Sandefjordskolen VARDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE 34-37

Transkript

1 Sandefjordskolen Periode 1: UKE VARDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR Kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket. Kunne undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring. Kunne bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler. kjennetegn: Kunne, med veiledning, sette seg enkle mål, konkrete læringsmål og se om disse er nådd. Kunne sammenligne ord og begrep og språklige strukturer som er like på flere språk, og utnytte denne kunnskapen systematisk og bevisst. Kunne sammenligne ord og begrep og språklige strukturer som er like på flere språk, og utnytte denne kunnskapen systematisk og bevisst. Kunne tilegne seg kunnskap fra internett, ordbøker og andre oppslagsverk, anvende kunnskapen og gjøre den til sin egen. Kunne bruke alfabetet Kunne telle til 100 Kunne bruke regelrette og uregelrette verb Kunne regler for bruk av SER og ESTAR Kunne bøye adjektiv Kunne flertall av substantiv Kunne bestemt og ubestemt artikkel

2 Periode 2: UKE 38 UKE 43 Kunne beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket. Kunne bruke språkets alfabet og tegn. Kunne finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere. Kunne delta i enkle, spontane samtalesituasjoner forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Kunne, med veiledning, sette seg enkle mål, konkrete læringsmål og se om disse er nådd. Kunne vurdere, diskutere og begrunne egen måloppnåelse, anvende kunnskapen i videre arbeid og reflektere rundt egen læring Kunne beherske språkets alfabet og tegn korrekt Kunne forstå tekster der språket i stor grad er preget av frekvente, dagligdagse ord og uttrykk eller er knyttet til et kjent tema. Kunne uforberedt delta i samtale om ukjente emner av personlig interesse eller emner som er viktig i dagliglivet. Kunne bruke perfektum på spansk Kunne forklare hvor noe er vha stedspreposisjoner Kunne følge og gi veibeskrivelse Kunne bøye verbet SEGUIR og ESTAR

3 Periode 3: UKE 43 UKE 46 Kunne beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket. Kunne bruke språkets alfabet og tegn. Kunne finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere. Kunne delta i enkle, spontane samtalesituasjoner forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Kunne, med veiledning, sette seg enkle mål, konkrete læringsmål og se om disse er nådd. Kunne vurdere, diskutere og begrunne egen måloppnåelse, anvende kunnskapen i videre arbeid og reflektere rundt egen læring Kunne beherske språkets alfabet og tegn korrekt Kunne forstå tekster der språket i stor grad er preget av frekvente, dagligdagse ord og uttrykk eller er knyttet til et kjent tema. Kunne uforberedt delta i samtale om ukjente emner av personlig interesse eller emner som er viktig i dagliglivet. Kunne Ord og uttrykk som beskriver værforhold Kunne snakke om været Kunne beskrive værforhold

4 Periode 4: UKE 47 - UKE 50 Kunne forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Kunne bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Kunne bruke språkets alfabet og tegn. Kunne finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere. Kunne delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Kunne, med veiledning, sette seg enkle mål, konkrete læringsmål og se om disse er nådd. Ha forståelig uttale med noen kommunikasjonsforstyrrende feil. Kunne uttale noen enkle ord og uttrykk på en forståelig måte. Kunne delta i enkle samtaler om dagligliv, personer og aktuelle hendelser på morsmålet og på fremmedspråket. Kjenne til mange sider og tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge, og på et enkelt nivå sammenligne disse på fremmedspråket. Kunne beskrive huset og rommet sitt Kunne navn på møbler og rom Kunne bruke preposisjoner Kunne bruke HAY, SER, ESTAR Periode 5: UKE 1 UKE 4 Kunne forstå og bruke tall i praktiske situasjoner. Kunne kommunisere med forståelig uttale Kunne bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Kunne forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner

5 Kunne, med veiledning, sette seg enkle mål, konkrete læringsmål og se om disse er nådd. Kunne uttrykke seg variert og sammenhengende skriftlig og muntlig, om emner som er kjente eller av personlig interesse. Kunne flere tider (framtid, fortid, nåtid) Være mottakerbevisst, og prøve ut ulike tiltaleformer og høflighetsfraser Kunne gjøre et bevisst og selvstendig valg av læringsstrategi tilpasset formålet. Kunne Navn på kroppsdeler Utrykk for smerte Fortelle hvor du har vondt Forklare hva som feiler deg for en lege Fremføre en dialog med utgangspunkt i et besøk hos legen

6 Periode 6: UKE 5 UKE 7 Kunne bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding. Kunne ttilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner. Kunne, med veiledning, sette seg enkle mål, konkrete læringsmål og se om disse er nådd. Kunne bruke ulike læringsstrategier. Kunne utveksle informasjon og føre en for eksempel samtale via telefon, e- post og annen kommunikasjonsteknologi. (dialoger) Kunne gi og motta enkle beskjeder via telefon, e-post og annen kommunikasjonsteknologi (rollespill) Kunne være engasjert og delta aktivt på eget initiativ i samtaler om dagligliv, personer og aktuelle hendelser på morsmålet og på fremmedspråket. Kunne Forstå veibeskrivelse Beskrive veien Lage imperativ av de vanligste regelrette og noen uregelrette verb Periode 7: UKE 9 UKE 14 Kunne forstå og bruke tall i praktiske situasjoner. Kunne kommunisere med forståelig uttale Kunne bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Kunne forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Kunne, med veiledning, sette seg enkle mål, konkrete læringsmål og se om disse er nådd.

7 Kunne uttrykke seg variert og sammenhengende skriftlig og muntlig, om emner som er kjente eller av personlig interesse. Kunne flere tider (framtid, fortid, nåtid) Være mottakerbevisst, og prøve ut ulike tiltaleformer og høflighetsfraser Kunne gjøre et bevisst og selvstendig valg av læringsstrategi tilpasset formålet. Kunne Kunne navn på ulike steder i byen og butikker Bruke SER, ESTAR og HAY Bruke personlig pronomen som direkte objekt Bruke tall opp til flere hundre millioner Periode 8: UKE 15 UKE 20

8 Kunne forberedelse til repetisjon til muntlig. Øve på muntlige presentasjoner Kunne, med veiledning, sette seg enkle mål, konkrete læringsmål og se om disse er nådd. Kunne delta i enkle samtaler om dagligliv, personer og aktuelle hendelser på morsmålet og på fremmedspråket. Kjenne til mange sider og tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge, og på et enkelt nivå sammenligne disse på fremmedspråket. Kjenne til noen likheter og forskjeller ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge. Kunne uttrykke noen faktaopplysninger om dette på fremmedspråket. Kjenne til noen dialekt- og språkforskjell og ulike geografiske forhold i språkområdet Kjenne til mange sider og tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge, og på et enkelt nivå sammenligne disse på fremmedspråket Kunne snakke om planer for framtidene. Kunne bruke u-regelmessige og regelmessige verb i presens, presens futurum og presens perfektum. Kunne bruke de ulike grammatikk regler vi har lært. Kunne bruke manus som hjelpemiddels.