Velkommen til NUFHSkonferanse

Transkript

1 Velkommen til NUFHSkonferanse Bergen november 2011 Aud Larsen Leder i NUFHS

2 Målet med konferansen: Lage en årlig møteplass for interessenter av fagskoleutdanning Samle: Arbeidsgivere Arbeidstakere Tilbydere Myndigheter Andre interessenter

3 Hvem er her og hvem mangler? 429 kommuner, her er 6 representert 26 helseforetak, her er 3 representert ved sykehus Tilbyderer: 110 godkjente tilbydere, 31 representert 18 fylkesmenn, her er 5 representert 19 fylkeskommuner, her er 10 representert Myndigheter Andre interessenter/arbeidstakerorganisasjoner Trenger vi fagskolen hvis ikke arbeidsgivere ønsker å benytte denne arbeidskraften?

4 Statsråden sa for 2 uker siden: Fagskoleutdanningenes rolle er viktig i et fremtidig arbeidsmarked, spesielt i lys av arbeidet med stortingsmeldingen om utdanning for velferdstjenestene Fagskolene har truffet godt med tilbudene som er utarbeidet (Nasjonale planer) Tilbudene fagskolene gir, svarer godt på behovene for kvalifikasjoner i kommunesektoren etter Samhandlingsreformen. NOKUT-konferansen , Ålesund

5 Hvordan møte velferdsutfordringene? Synliggjøre fagskoleutdanning i helse og sosialfag som en selvstendig tertiærutdanning Kompetanse som et viktig bidrag for å beholde og rekruttere kompetent personell Yrkesrettet spisskompetanse som kan tas i bruk direkte i arbeidslivet FAGSKOLEN SOM KARRIEREVEI

6 Det norske systemet Ph.d. Master Bachelor 3-5 Fagskoleutdanning Videregående Ungdomsskole Barne- og mellomtrinn 3-5 refererer seg til høyskoleloven og ikke opplæringsloven

7 Nasjonalt- og europeisk kvalifikasjonsrammeverk under utarbeidelse KD ved statsråden planlegger å vedta det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket før jul. Det betyr at alle utdanninger må omskrives til læringsutbyttebeskrivelser. Da må kravet til lavere kvalifikasjonsnivåer gjøres mindre viktig.

8

9 En av NUFHS sine roller: Partssammensatt utvalg Bl. annet utarbeide nasjonale planer Revidert plan for eldreomsorg, heter nå helse, aldring og aktiv omsorg Laget ny plan Fagskoleutdanning livsstils- og kroniske sykdommer. (denne retter seg mot kompetanseutfordringene i Samhandlingsreformen) Behov for innspill fra arbeidsgivere Synliggjøre fagskoleutdanning som en kvalitativt god tertiærutdanning.

10 Frode Janborg uttalte : (FLT, NOKUT-konf. 2011) Hvem eier kvalitetsbegrepet, og hvem har rett til å legge innhold i det, og anvende det? Det bør egentlig være kvalifisering vi snakker om når vi skal uttrykke hva kvalitet skal og bør være; Kvalifisering til en positiv identitet (som fagutdannet) for den studerende Kvalifisering til dokumentert anerkjennelse for sin utvidete faglige kompetanse Kvalifisering til nytteverdi for arbeidsliv og samfunn i økonomisk forstand

11 Forts. Frode Janborg uttalte : (FLT, NOKUT-konferansen2011) Påstand: Utfordringene for morgendagen er av en slik karakter at vi ikke lengre har råd til å holde oss med den gamle akademiske og enerådende definisjon Språket er vesentlig for å opprettholde statusen til det tradisjonelle kvalitetsbegrepet; må være bevisst på dette for å kunne legge grunnlaget for å likestille alternative veier til oppfatningen av hva som er kvalitet

12 Noen refleksjoner: Dette var noen tanker over dagens utfordringer. Konferansen foran oss vil kanskje gi noen svar: Politikernes syn på fagskoleutdanning som en aktør i samfunnets kompetansebehvov i helsesektoren Hva vet vi om fremtiden? Statistisk og teknologisk. Velferdsmeldingen, er fagskolen en aktør? Fagskolekompetanse i et internasjonalt perspektiv Kan statistikk fortelle oss noe om historien og om fremtiden? TAKK TIL DERE SOM DELTAR, OG LYKKE TIL MED KONFERANSEN!