Årsplan MATEMATIKK 1. TRINN 2016/2017 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Hele året Nevne dager, måneder og enkle klokkeslett Jeg kan nevne alle dagene i en uke. - Bruke kalender aktivt hver morgen, snakke om dager, måneder og dato. - Ipad Jeg kan si dagens dato. - Telle muntlig forlengs og baklengs 33 Tallene 0-7 34 Tallene 0-7 35 Tallene 0-7 36 Tallene 0-7 37 Tallene 0-7 Kjenne igjen norske mynter og sedler opp til 100 og bruke de i kjøp og salg. Telle til 100, dele opp og bygge opp til 10, sette sammen og dele opp tiergrupper opp til 100, og dele tosifrede tall i tiere og enere. beregninger og til å vise tallstørrelser. Gjøre overslag over, telle opp, sammenligne tall og utrykke tallstørrelser på varierte måter. Kjenne igjen norske mynter og sedler opp til 100 og bruke de i kjøp og salg. Jeg kjenner igjen norske mynter. - Jeg kan knytte tallsymbol til penger. - Jeg kan forskjellen på 1kr, 5 kr og 10 kr - Jeg kan veksle til kronestykker Jeg kan bruke de norske myntene i kjøp og salg. Jeg kan telle fra 0-10 - Bruke ulike hjelpemidler som tegning, penger, tellestreker, figurer, tallinje, klosser eller andre tellebrikker for å gjøre beregninger, igjen mengden til tallet 1 igjen mengden til tallet 2 Jeg kan finne tallet en og to på en tallinje igjen mengden til tallet 3 Jeg kan finne dagen på kalenderen. igjen mengden til tallet 4 bygge og for å uttrykke tallstørrelser på varierte måter - Telle opp og sammenligne tall og - Telle og dele opp i. - Telle med kardinaltall og ordenstall - Telle videre og oppover fra vilkårlig tall - Bygge opp tallinja med naturlige tall - Bruke penger for at elevene skal kjenne igjen de norske myntene - Kopioriginaler - nabotall - Gjetteleker med tall - Telling etter tur - Numicon
38 Tallene 0-7 Jeg kan telle baklengs fra 10-0 Jeg kan forklare forskjell på høy og lav igjen mengden til tallet 5 Jeg kan bruke tallinja for å finne tallene fra 0-5 - Mattetest - Leke butikk Nettressurs: Nrksuper tellekorpset Salaby matematikk TM: side 4 53 + nettressurs Husk ekstramateriell Begreper: flest, færrest, høy lav, større enn, mindre enn. 39 Tallene 0-7 igjen mengden til tallet 0 Jeg kan lese av pris og vise hvor mye det koster Jeg kan lage en regnefortelling muntlig 40 HØSTFERIE 41 Tallene 0-7 igjen mengden til tallet 6 42 Tallene 0-7 igjen mengden til tallet 7 Jeg kan plassere tallet 7 på tallinja. Jeg kan skrive nabotall fra 0-7
43 Repetisjon 44 Tallene 8-12 45 Tallene 8-12 46 Tallene 8-12 47 Tallene 8-12 Telle til 100, dele opp og bygge opp til 10, sette sammen og dele opp tiergrupper opp til 100, og dele tosifrede tall i tiere og enere. beregninger og til å vise tallstørrelser. Gjøre overslag over, telle opp, sammenligne tall og utrykke tallstørrelser på varierte måter. Kjenne igjen norske mynter og sedler opp til 100 og bruke de i kjøp og salg. igjen mengden til tallet 8 Jeg kan telle og skrive tallene 0-8 på riktig måte. igjen mengden til tallet 9 Jeg kan kjenne igjen myntene kronestykke og femkroning. igjen mengden til tallet 10 Jeg kan skrive nabotallene fra 0-10 Jeg kan telle fra 0-40 igjen mengden til tallet 11 og 12 Jeg kan skrive tallene 0-12 Bruk ulike hjelpemidler som tegning, penger, tellestreker, figurer, tallinje, klosser eller andre tellebrikker for å gjøre beregninger, bygge og for å uttrykke tallstørrelser på varierte måter - Telle opp og sammenligne tall og - Telle og dele opp i. - Telle med kardinaltall og ordenstall - Telle videre og oppover fra vilkårlig tall - Bygge opp tallinja med naturlige tall - Bruke penger for at elevene skal kjenne igjen de norske myntene - Kopioriginaler - nabotall - Gjetteleker med tall - Telling etter tur - Numicon - Mattetest - Leke butikk. Bruke og kjenne igjen norske mynter i kjøp og salg. Nettressurs: Nrksuper tellekorpset Salaby matematikk TM: side 54 71 + nettressurs
48 Geometri Figurer og mønster 49 Geometri Figurer og mønster 50 Geometri Figurer og mønster Kjenne igjen og beskrive trekk ved enkle to- og tredimensjonale figurer i forbindelse med hjørne, kanter og flater og sortere og sette navn på figurene etter disse trekkene. Lage og utforske geometriske mønster, og beskrive de muntlig Jeg kan skille mellom kant og hjørne. Jeg kan kjenne igjen en trekant, firkant og sirkel. Jeg kan sortere trekanter, firkanter og sirkler. Jeg kan fortsette et mønster Jeg kan lage et geometrisk mønster. Jeg kan beskrive hvordan et mønster ser ut. Sette navn på, beskrive og sortere de ulike geometriske figurene trekant, firkant, femkant, sekskant og sirkel. - Bruke tegning som hjelpemiddel. - Tegneprogram på ipad, lage mønster - Tangram - Bruke sansene og kjenne på formene - Bruke ting rundt oss, se og gjett hvilken form ting har - Etterligne og lage egne mønstre - Utforske geometriske mønster - Finne mønster i et bilde og beskrive mønsteret muntlig. - Kopioriginaler - Numicon Nettressurs: Salaby matematikk TM: side 73 77 + nettressurs 51 Repetisjon Halvårsprøve? 1 Repetisjon 2 Tusen millioner 1B Addisjon 0-5 Utvikle og bruke varierte regnestrategier for addisjon og subtraksjon av tosifrede Jeg kan nabotallene fra 0-5 Jeg kan bruke tallinje for å løse regnestykker Bruke og utvikle ulike regnestrategier for addisjon med tall mellom 0-10, for eksempel ved å telle på fingrene. Utvikle og bruke egne strategier for
tall Gjøre overslag over, telle opp, sammenligne tall og utrykke tallstørrelser på varierte måter. Jeg kan sammenligne tall og vise tallene på tallinja. 3 Addisjon 0 5 Jeg kan lage regnestykker ut beregninger og til å i fra illustrasjonsbilder. vise tallstørrelser. Jeg kan forklare hva addisjon er 4 Repetisjon addisjon 0-5 Jeg kan forklare hva =-tegnet betyr Jeg kan regne et regnestykke der svaret står først. hoderegning. Telle opp og uttrykke tallstørrelser på varierte måter ved hjelp av hjelpemidler som tallinje (hoppe tallinja, gå tallinja), tegning, penger, numicon, legoklosser og annet konkretiseringsmateriell for å gjøre beregninger, sammenligne, vise tallstørrelser - Nabotall - regnefortellinger - Kopioriginaler - Nettressurs: MKX tallinje, Salaby matematikk - TM: side 5 17 + nettressurs 5 Subtraksjon 0 5 Rekketall, Tegnet - regnefortelling Utvikle og bruke varierte regnestrategier for addisjon og subtraksjon av tosifrede tall Jeg kan sette tall i stigende rekkefølge. Jeg kan vite at addisjon og subtraksjon er motsatte regnearter Begreper: størst, minst, til sammen, mer enn, pluss, addisjon. Bruke og utvikle ulike regnestrategier for subtraksjon med tall mellom 0-10, for eksempel ved å telle på fingrene. Utvikle og bruke egne strategier for hoderegning. beregninger og til å vise tallstørrelser. Jeg kan vise et regnestykke på tallinja Vet at subtraksjon = redusering Telle opp og uttrykke tallstørrelser på varierte måter ved hjelp av hjelpemidler som tallinje (hoppe tallinja, gå tallinja), tegning, penger, numicon, legoklosser og annet konkretiseringsmateriell for å gjøre
6 Subtraksjon 0-5 Penger, 7 Repetisjon subtraksjon 0-5 Gjøre overlag over, telle opp, sammenligne tall og utrykke tallstørrelser på varierte måter. Vet hva en regnefortelling er og Jeg kan lage en. Jeg kan bruke penger i kjøp og salg. Jeg kan gjøre ferdig regnestykket beregninger, sammenligne, vise tallstørrelser - Regnefortelling - Leke butikk og jobbe med lekepenger. Nettressurs: MKX kjøp og salg, Salaby matematikk - TM: side 19 27 + nettressurs 8 VINTERFERIE 9 Addisjon 0 10 og 10 20 regnefortelling Jeg kan illustrere regnestykke 10 Addisjon 0 10 og 10 20 ordenstall Utvikle og bruke varierte regnestrategier for addisjon og subtraksjon av tosifrede tall beregninger og til å vise tallstørrelser. Jeg kan lage en regnefortelling Jeg kan bruke regnestrategien «telle videre» i regneprosessen. Jeg kan bruke informasjon fra et bilde til å regne ut pris. Jeg kan telle fra 0-10. Jeg kan forklare hva et ordenstall er og komme med eksempler. 11 Addisjon 0 10 og 10 Jeg kan bruke tiervennene Bruke og utvikle ulike regnestrategier for addisjon med tall opp til 20 som å telle på fingrene, telle videre, størst tall først osv. Utvikle og bruke egne strategier for hoderegning. Bruke hjelpemidler som tallinje (hoppe tallinja, gå tallinja), tegning, penger, numicon, legoklosser og annet konkretiseringsmateriell for å gjøre beregninger, sammenligne, vise tallstørrelser - Regnefortelling - Bruke bilder til å lage regnestykker - Telle (bruke ting i
20 Tiervenner, tierhus, Jeg kan sette tall i stigende rekkefølge Jeg kan plassere tallene 0-20 på tallinja klasserom) - Knytte tallsymboler til. - Lese av priser - Telle baklengs - Stafett med f.eks tiervenner - Tiervennsang - Spill: Tiervennkort, erobreren Nettressurs: Salaby matematikk, MKX 12 Subtraksjon 0-10 og 10-20 Nabotall, regnefortellinger, tallinje 13 Subtraksjon 0-10 og 10-20 14 Subtraksjon 0-10 og 10-20 Utvikle og bruke varierte regnestrategier for addisjon og subtraksjon av tosifrede tall beregninger og til å vise tallstørrelser. Jeg kan skrive nabotall Jeg kan se på tallinje og bruke den til utregning av subtraksjon Jeg kan lage en regnefortelling med subtraksjon Jeg kan bruke + og i samme regnestykke Jeg kan finne forskjell på tall (differansen) (eks år) Jeg kan bruke et tierhus Jeg kan gruppere tiere og enere Jeg kan illustrere et regnestykke TM: side 29-47 Bruke og utvikle ulike regnestrategier for subtraksjon med tall opp til 20 som å telle på fingrene, telle videre, størst tall først osv. Utvikle og bruke egne strategier for hoderegning. Bruke hjelpemidler som tallinje (hoppe tallinja, gå tallinja), tegning, penger, numicon, legoklosser og annet konkretiseringsmateriell for å gjøre beregninger, sammenligne, vise tallstørrelser - Differanse(tellestreker, klosser og tegning) - Regnefortellinger - Tierhus - Gruppere klosse, tellestaver - Tegne et regnestykke og sette kryss på det man tar bort
Jeg kan bruke et bilde for å lage et regnestykke Nettressurs: Salaby matematikk, MKX TM: side 49 63 Begreper: eldre, yngre. 15 PÅSKEFERIE 16 Måling og statistikk Nevne dager måneder Jeg kan nevne alle dagene i Klokka og enkle klokkeslett en uke. 17 Måling og statistikk Figurer, 18 Måling og statistikk Måle lengder med ustandardiserte enheter 19 Måling og statistikk Måle lengder med standardiserte enheter (cm) 20 Repetisjon Måling og statistikk Samle, sortere, notere og illustrere data med tellestreker, tabeller og søylediagram og samtale om prosessen og hva illustrasjonene forteller om datamaterialet. Måle og sammenligne størrelser i lengde og areal, ved hjelp av ikkestandardiserte og standardiserte måleenheter, beskrive hvordan og samtale om resultatene. Jeg kan nevne hele timer på klokka. Jeg kan plassere tallene 1-12 på klokka Jeg kan forskjell på timeviser og minuttviser Jeg kan illustrere en mengde i et søylediagram. Jeg kan samtale om hva et søylediagram viser. Jeg kan fortelle hvorfor det er lurt å måle ting Kan sammenligne ulike størrelser Jeg kan vise hvordan man bruker linjal og målebånd Jeg kan sammenligne ulike størrelser ved hjelp av å måle lengde Klassesamtale og gruppearbeid om hvordan man samler inn, sorterer og illustrerer data med tellestreker. Felles lager klassen et søylediagram med dataene de har funnet (f.eks søsken, kjønn, bursdager o.l.). Avsluttes med samtale om prosessen og hva klassen har funnet ut. - Aktivere forkunnskaper (snakke om klokka) ved å lage klokke, bruke klokke på smartboarden, tegne klokke. - Muntlig og visuell metode - Jobbe med tallene fra 1-12 - Måle gjenstander i klasserommet og ute, med linjal, målbånd og ikkestandariserte måleenheter, og sammenligne størrelsene man finner. - Lage linjal. - Regnefortelling - Bruke kalenderen Nettressurs: MKX klokka Salaby matematikk
Jeg kan beskrive hvordan man bruke standardiserte målenheter. (linjal og målebånd) TM: side 65 75 Jeg kan forklare og samtale om funn. 21 Repetisjon pensum 22 Repetisjon pensum 23 Repetisjon pensum 24 Repetisjon pensum 25 Repetisjon pensum SOMMERFERIE - Spill i ulike variasjoner - Sanger Nettressurs: Salaby matematikk TM: side 76-79 Øve til sommerprøve