PROGRESJONSPLAN LIAVOLL BARNEHAGE. NLM-barnehagene AS Avdeling Liavoll

Transkript

1 PROGRESJONSPLAN LIAVOLL BARNEHAGE NLM-barnehagene AS Avdeling Liavoll

2 Kommunikasjon, språk og tekst Verbal og nonverbal kommunikasjon skjer i vekselspill mellom å ta imot og tolke et budskap. Rike og varierte erfaringer er avgjørende for å forstå ulike begreper. Verbal og kroppslig kommunikasjon Personale som bekrefter, setter ord på følelser, benevner og samtaler med barna i alle hverdagssituasjoner, lek, aktiviteter og samspill med andre barn Erfaring og opplevelse av begreper Ta i bruk og utvikle det verbale språket med uttale og ordforråd av personale som snakker tydelig Lære konkrete ord og formulere setninger som hjelp i konflikt og problemløsning Personale som hjelper barna å sette ord på følelser, som støtter og hjelper i samtale med andre Kommunikasjon og språktrening i alle hverdagssituasjoner Personale som snakker tydelig og er bevisste sin språkbruk Begrepstrening og trening i å bruke ord til å beskrive hverdagen, følelser, egne meninger og om de opplever noe ugreit. Se på og tolke andres kroppsspråk og ansiktsuttrykk I leken kommuniserer vi og utvikler språket. Personale som snakker enkelt, sakte, tydelig og med ro Aktiv bruk av konkreter, bilder, enkle bilde- og pekebøker Ulike spill og apper på ipad Tilrettelegge for variert rollelek og sosiale arenaer for kommunikasjon Tilrettelegge for begynnende nysgjerrighet for bokstaver og skriftspråk Daglige samlinger med samtale, sang, rim, regler, konkreter, bilder, eventyr, lydbøker og barnefilmer Et godt utvalg bøker og lydbøker, høytlesning med fortsettelsesbøker Bokstavlek og -spill. Bli kjent med bokstavlyder og stavelse i aktiviteter og språkgrupper, spill og apper på ipad Tilrettelegge for at barna kan holde på med egen lek over lengre tid Daglige samlinger med samtale, sang, rim, regler, konkreter, bilder, eventyr, lydbøker, barnefilmer og tekstskaping

3 Kropp, bevegelse og helse Fysisk aktivitet inne og ute er av stor betydning for utviklingen av motoriske ferdigheter. Ett av barnas viktigste uttrykksmåter er gjennom kroppen. Dette er også viktig for utviklingen av sosialkompetanse. Kroppslig mestring gir positiv selvfølelse. Vi trenger næringsrik mat for å leke og trene hele dagen. Prøv å følg oss! Bevegelse og dans Bevegelse, dans og enkle sangleker Bevegelse, dans og sangleker Noe selvstendighet i av- og påkledning, med støtte fra personalet Tilrettelegge for, og oppmuntre til allsidig fysisk og motorisk lek ute og inne Begynnende dotrening Barna oppmuntres til å spise selv, smake på forskjellig mat, ha bordskikk, bidra med ro, hygge og fellesskap ved måltidene Sovetid i vogn Turer i grupper med hensyn til behov, utvikling og vær, en til to dager i uken Utetid hver dag med forbehold om vær Allsidig fysisk lek ute og inne, herjelek og lekeslåssing Finmotorisk trening med ulike materialer og aktiviteter Økt selvstendighet i av- og påkledning med støtte fra voksne ved behov Barna spiser selv, smører brødskive selv, oppmuntres til å smake på all maten de får servert og ber selv om å få mer mat når de har spist opp. Barna deltar i kjøkkenarbeid God bordskikk, ro og hygge rundt matbordet Utetid hver dag Allsidig fysisk aktivitet ute og inne, herjelek og lekeslåssing. Økt kroppsbevissthet og trening i å sette egne grenser mtp intimitet, muskler og styrke Varierte finmotoriske aktiviteter Selvstendighet ved måltider, påkledning og toalettbesøk med støtte ved behov Vi legger vekt på bordskikk, ro, hygge og fellesskap ved måltidene Barna deltar i kjøkkenarbeid En til to turdager i uken Hvilestund ved behov Dotrening En til to turdager i uken

4 Kunst, kultur og kreativitet Allsidig repertoar mtp sanger, Allsidig repertoar mtp sanger, Allsidig repertoar med sanger, sangleker, musikk og dans sangleker, musikk og dans sangleker, dans og musikk Barnehagen skal gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur, og det å kunne uttrykke seg estetisk. Gjennom skapende virksomhet får barna mulighet til selv å uttrykke sine opplevelser og erfaringer i hverdagen Vi vil eksperimentere og leke med uttrykk og materialer. Det gir skaperglede. Vi lager lyder på ulike måter Barna blir kjent med ulike formingsmateriell gjennom planlagte og spontane formingsaktiviteter Barnas samarbeidsprosjekt og produkter henges på veggen til utstilling, som synliggjøring av prosess og utgangspunkt for samtale og inspirasjon Barna får skape egen musikk med enkle musikkinstrumenter, leser rim, regler, eventyr og fortellinger med konkreter og rekvisitter Planlagte og spontane formingsaktiviteter med ulikt materiell der barna tar egne valg ut i fra egen fantasi Ulike foto-, tegne- og animasjonsapper på Ipad og pc. Samarbeidsprosjekt og veggbilder med synliggjøring av prosess og produkt, basert på barnas interesser, initiativ og ideer Barna får skape egen musikk med ulike instrumenter og gjennom digitale verktøy Tilrettelegge for at barna skal oppdage og utvikle sine kreative evner Samarbeidsprosjekt og veggbilder med synliggjøring av prosess og produkt, basert på barnas interesser, initiativ og ideer

5 Natur, miljø og teknikk Barna må få oppleve gledene ved å være ute i naturen, observere, undre og utforske. Barna skal utvikle respekt for natur og miljø, og kjennskap til samspillet mellom mennesket og naturen. Sammen med barna skal personalet være nysgjerrige over fenomener i naturen og det som omgir oss. Hvis vi blir glade i naturen, så ønsker vi å bevare den når vi blir store. Barna opplever de ulike årstidene Barna opplever de ulike årstidene Barna opplever de ulike årstidene og ser på hvordan naturen endre og ser på hvordan naturen endre og erfarer hvordan de endrer seg seg seg og påvirker hverdagen Utelek i allslags vær på barnas premisser og behov Turer i nærmiljøet hvor barna får oppdage og utforske naturen Sansemotoriske og taktile aktiviteter Konstruksjonslek med duplo, klosser, store puter o. l Utelek i allslags vær på barnas premisser og behov Barna lærer å respektere naturen og forstå bærekraftig utvikling Vi ser og lytter etter dyr og dyrespor vi kan se og høre i nærmiljøet Turer og bussturer Eksperimentsamlinger, se sammenhenger og trekke logiske slutninger Utelek i all slags vær. Turer med varierende lengde og turmål Utforsking, undring og fordypning i naturfenomener, dyr og fugleliv, dyrespor, planter og blomster, insekter og småkryp Tilrettelegge for bærekraftig utvikling, miljøvern, resirkulering og kildesortering Forske og eksperimentere med ulike elementer som vann, is, ild o. l Ulike konstruksjonsleker

6 Etikk, religion og filosofi Barnehagen skal reflektere og respektere det mangfoldet som er representert i barnegruppen, samtidig som den skal ta med seg verdier og tradisjoner i den kristne kulturarven Ute i naturen får vi tid og ro til å undre oss, stille store spørsmål og ekte glede på sikker grunn Lyttende pedagogikk legges til Lyttende pedagogikk legges til Lyttende pedagogikk legges til grunn i all praksis grunn i all praksis grunn i all praksis Markeringer av tradisjonelle kristne høytider med vekt på jula Barna deltar i misjonsprosjektet til NLM, hvor vi samler inn penger til årets prosjekt Utvikling av fellesskap, vennskap og gode relasjoner Grunnleggende erfaringer med etikk, empati og prososial(positiv) adferd Barna blir møtt med anerkjennelse for alle sine følelser, og hjelp til å håndtere dem. Blir trygge på miljøet så de opplever ekte glede på sikker grunn Barna deltar i barnehagens markeringer av tradisjonelle kristne høytider med tilpasninger etter alder Barna deltar i misjonsprosjektet til NLM, hvor vi samler inn penger til årets prosjekt Utvikling av etikk, empati og prososial adferd med personalet som rollemodeller og veiledere for å oppnå fellesskap, vennskap og gode relasjoner Personalet møter barna med anerkjennelse for alle sine følelser, og hjelp til å håndtere dem og gi de gode verktøy til konflikthåndtering Barn og personalet undrer seg sammen over små og store ting i hverdagen Barna er aktive deltakere i barnehagens markeringer av tradisjonelle kristne høytider Barna introduseres for høytider innenfor ulike kulturer og religioner Utvikling av etikk, empati og prososial adferd med personalet som rollemodeller og veiledere for å oppnå fellesskap, vennskap og gode relasjoner Personalet møter barna med anerkjennelse for alle sine følelser, og hjelp til å håndtere dem og gi de gode verktøy til konflikthåndtering Barn og personalet undrer seg sammen over små og store ting i hverdagen

7 Nærmiljø og samfunn Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt Barnehagen hører til i en sammenheng og er en del av et nærmiljø. Godt tilrettelagt tilvenning i Bruk av primærkontakter for samarbeid med barnas foresatte letere å kunne tilrettelegge -> barn og foresatte blir kjent på individuelt for hvert barn avdelingen gjennom primærkontakt Erfare det meningsfulle i å være -> primærkontakt er genuint en del av et større fellesskap og opptatt av å bygge nær og god danne egne nettverk relasjon til primærbarn og foresatt Oppleve det positive i å være del av et fellesskap på avdelingen og i barnehagen. Økende trygghet gir økt deltagelse Etablere de viktigste hverdagsrutinene i barnehagen Barna møtes som selvstendige individer og får medvirkning i egen hverdag Barna opplever seg selv og andre som selvstendige individer. Økt selvstendighet i barnehagens hverdagsrutiner og medvirkning i egen hverdag De eldste på Solsikken samarbeider mer med Kløverenga, for å lette overgangen til storbarn Turer i nærmiljøet Bruk av primærkontakter for letere å kunne tilrettelegge individuelt for hvert barn Erfare det meningsfulle i å være en del av et større fellesskap og danne egne nettverk Tilrettelegging for aktiv medvirkning i egen hverdag Samtaler og medvirkning om regler i barnehagen. Barna opplever seg selv og andre som selvstendige individer. Økt selvstendighet i barnehagens hverdagsrutiner og medvirkning i egen hverdag gjennom samtaler Barna lærer litt om det norske samfunnet, lover og regler. Turer i nærmiljøet Besøk til butikker, lokale lekeplasser, kirken og andre steder i nærmiljøet Forberedelser til skolestart med besøk på skolen

8 Antall, rom og form Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form og er på jakt etter sammenhenger og årsaker. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Vi vil telle, utforske rom og form, sortere og sammenligne, for å utvikle vår matematiske kompetanse. Barna ser tall i bilder og Tall og telling mer bilder, konkreter og konkreter leker Vi benevner og sorterer ting i ulike størrelser og former Vi teller ting og personer rundt oss Konstruksjonslek med store og små klosser og gjenstander Barna får erfaring med ulike former og materialer i lek og aktiviteter. Sortering og rydding av leker Tilgang til enkle puslespill, ulike spill og apper på ipad Vi teller, benevner, sorterer og ser på former og størrelser både inne og ute i naturen Barna dekker bord og teller antall kopper, tallerkener og bestikk Konstruksjonslek med klosser, duplo og andre gjenstander Ulike materialer, gjenstander og leker tilgjengelig i lek og aktiviteter. Som igjen sorteres og ryddes i bokser og skuffer Barna klipper, tegner, maler og limer ulike former Tilgang på puslespill og enkle spill, ulike spill og apper på ipad Barnet erfarer fart og beregning på bl.a. huskene, syklene og i lek med ball Vi leser eventyr og fortellinger med telling og matematiske begreper Barna lærer å bruke matematiske begreper i hverdagen, og bruker tall former og mønstre i lek og aktiviteter Barna dekker bord og teller antall kopper, tallerkener og bestikk Konstruksjonslek med bl. a lego, klosser og plusspluss Ulike materialer, gjenstander og leker tilgjengelig i lek og aktiviteter. Som igjen sorteres og legges i faste kasser Barna deltar i matlaging og lærer om veiing, måling og mengder Tilgang på puslespill, kortspill og terningspill, ulike spill og apper på ipad Barna erfarer fart og beregning på bl.a huskene, syklene og i lek med ball