Solhaugen vgs og fagskole

Transkript

1

2 Solhaugen vgs og fagskole Kort tilbakeblikk Hvor er vi i dag? Fagskoleutdanning i tverrfaglig miljøarbeid Fagskoleutdanning i miljøarbeid innen rus Desentralisert fagskoleutdanning i miljøarbeid innen rus Utfordringer i fremtiden?

3 Kort tilbakeblikk Vært med i utviklingen av læreplaner siden oppstart høsten 1999 Prøveprosjekter i regi av Shdir. gjennom rekrutteringsplanen for helse- og sosialpersonell Deltatt i nasjonal fagskolegruppe Viktige samarbeidspartnere har vært Stryn vgs. og Nordnorsk Kompetansesenter rus Resultert i 2 planer som Shdir anbefaler og begge studietilbudene er godkjent av NOKUT

4 Åpning av fagskolen 2. juni 2006

5

6 Modell for modulinnhold Modul 1; 9 uker Grunnelementer i helse og sosialfagarbeidet Samfunnsfaglige emner Modul 2; 6 uker Kommunikasjon og samarbeid Grunnlagstenkning og lovverk innen rusforebyggende arbeid og rusbehandling/miljøarbeid Modul 3; 6 uker Teorier og arbeidsmåter i miljøarbeid Modul 4; 9 uker Faglig fordypning Modul 5; 10 uker Praksis / prosjektarbeid

7 Modul 4 Fagskoleutdanning i tverrfaglig miljøarbeid gir rom for valgfri fordypning innen følgende fagområder: Barnevern/ arbeid med barn og ungdom Eldreomsorg Arbeid med funksjonshemmede Psykisk helsearbeid Rusforebyggende arbeid/rusbehandling Arbeid med flyktninger/innvandrere

8 Modul 4 Fagskoleutdanning i miljøarbeid innen rus med fordypning innen: Rusforebyggende arbeid Rusbehandling

9 Målgruppen: Fotsoldatene Står daglig i direkte kontakt med brukerne av tjenestene Voksne med lang arbeidserfaring, mye realkompetanse, få muligheter til videreutdanning tidligere Grunnutdanning på vgs-nivå (hjelpepleiere, omsorgsarbeidere, barne- og ungdomsarbeidere, aktivitører) Liten erfaring med nye læringsmetoder Kommer fra hele Nord- Norge 9

10 Studenter, lærere og ansatte, Solhaugen vgs og fagskole

11 Hvordan tilby kvalitet? Oppdatert kunnskap i tråd med arbeidslivets behov den kommunale helse- og sosialtjenesten spesialisthelsetjenesten Lærere med kompetanse innen voksenped, veiledning, nettstøttet opplæring og erfaring fra praksisfeltet Forelesere fra praksisfeltet Fleksibilitet i valg av læringsmetoder Sikre en praksisnær sluttkompetanse Samarbeid 11

12 Ansatte ved NNK-Rus

13

14 Desentralisert modell, fagskoleutdanningen miljøarbeid innen rus Hvorfor vil vi desentralisere utdanningen? Dette er en del av den regionale kompetanseplanen for Helse Nord, fylkesmennene og NNK- rus. I tråd med intensjonene om kompetansespredning fra SHdir. Kompetansen fra NNK-rus og fylkesmennene blir brukt direkte ute i regionene og kan skape et generelt større engasjement og kompetanseheving for fagfolk i regionene Stor etterspørsel

15 Tromsø Alta Narvik Mo i Rana

16 Oversiktsmodell hoved- og regionale samlinger desentralisert videreutdanning / fagskoleutdanning i miljøarbeid innen rus Totalt for studiet 2 hovedsamlinger 9 regionale samlinger pr. pilot = 27 regionale samlinger Modul 1/Modul 2(Høst 07) Modul 2/Modul 3 (Vår 08) Modul 1/Modul 2(Høst 07) 1 hovedsamling for alle studentene 2 regionale samlinger pr. pilot = 6 regionale samlinger 3 regionale samlinger pr. pilot = 9 regionale samlinger Modul 3/Modul 4 (Høst 08 ) Modul 4/Modul 5 (Vår 09 ) 3 regionale samlinger pr. pilot = 9 regionale samlinger 1 hovedsamling (inkl. eksamen) 1 regional samling pr. pilot = 3 regionale samlinger Praksis

17 Utfordringer i fremtiden: Sikre at fagskoletilbudene bidrar til å løse de oppgavene arbeidslivet står overfor Gi studentene praktisk og teoretisk kunnskap de kan anvende i direkte arbeid med brukerne Gjøre det mulig for fagskolene innen helse- og sosialfag å overleve på lik linje med tekniske fagskoler Dialog mellom utdanningsmyndighetene og fylkesmennene om utvikling av tilbudene Nasjonalt utvalg- viktig for den videre utviklingen Rekruttering av flere unge søkere 17

18

19