3. og 4.trinn Ark Har gjort 4. trinn Har gjort 3. trinn Forslag til plan for implementering av språkperm på småskoletrinnet Kastellet skole Hva handler det om? Hvorfor? Hvordan? SPRÅKPASS 5 6 Jeg og språkene mine - Introduksjon av seg selv. -Presentasjonsside Lese og ha fokus på den engelske teksten, bli kjent med de ulike frasene for å klare å si noe om seg selv. 6 7 Språk jeg kan lite grann av - Bevisstgjøring av ulike språk som finnes. -Samtale rundt ulike språk i verden. - Hvilke språk brukes mest osv. - Sette ring rundt språk de kan litt - Skrive ned noen ord og uttrykk de kan på andre språk, på eget ark (legges bak i språkmappen) - oversette overskriften til evt. andre språk 7 8 og 9 8 10 Mine språk Mine språk og kontakter Bevisstgjøre elevene på hva de kan om språk allerede Hvilke språk bruker jeg/har jeg brukt Samtale generelt om språk de kan, få frem ressursene i gruppen, flerspråklige elever. -Hvilke språk har jeg brukt på reise, brevvenner, slektninger, venner, søker på internett osv.
SPRÅKBIOGRAFI 10 14 Hva vet jeg om folk i andre land - Bevissthet rundt kulturer i andre land. - Kunnskap om andre land. - Opplevelser fra reiser til, eller noe de har lest om et annet land. Elevene bruker én side pr land de jobber med. - bruke opplysningene som grunnlag for dialog - bruke målspråket til å skrive inn opplysningene - høre på læreren forteller historier om andre land og folk på målspråket - finne opplysninger om et land (f.eks. et engelsktalende land) - utveksle brev/e-post med elever fra andre land - feire merkedager i klassen, med tilhørende sanger 12 Ganske åpen side som kan brukes på mange 16 Måter å hilse på - Finne ut hvor de hilser på de forskjellige måtene. måter. - lage sketsjer hvor elevene hilser på - Lære om kulturforskjeller hverandre på mer eller mindre høflige måter, fra veldig ungdommelig til svært formelt, med tilhørende håndtrykk og kyss på kinnet eller hånden - høre på læreren forteller / kommer med eksempler på kulturelle forskjeller - lære hvordan man innleder brev eller skriftlige beskjeder på norsk og andre språk - finne ut hvilke land de hilser slik som beskrevet på arket 14 Fokus på matretter fara andre land, som er en
18 15 19 19 23 20 24 Mat fra andre land 1 - Lære om hvor de ulike matrettene kommer fra Mat fra andre land 2 - Lære å lese og bruke en oppskrift på mat fra andre land. Ord og uttrykk fra andre språk - Motivere elevene ved å bruke ord og uttrykk som de møter i hverdagen. Jeg kjenner noen som... - Synliggjøre interkulturelt samarbeid. De aller fleste kjenner noen som kommer fra et annet land og snakker et annet språk. velkjent inngangsport til andre kulturer. - elevene bruker egne kunnskaper til å beskrive spesielle retter de har smakt i utlandet - samtale om de ulike rettene vi spiser til middag i Norge, hvor kommer de egentlig fra? - lage en matrett fra språkområdet elevene lærer - bruk oppskrift på målspråket og gi instruksjoner på målspråket - skrive en invitasjon til å delta i måltidet - snakke eller skrive om yndlingsretter på målspråket - skrive opp ord og uttrykk de har snappet opp - velge å knytte det opp mot målspråket el. bruke den mer flerkulturelt - bruke den som en bevisstgjøring på hva de kan fra før i språket bevisstgjøre kildene de har - lage en idébank til ord/uttrykk som vi har tatt opp i det norske språket eks. shopping, plenty, snowboard, skateboard, carvingski - Skriv opp de kjenner som kommer fra et annet land og snakker et annet språk. - Hvilke utenlandske navn kjenne vi til?
23 27 Sanger jeg har sunget med i - Dokumentasjon som viser hvilke språk vi har sunget på og hvilke sanger. - Liste over hvilke sanger eleven kan synge som er på andre språk enn morsmålet. - Elevene kan oversette sangtitlene til norsk 26 30 Filmer på andre språk - Dokumentasjon som viser hvilke filmer elevene har sett og på hvilke språk. -Liste over hvilke filmer eleven har sett som er på andre språk enn morsmålet. - Elevene kan oversette filmtitlene til norsk 27 31 Mine favorittspill - Dokumentasjon som viser hvilke brettspill og pcbaserte spill elevene har spilt. -Liste over hvilke spill eleven kan spille som er på andre språk enn morsmålet. - Elevene kan oversette navnene på spillene til norsk 30 34 31 35 Jeg lærer nye ord og uttrykk best når jeg - Bevissthet rundt hvilke kanaler elevene møter andre språk i hverdagen. Gjennom hvilken kanal lærer de språket best. Mine beste triks - lytte Bevissthet rundt hvordan eleven lytter. Hva lytter jeg til og hvordan forstår jeg hva som blir sagt? -Visualisere ulike kanaler som elevene møter språket gjennom. For eksempel TV. -Fortelle en historie mens elevene lytter og gjetter, og så sammenligne det de
38 42 Lytte - Dokumentasjon på hva jeg kan forstå av forskjellige ting som jeg hører. forskjellige elevene har forstått. hvilken grad de forstår det de hører. Heldekkende farge=lærer best. 32 36 39 43 Mine beste triks - lese Bevissthet rundt hvordan eleven leser og forstår. Hvor mye leser du, hva leser du og forstår du hva du leser? Lese Dokumentasjon på hva eleven tilegner seg fra det han/hun leser. - Gjøre forskjellige leseøvelser slik at hvilken grad de forstår det de leser. Heldekkende farge=lærer best. 33 ny 37 Mine beste triks - Snakke med noen Bevisstgjøring av hva eleven gjør i samtale med andre. Hvordan gjennomfører eleven en samtale? - Øve på å finne alternative måter å si ting på, også med kroppspråk.
40 44 Snakke med noen Dokumentasjon på hvilke emner en elev mestrer å samtale med andre om. Hva kan vi fortelle om/spørre andre om? - Gjøre forskjellige snakkeøvelser slik at hvilken grad de mestrer å holde en samtale. Heldekkende farge=lærer best. 34 ny 38 41 45 35 ny 39 Mine beste triks - Snakke Bevisstgjøring av hvordan og hva eleven snakker om. På hvilke måter snakker eleven? Snakke Dokumentasjon på hva eleven kan si. Hva kan eleven fortelle om? Mine beste triks - Skrive Bevisstgjøring rundt hva eleven mestrer å skrive. Skriver eleven direkte? Bruker han/hun ordbok? - Gjøre forskjellige snakkeøvelser slik at hvilken grad de kan snakke med noen på et fremmedspråk. Heldekkende farge=lærer best.
42 46 Skrive Dokumentasjon på hva eleven mestrer å skrive. - Gjøre forskjellige skriveøvelser slik at SPRÅKMAPPE Skilleark som må deles ut: 4 Jeg og språkene mine 9 Andre land og folk 18 Mine spårkilder 28 Min språklæring 37 Alt dette kan jeg 55 Min språkmappe