ERFARINGER FRA OPPDAL KOMMUNE E T T I D S S K I L L E F O R T J E N E S T E T I L BU D E T T I L BA R N O G U N G E I VÅ R KO M M U N E B R U K AV K VA L I T E T S I N D I K ATO R E R I S KO L E H E L S E T J E N E S T E N Fylkesmannens dialogkonferanse Røros 30.08.2017
..SNART 7000 INNBYGGERE 1 Helsestasjons- og skolehelsetjenestens 11 Barnehager viktigste samfunnsoppdrag 4 er å bidra Barneskoler til å styrke 1familier, Privatskole barn og ungers 1-10 positive ressurser for helse. 1 Bidra Ungdomsskole til å bygge den 1robusthet Videregående som gjør at skole vi tåler livet( ) 2013-2017 Økning budsjetterte lønnsmidler Kr. 1.815.000 Frie midler til formålet kr. 962.000
Tidlig innsats
11 Hovedområder Forskrift om kommunens helsefremmende og forebyggende arbeid i helsestasjons- og skolehelsetjenesten https://lovdata.no/dokument/sf/forskrift/2003-04-03-450 Tjenestebeskrivelse INNHOLD (1) HELSEUNDERSØKELSER (2) FOREBYGGENDE PSYKOSOSIALT ARBEID (3) OPPLYSNINGSV. OG VEILEDNING INDIVIDUELT OG I GRUPPER (4) HJEMMEBESØK 4 indikatorer Tjenestebeskrivelse Konsultasjonsprogram Faste og ekstrakonsultasjoner Oppfølgingsgrupper (5) TILTAK SOM FREMMER GODT PSYKOSOSIALT LÆRINGS- OG ARBEIDSMILJØ FOR ELEVER I SKOLEN (6) BISTAND OG UNDERVISNING I GRUPPER/KLASSER/FOR-ELDREMØTER (7) SAMARBEID OM HABILITERING AV BARN OG UNGDOM (8) TILBUD OM BARNEVAKSINASJONSPROGRAMMET (9) OVERSIKT OVER HELSETILSTANDEN (10) MILJØRETTET HELSEVERN/SMITTEVERN (11) TVERRFAGLIG SAMARBEID
Sammenligning av tjenesteproduksjon 2013/14 2014/15 4,5 4,0 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5 0,0 3,7 3,6 3,6 3,4 3,5 3,5 3,3 3,2 3,3 3,3 Aune BS Drivdalen BS Lønset BS Midtbygda BS 3,1 2,9 3,9 3,6 Vollan BS Tågvollan 1- Ungd.skolen 10 Samlet skår 2014/15 (vektet i forhold til oppgavens omfang) Samlet skår 2013/14 (vektet i forhold til oppgavens omfang) 3,6 3,3 Snitt BS (10) MILJØRETTET HELSEVERN/SMITTEVERN (9) OVERSIKT OVER HELSETILSTANDEN Aune barnsekole (11) SAMARBEID (1) HELSEUNDERSØKELSER 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 (2) FOREBYGGENDE PSYKOSOSIALT ARBEID (3) OPPLYSNINGSV. OG VEILEDNING INDIVIDUELT OG I GRUPPER (4) HJEMMEBESØK 6,0 (8) TILBUD OM BARNEVAKSINASJONSPROG RAMMET (5a) SKOLEPROGRAM (IVERKSATT) 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 3,6 2,9 Faktisk tjenestevolum Forventet tjenestevolum (7) SAMARBEID OM HABILITERING AV BARN OG UNGDOM (6) BISTAND OG UNDERVISNING I GRUPPER/KLASSER/FOR- Aune BS 2013/14 Aune BS 2014/15 (5b) SKOLEPROGRAM (DELTAKELSE FRA SHT)
ET TIDSSKILLE FOR TJENESTETILBUDET TIL BARN OG UNGE I VÅR KOMMUNE Bidro til å tydeliggjøre formålet og intensjonen med vårt samfunnsoppdrag Bidro til forbedret oversikt over tjenestetilbudet til brukerne Bidro til å avdekke sårbare områder i tjenestetilbudet men også styrkene og mulighetene som lå der og var like synlige. Bidro til at ansatte i større grad fikk øynene opp for helheten i tjenestetilbudet betydningen av prioritering, samarbeid, styring og ledelse Vi fikk ny/utvidet faktakunnskap om kvalitet i egen tjeneste en kunnskap autonome spesialsykepleiere evner å ta i mot når prosessen er god og deretter omsette som forbedret kvalitet ut til bruker Vi fikk «et nytt språk» - med appell til «byråkratene» uhps
.HVA GJORDE VI SÅ MED DET VI FANT? Systematisk gjennomgangen av tjenestetilbudet Faglig begrunnelse for våre valg: av hver eneste prioritering/konsultasjon/fagressurs/form/aktivitet/oppgave/tiltak/grad av gjennomføring Kartla sårbarhetsområder Besluttet utviklingsområder neste to år La strategi for internt utviklingsarbeid og for hvordan informere, rapportere og involvere beslutningstakere og andre sentrale samarbeidspartnere. Men i en sammenheng: Kostra, kommuneprofil, ungdata, brukerundersøkelser (BK), Prosedyre for løpende oversikt over helsetilstand og utfordringer i sammenheng med utfordringsbildet i kommunen Det har vi fortsatt med i 3 år og «ser oss ikke tilbake»
HVA HAR DET FØRT TIL? At Oppdal kommunes øverste ledelse lettere kan ivareta sitt ansvar for kontroll; med kvaliteten på tjenesten og at målgruppene får den helsehjelp de har rett på.
DET GODE LIV I EI ATTRAKTIV FJELLBYGD Å gi barn og unge gode levekår gir gode effekter i tiår fremover. Helsestasjonene, barnehagene og skolene har en særlig posisjon i det helsefremmende arbeidet da de møter alle barn på et tidlig tidspunkt.
DIALOGEN Fra skolehelsetjenesten Kompetanse Krav i lov og forskrift Kvalitet Handlingsplan og budsjett Til politikerne; Driftsutvalg og kommunestyre Prioritering Rammer Dialogmøter Tertialrapporter Årsrapport