UKEPLANLEGGER. for lærere på ungdomstrinnet. Navn:

Like dokumenter
Pedagogisk plattform

Den norske grunnskolen. Roy Wiken

Læreplanverket for Kunnskapsløftet

Prinsipp for opplæringa blei fastset av Kunnskapsdepartementet juni 2006.

Gyldendal Norsk Forlag AS utgave, 3. opplag 2006 ISBN: Omslagsdesign: Designlaboratoriet

1. SKOLENS VERDISYN VÅR VISJON VÅRT LÆRINGSSYN Sosiokulturell teori:... 2

VI TE SATS FOR FRAMTIDA

STRATEGISK PLAN FOR OPPVEKSTSEKTOREN I LEIKANGER KOMMUNE

Tusen millioner. Grunnbok A Grunnbok B Oppgavebok. B ok m ål

Grunnleggende ferdigheter i faget: Valg av arbeidsmåter/ metoder, innhold egnet til å nå kompetansemålen e, TPO. Emne / Tema: Læremidler:

Oppdragelse, danning og sosialisering i læringsmiljøer

Motivasjon og selvforståelse

01.Elevens håndskrift Page 1 Thursday, February 10, :54 AM 1 Elevens håndskrift

Læreplanverket for Kunnskapsløftet

Masfjorden kommune. Kompetanseutviklingsplan. for grunnskulen. Kultur. for. læring. Vedteke i kommunestyret den

KUNNSKAPSLØFTET. reforma i grunnskulen og den vidaregåande opplæringa

STRATEGI- OG ÅRSPLAN 2015 NORDSTRAND SKOLE. Dato: 6. januar Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole

Fase : Forprosjekt Navn : Lære å lære

Oslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Nordstrand skole

Oslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Nordstrand skole

Anne-Lise Gjerdrum Espen Skovdahl. Illustrasjoner: John Thoresen. Tusen millioner. Bokmål

Pedagogisk lederskap i barnehagen

Kunnskap og læring i praksis

Handlingsplan for Vassøy skole «LÆRING MED MENING»

Sosial mestring i barnegrupper

Ungdommers skrivekompetanse

Oslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Nordstrand skole

Krisepedagogikk Page 1 Friday, January 13, :02 PM 1 Krisepedagogikk

5 Bøndenes skole-abc. Synnøve Borge

Det nye KRL-faget fra 2005*

Innhold. Innhold 2. Ansvaret i skolen 4. Læreplan Kunnskapsløftet 4. Læringsplakaten 5. Alle elever har rett til tilpasset opplæring 6

Pedagogisk utviklingsplan BERG SKOLE

Lederidentiteter i skolen

Skole hjem samarbeid Sammen for en bedre skole

KUNNSKAPSLØFTET og FAGOPPLÆRING

Kvalitetsplan for Sandnesskolen

NORD-AURDAL KOMMUNE HANDLINGSPLAN FOR UNDERVISNING

Barnevernet Page 1 Wednesday, August 18, :57 PM Barnevernet 1

Rettspsykiatri i praksis

BÅRD FADNES BERNHARD HAUGE Vogntog FØRERKORT KLASSE FASIT ARBEIDSBOK

Anne-Lise Gjerdrum Espen Skovdahl. I llus t ras joner : Anne Holt og J ohn Thor esen. Tusen millioner. n nb. u r 2B. Bokmål.

KRISTIANSUND KOMMUNE UTVIKLINGSSEKSJONEN

Skoleåret Lusetjern skole!

Kunnskapsløftet i lys av drama og elevenes erfaringer med drama

ALTERNATIV GRUNNBOK BOKMÅL

Nedbemanning og sluttpakker

Aven/Samfunnssikkerhet Page 1 Wednesday, February 25, :27 PM 1 Samfunnssikkerhet

2018 Skolestart

opplæring i bedrift Kvalitet i videregående opplæring

Mestringskatten (Coping cat) Terapeutmanual

Veiledning i praksis/ Page 1 Wednesday, November 17, :09 PM Veiledning i praksis 1

Ny Øyra skule. Pedagogisk plattform

Mellom nærhet og distanse

Utdanning for informasjonssamfunnet

Levér og lær Page 1 Monday, November 27, :38 PM 1 Levér og lær

LOKAL LÆREPLAN GRUNNKOMPETANSE. FOR Vg1 Teknikk- og industriell produksjon

Telefon: Telefaks: E-post: Org.nr:

Det nære språket Page 1 Wednesday, June 14, :50 PM Det nære språket 1

Brukernes medvirkning!

Veiledning faglig leder. Innhold: Lærlingens perm Hva vil det si å vurdere? Vurderingsskjemaer eksempler Lovverk

Inneholder kompetansemål ved utgangen av 10. trinn Ikke metoder eller emner i K06. Overlatt til hver enkelt skole. Forslag til tema og arbeidsmåter.

vidaregåande opplæring i Møre og Romsdal

Oppsigelse av banklån HEFTE 6

GRUNNSKULEN I ÅRDAL Mål og strategiar

Kompetanseplan for undervisningspersonalet i grunnskolen i Røyken Tiltak

Nasjonal satsing på Vurdering for læring

Sluttvurdering. Fagdag for lærere og ledere Fredfoss, 7. februar Hva er sluttvurdering?

Kultur for tilpasset opplæring

Elevenes erfaringer og kunnskapsnivå varierer sterkt innenfor en klasse.

Innføring i profesjonelt miljøarbeid

INSTRUKTØRER FAGLIGE LEDERE

Seksuelle overgrep Page 1 Wednesday, October 12, :42 PM Seksuelle overgrep 1

LÆRING FOR FREMTIDEN!

TELEFON: kontor: rektor: / fagleder: SFO: SFO-leder: Helsesøster: /

Læreplanen av Kunnskapsløftet. Fagdag for PPT 22. november 2017

ELEVENS LÆRINGSMILJØ og skolens brede mandat. Elverum Elin Bakke-Lorentzen

Dugnadsånd og forsvarsverker

Juss og etikk Page 1 Wednesday, December 22, :00 AM 1 Juss og etikk

Eyvind Elstad og Are Turmo (red.) Læringsstrategier. Søkelys på lærernes praksis

Moderne jenter Page 1 Tuesday, March 7, :20 PM 1 Moderne jenter

Anne-Lise Gjerdrum Elisabet W. Kristiansen. Illustrasjoner: Anne Holt og John Thoresen. Tusen millioner. Bokmål

RETNINGSLINJER FOR ARBEID MED LÆREPLANER FOR FAG

Veiledning til læreplanen i samfunnsfag. 14. oktober Kristine Waters og Jarle Sundve

Telefon: Telefaks: E-post: Org.nr:

LÆRINGSMILJØ SOM EN FORUTSETNING FOR VURDERING FOR LÆRING

FYLKESMANNEN I OSLO OG AKERSHUS Utdanningsavdelingen

ELEVENS LÆRINGSMILJØ og skolens brede mandat

Læring med digitale medier

c) informasjon om eleven og foreldra sine rettar og pliktar etter opplæringslova og forskrifta

Infohefte. Brundalen skole

Varang Page 1 Monday, January 19, :56 PM 1 Liv og lovbrudd

Trondheim kommune Brundalen skole Postboks 2300, Sluppen 7004 TRONDHEIM

Jobbskygging og Kunnskapsløftet. Læringsplakaten. Formål for faget Utdanningsvalg

Sykehusledelse og helsepolitikk. dilemmaenes tyranni

Kompetansemål LK-06. Jobbskygging og Kunnskapsløftet

Kinander.book Page 1 Wednesday, February 16, :19 PM 1 Makt og rett

Nabospråk og nabospråkundervisning

Klasseledelse i den digitale skolen

Kapittel 3. Individuell vurdering i grunnskolen og i vidaregåande opplæring

Inspirasjonsdag for lærere i faget mat og helse, Mære april 2013

Transkript:

UKEPLANLEGGER for lærere på ungdomstrinnet 206 207 Telefon:... E-post:... Navn:... Besøk oss på: www.gan.aschehoug.no facebook.com/ganaschehoug Send oss e-post: forlag@gan.aschehoug.no GAN Aschehoug Ungdomstrinn_Ukeplanlegger_206-7_4korr.indd 09/0/5 4:29

karakterliste Termin: Gruppe: Fag: Navn 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 54

karakterliste Termin: Gruppe: Fag: Navn 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 55

karakterliste Termin: Gruppe: Fag: Navn 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 56

karakterliste Termin: Gruppe: Fag: Navn 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 57

karakterliste Termin: Gruppe: Fag: Navn 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 58

karakterliste Termin: Gruppe: Fag: Navn 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 59

karakterliste Termin: Gruppe: Fag: Navn 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 60

karakterliste Termin: Gruppe: Fag: Navn 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 6

karakterliste Termin: Gruppe: Fag: Navn 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 62

karakterliste Termin: Gruppe: Fag: Navn 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 63

INNLEVERINGER Elev/gruppe Dato Tema/tittel Kommentar 64

INNLEVERINGER Elev/gruppe Dato Tema/tittel Kommentar 65

FRAVÆR Termin: Gruppe: Fag: Navn Dato 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 66

ORDEN OG OPPFØRSEL Termin: Gruppe: Fag: Navn Kommentar 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 67

FRAVÆR Termin: Gruppe: Fag: Navn Dato 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 68

ORDEN OG OPPFØRSEL Termin: Gruppe: Fag: Navn Kommentar 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 69

FRAVÆR Termin: Gruppe: Fag: Navn Dato 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 70

ORDEN OG OPPFØRSEL Termin: Gruppe: Fag: Navn Kommentar 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 7

utviklingssamtaler. termin 2. termin Elev Dato Tid Dato Tid 72

utviklingssamtaler. termin 2. termin Elev Dato Tid Dato Tid 73

notatark til utviklingssamtale/elevsamtale Lærerens notater Elevens innspill Trivsel, sosial kompetanse, oppførsel Orden Fravær Arbeidsinnsats, ansvar for egen læring, evne til samarbeid Grunnleggende ferdigheter 74 Kopieringsoriginal

notatark til utviklingssamtale/elevsamtale Lærerens notater Elevens innspill Faglig utvikling Annet Kopieringsoriginal 75

notatark til utviklingssamtale/elevsamtale Elev: Gruppe: Dato: Utviklings- og satsingsområder Elev Avtaler og tidsfrister Lærer Sign. lærer Sign. elev 76 Kopieringsoriginal

NOTATER 77

notater 78

NOTATER 79

notater 80

NOTATER 8

notater 82

Kunnskapsløftet Læreplanverket for Kunnskapsløftet danner fundamentet for opplæringen. Kunnskapsløftet (K06) består av læreplaner for fag, generell del av læreplanen, prinsipper for opplæringen, fag- og timefordeling og tilbudsstruktur. Læreplanenes formål, hovedområder/struktur, kompetansemål fordelt på årstrinn, grunnleggende ferdigheter og bestemmelser for sluttvurdering finner du i sin helhet på: www.udir.no/lareplaner Læringsplakaten Skolen og lærebedrifta skal: gi alle elevar og lærlingar/lærekandidatar like gode føresetnader for å utvikle evner og talent individuelt og i samarbeid med andre (Oppl.l. -2 og kap. 5 og den generelle delen av læreplanverket) stimulere lærelyst, evne til å halde ut og nyfikne blant elevane og lærlingane/lærekandidatane (Oppl.l. -2 og den generelle delen av læreplanverket) stimulere elevane og lærlingane/lærekandidatane til å utvikle eigne læringsstrategiar og evne til kritisk tenking (Oppl.l. -2 og den generelle delen av læreplanverket) stimulere elevane og lærlingane/lærekandidatane i personleg utvikling og i styrking av eigen identitet, i det å utvikle etisk, sosial og kulturell kompetanse og evne til demokratiforståing og demokratisk deltaking (Oppl.l. -2 og den generelle delen av læreplanverket) leggje til rette for elevmedverknad og for at elevane og lærlingane/lærekandidatane kan gjere medvitne verdival og val av utdanning og framtidig arbeid (Oppl.l. -2, forskrift kap. 22 og den generelle delen av læreplanverket) fremme tilpassa opplæring og varierte arbeidsmåtar (Oppl.l. -2 og kap. 5, og den generelle delen av læreplanverket) stimulere, bruke og vidareutvikle kompetansen til den einskilde læraren (Oppl.l. kap. 0) medverke til at lærarar og instruktørar står fram som tydelege leiarar og førebilete for barn og unge (Den generelle delen av læreplanverket) sikre at det fysiske og psykososiale arbeids- og læringsmiljøet fremmar helse, trivsel og læring (Oppl.l. kap. 9a) leggje til rette for samarbeid med heimen og sikre at foreldre/føresette får medansvar i skolen (Oppl.l. -2 og forskrift 3-2) leggje til rette for å trekkje inn lokalsamfunnet i opplæringa på ein meiningsfylt måte 83

205 GAN Aschehoug, Oslo ISBN 978-82-492-838-7 Bokmål 4. utgave /. opplag 206 Grafisk tilrettelegging: Allworthy Design, 205 Printed in China by Prolong Press Ltd. Alle henvendelser om forlagets utgivelser kan rettes til: GAN Aschehoug Postboks 363 Sentrum 002 Oslo E-post: forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med GAN Aschehoug er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel. 84