MEBOND BARNEHAGE 2014-2015
INNHOLDSFORTEGNELSE Side 3 Styreren har ordet Side 5 Rammeplanens fagområder Side 6 Verdiplattform Side 7 Fysisk miljø Side 8 En aktiv voksen Side 9 Vurderingsarbeid Side 10-20 Årshjul Godkjent i Samarbeidsutvalg 26.08.14
Styreren har ordet Mebonden barnehage er for tiden er midlertidig i den nedlagte skolen i Innbygda, og består av 4 avdelinger: * Maurtua, for barn 0-3 år * Harestua, for barn 0-3 år * Kråkereiret, nå med barn 2-6 år * Toppen, friluftsavdeling for tiden med barn 3-6 år. Toppen har oppmøte på Gimle samfunnshus i Mebonden Ny barnehage Etter 5 år med midlertidig drift, nærmer vi oss flytting til en ny, flott og funksjonell barnehage. Det er vedtatt at det skal bygges en ny 6-avdelings barnehage på Kvellohaugen. Vedtaket om 6 avdelinger sier også at man skal vurdere hvilke 2 avdelinger som skal legges ned ved de barnehagene som er i drift pr. i dag. Dvs. at barnehagestrukturen i Selbu vil endres i løpet av 2015. Det er skrevet kontrakt med Røset AS, og byggingen er planlagt å starte i sept/okt. 2014. I personalgruppen vil det arbeides med tilrettelegging og utforming av den nye barnehagen, så fokuset hos ansatte vil det kommende året være den 3. pedagogen: det fysiske miljøet.
Barnehageloven / Rammeplan Barnehagen styres av ulike lover og retningslinjer: Lov om barnehager legger føringer for det overordnede / for organiseringen, og Rammeplanen legger føringer for innholdet. Årsplanen Barnehageloven pålegger alle barnehager å lage en årsplan. Denne skal fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg (SU). Ifølge Rammeplan har årsplanen flere funksjoner: * Arbeidsredskap for barnehagens personale for å styre virksomheten i en bevisst og uttalt retning * Utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å kunne påvirke innholdet i barnehagen * Grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen * Informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, kommune, barnehagens samarbeidsparter og andre interesserte. Andre planer For å se helheten av arbeidet i barnehagen, må årsplanen ses i sammenheng med andre planer vi har: (de ligger på barnehagens hjemmeside, under dokumenter og planer). Bl.a.: * Overgang barnehage og skole For å gjøre overgangen mellom barnehage og skole så trygg og god som mulig, har Selbu kommune laget en egen plan for hvordan dette skal gjøres * Trygge barn Som et resultat av et samarbeidsprosjekt i Nea-regionen har vi laget en egen handlingsplan for å få trygge barn / mot mobbing. Fokusområdene i planen er fysisk aktivitet, vennskap og lek. Det er et stort utvalg av lover og planer som er førende for oss. Vi har både nasjonale, kommunale og egne planer som gjelder for barnehagen.
Rammeplanens fagområder Antall, rom og form Januar og februar Etikk, religion og filosofi Desember Kunst, kultur og kreativitet mars Kommunikasjon, språk og tekst Oktober og november Nærmiljø og samfunn April Kropp, bevegele og helse August og september Natur, miljø og teknikk Mai
Barnehagen vår er en lærende organisasjon VÅR VISJON: VI VIL GI BARNA RØTTER OG VINGER Vårt pedagogiske grunnsyn Vi skal jobbe etter Formålparagrafen (Rammeplanen 1.1). Den skal sikre at alle barn i Norge og deres foreldre føler seg inkludert og respektert, uavhengig av livssyn og kulturell bakgrunn Vi vil at barna skal ha venner Vi vil at barna skal ha mulighet til å forske Vi vil at barna skal være fysiske aktive Vi vil ta individuelle hensyn Vi vil gi barna utfordringer og opplevelser Vi vil gi barna trygghet og omsorg Vi vil at lek og læring skal være i fokus gjennom hele dagen Vi vil ha en barnehage med humor og glede Vi vil legge til rette for at det fysiske miljøet skal innby til lek, læring og danning
Det fysiske miljøet den 3. pedagogen Hovedmål: å jobbe for å ha et inspirerende leke- og læringsmiljø Delmål Metoder - Å legge til rette for ulike typer lek - Fleksibel utforming av avdelingene - Gi leken rom og tid - Barns medvirkning - Å legge til rette for læring - Fleksibel utforming i fht fagområdene - Barns medvirkning - Tilgjengelig utstyr - Rom for prosjektarbeid - Rom for forskning og undring -Å legge til rette for danning - Inspirerende fysisk miljø - Oversiktlig ute- og innemiljø - Ulike soner for ulike aktiviteter (hvile, lese, løpe ) - Muligheter for filosofering - Å legge til rette for barns medvirkning -Barnas interesser og væremåte skal påvirke utformingen av det fysiske miljøet. Dette skjer gjennom praksisfortellinger, observasjoner og barnesamtaler
En aktiv voksen Tiltak/innsats Vi finner tiltak sammen, som alle følger Observasjon Det vi ser og opplever i hverdagen Refleksjon/ Vurdering Flere reflekterer sammen over det som har skjedd Personalet er tilgjengelig for barna ved å støtte, inspirere og utfordre i lek, læring og danning Det fysiske miljøet inne og ute innbyr til voksendeltakelse i lek, læring og danning Personalet deltar aktivt i leken og viser initiativ og engasjement Personalet hjelper barna til å utvikle evnen til å reflektere over egen handling og væremåte Personalet tar barna med på oppgaver de kan mestre Personalet undrer seg sammen med barna Tegn på god praksis
Vurderingsarbeid Hva Hvorfor Hvordan Hvem Målsettingen i det pedagogiske arbeidet (felles / avdelingsvise fokusområder, Rammeplanen, Trygge barn- planen) Se om vi har nådd målene, og samtidig danne grunnlag for videre arbeid Halvårsevaluering Månedens brev Personal- og avdelingsmøter Alle ansatte Ulike aktiviteter / Tradisjoner Se hva som fungerer og hva som kan gjøres annerledes Skriftlig og muntlig Bilder /video Personal- og avdelingsmøter Alle ansatte Prosjekter Dokumentere hva som er gjort, hva vi har lært og hvordan vi gikk fram Skriftlig Bilder /video Personal- og avdelingsmøter Alle ansatte Enkeltbarn For å se hvordan barna fungerer i barnegruppa, hvordan de utvikler seg og for å oppdage evt vansker så tidlig som mulig Alle med Evt TRAS og KALA Andre observasjonsmetoder Foreldresamtaler Avdelingsmøter Ressursteam Alle ansatte
August 2014 Fagområde: Kropp, bevegelse og helse Mål for barna: - får en får en positiv selvoppfatning gjennomkroppslig mestring - videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk, rytme og motoriske følsomhet -utvikler forståelse og respekt for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige - barna skal ha lyst til å prøve sjøl Velkommen til et nytt barnehageår! Vi tar imot to nye barn på august. I oppstarten skal vi legge vekk på at vi skal bli kjent med hverandre, både ansatte, barn og foreldre. Vi har også fokus på at barna skal bli kjent med barnehagens rom og utemiljø. - Planleggingsdager 14. og 15. august. Barnehagen er da stengt. - Det kan være at barna har vokst i sommer, så husk å sjekk sko og klær. Metoder for de voksne: - Fokus på sunt kosthold - Lage opplegg på gym.rommet - Sangstunder med fokus på fagområdet - Samtale om kroppen - Oppmuntre barna til å prøve sjøl Fysisk miljø Vi må tilrettelegge det fysiske miljøet etter fagområdet vi jobber med. Barns medvirkning Barna interesser og væremåte skal påvirke hvordan vi jobber med fagområdet
September 2014 Fagområde: Kropp, bevegelse og helse Mål for barna: - får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring - videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk, rytme og motoriske følsomhet -utvikler forståelse og respekt for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige - barna skal ha lyst til å prøve sjøl Planer for Harestua: - I august og september legger vi vekt på at barn og voksne skal få en fin og rolig oppstart. - Vi gjør oss kjent med hverandre, barnehagen og nærmiljøet. Annet: - Foreldremøte 8/9 - Foreldrekaffe Metoder for de voksne: - Fokus på sunt kosthold - Lage opplegg på gym.rommet - Sangstunder med fokus på fagområdet - Samtale om kroppen - Oppmuntre barna til å prøve sjøl Fysisk miljø Vi må tilrettelegge det fysiske miljøet etter fagområdet vi jobber med. Barns medvirkning Barna interesser og væremåte skal påvirke hvordan vi jobber med fagområdet
Oktober 2014 Fagområde: Kommunikasjon, språk og tekst Mål for barna: -å lytte, observerer og gir respons i gjensidig samhandling med barn og voksne -å videreutvikle sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd -å bruke sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek og annet samvær Metoder for de voksne: -samtaler med barna i hverdagssituasjoner - er bevisste som rollemodeller -samlingsstunder -bøker, regler og sanger - skrive praksisfortellinger Fysisk miljø Vi må tilrettelegge det fysiske miljøet etter fagområdet vi jobber med. Barns medvirkning Barna interesser og væremåte skal påvirke hvordan vi jobber med fagområdet Planer for Harestua: Annet: - Foreldrekaffe
November 2014 kfagområde: Kommunikasjon, språk og tekst Mål for barna: -å lytte, observerer og gir respons i gjensidig samhandling med barn og voksne -å videreutvikle sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd -å bruke sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek og annet samvær Metoder for de voksne: -samtaler med barna i hverdagssituasjoner - er bevisste som rollemodeller -samlingsstunder -bøker, regler og sanger - skrive praksisfortellinger Fysisk miljø Vi må tilrettelegge det fysiske miljøet etter fagområdet vi jobber med. Barns medvirkning Barna interesser og væremåte skal påvirke hvordan vi jobber med fagområdet Planer for Harestua: - Foreldresamtaler - Forberede advent - Planleggingsdag 28/11
Desember 2014 Fagområde: Etikk, religion og filosofi Mål for barna og de voksne: - gi tid og rom for den gode samtale - vi skal ha ei rolig tid uten stress og mas - barna skal få erfare at det er flere tradisjoner knyttet til adventstida Planer for Harestua: - Juletretenning 1/12 - Julebord for barna - Nissefest uke 51 Metoder: - Adventsstund hver dag - Bake - Synge - Snakke om nissen - Delta på tradisjonelle aktiviteter Fysisk miljø Vi må tilrettelegge det fysiske miljøet etter fagområdet vi jobber med. Barns medvirkning Barna interesser og væremåte skal påvirke hvordan vi jobber med fagområdet
Januar 2015 Fagområde: Antall, rom og form Mål for barna: - opplever glede over å utforske og leke med tall og former - tilegner seg gode og anvendbare matematiske begreper - erfarer, utforsker og leker med form og mønster - erfarer ulike typer størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenligne Metoder for de voksne: - være bevisst egen begrepsbruk om matematiske fenomener - styrke barnas nysgjerrighet, matematikkglede og lyst til å utforske matematiske sammenhenger - resonnere og undre seg sammen med barna Fysisk miljø Vi må tilrettelegge det fysiske miljøet etter fagområdet vi jobber med. Barns medvirkning Barna interesser og væremåte skal påvirke hvordan vi jobber med fagområdet Planer for Harestua: - Planleggingsdag 2/1 - Foreldrekaffe
Februar 2015 Fagområde: Antall, rom og form Mål for barna: - opplever glede over å utforske og leke med tall og former - tilegner seg gode og anvendbare matematiske begreper - erfarer, utforsker og leker med form og mønster - erfarer ulike typer størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenligne Planer for Harestua: - Pysj.fest uke uke 7 - Husk å levere vinterferielapper - Foreldrekaffe Metoder for de voksne: - være bevisst egen begrepsbruk om matematiske fenomener - styrke barnas nysgjerrighet, matematikkglede og lyst til å utforske matematiske sammenhenger - resonnere og undre seg sammen med barna Fysisk miljø Vi må tilrettelegge det fysiske miljøet etter fagområdet vi jobber med. Barns medvirkning Barna interesser og væremåte skal påvirke hvordan vi jobber med fagområdet
Mars 2015 Planer for Harestua: Fagområde: Kunst, kultur og kreativitet Mål for barna: - la barna få male med ulike teknikker - la barna få leke med leire - tar i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede - oppleve glede over sang, musikk og eventyr - Barnehagen er stengt fra Palmesøndag - Påskefrokost i uke 13 - Utstilling m/foreldrekaffe - Ski- og akedag Metoder for de voksne: - gi barna rom og mulighet til å prøve ut forskjellige teknikker og materialer - samlingsstund med sang, musikk og eventyr Fysisk miljø Vi må tilrettelegge det fysiske miljøet etter fagområdet vi jobber med. Barns medvirkning Barna interesser og væremåte skal påvirke hvordan vi jobber med fagområdet
April 2015 kfagområde: Nærmiljø og samfunn Mål for barna: - opplever at det tas like mye hensyn til gutter og jenter - blir kjent med og deltar i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer Metoder for barna og de voksne: - høre på hverandre og vektlegge alles mening - snakke med hverandre og se kroppsspråk -sangstund med fokus på fagområdet Fysisk miljø Vi må tilrettelegge det fysiske miljøet etter fagområdet vi jobber med. Barns medvirkning Barna interesser og væremåte skal påvirke hvordan vi jobber med fagområdet Planer for Harestua: - Hvis barna skal smøres med solkrem, må de ha med dette selv. - Foreldresamtaler
Mai 2015 Fagområde: Natur, miljø og teknikk Mål for barna: - opplever naturen og undring over naturens mangfoldighet - opplever glede ved å ferdes i naturen og får grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen - erfarer hvordan teknikk kan brukes i leken og hverdagslivet. Planer for Harestua: - Planleggingsdag 15/5 - Barnehagen er også stengt 1.,14. og 25. mai. - Foreldrekaffe. - Husk sommerferielapper. Metoder for de voksne: - ta utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, interesser og forutsetninger - inkludere friluftsaktiviteter og utelek i barnehagens hverdagsliv - nytte nærmiljøets muligheter for at barna kan iaktta og lære om dyr, fisker, fugler, insekter og planter Fysisk miljø Vi må tilrettelegge det fysiske miljøet etter fagområdet vi jobber med. Barns medvirkning Barna interesser og væremåte skal påvirke hvordan vi jobber med fagområdet
Juni 2015 vi på: Lek, glede og humor. Planer for Harestua - Foreldrekaffe - Beste- og oldeforeldrekaffe - Felles samling God sommer!