Handlingsplan for Vassøy skole «LÆRING MED MENING» 2013-2015
FORORD Vassøy skoles handlingsplan bygger på Kunnskapsløftet og Stavanger kommunes kvalitetsutviklingsplan God, bedre, best. Handlingsplanen er et overordnet styringsredskap for skolen. Denne skal sikre tiltak og evaluering i henhold til statens, kommunens og skolens målsettinger for å bli en best mulig skole. Handlingsplanen er utviklet av foresatte, lærerkollegiet og administrasjonen, og er vedtatt i Driftsstyret. Hovedsatsingen i 3- årsperioden er vurdering for utvikling, de grunnleggende ferdighetene lesing, skriving og regning, samt bruken av digitale læremidler i klasserommet. Skolen har utviklet en årsplan som fungerer som et verktøy for den daglige driften av virksomheten. Det utarbeides en ny årsplan for hvert skoleår. Alle kan lære! men ikke på samme måte, og ikke på samme dag. Marie Sandell Side 1
VURDERING FOR UTVIKLING VURDERING SKAL FREMME LÆRING LÆRELYST, INSPIRASJON OG MOTIVASJON. Elevene vet hva de skal lære og kjenner til kompetansemålene i fagene. Elevene og deres foreldre vet hva som vektlegges i vurderingen og hva som kreves på de ulike kompetansenivå. Elevene får presise, faglige tilbakemeldinger om kvalitet på eget arbeid og mottar veiledning for å bedre sine prestasjoner. Elevene trener i å vurdere kvaliteten av eget arbeid og om læringsmål er nådd. Elevene opplever at underveisvurdering og sluttvurdering samsvarer. Foreldre får nødvendig informasjon i forkant av utviklingssamtalen. Foreldre og skole avklarer ansvarsområder og forventninger til hverandre. Lærerne synliggjør og formidler målsettinger for læringsarbeidet. Lærerne samarbeider med foreldre for å støtte opp om elevenes læringsarbeid. Lærerne har nødvendig kompetanse innenfor området vurdering. Skolens ledelse stimulerer og tilbyr personalet kompetanseheving i vurdering. Skolens ledelse støtter de ansatte og gir jevnlige tilbakemeldinger på utført arbeid. Skolens ledelse sikrer at resultater brukes systematisk som grunnlag for videreutvikling av pedagogisk praksis både individuelt og på lag/trinn/team. Elevundersøkelse 7.trinn Foreldreundersøkelsen Medarbeiderundersøkelsen Skolens rapportering på God, bedre, best Stavanger kommunes kvalitetsplan for 2011- Eleven skal være involvert i eget læringsarbeid med blant annet å vurdere eget arbeid og egen faglig utvikling. Side 2
LESING OG SKRIVING Elevene på Vassøy skole skal gjennom det syvårige skoleløpet utvikle funksjonelle lese- og skriveferdigheter - lese- og skrivelyst. Det skal utvikles en plan i lesing og skriving fra første til syvende trinn SOL (systematisk observasjon av lesing) innføres Lærerne synliggjør lesing og skriving som grunnleggende ferdigheter i alle fag Lærerne følger opp den enkelte elev med kartlegging av lese- og skriveferdigheter og setter inn tiltak ved behov Skolen skal legge til rette for tidlig innsats på første og andre trinn Lærerne samarbeider med hjemmet for å gi elevene gode lese- og skriveferdigheter Elevene opplever gjennom hele sitt syvårige skoleløp en progresjon i forhold til å utvikle lese- og skriveferdigheter Elevene bruker skolebiblioteket aktivt og skolen prioriterer biblioteket økonomisk Gjennomføre ulike lese- og skriveprosjekter som skal være med på å fremme lese- og skriveglede Elevene lærer om og benytter ulike lese- og skrivestrategier i alle fag De ansatte må få økt kunnskap om barns lese- og skriveutvikling Heve kompetansen om spesifikke lese- og skrivevansker Få de foresatte på banen med god informasjon på foreldremøter og via skolens hjemmeside Lesekartlegginger på ulike årstrinn. Nasjonale leseprøver 5. og 8. årstrinn. Elevundersøkelsen 7. årstrinn. Carlstens lesetest 3.-7. årstrinn Ordkjedetest Utlånsstatistikk skolebiblioteket Skolens rapportering på God, bedre, best Stavanger kommunes kvalitetsplan for 2011- Lesing gjelder livet. Side 3
REGNING Elevene på Vassøy skole skal gjennom arbeid i alle fag utvikle grunnleggende ferdigheter i regning, samt mestre det matematiske språk, slik at de blir i stand til å mestre situasjoner og løse problemer de møter i skolehverdagen og i praktiske og dagligdagse situasjoner. Lærerne synliggjør regning som ferdighet i alle fag Lærerne følger opp den enkelte elev med kartlegging av regneferdigheter og setter inn tiltak ved behov Læreren benytter konkretiseringsmateriell og ulike læringsarenaer i undervisningen Lærerne samarbeider med hjemmet for å gi elevene gode regneferdigheter og god matematisk begrepsforståelse Elevene lærer om og benytter ulike regnestrategier Det arrangerer ulike matematikkprosjekter Heve kompetansen til lærerne Gi god informasjon på foreldremøter og via skolens hjemmeside Nasjonale prøver i regning 5. og 8. årstrinn Nasjonal kartleggingsprøve i regning 1.-3. trinn Plan for kvalitetsutvikling 2007-2011 - skolens rapportering Skolens rapportering på God, bedre, best Stavanger kommunes kvalitetsplan for 2011- Multi digitale kartleggingsprøver for 3. til 7. trinn M-prøver på alle trinn. Benyttes ved behov. Bruk av «kartleggeren.no» Mennesket har til alle tider brukt og utviklet matematikk for å utforske universet, for å systematisere erfaringer og for å beskrive og forstå sammenhenger i naturen og i samfunnet. Side 4
BRUK AV DIGITALE LÆREMIDLER I UNDERVISNINGEN Elevene på Vassøy skole skal gjennom det syvårige skoleløpet og gjennom arbeid i alle fag utvikle grunnleggende ferdigheter i digital kompetanse, slik at de blir i stand til å utnytte digitale verktøy i læringsarbeidet. Elevene skal også få et grunnlag for å ta IKT i bruk i arbeidsliv og fritid. Skolen bruker digitale læremidler i alle fag IKT-ansvarlig bidrar til økt pedagogisk bruk av digitale verktøy Skolen synliggjør digital kompetanse i alle fagenes årsplaner Skolens ledelse kartlegger lærernes digitale kompetanse og initierer nødvendig opplæring Skolens ansatte har nødvendig digital kompetanse Vi skal følge skolens IKT-plan Deltakelse i prosjektet «ipad i stavangerskolen» Elevene skal lære å vurdere kilders troverdighet Elevene skal lære nettvett Elevundersøkelsen 7.årstrinn Nasjonal kartleggingsprøve i digitale ferdigheter 4. trinn GSI-data, pc-tetthet Skolens rapportering på God, bedre, best Stavanger kommunes kvalitetsplan for 2011- Skolevandring Digitale ferdigheter handler om elevenes kompetanse til å utnytte digitale verktøy i forbindelse med læring, både i og utenfor skolen. Side 5
Læringsplakaten 1. Gi alle elever og lærlinger/lærekandidater like muligheter til å utvikle sine evner og talenter individuelt og i samarbeid med andre. 2. Stimulere elevenes og lærlingenes /lærekandidatenes lærelyst, utholdenhet og nysgjerrighet. 3. Stimulere elevene og lærlingene/lærekandidatene til å utvikle egne læringsstrategier og evne til kritisk tenkning. 4. Stimulere elevene og lærlingene/lærekandidatene i deres personlige utvikling og identitet, i det å utvikle etisk, sosial og kulturell kompetanse og evne til demokratiforståelse og demokratisk deltakelse. 5. Legge til rette for elevmedvirkning og for at elevene og lærlingene/lærekandidatene kan foreta bevisste verdivalg og valg av utdanning og fremtidig arbeid. 6. Fremme tilpasset opplæring og varierte arbeidsmåter. 7. Stimulere, bruke og videreutvikle den enkelte lærers kompetanse. 8. Bidra til at lærere og instruktører fremstår som tydelige ledere og som forbilder for barn og unge. 9. Sikre at det fysiske og psyko-sosiale arbeids- og læringsmiljøet fremmer helse, trivsel og læring. 10. Legge til rette for samarbeid med hjemmet og sikre foreldres/foresattes medansvar i skolen. 11. Legge til rette for at lokalsamfunnet blir involvert i opplæringen på en meningsfylt måte. LÆRINGSPLAKATEN ER EN DEL AV KUNNSKAPSLØFTET K06: LÆREPLANER FOR GJENNOMGÅENDE FAG I GRUNNSKOLEN OG VIDEREGÅENDE OPPLÆRING Side 6