Årsplan for Lyngsdalen oppvekstsenter Barnehage

Transkript

1 Årsplan for Lyngsdalen oppvekstsenter Barnehage Åpningstid mandag-fredag fra kl Tlf e-post: lyngsdalen oppvekstsenter

2 Innledning Dette barnehageåret har vi valgt et nytt format på vår årsplan. Årsplanen skal være et arbeidsredskap for personalet, samtidig som den skal gi foreldre mulighet for innsikt og innflytelse i barnehagens innhold det kommende året. Det blir sendt månedsplaner over tema og aktiviteter pr e-post til dere hver mnd. og det blir hengt opp en ukeplan i barnehagen med mer beskrivelser over ukas aktiviteter. Hva styrer oss Lyngsdalen oppvekstsenter barnehage er underlagt lov om barnehager, Rammeplanen (odin.no) og Lyngen kommune som eier. Det er utarbeidet en felles virksomhetsplan for barnehagene i Lyngen kommune (vedtatt av levekårsutvalget mai-09) og er et grunnlagsdokument som forteller om verdigrunnlag, målsetninger, rammer og forutsetninger for barnehagene i Lyngen kommune (lyngen.kommune.no/barnehage). Fokusområdet for barnehageåret 2009/2010 I rammeplanen er det beskrevet syv fagområder som barna skal få kjennskap til i løpet av barnehageåret. Vi skal arbeide med disse fagområdene i hverdagen og som tema i en tidsavgrenset periode. I år har vi valgt å ha større fokus på to av fagområdene som står omtalt i rammeplan. Disse to er; Kommunikasjon, språk og tekst og Kunst, kultur og kreativitet. Samtidig som Kropp, bevegelse og helse, står sentralt i alle aktiviteter i hverdagen vår. Kommunikasjon, språk og tekst Gjennom arbeid med kommunikasjon, språk og tekst skal barnehagen bidra til at barna skal få mulighet til å videreutvikle sin begrepsforståelse og bruke et variert ordforråd. Det er viktig med å fremme tillit mellom barn og voksne, slik at barn føler glede ved å kommunisere og trygghet til å benytte ulike språk og tekstformer i hverdagen. Barna må aktivt bruke språket sitt for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til bla å løse konflikter, skape positive relasjoner i lek og annet samvær. Vi har blant annet høytlesing hver dag, der barna får oppleve spenning og glede og dermed se verdien av å lese tekst. Barnehagen skal også la

3 barna får møte symboler som tall og bokstaver og vi skal oppmunter barna til lek med lyder, rim og rytme. Dette året vil Heika ha fokus på noen bøker innen for et tema og barna skal være med å velge ut hvilken bok vi skal jobbe aktivt med gjennom ulike aktiviteter. For hvert tema blir det tilføyd et nytt moment for å kunne bearbeide teksten som blir lest. Giste vil også jobbe aktivt med lesing og bøker, men forenkler metodene i bruk for bearbeiding av teksten. Kunst, kultur og kreativitet Rammeplanen sier at barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Gjennom å gi barn rik erfaring på dette området bidrar barnehagen til at barna utvikler sin følsomhet til å lytte, iaktta og uttrykke seg og til å bruke fantasi og utvikle skape glede. Det er viktig at vi som voksne i barnehagen skaper rom og gir de opplevelser innenfor dette området. Vi må gi barna tilbud om å få arbeide med forskjellige materialer og aktiviteter, eksempler som vi blir å bruke i år er tegning, maling, modellering og teater. Skolen får tilbud om ulike arrangementer i løpet av året, og barnehagen vil bli invitert til å delta på noen av dem. Eksempel er vandreutstillingen på våren som er tilpasset for de eldste barna i barnehagen gjennom kunst og kreativitet. Sang og sang- og regellek er en viktig måte for oss å drive kulturformidling for de minste. Vi synger mye og de minste har fast sangsamling hver dag, der bevegelse med rytmer og dans også har stor plass. Barnehagen har en del faste arrangementer sammen med skolen som utvikles til å bli en tradisjon og kultur hos oss, bla høsttakkefest, juletrefest, samefolketsdag, solfest og vår tur. Vi snakker også om andre kulturer og barnehagen er blant annet engasjert i prosjekt via Forut. Gjennom denne aksjonen blir vi kjent med og hjelper barn som har det vanskelig i andre land.

4 Omsorg, lek og læring Hele barnehage dagen består av omsorg, lek og læring i skjønn forening. Barn har rett til å bli møtt med omsorg hele dagen, både hjemme og i barnehagen. God omsorg innebærer bl.a. nærhet, innlevelse og evne og vilje til samspill. Det ligger også mye god læring i omsorg. Barn som møter mye omsorg vil også kunne yte det ovenfor andre. I barnehagen vil barna møte og være i samspill med andre barn. De vil i disse møtene oppdage og lære gjennom de sosiale utfordringene det å måtte forholde seg til andre barn. Leken har en stor plass i barnas liv. I leken får barna prøve ut erfaringer og bearbeide inntrykk. De får øve på språket og videreutvikle fantasi og kreativitet. I en barnehagehverdag er det både frilek og organisert lek for eksempel sang- og regellek. Barna lærer mye gjennom daglige gjøremål, gjennom samspill med barn og voksne og gjennom lek. De fleste barna er nysgjerrige og oppsøker andre og lærer mye av det. Andre barn er mindre nysgjerrige og trenger hjelp til å skape nysgjerrighet og oppsøke situasjoner der læring kan foregå. Barns medvirkning Barnehagene i Lyngen kommune har i en to års periode jobbet med et prosjekt innenfor barns medvirkning. Det er derfor viktig at dette arbeidet blir videreført og blir en del av hverdagen i barnehagen. En måte å oppfatte begrepet barns medvirkning er å si at hvert barn har rett til å erfare at deres stemme blir tatt på alvor og har innvirkning på fellesskapet. Vi mener at et godt grunnlag for barns medvirkning er at barna blir møtt med den samme respekten som en møter voksne. I praksis vil det si at vi i hverdagen skal gi oss tid til å lytte på hva barnet har å si, både verbalt og non verbalt, og gi oss tid til å samtale om barnets undringer, meninger og ønsker. Det er en utfordring for barnehagen å få alle barn til å være aktive medvirkere. Vi er oppmerksomme på at ikke alle barn er like kommunikative og at også disse barna har rett til å blir hørt. Vi ønsker å imøtekomme alle barna med å organisere dagen slik at det blir tid til samtale. Dette vil vi oppnå ved å ha god tid og ro f. eks under måltid, i garderobe og i fri leken. Vi vil også være fleksible i å endre på opplegg om barna uttrykker misnøye. Bana skal også kunne være med på å påvirke

5 småting i hverdagen sin, slik at de skal kunne velge sanger, bøker, aktiviteter osv. Dokumentasjon I barnehagen skjer det mange læringssituasjoner for barna hver dag, både i planlagte og spontane situasjoner. Vi ønsker å formidle tanker, refleksjoner og utvikling som barn gjør underveis i en læringsprosess, samt opplevelser og hendelser som oppstår i hverdagen. Å dokumentere er en spennende og interessant prosess, som også vil bidra med å danne grunnlaget for personalets felles refleksjon, og videre utvikling av kvaliteten i barnehagen. Dokumentasjon er et ledd i vurderingsarbeidet i barnehagen. Måter vi dokumenterer på er ved å ta i bruk bla: fotografering, utstilling av barnas tegninger/malinger, månedsplaner, årsplaner og foreldresamtaler. Overgang barnehage skole Barnehagen skal i samarbeid med skolen legge til rette for overgangen fra barnehagen til første klasse. Barnehagene og skolene i Lyngen kommune har utarbeidet en plan for hva innholdet i førskoleklubbene bør inneholde. For å vektlegge førskolearbeidet har vi en egen førskoleklubb en gang i uken fra oktober til juni. Klubben holder på med oppgaver, spill, tall, bokstaver, språksprell, musikk samt ønsker fra barna. Etter jul er skoleklubben en gang i måneden på besøk på skolen, foruten all uformell besøk som skjer på oppvekstsenteret. Evaluering Evaluering skjer fortløpende, både formelt og uformelt. I barnehagen bruker vi evalueringsmøter, ledermøter, personalmøter og planleggingsdager til evaluere arbeidet vårt. Hensikten er å skape refleksjon for å kunne forbedre og utvikle oss som barnehage samt å sikre kvalitet på det arbeidet vi gjør. Vi observerer også gjennom den daglige kontakten med barna hvordan deres trivsel og utvikling er i barnehagen. Arbeidet evalueres også etter de tilbakemeldingene dere foreldre gir oss på foreldresamtaler, hente-/bringesituasjoner og foreldremøter.

6 Foreldresamarbeid Foreldre og barnehagepersonalet har et felles ansvar for barnets trivsel og utvikling. Det daglige samarbeidet mellom hjem og barnehagen må bygge på gjensidig åpenhet og tillitt. Det viktigste samarbeidet personalet har med foreldrene er i hente og bringesituasjoner. Her kan vi utveksle informasjon om hvordan barnet har hatt det i barnehagen den dagen. To ganger i løpet av barnehageåret, på høsten og våren har vi foreldresamtaler hvor vi sammen snakker om barnets trivsel og utvikling. For nye foreldre har vi også en oppstart samtale. Foreldrene kan dele erfaringer og komme med tilbakemeldinger på hva de opplever som bra og det vi burde jobbe mer med. Vi inviterer også til foreldrekaffe i løpet av barnehageåret. Her kan foreldrene være sammen med sitt barn i barnehagen, bli bedre kjent med andre foreldre og personalet. Foreldremøte avholdes hver høst og vår, da kan foreldrene komme med innspill til aktiviteter, samt tilbakemeldinger på det arbeidet som vi gjør i barnehagen. Det velges representant til SU hver høst som er et bindeledd mellom foreldrene og barnehagen.

7 Årshjul August September 29. Oktober 22. November 46 Desember? 16. Januar Februar Mars April Mai Juni Juli Tilvenning Litteratur/fortellinger Høsttakkefest Forut Foreldrekaffe Litteratur/fortellinger Brannvernuke Juleforberedelser Julegrøt Juletrefest (kveldstid) Samisk kultur og tradisjoner Soldagen Samefolketsdag Vandreutstilling Barnehagedagen Påskeforberedelser Uteaktiviteter Vår, endringer i naturen 17.mai forberedelser Sommertur Sommerbarnehage Kurs og planleggingsdager for barnehageåret og barnehagen er stengt. 10. august 1. og 2. oktober 1.mars 14.mai Barnehagen har sommerstengt i uke 28 31

8 Lyngsdalen oppvekstsenter barnehage Skoleveien Furuflaten