Finneidfjord barnehage -Gir barna røtter og vinger Virksomhetsplan 2016-2019
Innledning. Finneidfjord barnehages virksomhetsplan beskriver hva barnehagen skal arbeide med de neste fire årene. Denne planen tar for seg barnehagens visjon, mål, ståsted og egenart. Videre beskriver den hvordan vi skal arbeide mot dette de neste fire årene. Med utgangspunkt i denne planen lages det årlig en aktivitetsplan. Lovverk, planer og retningslinjer for barnehagen. Barnehagen styres av Lov om barnehager samt Rammeplanen, som er en forskrift til loven. Rammeplanen tar utgangspunkt i et helhetlig læringssyn der omsorg, lek og læring står sentralt. Rammeplanen har sju definerte fagområder. Disse synliggjøres i prosjektarbeid i barnehagen, turer i nærmiljø, sosialt samspill og i hverdagsaktiviteter. Videre styres barnehagen etter vedtektene for Hemnes kommune. I tillegg er barnehagen forpliktet til å arbeide i forhold til leselyst i Hemnes som også er en kommunalt vedtatt plan. Planen skal sikre utvikling av gode lese og skriveferdigheter for alle barn som vokser opp i Hemnes kommune. Barnehagen er en helsefremmende barnehage. Vi følger blant annet helsedirektoratets retningslinjer for mat og ernæring. Lovverk, planer og retningslinjer gir barnehagen forpliktende rammer for planlegging, gjennomføring og vurdering av virksomheten.
Finneidfjord barnehage gir barna røtter og vinger. Denne visjonen er et resultat av en kontinuerlig prosess i barnehagens personalgruppe og forteller hva vi skal strekke oss mot og hva vi ønsker å oppnå. Vi skal gi barna røtter: Barnehagen skal gi barna kjennskap til Finneidfjord. Vi skal gi barna vinger: Barnehagen skal bidra til at barna opplever mestring. Aktivt bruke stedsnavn på plasser og Takle utfordringer områder i nærmiljøet Styrke selvfølelsen\selvbilde Gi barna gode opplevelser Bidra til barns utvikling Kjennskap til naturen Gi barna positive erfaringer Turer i nærmiljøet Barna skal få kjennskap til barnekulturen og delta i ulike tradisjoner gjennom: Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med seg selv gjennom: Lek Utvikle egen identitet Ulike formingsaktiviteter Deltagelse i lokalsamfunnet Bygge vennskap og sosiale relasjoner Skape felles opplevelser Oppleve trygghet, trygge rammer Bli kjent med egne følelser Oppleve respons på egne handlinger Fysiske og motoriske utfordringer Ved å arbeide mot disse målene vil barnehagen bidra til at barna opplever tilknytning og tilhørighet til Finneidfjord. Vi kommer til å benytte oss av de mulighetene nærmiljøet gir oss som fjord og fjære, skog og fjell. Vi skal snakke om det vi opplever sammen og gi barna kunnskaper om nærmiljøet, dets historikk og tradisjoner. Dette gir opplevelser vi håper skal bidra til at barna senere ønsker å komme tilbake til Finneidfjord. Ved å arbeide mot disse målene vil barnehagen bidra til at barna opplever mestring og utvikler egen identitet. Barna skal møte voksne som gir dem utfordringer og muligheter som kan bidra til mestring. Dette kan gi dem vinger som fører til at de tørr å prøve noe nytt.
Utforsking Barns medvirkning Pedagogisk arbeid og voksenrollen: For å arbeide mot vår visjon og våre mål skal barnehagen i denne perioden ha fokus på barns medvirkning, lek, utforsking og undring. For å ivareta dette skal barna møte voksne som: Setter barnas behov i fokus Ser og hører det enkelte barnet Lytter til alle barns behov og interesser Gir dem tid og rom Eksponerer barn for nye ting og aktiviteter Undrer seg sammen med barna Legger til rette for lek Leker Er nysgjerrige sammen med barna Lek Undring
Prosjektarbeid Prosjektarbeid vil være en av våre arbeidsmetoder de neste fire årene. Ved å arbeide med prosjekt har vi stort fokus på barns medvirkning. Observasjoner av barnegruppa gir oss kunnskaper om hva barnegruppa til enhver tid er opptatt av. Dette påvirker prosjektets tema og dets innhold. Med utgangspunkt i observasjonene lager personalet en prosjektplan. Underveis i prosjektet gjøres evalueringer, disse legger føringer for prosjektet videre. Evalueringene er også viktige for videre prosjektarbeid. Hvert prosjekt vil bli dokumentert på ulike måter; bilder, film, tegninger, utstillinger mm.
Personalsamarbeid. Barnehagen har ulike samarbeidsarenaer; morgenmøter, refleksjonstreff, pedagogisk ledermøter, personalmøter og planleggingsdager. Personalutvikling. I 2014-2016 deltok alle de kommunale barnehagene i Hemnes i prosjektet «Jo bedre vi er sammen». I dette prosjektet har vi fått ulike verktøy som vi skal utvikle i kommende periode. Vi skal i denne perioden også arbeide for å bli bedre på: Forming Lek Voksenrollen Foreldresamarbeid. Finneidfjord barnehage har to foreldremøter i barnehageåret, ett på høsten og ett temamøte på våren. Det gjennomføres også foreldresamtaler høst og vår. Vi ønsker en god dialog med alle foreldre! Den daglige kontakten ved henting og bringing er viktig for utveksling av informasjon. I forbindelse med prosjektarbeid vil det enkelte ganger inviteres til prosjektavslutninger.
Overgang Barnehage skole og Krabben Sjøstjerna. I planen Leselyst ligger samarbeidsrutiner for overgang mellom barnehage og skole. Barnehage og skole har overgangsmøte på våren og alle barna er på besøk på skolen for å bli bedre kjent med personalet og lokalene. Siste året i barnehagen har skolestarterne ei egen førskolegruppe. Denne gruppa gjennomgår i løpet av året et 8 mnd kurs i forhold til språklig bevissthet. De mindre barna deltar i andre språkgrupper. Vi benytter oss også av bokbussen. Vi har egne retningslinjer for overgang mellom avdelingene. I mai og juni besøker de eldste på Krabben Sjøstjerna ukentlig. Det gjennomføres også et overgangsmøte mellom pedagogiske ledere.