Helsefagskolen: Kompetansenivå og anvendelighet i yrkeslivet Aud Larsen, Leder NUFHO
Temaer: Hva er NUFHO? Helsefagskolens plass i utdanningssystemet Fagskoleutdanningens egenart Helsefagskolens kompetanse til nytte for yrkeslivet?
Hva er NUFHO? Nasjonalt utvalg for fagskoleutdanning i helse- og oppvekstfag er en frivillig sammenslutning av sentrale aktører innen helse- og oppvekstfagene Et organ for samhandling mellom tilbydere av fagskoleutdanning i helse- og oppvekstfag og arbeidsgiver- og arbeidstakerorganisasjoner for å utvikle, beholde og synliggjøre en nasjonal standard for nivå og innhold i fagskoleutdanning i helse- og oppvekstfag. Den nasjonale standard skal være retningsgivende for søknader til NOKUT om godkjenning av fagskoletilbud. Samtidig skal den gi grunnlag for næringsmessig og lokal tilpasning av opplæringen Sikre utvikling, videreutvikling og anbefaling av nasjonale planer for fagskoleutdanning i helse- og oppvekstfag Være en samarbeidspartner for NOKUT, utdanningsmyndighetene og andre aktuelle fagskolemiljøer Arbeide for å utvikle et felles nettsted for all fagskoleutdanning. Uttale seg om andre forhold av nasjonal interesse (finansieringsordninger, inntakskriterier, dimensjonering, lokalisering, framtidig behov for kompetanse oa.)
Helsefagskolens plass i utdanningssystemet Fagskoleloven, 1, 2. ledd: Fagskolens plassering Med fagskoleutdanning menes yrkesrettede utdanninger som bygger på videregående opplæring eller tilsvarende realkompetanse, og som har et omfang tilsvarende minimum et halvt studieår og maksimum to studieår. Med yrkesrettet utdanning menes utdanning som gir kompetanse som kan tas i bruk i arbeidslivet uten ytterligere generelle opplæringstiltak.
Fagskoleutdanningens egenart: Innenfor helse- og oppvekst: Bygger på en yrkeskompetanse eller tilsvarende realkompetanse Utdanningene er en spissing av et fagfelt Skal kunne tas i bruk direkte i yrkeslivet Studentene har oftest praktisk erfaring fra sektoren Kan ha fulgt både nasjonale og lokale planer Eksisterende planer, nasjonal standard: Barsel og barnepleie (04) Rehabilitering (04) Kreftomsorg og lindrende pleie (05) Veiledning (05) Administrasjon (06) Tverrfaglig miljøarbeid (06) Spesialrenhold i helsetjenesten (06) Miljøarbeid rettet mot mennesker med funksjonsnedsettelse (08) Livsstil og kroniske sykdommer (11) Helse, aldring, aktiv omsorg (11) Psykisk helsearbeid og rusarbeid (13) Barn med særskilte behov (13)
Helsefagskolens kompetanse til nytte for yrkeslivet? Fagskolen gir: Spisskompetanse innen et fagfelt Bredere samhandlingskompetanse Tryggere ansatte Mer reflekterte ansatte Ansatte som kan bidra med mer faglig kompetanse Mer fornøyde ansatte Kan gis større utfordringer Ser teori og praksis i samspill Økt fokus på god kommunikasjon Ansatte som blir i jobb
Studentene sier: Jørn Andresen var ferdig på fagskolen i Oslo i 2011. «Da utdanningen er praksisbasert, kunne jeg bruke egne erfaringer fra praksis og dermed begrunne valg ut fra relevant teori og lovverk. Jeg har blitt tryggere og mer bevisst på rollen som helsefagarbeider, blant annet måten vi bruker kommunikasjon på. Utdanningen har inspirert meg til nye utfordringer, som å sitte i styret for sykehjemmet, være hovedverneombud og delta i kvalitetsgruppa ved sykehjemmet.»
Studentene sier: Solbjørg Aleksandersen var ferdig på Østfold fagskole i 2011. «Fagskoleutdanningen gav meg en større faglig tyngde og gjorde meg tryggere som fagperson. Jeg våget å søke på jobben som faglig ansvarlig for yngre personer med demens et Inn på tunet prosjekt. Jeg fikk drømmejobben!»
Arbeidsgiver sier: Olaug Elisabeth Vibe, avdelingsleder på Sagenehjemmet der Jørn Andresen jobber. «Fagskolen er en viktig bidragsyter for å heve kvaliteten i eldreomsorgen. Gjennom denne utdanningen får helsefagarbeiderne ny kunnskap, økt refleksjon og nye erfaringer. Jørn er en kilde til kunnskap på hjemmet. Han har blant annet innført oss i en etisk refleksjonsmodell som vi har hatt god nytte av. Jeg anbefaler å gå fagskolen!!!» Lise-Mette Lund, leder for personal- og organisasjonsavdelingen i Stange kommune: «Dette er en vinn vinn situasjon. Vi får reflekterte ansatte med kunnskap som har trygghet og kompetanse til å kunne arbeide mange ulike steder i en kommune. Kommunen har mange utfordringer og kompetanseoppbygging er avgjørende viktig for å lykkes med forventningene i samfunnet, samt beholde og rekruttere nye.»
Mer info: http://www.fagskolen.info http://vimeo.com/64383062
Takk for oppmerksomheten!