Kropp, bevegelse og helse Vi skal bidra til at barna får motoriske mestringsopplevelser tilpasset sitt funksjonsnivå. Vi skal bidra til at barna får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring Vi skal bidra til at barna utvikler sine ferdigheter gjennom allsidige opplevelser inne og ute. Variert og sunt kosthold. Fokus på det de liker, ikke det de ikke liker. Smake på nye matvarer. Gode rammer ved måltidet. Vi synger bordvers, voksne som spiser sammen med barna, sender maten og prater sammen. Gå på tur/ utelek En fast turdag i uka. Øve på å gå i ulendt terreng. Dans / bevegelse Bevegelsesanger Innarbeide gode stellerutiner, f.eks. å klatre opp og ned på stellebordet, spise selv, kle av og på seg osv. Organisere hverdagen slik at det blir god veksling mellom aktivitet og ro. Vi har gode rutiner på håndvask og hygiene. Vi tilbyr finmotoriske aktiviteter som å tegne, pusle og perle. Barna lærer å holde fargeblyanten. Bruke tumlerommet. Sunn kost Være med å hjelpe til med å lage mat. Ved varmmat legges alt på tallerkenen og barna spiser det de vil. Vi har fokus på at maten er god ikke på de som ikke liker den. Fokus på selvstendighetstrening og egen hygiene. vaske seg. Dans / bevegelse. Bevegelsessanger Øving på å klippe, lime, perle osv. Vi går på turer i ulendt terreng og går litt lengre turer. Vi legger til rette for fysiske utfordringer på uteområdet. Bruke tumlerommet Bruker Lånkehallen i skolens ferier og idrettsanlegg i nærmiljøet Vi legger til rette for at barna skal bli selvstendige i av- og påkledning. Vi prater om kosthold og øver på god bordskikk. Barna får mulighet til å delta i matlagingen, og å lage sunn mat etter enkle oppskrifter. Bevegelses sanger og ulike regelleker. Bruk av ulike verktøy som blant annet spikkekniv, sag og hammer. Vi øver på selvstendighet og hygiene ved måltider og toalettbesøk. Vi lager hinderløyper med utfordringer. Blant annet med ball - balanse- og koordinasjon. Skigåing om vinteren. Vi har en fast turdag i uka der vi går på turer som krever mer utholdenhet og har flere utfordringer. Spesielt fokus på finmotoriske øvelser som klipping og et godt blyantgrep. Vi oppmuntrer barna til å tegne mer detaljert.
Natur, miljø og teknikk Vi skal lære at barna skal iaktta og undre seg i den fysiske verden Vi stimulerer til å bruke sansene og tar utgangspunkt i barnas nysgjerrighet og undring. Voksne som ser og kommenterer /samtaler og undrer seg med barnet. Skogsturer Utforske miljøet ute og inne, gjenstander og leker Undre oss over små dyrenes liv og fuglelyder. (Bruk fugleboka) Oppleve, erfarer og få kjennskap til naturkreftene ved å være ute i ulikt vær. Innblikk i den digitale verden. (IKT) Vi sår blomster og grønnsaker. Plukke blomster og bær. Duplo/ byggeklosser Vi bidrar til at alle opplever mestring i naturen. Oppleve gleden av å bruke naturen Skogsturer -Bruke faste turplasser der vi følger med årstidene Lære og beherske kniv og sag i forhold til spikking og saging i skogen. Oppleve de ulike årstidene. Se for eksempel. hvordan skogen i Gapahuken forandres ved de ulike årstidene. Undersøker hva som lever og gror i nærmiljøet. Såing om våren -Sette navn på våre mest kjente planter, trær, fugler og dyr. Innblikk i den digitale verden og hva vi kan bruke den til.(ikt) Snekring ute Legge til rette for erfaringslæring. Barn lærer om planter og dyr gjennom å se, ta på og lukte. Ta med utstyr på turene som f.eks. forstørrelsesglass Lære å ha respekt for naturen og dyra f.eks. ikke rote i maurtua med en pinne.. Fokus på teknikk i umiddelbar nærhet, - lysbryter, vannkran mm. Vi skal bidra til at barna får gode naturopplevelser og får undre seg over det som finnes i naturen. Vi har plansjer, oppslagsverk og Ipad tilgjengelig når vi undersøker hva som lever og gror i nærmiljøet. Vi sår grønnsaker og blomster i barnehagen om våren. Vi setter navn på våre mest kjente planter, trær, fugler og dyr. Samtaler om hvor ulik mat kommer i fra og hvordan den blir til. Vi tar i bruk gjenbruksmaterialer i forming og lek. Legge til rette for forskning/ eksperimentering. Eksperimenter i naturen: Hva brytes ned og hva brytes ikke ned? Bygging av lego etter «oppskrift». Vi legger til rette for snekring ute.
Etikk, religion og filosofi Vi skal legge grunnlag for at barna kan utvikle respekt og toleranse for mangfold innen forskjellige kulturer og religioner. Veilede barna i samspill med andre. Barna får kjennskap til tradisjoner og høytider som er representert i barnegruppen. Få et innblikk i barn fra andre verdensdeler gjennom opplegg fra Forut i forbindelse med FN dagen. Hjelpe barn i konfliktsituasjoner til å finne konstruktive løsninger Lære å dele og ikke ta ifra. Vi bidrar til at barna lærer å mestre samspill med andre og får toleranse for hverandres ulikheter Veilede barna i samspill med andre. Bruke den» gylne regel», som en grunntanke. (Det du vil at andre skal gjøre mot deg, skal du gjøre mot dem) Jobbe i temasamlinger og i hverdagssituasjoner: - om hvordan vi skal være mot hverandre (rollespill) - at alle må bidra i et fellesskap. Forsterke positive egenskaper hos hverandre. Barna får kjennskap til tradisjoner og høytider som er representert i barnegruppen. Jobbe for at alle barna har en venn. Bruke hverdagssituasjoner som for eksempel måltider og påkledning til å hjelpe hverandre. Arbeidsmaur Vi skal bidra til at barna trener på å mestre samspill Veilede barna i samspill med andre. Tema samlinger om hvordan vi er mot hverandre. Barna får kjennskap til tradisjoner og høytider som er representert i barnegruppen. Møte barns tro, spørsmål og undring med alvor og respekt Filosofere i lag med barna. Marker FN-dagen og snakke om barn i andre land og andre kulturer. Formidle juleevangeliet og påskebudskapet. Kirkebesøk før jul.
Nærmiljø og samfunn Vi skal bidra til at barna får oppleve nærmiljøet rundt barnehagen. Voksne må være tilstedeværende og nær barna og se deres kroppsspråk og handle i tråd med det. Markere samefolkets dag. Turer til turplasser rundt barnehagen og bli kjent med Gapahuken, hestene og sauene på gården ved barnehagen Besøk på bosentret Brannvernuke Markere FN- dagen Vi skal bidra til at barna blir kjent i nærmiljøet rundt barnehagen. Vi må la barna få erfare at de har en medbestemmelse i barnehagen. Markere samefolkets dag. La barna bli kjent med andre land og kulturer Markere FN dagen Gå på besøk til andre barnehager i nærmiljøet Gå lengere turer, i skog og mark, til idrettsanleggene, butikken mm. Tur til nærbutikken Oppleve tradisjoner Reflekter sammen med barna over opplevelser vi har hatt og ta deres tanker og ideer med videre i planleggingen. Brannvernuke Besøke bedrifter i nærmiljøet Vi skal bidra til at barna tar i bruk nærmiljøet Barna må få oppleve at de er en viktig del av fellesskapet. Gå på besøk til skolen og bli kjent med den. Markere samefolkets dag. Markere FN-dagen Tur til Trondheim våren før skolestart. La barna bli kjent med barn fra andre land, og litt om deres kultur og levesett. La dem erfare demokrati, at et flertall kan overprøve den enkeltes ønsker. La de bli presentert for flere valg og la dem erfare konsekvensen av de valgene de har gjort Bruke samtale sammen med barna og legg vekt på at de må lære seg å lytte til andre og å ytre sin mening. Det er viktig at de blir hørt og at
Trafikkopplæring Vi stimulerer til lek på tvers av tradisjonelle kjønnsrollemønstre. vi følger opp det barna kommer med forslag og ideer om. Arrangere møter sammen med barna. Gå Lucia på Bosenteret på Luciadagen. Utvikle forståelse for de tradisjonene vi har.
Fagområde 1-2 år 3-4 år 5-6 år Antall, rom og form Vi skal bidra til at barna opplever glede over og utforske og leke med mønster og former. Vi skal bidra til at barna opplever gleden over og utforske å leke med tall, former og farger. Vi bidrar til at barna opplever matematikk i hverdagen Se på likheter og ulikheter Størrelser: Bruke eventyr som for eksempel Bukkene Bruse og Gullhår. Vi bruker ulike begreper i hverdagen som for eksempel først og sist, foran og bak. Antall: Telling, for eksempel å telle barna i samling. Sortere og systematisere ved for eksempel rydding. Benevne farger og mønster vi har på oss, på leker og bruke leker som «se min kjole» osv. Mønster, lære barna å bli glad i puslespill og konstruksjonslek. Vi bruker ulike telleregler og sanger Vi bruker ulike begreper i hverdagen som for eksempel først og sist, foran og bak. Vi lærer fargene gjennom sanger og lekemateriell Vi sorterer i former, størrelser og farger for eksempel gjennom rydding av leker, sortering av lego etter form og farger. Vi leter etter former i naturen. Lære begrepene sirkel, kvadrat og rektangel. Har tall og mengde plakater hengende tilgjengelig. Ulike spill som oppøver matematikk Spille spill med terninger. Veving og perling etter mønster. Stimulere interessen for å lære klokka og tallbegrep. Lære begrepene sirkel, kvadrat og rektangel. Tegne og klippe ut ulike former
Kommunikasjon, språk og tekst Vi skal bidra til at barna fr en Vi skal skape et språkstimulerende miljø for barna. positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring Lese, prate, begrepslæring, billedbøker og pekebøker. Synge / spille Dramatisering/ rollelek Tolke kroppsspråk Lytte Bli kjent med bokstaver. Alfabetet henger på veggen og barna møter symboler og bokstaver i spill, bøker, plakater og kalendere. Vi øver på at barna skal kjenne igjen navnet sitt. Billedbøker og faktabøker er tilgjengelig for barna. Alle barna skal oppleve høytlesning hver uke. De skal oppmuntres til å fortelle om det de ser på bildet. Vi henger opp bilder fra turer og opplevelser som barna kan samtale, reflektere og gjenfortelle. Vi skal bidra til at barna videreutvikler sin begrepsforståelse og blir nysgjerrig på skriftspråket Lese bøker med mye tekst Stimulere interessen for bokstaver, lesing og skriving. Vi øver på at barna skal skrive navnet sitt. Barna oppmuntres til å gjenfortelle historier og opplevelser i større grupper. Tekstskaping: Lager fortellinger selv eller skriver ned det barnet har opplevd. Lære å lytte til andre Lære å bruke ikt og digitale verktøy Øve på å bruke fortidsform og
Leke med lyd/ rim Vi har alfabetet på veggen og barna blir kjent med bokstaven sin. Den daglige samtalen i hverdagssituasjoner er viktig og at vi benevner det vi gjør. F.eks ved bleieskift, ved måltider, turer, påkledning. Bruk av ikt og digitale verktøy. Lytte til andre er også viktig å øve på. Temasamlinger- Samtaler og undringer Vi leser, synger og bruker rim og regler Spill Rollelek Bruk av ikt og digitale verktøy fremtidsform Oppøve evnen til å forstå humor og lek med språket: Vitser, rim, rimord og gåter. Kunne forstå overbegrep. Språksprett.
Kunst, kultur og kreativitet. Vi skal bidra til at barna får oppleve kunst, kultur og kreativitet. De må ha tilgang til: Bøker Bilder Instrumenter Variert utkledningsutstyr Bli kjent med forskjellige materialer for eksempel maling med fingrene, med pensel, svamp å bli kjent med ulike former for maling) og toving, klipping, liming (former og farger) Vi henger opp barnas kunst på veggen. Vi oppfordrer barna til å bygge med duplo og klosser. Dramatisering av eventyr Musikk, høre på musikk. Dans La barna bli kjent med norsk kultur igjennom eventyr, sanger, rim og regler. Bruke sansene Vi skal bidra til at barna skal få rom til kreativ tenkning, fantasi og skaperglede. Vi har ulike formingsaktiviteter og vi bruker formingsmateriell og naturmaterialer til kreative aktiviteter. Vi dramatiserer. Vi har kunstutstillinger. Fantasere ut i fra kunstplakater. Barna lærer ulike sanger og dramatiserer enkle eventyr. Musikkopplevelser med å høre på ulike musikkgenre og bruke enkle instrumenter. Dans Utkledningslek Rollelek Eventyr og fortelling bruke konkreter Fargelære: Primærfarger: rød, blå, gul Bøker/bilder tilgjengelig Lese bøker for barna Bygge/ konstruksjonslek Vi skal bidra til at barna får utrykke seg gjennom kreativ tenking, fantasi og skaperevne. Ulike materialer og formingsteknikker Vev Teater Bidra med kunst til bluesen. Dramatisere eventyr med enkle replikker Dramatisere og fremføre for andre Høre på musikk og lage musikk med forskjellige instrumenter Lære: Sanger /dans Sangleker Lage utstilling av egne produkter. Tegne og male med og på ulike materialer. Tegne og male etter et gitt motiv. Bruk av data som tegneverktøy.