Årsplan 2010/2011 Amigos barnehage Avd. Villakroken familiebarnehage
Velkommen til Amigos barnehage! Amigos barnehage driver familiebarnehager med 4 og 8 barnsgrupper, som ligger i Oslo i forskjellige bydeler. Familiebarnehagens virksomhet hører inn under lov om barnehager, og bydelens barnehagesektor har et løpende tilsynsansvar. Vi er ledet av en pedagogisk veileder som har til oppgave å knytte barn og assistenter sammen i en fellesskap. Førskolelæreren har også ansvaret for veiledning av assistentene og å legge opp dagen til barna i samarbeid med assistentene, samt tilrettelegge for samarbeid med foreldrene. I familiebarnehagen vil pedagogisk veilederen arbeide på fleksible tidspunkter, knyttet til oppgavene hennes: arbeid i barnehagen, veiledningssamtaler, foreldresamtaler, personal- og foreldremøter og planleggingsarbeid. Hva er en årsplan? En årsplan er et arbeidsredskap for ansatte og foreldre, og er et grunnlag for daglig arbeid, planlegging, evaluering og informasjon. I barnehagens årsplan skal foreldrene kunne lese seg til hvordan barnehagen jobber og hva som er vektlagt. Årsplanen skal videre godkjennes av barnehagens samarbeidsutvalg. Årsplanen må gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenteres og vurderes.
Barnehagelovens formål og innhold Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver fra Kunnskapsdepartementet er en forskrift til barnehageloven. Rammeplanen gir en forpliktende ramme å arbeide etter, i planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens innhold. Barnehagens læringsmiljø og barnas medvirkning er noen av utfordringene, barnehagene blir stilt overfor i rammeplanen. Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehage skal støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold) Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn, hvor lek og læring er sentrale deler. I tillegg er sosiale og språklig kompetanse samt sju fagområder viktige deler av barnehagens læringsmiljø. (Rammeplanen s.5) Barnehagens verdigrunnlag Amigos barnehage skal bygge på sentrale samfunnsverdier som likeverd, likestilling, åndsfrihet og toleranse. Disse verdiene skal ligge til grunn for omsorg, oppdragelse, lek og læring. Barna skal oppleve varme og kjærlighet og få utvikle nestekjærlighet og solidariske holdninger. Lov om barnehage 1 annet ledd gjelder ikke. Verdier som skal prege Amigos barnehage er: humor og lek, latter, glede og smil, omsorg og trygghet, nærhet, kjærlighet og varme, tilfredshet og anerkjennelse, spontanitet, kreativitet og fantasi, empati og omsorg for andre, innlevelse og hjelpsomhet, gjensidig respekt og anerkjennelse, høflighet, etikk og folkeskikk, engasjement og interesse, selvinnsikt, kontroll og turtaking, kompromisse og konfliktløsning.
Samarbeid med barnas hjem Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem (Barnehageloven 1). For å sikre samarbeidet med barnas hjem, har barnehagen et foreldreråd og et samarbeidsutvalg (Barnehageloven 4). Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte til alle barna i barnehagen. Rådet skal fremme fellesinteresser, og bidra til samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen for å skape et godt barnehagemiljø. Samarbeidsutvalget består av en foreldre, en ansatt og eier av barnehagen. Samarbeidsformer: oppstartsamtale i barnehagen, slik at vi kan gi hverandre gjensidig informasjon. daglig dialog ved bringe- og hentesituasjon. barnehagetavle med forskjellig informasjon. ukeplaner innenfor månedsplan. 2 foreldresamtaler per år, flere ved behov. 2 foreldremøter per år. sammmenkomster i barnehagen.
Hvordan vi jobber i småbarnsavdelingen Forord Samfunnet har utviklet seg slik at barselgrupper, familiebarnehager, dagmødre og barnehager er viktige. De er nødvendige for aleneforeldre, foreldre i jobb, men også for alenebarn som ikke har lekekamerater i samme alderen. En familiebarnehage gir barna mange muligheter å utfolde seg. Foreldre trenger en familiebarnehage for å organisere et liv med både familie og jobb. Grunnlag for pleie, omsorg og pedagogisk arbeid i avdelingen 1. Dagsrytme og ritualer Særlig de minste barna har stort behov for trygghet og tiltro. Ritualer hjelper oss å skape trygghet, struktur og å håndtere problemer. De hjelper oss mot usikkerhet og angst. Ritualer følger etter faste regler og blir gjerne brukt om og om igjen over et lengre tidsrom. Gjennom ritualer opplever barna også samhørighet i gruppen. Vi i barnehagen bruker en fast dagsrytme som ritual, slik at barna opplever den tryggheten og forutsigbarheten de trenger i den alderen de er. Dessuten bruker vi en samlingsstund med en tilrettelagt aktivitet som ritual i barnas hverdag. I år åpner vi hver eneste samling med Vi sier goddag -sangen. Etter den kjente sangen følger alltid en aktivitet. Gjennom dette lærer barna seg etter hvert å sitte rolig og konsentrere seg. Hver samling avsluttes med Ha det bra -sangen. Den signaliserer avslutningen av samlingen. Også her opplever barna trygghet, fordi de kan stole på det som skjer.
Vår dag i Villakroken kl. 8 Barnehagen åpner Innelek foreldrene kler av barna; utveksling av beskjeder; før kl 08.30 frokost for de som ønsker det pga. lite tid hjemme frilek eller tilrettelagt aktivitet* kl. 9 Utetid frilek eller tilrettelagt aktivitet* kl. 11 Lunsj fredager: varm mat håndvask; felles måltid; alle barna får frukt fra barnehagen; tilrettelegging for sovetid inkl. bleieskift kl. 12 Sovetid barna sover inne eller ute kl. 14.15 Ettermiddagsmat håndvask; felles måltid; alle barna får joghurt fra barnehagen kl. 15 Inne-/ utelek frilek eller tilrettelagt aktivitet* kl. 16.15 Henting barna blir hentet i god tid, slik at de får mulighet til en harmonisk avslutning av dagen kl. 16.30 Barnehagen stenger * Hver dag er det en samlingsstund med tilrettelagt aktivitet i henhold til det aktuelle uketemaet. Samlingsstund med aktivitet holdes på et fleksibelt tidspunkt som passer best for alle barna. Assistentene jobber daglig med de små og vet best på hvilket tidspunkt en aktivitet passer for dem. Slik blir alle barna sett!
2. Barna og deres utvikling De fleste barna er en del av vår barnehage i alderen mellom 9 måneder og 3 år. Derfor satser vår barnehage på trygghet, trivsel og mangfoldighet, som er grunnlag for glade barn. Det skjer mange spennende ting i barnehagen og hver eneste dag tilbyr nye overraskelser, inntrykk og utfordringer. Hvert barn utvikler seg i sitt eget tempo, og alle barna lærer utrolig mye i den tiden. Slik at vi voksne kan prøve å forstille oss hva som skjer, følger her noen få eksempler: Trinn i utviklingen finmotorikk grovmotorikk språk sosial optisk akustisk 1. trinn Slår ting mot hverandre; Rydder ting inn og ut; Peker med pekefingeren; Kaster bort ting; Klarer å drikke uten hjelp; Pakker ut ting går rundt og holder seg fast på møbler; triller barnevogn; står og går uten hjelp; reiser seg opp uten hjelp; tar opp ting fra gulvet; kryper opp trappene Tygger lett fast mat; Sier lyder for å ytre et ønske; Klarer å si to sammenhengende ord; Hermer etter; Klarer å herme etter dyrenes lyder Vinker; Klapper; Reagerer på en hånd fra en annen person; Hjelper til med påkledningen; Henter sko; Triller ballen tilbake; Viser frem eget leketøy Foretrekker et leketøy; Gjenkjenner foreldre og søsken; Ser etter en rullende ball; Ser på seg selv i speilet; Liker å lese bildebøker Vender blikket mot en person som ble nevnt; Forstår: åpne munnen; Reagerer på sitt eget navn; Prøver å si takk; Kommer når en roper 2. trinn Setter skiver på en stav; Bygger tårn av to klosser; Åpner glidelås; Går på huk og tar opp ting fra gulvet; Løper noen meter uten å falle; Går baklengs; Sier ett ord for å ytre et ønske; Bruker flere sammenhengende ord; Koser med kosedyr; Kommer for å hilse på; Kan leke alene en liten stund; Ordner ting; Rister hodet for nei ; Ser på når en bygger et tårn; Peker på personer som ble nevnt; Peker på ting som ble nevnt; Peker på
Tegner linjer på papir; Tar av seg klær Går trappa opp med gelenderet; Sparker ballen uten å falle Kjenner navn på personer; Kjenner navn på ting; Prøver å si hva en gjør Babbler om bilder; Hermer etter husholdningsarbeid; Sier fra om et ønske Viser kroppsdeler på en dukke kroppsdeler som ble nevnt; Forstår: Hva vil du...? Forstår: Hei! 3. trinn Kan bla i bøker; Setter en pinne i et rør; Heller ut perler av en flaske; Kaster ball ovr hodet; Spider selv med skje; Bygger tårn med klosser Er på huk og leker; Går opp trappa fot for fot, uten å holde seg fast; Går ned trappa og holder seg på gelenderet; Kan balansere; Hopper på gulvet Bruker mange ord; Sier sitt eget fornavn; Ord som der, mer, takk; Kjenner til noen egenskaper; Sier setninger med 2 ord Liker å hjelpe; Viser å være glad i andre; Sier sitt eget fornavn; Gleder seg over ny, ukjent mat; Mater kosedyr eller dukker Gjenkjenner 2 størrelser; Gjenkjenner 2 farger; Gjenkjenner 2 former; Gjenkjenner naboer og besøk; Soreterer skjeer og gafler Forstår mange ord; Peker på mer enn 5 forskjellige ting som ble nevnt; Peker på forskjellige personer som ble nevnt; Forstår: ha det; Følger etter en oppfordring 4. trinn Tegner runde former; Prøver å brette papir; Heller ut vann fra kopp til kopp Prøver å gå på tærne; Går ned trappa uten å holde seg fast fot for fot; Løper fort over en lengre distanse; Hopper over en strek; Hopper ned trappa Liker spørre; Sier setninger med 3 ord; Snakker med kosedyr og dukke; Liker å gjenta setninger Kan være sjalu; Venter på tur; Liker når andre ler av noe; Liker å hjelpe; Bruker jeg Gjenkjenner egne klær; Sorterer te- og spiseskjeer; Finner gjemte ting; Gjenkjenner steder; Vet om forskjellen en og mange Forstår når man snakker om steder; Følger etter oppdrag; Peker på mange kroppsdeler som blir nevnt; Kan gi en eller mange ting når man spør om det
Pedagogisk mål Hjelp meg å gjøre det selv. Vis meg hvordan det går. Ikke gjør det for meg. Jeg kan og vil klare det selv. Vær tålmodig i å forstår min vei. Den er kanskje litt lengre, kanskje jeg trenger mer tid, fordi jeg vil prøve meg flere ganger. Gi meg mulighet å ta feil, slik at jeg kan lære av dem. Maria Montessori Hvert barn er unikt og står med sin mangfoldighet i fokus av vårt pedagogisk arbeid. Vi skal se på barnets interesser, behov, sin styrke og følge barnet i sin utvikling. De fleste barna i vår familiebarnehage er i en alder hvor de opplever en separasjon av mor og far for første gang. Slik at barnet opplever den separasjonen positiv, er vårt viktigste mål at barnet føler seg trygt hos oss. Grunnlag for det er 1. en god kontakt mellom barnet og assistentene, 2. dagen med sin rytme, sine ritualer og sitt rom for lek, 3. en god kommunikasjon mellom personalet og foreldrene.
Hos oss får barna lov til å Hos oss får barna lov til å Hos oss får barna lov til å bestemme seg for noe, si fra hva de vil og mener, leke det de har lyst til, fordi vi vil styrke barnas selvtillit. prøve å kle på seg selv, hjelpe å rydde, spise selv, fordi vi vil støtte barnas selvstendighet. være nysgjerrig, lese bøker, spørre om ting,... oppleve naturen, spille spill for å lære seg regler, fordi vi vil støtte barna i å lære mye.
Hos oss får barna lov til å Hos oss vil vi gjerne tegne fritt, forme, klippe og lime, velge farger og material, fordi vi vil støtte barna i å være kreativ. være snill mot hverandre, lære å lytte, lære å vente på tur, hjelpe hverandre, lære å ta hensyn til hverandre, fordi vi vil støtte barnas sosial kompetanse. Jeg er glad i deg akkurat som du er. Jeg stoler på dine evner. Trenger du meg, er jeg til stedet. Prøv først selv. Maria Montessori
Vi assistenter og pedagoger ser på barna som personligheter, tar barna på alvor,... gir barna tid og omsorg, stoler på barna, gir barna rom og tid for lek og oppdagelser,... støtter barna i henhold til mat, pleie og helse, ser på barnas utvikling.
Tema i år Rødt Blomster Vann Kjøretøy Grønt Stryke og kjenne på Kulde Tall 1-2-3 Ringdans Bær Pingvin Påske Afrikansk dans Gult Vår kropp Snø Norsk barnedans Min hånd Ballonglek Fastelavn Fagområdene, barnehagen skal jobbe med ifølge rammeplanen, utgitt av Kunnskapsdepartementet 3.1. Kommunikasjon - Språk - Tekst 3.2. Kropp - Bevegelse - Helse 3.3. Natur - Miljø - Teknikk 3.4. Etikk - Religion - Filosofi 3.5. Nærmiljø - Samfunn 3.7. Antall - Rom - Form 17. Mai Sommerfugl Min hatt Vi og våre navn Jul Kastanjer Trær Bake kake og brød Is Lucia Blått Regnvær Epler og pærer Bil av kartong Fugler om vinteren Fugler om våren Hus av esker
Årsoversikt 2010/ 2011 Måned Dato Barnehagen holder stengt pga.: August September Velkommen og velkommen tilbake i Amigos barnehage! Oktober Fredag, 08.10.2010 1. planleggingsdag November Desember Onsdag, 22.12.2010 lørdag, Juleferie 01.01.2011 Januar Mandag, 03.01.2011 2. planleggingsdag Februar Mars April Søndag, 17.04.2011 mandag, 25.04.2011 Mai Mandag, 16.05.2011 og tirsdag, 17.05.2011 Påskeferie 3. planleggingsdag og Grunnlovsdag Juni Juli Torsdag, 02.06.2011 og fredag, 03.06.2011, mandag, 13.06.2011 Fredag, 01.07.2011 søndag, 31.07.2011 Kristi Himmelfartsdag og 4. planleggingsdag, 2. pinsedag Sommerferie Vi ønsker alle en riktig god sommer!