KARVESLETTLIA BARNEHAGE SA

KARVESLETTLIA BARNEHAGE SA Ho mor Heidi har ordet; Kjære foreldre, foresatte og barn, velkommen til Karveslettlia barnehage SA. Vi er en offentlig godkjent barnehage med 80 plasser. Vi har plasser for barn i alderen 0-6 år, fordelt på 4 avdelinger. Barnehagen er organisert som et samvirkeforetak, og her anses alle foresatte som medlemmer, og det innbetales et andelsinnskudd. I tillegg til denne årsplan kommer månedsplan og månedsbrev på nett hver måned, vi sender også ut info på sms.! Barnehagens kontaktinformasjon: Hoved nummer: # #776 52 006 Daglig leder Heidi: # 917 44 412 Personalets arbeidsrom: #482 06 611 Avdeling Hollenderen: #481 54 445 Avdeling Lanternen: #481 77 750 Avdeling Trehørningen: #481 91 239 Avdeling Blåkollen: # #481 75 906 www.karveslettlia.barnehage.no post@karveslettlia.no heidi@karveslettlia.no

I Karveslettlia barnehage har vi som hovedmål: Å skape et miljø preget av trygghet, trivsel og glede. Dette er en forutsetning som skal ligge i bunnen for det konkrete arbeidet på den enkelte avdeling. Vi legger vekt på at målet gjenspeiles i både rutinesituasjonene og temaarbeidet i barnehagen. Hovedmålet gjøres om til delmål som tilpasses den enkelte avdeling, det vil si delmål som ivaretar barnas behov og forutsetninger ut fra alder, utviklingsnivå og barnegruppa som helhet. Utgangspunkt for arbeidet med årsplanen er Rammeplan 2011 og Lov om barnehager (barnehageloven) med forskrifter. Dette er regelverk som brukes av fylkesmenn, kommuner, barnehageeiere, barnehagepersonale og foreldre. Barnehagens samfunnsmandat Barnehagens samfunnsmandat er å tilby barn under skolepliktig alder et omsorgs- og læringsmiljø som er til beste for barna. Barnehagen skal både være en pedagogisk virksomhet, og et velferdstilbud til småbarnsforeldre. Samarbeid med hjemmet Barnehagen har etter hvert fått en sentral plass i de fleste barns barndom. Derfor ønsker vi å tydeliggjøre hvilke oppgaver barnehagen har i samfunnet, og hva som særpreger Karveslettlia barnehage. Det vil alltid være foreldre og foresatte som er de viktigeste personene i barnas liv, og det er de som har hovedansvaret for oppdragelsen. Vi ønsker å være et positivt supplement til hjemmet, med felles mål om et trygt og stimulerende oppvekstmiljø for barna. Kvaliteten på barnehagetilbudet sikres også gjennom godt tverrfaglig samarbeid med eksterne instanser som PPT (pedagogisk-psykologisk tjeneste), skole, andre barnehager, barnevern, helsesøster osv.

Barnehagen som arena for små barns danning. I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosesser med barn og voksne i lek og læring, og hensynet til hverandre, forutsetninger for barnets danning. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. # # # # # # # Tell me and I forget Teach me and I remember Involve me and I learn (Benjamin Franklin) Vi ønsker å bidra til at barna får oppleve den gode barndom. I det legger vi trygge omgivelser, lek og venner, godt samspill og omsorg, og gode hverdagsopplevelser. Alle barn er unike og trenger å utvikle troen på seg selv. Barns rett til medvirkning. I barnehageloven 3 understrekes det at barn har rett til å uttrykke seg og påvirke alle sider av livet i barnehagen barn har rett til å medvirke. Hvor omfattende medvirkningen blir praktisert, er avhengig av alder og funksjonsnivå. Barna må få oppleve tilknytning og fellesskap og kjenne at de kan bestemme selv og uttrykke egne intensjoner. Samtidig må barna støttes til å leve seg inn i andres situasjon, og å ta hensyn til andre. Barna skal tas på alvor når de gir uttrykk for følelser, og de skal støttes til å undre seg og stille spørsmål. I dette forstår vi at voksnes rolle blir avgjørende for barnas utbytte av barnehagedagene. Personalet i Karveslettlia barnehage ønsker å være sammen med foreldre og foresatte i dette arbeidet. Et aktivt samarbeid som bygger på gjensidig respekt, toleranse og tillit, vil være avgjørende for barnas utbytte av barnehageoppholdet.

Rammeplanen og fagområdene. Målet med rammeplanen er å gi barnehagens personale og samarbeidsutvalg en forpliktende ramme å arbeide etter i planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens innhold. Rammeplanen retter seg primært mot barnehagens pedagogiske personale, men alle ansatte i barnehagen er medansvarlige for at virksomheten skjer i samsvar med rammeplanens intensjoner. Rammeplanen angir; Forpliktende mål. Krav til kvalitet i det sosiale samspillet i hverdagen. Barns rett til medbestemmelse understrekes. Syv fagområder som barn skal ha erfaringer med i løpet av barnehageåret. #1. Kommunikasjon, språk, tekst #2. Kropp, bevegelse og helse #3. Kunst, kultur og kreativitet #4. Natur, miljø og teknikk #5. Etikk, religion og filosofi #6. Nærmiljø og samfunn #7. Antall, rom og form I barnehagen arbeider vi som oftest tverrfaglig, og de ulike fagområdene overlapper hverandre. I Karveslettlia barnehage er vi opptatt av at gode relasjoner, dedikerte og engasjerte voksne, skaper gode læringsmiljø, både i planlagte -og i hverdagssituasjoner. Vi ønsker at det enkelte barn skal få optimale utviklingsmuligheter ut fra egne forutsetninger, og at alle barna får positive opplevelser av tilhørighet i et inkluderende barnehagemiljø.

Planlegging, dokumentasjon og vurdering Barnehagens pedagogiske virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes i tråd med rammeplanens føringer. Barnegruppens og det enkeltes barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Planlegging: Skal bidra til en gjennomtenkt og hensiktsmessig bruk av barnehagens menneskelig og materielle ressurser, samt nærmiljø og naturområder. Vi gjør dette ved å ha: Årsplan Månedsplaner sier noe om hva fokus og tema er i de forskjellige månedene. Oversikt over aktiviteter og merkedager gjennom året. Avdelingsmøter, ledermøter, personalmøter og planleggingsdager Organisasjons- og kompetanseutvikling Dokumentasjon: Skal bidra til å gi foreldre et innblikk i hva barnehagehverdagen inneholder og si noe om hva barna opplever i hverdagen. Den daglige kontakten i bringe- og hentesituasjonen. Dokumentasjon med hjelp av foto, barnas egne uttrykk gjennom tegning og forming Årsfilm Månedsplan Månedsbrev, -forteller om det vi har arbeidet med i måneden som har gått Dokumentasjon knyttet til enkeltbarn skjer på bakgrunn av kartlegging og observasjon, og danner grunnlag for samarbeid med hjemmet. Foreldremøter og foreldresamtaler Vurdering/Evaluering: Evaluering er viktig for å vurdere om de målene som vi har satt oss er nådd, og om vi har lykkes med våre intensjoner. Barnehagens arbeid skal beskrives, analyseres og fortolkes etter kriterier gitt i barnehageloven og rammeplan. Hvordan gjør vi dette: Bruker TRAS og ALLE MED som er et kartleggingsverktøy Vi observerer barn, både i aktiviteter og i samspill med barn og voksne, for å sikre kvaliteten i barnehagen. Vi har samtaler med barna. Reflekterer over egen praksis og atferd Foreldrenes tilbakemeldinger Overgangen barnehage skole: Rammeplanen setter krav til at barnehagen og skole skal utarbeide rutiner for samarbeid vedrørende overgangen fra barnehagen til skole. Her på Slettaelva har vi ulike aktiviteter sammen med skolen. Det arrangeres besøksdager i mai, barnehagen får invitasjon til ulike arrangementer på skolen, og vi benytter gymsalen på skolen jevnlig. Barnehagen er også ofte på besøk på skolens uteområder som i akebakken og på fotballbanen. Videre arrangerer vi vennskapsgrupper i fremtidig skoles nærmiljø annenhver onsdag etter jul. Her får alle 5 åringene treffe barn fra andre barnehager som de skal begynne på skolen sammen med.

Barnehagen som kulturbærer Barnehagens oppgave er å formidle vår kultur og dens tradisjoner. I barnehagen henter barna kunnskaper, erfaringer, holdninger og verdier, både fra den lokale og den nasjonale kulturarv. Vi vil formidle det ansvaret vi alle har, for å ta vare på miljøet vårt, byen vår og naturen. Vi ønsker at barna skal få et positivt forhold til hjemstedet sitt og bli stolt av Tromsø. Barnehagen har egne tradisjoner og markerer dager som for eksempel mørketidsfest, julebord for barna, nissefest, samefolkets dag og sommerfest osv. Syn på barn og barndom FNs barnekonvensjon vektlegger at Barn har rett til å si sin mening i alt som vedrører det, og barns meninger skal tillegges vekt (Rammeplanen Barns medvirkning ) viktigste for barns trivsel og utvikling er hvordan det blir møtt av de voksne. I Karveslettlia barnehage skal alle barn og foreldre møtes med respekt, toleranse og nestekjærlighet. Barns følelse av å bli tatt på alvor og å bli sett, gir barnet et løft i utviklingen av sitt eget selvbilde. Barns rett til medvirkning krever tid og rom for å lytte og samtale. Evaluering av virksomheten Personalet vil jevnlig evaluere innholdet i arbeidet. Etter tema og aktiviteter evaluerer vi blant annet for å: Se på hva som bør jobbes videre med Vurdere barnas utbytte av aktivitetene Vurdere helhetsinntrykket av temajobbingen/aktiviteten Hva er bra og hva er mindre bra? Evaluering er viktig for å vurdere om de målene vi har satt oss er nådd, og om vi har lyktes med våre intensjoner.

Personalet i Karveslettlia barnehage 2014 Heidi Andreassen Daglig leder Binyah Konneh Pedagogisk- Medarbeider Vikar på huset Hilde Nikolaisen Førskolelærer Spesial pedagog Turid Antonsen Pedagogisk leder Styrer assistent Evy Benjaminsen Pedagogisk- Medarbeider Brannvernleder Hildegunn Albrigtsen Pedagogiskmedarbeider Jens-Magne Hillestad Pedagogisk- Medarbeider Tillitsvalgt Anne-Lise Dahl Pedagogiskmedarbeider Unni Lockertsen Pedagogisk leder Christin Bjørkli Førskolelærer Mona Sandmo Vikarierende førskolelærer Cathrine Albrigtsen Pedagogiskmedarbeider

Sonja Scheffenberg Pedagogiskmedarbeider Monica Brække Pedagogisk leder Verneombud Jan-Erik Hansen Pedagogiskmedarbeider Sofie Grape Pedagogiskmedarbeider Bente Kvitberg Førskolelærer Gry Lunde Pedagogisk leder Tillitsvalgt Line Nilsen Lærling Kristoffer Nessø Pedagogisk- Medarbeider Vikar på huset

Avdeling Hollenderen 2014 Hollenderen er en storavdeling med barn i alderen 4-5 år med 4 voksne. Her skal vi skape et miljø hvor vi trives sammen i et inkluderende fellesskap. Hverdagen skal være fargerik og fylt med glede, humor, trygghet, spontanitet, kreativitet, vennskap, lek og læring og ikke minst en haug av gode opplevelser. men også mye, mye mer. Vi jobber etter Rammeplan for barnehagen. Planen trekker frem idèer for, og ikke minst krav til personalet. Personalet skal være tilstede med hele seg, fullt og helt, med erfaringer og kunnskaper, for barnas beste! På Hollenderen er alle førskolebarna samlet. Dette for å gi de mest mulig lik forutsetninger til skolestart. Siden vi ikke fyller opp alle plassene med førskolebarn, har vi også 4-åringer sammen med oss. De følger samme opplegget som førskolebarna, men tilpasset deres aldersgruppe. På vegne av oss på Hollenderen håper vi at dere blir med oss på spennende, innholdsrike og hyggelige opplevelser i året som kommer. Vi ønsker å være et trygt og stabilt sted for barna. Vi skal være et sted hvor alle skal få plass, omsorg og nok tid til å vokse. Det viktigste for oss er at barna og foreldre trives, og at barna utvikles i et variert og tilrettelagt miljø sammen med andre barn og voksne. Vi skal gi tulipanen et så gunstig miljø at den blir så stor, vakker og velutviklet som den overhodet har mulighet for å bli men den skal ikke tvinges til å bli en rose. Avdeling Lanternen 2014 Lanternen er en mellomstor avdeling med barn i alderen 3-4 år, med 4 voksne, derav to barnehagelærere og to pedagogiske medarbeidere. På Lanternen er et av våre viktigste målsettinger å være tilstede for barna. Vår tid er vårt beste virkemiddel for å skape trygge, glade, sosialt kompetente og kunnskapsrike barn. Ved å bruke tid sammen med barna, lærer vi de å kjenne. Barn har ulike behov og alle barna skal bli sett og anerkjent hver dag. Vi har alltid et fang tilgjengelig og klemmene er vi rause med! Vi ønsker å gi barna på Lanternen allsidige erfaringer og gode opplevelser. Dette gjør vi for eksempel gjennom turer, temaopplegg, gymsal, variert og godt tilrettelagt lek både inne og ute, samt å opprettholde gode tradisjoner. Rammeplanen stiller helt klare krav til hva barnehageåret skal inneholde med sine 7 fagområder, og vi jobber kontinuerlig med disse i hverdagen. Det er viktig å understreke at barnehagen først og fremst er en lekearena, og det er der mye av utviklingen og læringen skjer. Det blir derfor av stor betydning å sikre at alle barn kjenner til spillereglene i leken, for vi vet at det ofte er gjennom lek, at vennskap etableres. Dette er igjen viktig for trivsel, eget selvbilde og læring. En ring av gull. En riktig stor. Med plass til alle hender der ingen er størst, der ingen er minst. Der ingen er først og ingen er sist. Vi holder fast så alle kjenner, at ringen er smidd av gode venner.

Avdeling Blåkollen 2014 Blåkollen er en avdeling med barn i alderen 0-3 år, her er voksne som har mye å gi av oss selv til de små. Vi ønsker at dagene hos oss skal være omringet av trygghet, omsorg, glede, humor, lek, vennskap og tilstedeværende og tålmodige voksne. De første leveårene skjer det mye i barns liv. De er opptatt av hva som er sitt, de lærer å gå, løpe, spise selv, smøre maten sin selv, kle på seg, kommunisere med andre, være sammen med andre, vise omsorg for andre, de utvider aksjonsradiusen sin osv. Små barn er nysgjerrige på livet, og nysgjerrigheten skal krydres og få vokse. Vi ønsker at dagene skal organiseres slik at de fremmer barns selvstendighetsutvikling og personlige læreprosesser. Vi vil gi barna innflytelse på egen hverdag innenfor trygge og forutsigbare rammer. Vi lærer av å prøve og feile. Barn skal oppmuntres til å gjøre ting selv, eller sammen med en voksen. Vi ønsker å hjelpe barna med å legge grunnlaget for å bli trygge selvstendige individer. Avdeling Trehørningen 2014 Akkurat passe liten. Akkurat passe stor. I kroppen min er det bare jeg som bor. Selv om man er liten, både vil og kan 1-3 åringene mye! De er nysgjerrige, utforskende, sosiale og bestemte små mennesker! Trehørningen er ei småbarnsavdeling (1-3år). Vi ønsker at avdelinga skal være et trygt og stimulerende sted, som er på barnas premisser. Her på avdelinga er vi opptatt av: Det positive og gode samspillet mellom liten og stor- barna skal møte rolige og trygge voksne som setter grenser, forklarer og gir dem alternativ. Voksne som er engasjerte, deltagende og tilstedeværende i samspill med barna. Små barn trenger mye omsorg og kos. Hos oss er det alltid tid til å sitte på et fang! Å være et språkstimulerende miljø- vi prater mye med barna, og bruker bevisst hver eneste situasjon til å lære bort nye ord og begreper. Det være seg i rutine situasjoner, planlagte aktiviteter og samlingstunder. Barns medbestemmelse- på Trehørningen er det ikke så mye verbalt språk, og derfor er det viktig at vi voksne er sensitive for barnas signaler og deres kroppsspråk. Barns initiativ. Bare slik kan barna få utøve medbestemmelse.

Levering og henting av barnet Den som følger barnet til barnehagen må ikke forlate barnet før den/de har vært i kontakt med personalet. Dersom barnet hentes av en annen person enn den/de som vanligvis henter barnet skal barnehagen ha beskjed fra foreldre/foresatte. UTDRAG FRA VEDTEKTENE Dugnad Alle medlemmer av samvirkeforetaket plikter å utføre 12 timer dugnad pr år for ett barn, mens for barn nr. 2 og 3 påløper 6 timer for hvert barn. Oppsigelse av plass Oppsigelsestiden for barnehagen er to måneder beregnet fra den 1. i påfølgende måned. Dersom oppsigelsen finner sted i tidsrommet 1. mai-31. mai anses ikke oppsigelsestiden som utløpt før 31. juli samme år. Ferie Alle barn skal ha 4 ukers ferie i løpet av barnehageåret som starter 1. august. Minst 3 av disse ukene må være mellom 15.mai og 15.september, og minst 2 av disse skal være sammenhengende.

1 2 3 4 5 Januar 2014 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 1 2 3 4 5 Planleggingsdag. Bhg.stengt. 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 SOLFEST 27 28 29 30 31 Solfesten 21. januar ser vi sola i Tromsø. Denne dagen feirer vi i barnehagen med eventyr, rundstykker og kakao. Vi får se skyggeteater om Sjàlu, Sola og Gutten. Fra mørketidsfesten i november husker vi at Sjàlu tok Sola bort fra Gutten, heldigvis kommer Sola tilbake på solfesten..!!!!!!!!! Denne måneden starter vi med foreldresamtalene.

FORELDRESAMARBEID Barnehagen skal bistå hjemmene i deres omsorgs- og oppdrageroppgaver, og på den måten skape et godt grunnlag for barnas utvikling, livslange læring og aktive deltakelse i et demokratisk samfunn. (Barnehageloven 2 Barnehagens innhold) Vi ønsker å ha et nært og godt samarbeid med dere foreldre som er bygger på respekt og anerkjennelse for hverandres ansvar og oppgaver, i forhold til barna. Samarbeidet fungerer på ulike arenaer; foreldremøte (en gang i året), foreldresamtaler (minimum en gang pr år, ellers ved behov), foreldrekaffe/frokost, SU og dugnad. Det er den daglige kontakten mellom foreldre og personal som er viktigst! Barnehagen forventer foreldre som Snakker med personal ved levering og henting Gir oss informasjon som er viktig for barnets hverdag Sørger for at barnet til enhver tid har det den trenger i barnehagen. Klær tilpasset årstiden Gir oss beskjed om barnet har fri eller er syk Merker klær Husker på turdag. Mat og drikke med :o) Er imøtekommende og gir dere nødvendig informasjon om barnets dag i barnehagen Tar tak i tilbakemeldinger som blir gitt Er opptatt av barnets utvikling og trivsel, samt gir barnet omsorg og gode opplevelser Viser engasjement og glede i sitt arbeid med barn Holder seg faglig oppdatert

5 6 7 Februar 2013 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Samefolkets dag 10 11 12 13 14 15 16 KARNEVAL Samefolkets dag Denne dagen markerer vi med en felles samling der vi forteller et eventyr som er basert på samiske tradisjoner. Vi synger «bæ, bæ laampetje» og til lunsj spiser vi Bidos. Karneval Denne dagen kler vi oss ut. Og det vil bli tilrettelagt for ulike aktiviteter som barna kan velge mellom 8 17 18 19 20 21 22 23 9 24 25 26 27 28

Kontrollere sinnet sitt Trøste Dele med hverandre Hjelpe Vente på tur Barn tilegner seg sosial kompetanse ved å være sammen med andre barn og voksne. #Det er viktig at barna lykkes i samspillet med andre mennesker. De må da blant annet lære seg å;! Vise empati Være inkluderende Løse konflikter Kunne leke og vise glede og humor Dette kaller vi sosial kompetanse. Lek med andre barn er viktig i forhold til utvikling av sosiale ferdigheter. Lek er læring for barna, og læring oppfattes ofte som lek. Gjennom leken skapes vennskap.

9 10 Mars 2014 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 3 4 5 6. 7 Barnehagen 17 år! Hurra!!! 1 2 8 9 Vinterbarnsfestivaluke Denne uka er det planlagte uteaktiviteter/tur som er felles for alle avdelingene. 11 10 11 12 13 14 15 16 12 17 18 Årsmøte Kl 19.00 19 20 21 22 23 13 24 25 26 27 28 29 30

TUR-GLEDE Vi i Karveslettlia Barnehage er vi glad i å gå på tur. Vi har èn fast turdag i uka, og om det lar seg gjøre liker vi å ta spontane turer også! Vår barnehage ligger i fine naturomgivelser, og for oss er turmuligheter mange: - skogen - lysløypa - akebakker - fjellene - fjæra - lekeplasser i nærmiljøet - Slettaelva skole sin fotballbane, - bibliotek, kino, museer, Fjellheisen - bondegård TØRRE BARN = GLADE BARN Det er viktig at barna har gode og varme klær når vi er ute. Bevegelige uteklær gir småbarn gode og positive opplevelser av utetiden! Dressen bør ikke være for trang, eller for stor. GOD RYGGSEKK ER VIKTIG! Når det gjelder ryggsekk så bør den ha bryst og magereim, slik at den sitter godt på ryggen og ikke sklir ned fra skuldrene. MATPAKKE DRIKKE SPISEHANSKER EKSTRA VOTTER BLEIER for dem som trenger det!

14 15 16 17 18 April 2014 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Påskefrokost 14 15 16 17 18 19 20 Barnehagen Stengt Se vedtekter 21 22 23 24 25 26 27 Planleggings dag 28 29 30Innl. ferielister for sommerferie Under Brannvernuka møter vi Eldar og Vanja i en enkel dramatisering om brannsikkerhet. Vi har to brannøvelser; en varsla og en uvarslet. 5-åringene drar på besøk til brannstasjonen. PÅSKE-FROKOST Foreldre og søsken inviteres til en hyggelig påskefrokost Velkommen!

Kropp, bevegelse og helse " Positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring " Påkledning " Grovmotorisk; gå på tur i skogen og i fjæra " Hinderløype; hoppe, balansere, krabbe, klatre og hinke " Finmotorisk; klippe, lime, pusle og perle " Kropp og kosthold Nærmiljø og samfunn " Utforske og bli kjent med nærmiljøet " Få barna til å føle seg verdifulle, nulltoleranse ingen utenfor Natur, miljø og etikk Bli kjent med forskjellige planter og dyr Bli kjent med de forskjellige årstidene Og ulike værforhold Oppleve gleden med å ferdes i naturen. Miljøvern Bli kjent med ulike forsøk og eksprimenter Etikk, religion og filosofi " Vise empati for hverandre " Høflighet, verdier og holdninger " Få kjennskap til tradisjoner knyttet til høytider som for eksempel jul og påske " Skape rom for opplevelse, undring og ettertanke Kunst, kultur og kreativitet " Bli kjent med forskjellig kunst " Ta i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede " Skape egen kultur ut fra egen forståelse " Uttrykke seg gjennom språk, musikk, drama og dans Kommunikasjon, språk og tekst Lytte Samtale Vidreutvikle begrepsforståelse Lese bøker, se snakke om bilder og Egne opplevelser Synge sanger Antall, rom og form Fortelle eventyr, rim og regler " Utforske og leke med tall og former " Rydde og sortere " Begrepslæring " Borddekking

18 19 Mai 2014 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 1 2 3 4 Planleggingsdag Bhg stengt! 5 6 7 8 9 10 11 Bondegårdstur I mai skal vi på vår årlige tur til bondegården. Vi skal lære om dyrene på gården. Hvordan de ser ut, hva de spiser og hvilke lyder som kjennetegner de. 20 12 13 14 15 16 17 18 21 19 20 21 22 23 24 25 22 26 27 28 29 Kristihimme lfartsdag 30 31 1

Språk og språkglede Kunnskapsdepartementets St. Meld. Nr. 16 sier: God språkutvikling i tiden før skolestart er av stor betydning for senere læring. Småbarnsalderen er en grunnleggende periode for utviklingen av språk. Barn lærer språk i ulikt tempo og utviklingen skjer i sosialt samspill med omgivelsene. Språk er avgjørende kommunikasjon, læring, relasjoner og vennskap. Barnehagen må sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser. At voksne oppfatter og bekrefter barns uttrykk, og samtidig setter ord på deres inntrykk og opplevelser, er av avgjørende betydning for videre utvikling av talespråket. Språket er personlig, identitetsdannende og nært knyttet til følelser. (Herdis Palsdottir, 2008) De aller minste i barnehagen er helt avhengig av samspill med voksne som forstår deres forsøk på kommunikasjon, ikke minst gjennom kroppsspråk, gester og mimikk. Gjennom hele barnehagealderen er rolleleken sentral i barnas psykiske og språklige utvikling, Når barna ikler seg ulike roller, bearbeider de sine opplevelser. Gjennom dette tilegner de seg verden og forsøker å gjøre tilværelsen begripelig for seg selv. Rolleleken har en sentral plass i barnehagen og er verdifull når vi arbeider med fagområdet kommunikasjon, språk og tekst (Herdis Palsdottir, 2008). I relasjon med andre mennesker, er smil, glede og tilhørighet gode verktøy for språkstimulering. Dersom noen smiler til deg, smiler du ofte tilbake, slik er det også med språket, dersom noen viser glede ved å prate med deg, får du lyst til å prate/kommunisere tilbake. For å stimulere barns språkutvikling i barnehagen har fokus på: Sang og bevegelsesleker Rim og regler Eventyr Dikt Snakkepakken Munnmotorikk og andre spennende leker Den daglige samtalen

Juni 2014 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 23 2 3 4 5 Sommerfest 6 7 8 24 9 2.Pinsedag 10 11 12 13 14 15 25 16 17 18 19 20 21 22 26 23 24 25 26 27 28 29 27 30

Sommerukene i Karveslettlia barnehage. Vi legger opp til at sommerferien avvikles uten å leie inn nye vikarer som er ukjent for barna, og med rutinene i barnehagen. For å legge denne kabalen til det beste for barna, er det viktig at alle foreldre og foresatte rapporterer barnas ferie innen fristen, som i år er 30 april. Vi takker for hjelpen! I sommerukene er det bestandig behov for å slå sammen noen eller alle avdelingene i barnehagen. Dette medfører selvsagt at barna da kan møte annet personale enn de voksne barna kjenner best fra egne avdelinger. Videre kan det være midlertidige plasser, og en del andre rutiner å forholde seg til i disse ukene. Det er alltid en av pedagogene i barnehagen som er hovedansvarlig for virksomheten i sommerbarnehagen. Likevel er det viktig å understreke at tilbudet er annerledes, og mindre organisert enn det dere ser i barnehagehverdagen ellers.

Juli 2014 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 27 1 2 3 4 5 6 28 7 8 9 10 11 12 13 29 14 15 16 17 18 19 20 30 21 22 23 24 25 26 27 31 28 29 30 31

DAGSRYTMEN 07.15 Barnehagen åpner 08.30 Frokost 09.00-10.0 Dorunde/bleiskift Samling (for noe avdeling) #Garderobe/påkledning 10.00 #Utetid/ Tema/ Klubb 12.00-12.30 #Lunch #Hviling #Lek inne/ute Ca.15 #Frukt #Lek inne/ute 16.45 #Barnehagen stenger

AUGUST 2014 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 31 1 2 3 32 4 5 6 7 8 9 10 Tilvenning.. 33 34 35 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Hovedfokus denne måneden er tilvenning. Vi kommer til å bruke tid på å bli kjent med hverandre og etablere vennskap. Vi ønsker at barna skal føle trygghet og trivsel i Karveslettlia.

LEK Leken er avgjørende for barnas utvikling, og leken er den viktigste arenaen for utvikling av sosial kompetanse. Voksne skal gi barna tid og rom til å leke, iakta barns lek, være tilgjengelig og delta der det er nødvendig. SAMLINGSSTUND Daglige samlinger bidrar til å utvikle gruppefølelsen ved at barna er samlet og opplever noe i fellesskap. Det kan være sang, eventyr, rim/regle, temarettet aktivitet, tall/begreper osv. I samlingen øver vi på å vente på tur, prate tydelig i gruppe, lytte, konsentrasjon, språkstimulering og mye mye mer. MÅLTID En sosial stund hvor barn og voksne skal hygge seg sammen. Barna skal lære seg alminnelige fellesskapsverdier; som bordskikk, og hjelpsomhet. som det å sende til hverandre.barna skal også utvikle selvstendighet, ved å øve på og smøre maten sin selv. RUTINE- SITUASJONER HVILING I løpet av en hektisk barnehagedag, er det godt å roe ned midt på dagen. Under hvilinga hører vi noen ganger på eventyr, og de som har behov for å sove gjør det. DORUNDE OG HÅNDVASK Etter alder og modning, starter vi med dorunde/ pottetrening, med mål om at barna skal bli mest mulig selvhjulpen. Barna skal også lære seg god håndhygiene GARDEROBESITUASJON På- og avkledning er en fin arena hvor vi ønsker at barna skal bli mest mulig selvhjulpen. Voksne skal oppmuntre og støtte barna, og hjelpe til der det trengs.

36 37 38 September 2014 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 1 2Foreldreråds 3 4 5 6 7 møte/ foreldremøte 19.00-21.00 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 HØST Den første tiden på høsten er målet at barn, foreldre og personalet skal bli kjente og trygge på hverandre. Høsten er en fascinerende tid for små og store. Vi bruker naturen og nærmiljøet til å skape gode opplevelser og samhold i gruppa. 39 22 23 24 25 26 27 28 40 29 30

BARNEHAGEN SOM ARENA FOR OMSORG, LEK OG LÆRING voksenrollen: Omsorg, lek og læring henger nøye sammen i barnehagehverdagen. De voksnes tilstedeværelse og bruk av tid sammen med barna er det beste virkemidlet for å nå målsetninger innenfor alle utviklingsområder. Voksenrollen skal preges av omsorgsfulle, engasjerte, og tilstedeværende voksne som legger opp til varierte leke- og aktivitetsmuligheter. Barnehageansatte skal være tydelige voksne som med egen væremåte formidler holdninger, verdier og kunnskap. Vi er språklige og sosiale forbilder og skal være bevisste dette i samvær med barn. Ved å være bevisste på betydningen av hvordan vi som voksne fremstår skal vi sikre kvaliteten på arbeidet som gjøres i barnehagen. Omsorg: I barnehagen er omsorg en yrkesetisk forpliktelse og skal prege alle situasjoner og relasjoner i løpet av barnehagedagen. Omsorg krever at vi som voksne klarer å være nærværende og lydhøre, og å gi barn troen på seg selv og andre. Ved å lære barn og få omsorg lærer vi barn og gi omsorg. Dette danner grunnlag for utviklingen av den sosiale kompetansen. Det ligger mye omsorg i å gi barn varierte utfordringer og rom for meningsfylte aktiviteter. (Rammeplanen, kap 2, s 31) Omsorg er å se og møte barnet som det er, og å veilede det på en positiv måte. Ved å være anerkjennende voksne får barn den omsorgen de trenger. lek: Leken er barnas egen uttrykksform. De leker fordi det er morsomt, eller for å utforske og bearbeide inntrykk de har fått. Barn leker store deler av dagen og mye av utviklingen og læringen til førskolebarn skjer gjennom lek. Det er derfor viktig å sikre at alle barn kan spillereglene i lek og får være med i leken. Alle barn leker ikke like godt og trenger voksne som kan lære seg de grunnleggende spilleregler for lek og samspill. Lek har stor betydning for utvikling av empati og hvordan man skal oppføre seg overfor hverandre. Å ha venner er viktig for barns trivsel, glede og utvikling, og lekearenaen er der mange vennskap etableres og opprettholdes. Utestenging i lek og mobbing skjer allerede i barnehagen. Vi har en viktig samfunnsoppgave i å jobbe bevisst for å forebygge mobbing nettopp gjennom lek og fokus på verdien av vennskap. Det ligger mye god beskyttelse i vennskap. Barn med flere gjensidige vennskapsforhold utsettes i mindre grad for mobbing. Læring: Barn lærer gjennom alt de opplever og erfarer på alle områder, både i voksenstyrte (formelle) læringssituasjoner og i mer uformelle her-og-nåsituasjoner. Som voksne sender vi ut signaler hele tiden på hva vi anser som viktig og ikke, og barn oppfatter dette fort. Barn lærer like mye av det vi ikke sier som det vi sier, og desto mer av hva vi faktisk gjør. Det er viktig å være bevisste på hva man som voksen reagerer på og ikke reagerer på, og hva man formidler, i alle situasjoner i løpet av barnehage dagen.

Oktober 2014 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 40 1 2 3 4 5 41 6 7 8 9 10 11 12 42 43 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Brannvernuka Under brannvernuka møter vi Eldar og Vanja i en enkel dramatisering om brannsikkerhet. Vi har to brannøvelser; en varslet og en uvarslet. 44 27 28 29 30 31

Helse, Miljø og Sikkerhet Karveslettlia barnehage bruker Private Barnehagers Landsforbund sitt HMS-system, som er nettbasert og spesielt utviklet for barnehager. Å ha et godt HMS-system krever gode rutiner og bevisste ansatte, som hele tiden tenker og handler ut fra sikkerhet for både barn og voksne. Vi ønsker å bli bedre, derfor er det å innarbeidet gode HMS-rutiner, et satsningsområde dette barnehageåret. Hver avdeling har en HMS-perm og en Kriseperm lett tilgjengelig, som alle ansatte har satt seg inn i. Vi har HMS-rutiner innenfor følgende områder: Barn Personal Brannvern Personskader og ulykker Hygiene og smittevern Renhold og orden Barnehagens ute- og inneområde I tillegg utfører vi kartlegging og dersom det Er nødvendig risikovurderinger som kan resultere i Konkrete handlingsplaner.

44 45 46 47 November 2014 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Mørketidsfest Mørketidsfesten En gang for lenge, lenge siden var det en gutt. Hans beste lekekamerat var en stor lysende kule på himmelen som het Sola. Men det gutten og Sola ikke visste, var at det satt en og så på dem mens de lekte, og han het Sjàlu.. Den spennende fortsettelsen om gutten og hans venn Sola får vi se/høre mer om på mørketidsfesten 21. november. Da sier vi farvel til sola og ønsker mørketiden velkommen med dukketeater, rundstykker og kakao. 48 24 25 26 27 28 1. adv.samling 29 30

ADVENT Vi ønsker å skape en god og forventningsfull stemning. Vi skal gjøre hyggelige ting sammen, og gjøre det hyggelig for hverandre. Adventstida skal inneholde; # Julebord # Juleaktiviteter # Luciafeiring # Juletradisjoner # Nissefest # Adventssamlinger # Julemusikk # Baking Julelunch Julebakst Vindusshopping! Nissebesøk Juletregang på torget Juleverksted

Desember 2014 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 49 50 1 2 3 4 5 2. adv.samlin g 8 9 10 11 12 3. Luciaadv.samling frokost 6 7 13 14 51 52 15 16 17 18 19 4. adv.samlin g 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1 29 30 31