Emne GLU1060_1, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug.2013 11:17:08 Kroppsøving 1 (1.-7. trinn) Emnekode: GLU1060_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Vår Fagpersoner - Atle Mjåtveit (Faglærer) - Kitty Marie Garborg (Praksisansvarlig) - Geirulf Tronerud (Emneansvarlig) Introduksjon Undervisningen i faget skal være forskningsbasert og profesjonsorientert. Den tar utgangspunkt i kroppsøving som et allmenndannende fag og skal være knyttet til praksisfeltet. Kroppsøving skal gi studentene solid pedagogisk og fagdidaktisk kompetanse til å arbeide ut fra gjeldende læreplan, men også til å utvikle faget i framtida. Studentene skal tilegne seg kunnskaper om og erfaring med ulike bevegelsesmiljø og bevegelseskulturer. Dette krever kompetanse i individuell idrett, lagidrett, svømming/livredning, dans og friluftsliv og i hvordan bruk av ulike bevegelsesmiljøer kan bidra til opplæringen. Det legges vekt på hvordan valg av innhold og arbeidsmåter påvirker læreprosessene og hvordan kroppsøving bidrar til elevens helhetlige utvikling. Kjennskap til alderstypiske trekk og samarbeid med praksis om å møte eleven og elevgrupper i kroppsøving er av vesentlig betydning for å nå målsetningene i emnet. Læringsutbytte KUNNSKAP Studenten: har kunnskap om kroppsøvingsfagets egenart og legitimitet har faglig og fagdidaktisk kunnskap til å gjøre overveielser knyttet til undervisning og læring i kroppsøving for elever på trinn 1-7 har kunnskap i lek, idrett, svømming, dans, nærmiljøaktiviteter og tidsaktuelle bevegelsesformer i barns oppvekst har kunnskap om eleven med utgangspunkt i teorier om fysisk og motorisk utvikling, betydning av kjønn, sosial bakgrunn, etnisitet, evne og funksjonsnivå knyttet til side 1
GLU1060_1 - Kroppsøving 1 (1.-7. trinn) kroppsøving og kroppslig læring har kunnskap om motorisk læring og betydningen av dette i barns utvikling har kunnskap om fysisk aktivitet og kroppsøving i et folkehelseperspektiv har kunnskap om hvordan kroppsøving kan bidra til utvikling av de grunnleggende ferdighetene; uttrykke seg muntlig, lese, uttrykke seg skriftlig, regne, bruke digitale verktøy i begynneropplæringen, og hvordan det ut fra fagets egenart er naturlig å inkludere disse FERDIGHETER Studenten: kan planlegge, gjennomføre og kritisk vurdere undervisning i kroppsøving ut fra lovverk, gjeldende læreplan og profesjonsetiske krav kan legge til rette for og lede læringsarbeid gjennom varierte arbeidsmåter i lek, idrett, svømming, nærmiljøaktiviteter og tidsaktuelle bevegelsesformer som er aktuelle for trinn 1-7 kan vurdere elevenes bevegelsesmønster og forutsetninger som grunnlag for tilpasset opplæring, læringsfremmende tilbakemelding og vurdering i kroppsøving kan identifisere farer og ivareta elevenes sikkerhet i ulike aktiviteter og bevegelsesmiljø kan utføre livreddende førstehjelp, svømme og utføre livredning i vann GENERELL KOMPETANSE Studenten: kan vurdere analytisk og kritisk hvordan kroppsøving sammen med andre skolefag bidrar til elevens allmenndanning kan ta ansvar for kontinuerlig utvikling av egen profesjonalitet kan bidra til skoleutvikling med utgangspunkt i kroppsøving kan kommunisere med elever, foresatte og kolleger om problemstillinger knyttet til kroppsøving og kroppslig læring kan forstå, utøve og utvikle egen profesjonalitet som kroppsøvingslærer side 2
Emne GLU1060_1, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug.2013 11:17:08 Innhold Teoretiske emner Kroppsøving faget egenart og legitimering Kroppsøvingsdidaktikk Bevegelse, kropp og helse - Motorisk utvikling og læring - Daglig fysisk aktivitet i skolen - Fysisk aktivitet og helse Praktiske emner Uteaktiviteter i nærmiljø m/orientering Vanntilvenning/svømming/livredning Løp, hopp, kast Dans Skilek Skøyteskole Ballskole Lek i ulike miljø Førstehjelp Arbeidsformer I undervisningen vil studenten møte varierte arbeidsmåter gjennom en kombinasjon av praktiske aktiviteter, forelesninger, ekskursjoner og gruppearbeid. Praksis Praksisperioden er 15 dager. Forkunnskapskrav Studentene bør kunne svømme side 3
GLU1060_1 - Kroppsøving 1 (1.-7. trinn) Eksamen/vurdering En skriftlig og en praktisk prøve Vekt Hjelpemidler Skriftlig prøve 1/2 Individuell praktisk metodisk eksamen 1/2 Individuell skriftlig eksamen i emnene Kroppsøvingsdidaktikk og Bevegelse, kropp og helse. Praktisk metodisk eksamen. Hver enkelt student planlegger og gjennomfører et praktisk metodisk opplegg i en utvalgt idrett (ca 20 min). I den påfølgende muntlige eksaminasjon (ca 10 min) skal studenten samtale om opplegget og svare for pensum i aktiviteten. Studenten skal kunne vise egenferdighet i den idretten hun/han kommer opp i. Alle eksamensdeler må være bestått for å få samlet karakter i emnet. Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering Obligatoriske arbeidskrav Obligatoriske aktiviteter som må være bestått for å gå opp til eksamen: Undervisningen i forbindelse med de praktiske emnene er obligatorisk. Profesjonskompetanse i kroppsøving utvikles gjennom aktiv deltakelse, utprøving av ulike aktiviteter og drøfting av gode metodiske tilnærminger. Studenter som mangler godkjenning grunnet fravær i en eller flere av de praktiske aktivitetene kan pålegges å ta opp igjen hele, - eller deler av emnet/emnene neste år for å få avsluttende vurdering. Studenter som mangler godkjenning grunnet fravær i en eller flere av idrettsaktivitetene kan ikke gå opp til praktisk metodisk eksamen. Studenter som ikke har godkjent fagpraksis vil ikke kunne gå opp til praktisk metodisk eksamen. Studentene leverer en mappe (grupper på 3-4 studenter) med fire ulike praktisk-metodiske opplegg. Oppleggene knyttes til praksis. Mappen vurderes til bestått/ikke bestått og må være godkjent før studentene kan avlegge praktisk metodisk eksamen. Åpen for G-GLU1-7 side 4
Emne GLU1060_1, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug.2013 11:17:08 Emneevaluering Tidligdialog, sluttdialog og fagutvalg Litteratur Flemmen, A. Ekte leik og spontanidrett. Perspektiv på skolens uterom. Landslaget for fysisk fostring i skolen. 2003. Kunnskapsdepartementet. Læreplanverket for kunnskapsløftet, læreplan i kroppsøving. Kunnskapsdirektoratet, 2006. Halling, A og P.F. Laursen. Boldspillundervising fra boldbasis til teambold. Odense Universitetsforlag,1999 Jagtøien, G.L. og K. Hansen. I bevegelse. Sansemotorikk, leik og observasjon. Gyldendal, 2000 Madsen, Ø og P. Irgens. Slik lærer du å svømme. Bodoni forlag, Norges svømmeforbund 2008. ISBN 978-82-7128-487-9, h., h. Moen, I.G. Dans med barn, 6-13 år. Landslaget dans i skolen 2001 Norges Idrettsforbund og Olympiske komite. Over 40 gode eksempler på hvordan idrettstilbud for funksjonshemmede kan etableres i lag og klubber. http://www.nif.idrett.no/files/%7b688bc987-c83b-4e57-ac5e-6d36d6557bce%7d.pdf Norges Orienteringsforbund. Trygg i naturen med orientering. Norges Orienteringsforbund 2006 Steinsland, I. og J. Fjeld. Fra lek til friidrett. Aktiviteter inne løp, hopp og kast for barn i alderen 6-12 år. Fagbokforlaget 2002. side 5
GLU1060_1 - Kroppsøving 1 (1.-7. trinn) Veiledning til læreplanen i kroppsøving: http://www.skolenettet.no/web/veiledninger/templates/pages/area2dim.aspx?id=59379&epsla nguage=no Vingdal, I.M og I. Hollekim. Barn i naturen. Gyldendal 2001. ISBN 82-05-28501-2 Kompendium i idrettsdidaktikk. Kjøpes på Invivo side 6