. Intervjuer: Hotellene intervjuer deltakerne som er aktuelle etter informasjonsmøte. Det bør gå et par uker mellom disse møtene. I forkant av intervjuene oversender introduksjonsprogrammet en oversikt over deltakere som fortsatt er aktuelle. I oversikten fremkommer navn, kjønn, bakgrunn, erfaring, alder samt evt. begrensninger. Deltakernes ønsker skal ikke fremgå i denne oversikten. Dette kan tas på selve intervjuet, men det er hotellene som avgjør i forhold til sine behov hva slags tilbud deltakeren får. I forkant av intervjuene er det viktig at deltakerne nå er tilstrekkelig kartlagt og informert om prosjektet. Dette er ikke en utprøving eller avklaringsarena. Målet er jobb, og det er således viktig at deltakerne som er med på prosjektet er inneforstått med de forventningene som stilles. På intervjudagen organiseres hotellene enten hotellvis eller funksjonsvis avhengig av hva som gir en mest mulig smidig gjennomføring av dagen. Det foretas speedintervjuing av hver enkelt deltaker. 3. Gjennomføring: Praksisperioden er på tre måneder, to dager i uken. Individuelle løp kan legges, men hovedregelen er to dager i uken i tre måneder. Praksisperioden kan forlenges, men det skal kun skje i de tilfellene hvor det er lovnad om mer varig jobb. 3.1 Tydelig kontaktperson: Et best mulig samarbeid er avhengig av enkle kommunikasjonslinjer. Det bør utpekes en kontaktperson for hvert enkelt hotell. Denne kontaktpersonen har ansvar for å

følge opp deltakerne i praksis, skrive kontrakter og være tilgjengelig både for deltakere og kontaktperson ved hotellene. Videre bør det være en kontaktperson fra introduksjonsprogrammet med ansvar for det overordnede samarbeidet mellom hotellene og, hovedkontor. Ved hotellene bør det også være kontaktperson med samme rolle. Dette vil typisk være avdelingsleder, eller den personen som har ansvaret for opplæring, og det er dette som er den personen deltakerne skal forholde seg til i det daglige når de er på praksisplass.

3.2 Fadderordning: Det utnevnes en fadder som har spesialansvar for deltakeren i praksis. Fadderen skal følge deltakerne den første tiden og gi gode forklaringer på ord og uttrykk. Denne personen kan også være den samme som er kontaktperson ved hotellet. 3.3 Opplæring: Fadder eller annen person skal sørge for god opplæring i arbeidsoppgavene den første tiden. Ideelt sett skal opplæring gjøres av en person med gode norskkunnskaper slik at man lærer norsk samtidig. Arbeidsspråk skal alltid være norsk. 3.4 Tett oppfølging av deltakerne i prosjektet: Et viktig suksesskriterium er tett og god oppfølging av deltakere i praksis. Hva dette konkret innebærer må man ha en dialog med hotellene om. Dette vil variere fra arbeidsplass til arbeidsplass og fra leder til leder. Det er imidlertid avgjørende at man fra introduksjonsprogrammets side tilpasser seg de ønskene arbeidsgiver måtte ha. I en vanlig oppfølgingsmodell på en tre måneders praksis vil det typisk være kontraktsmøte, to oppfølgingsmøter og et evalueringsmøte på slutten. En av tilbakemeldingene fra pilotprosjektet var at dette var for hyppig møteaktivitet, og at det var viktigere med en fleksibel møteordning hvor man tok møter etter hvert som det dukket opp utfordringer. Tilgjengelighet på telefon og at man ringer og hører hvordan det går ble i piloten trukket frem som viktig. Det anbefales likevel å utarbeide en tentativ oppfølgingsplan til arbeidsgiver slik at de får oversikt over datoer for møter. 4. Evaluering: Når prosjektet nærmer seg slutten bør det gjennomføres evalueringer både med de som har deltatt i praksis og med direktørene ved hotellene. Modellen er utviklet av Introduksjonsprogrammet i samarbeid med. By, Dato Seksjonsleder Introduksjonsprogrammet Virksomhet.