Vurderingskjennetegn i musikkfaget Du kan også søke etter vurderingskriterium og importere disse i faget ditt i itslearning under kompetansemål i musikkfaget. 1. Musisere 1a) musikkens grunnelementer Notasjon - lese og skrive tradisjonelle noter, tabulatur eller annen grafisk - lese og skrive enkel - forstå og gjenkjenne enkel - gjenkjenne enkel Akkorder - kunnskaper om hvilke akkorder som hører sammen - transponere akkordrekker fra en toneart til en annen - anvende akkorder som akkordrekker - har lært akkorder som - vite at enkelte akkorder Dynamikk - kunnskaper og bevissthet om hvordan man skaper et dynamisk uttrykk - skape et dynamisk uttrykk - har lært hva et dynamisk uttrykk er - kjenne til begrepet dynamikk Skalaer - oversikt over flere skalaer, bl.a. dur- og mollskalaer og evt. hvordan disse kan brukes til å improvisere - bruke enkle skalaer, gjerne til improvisasjon - gjengi enkle skalaer - vite at det finnes ulike skalaer Rytme og tempo - holde et jevnt tempo og treffer slagene - skape variasjon i måten de ulike slagene betones - ha kontroll på ulike taktarter - holde et jevnt tempo - ha kontroll på enkle taktarter - forholde seg til puls - telle stort sett riktig - vite hva puls er Form - ha god oversikt over form (takter, slag, sangdeler) - ha rett form (antall slag, takter og sangdeler) - kunne ulike sangdeler - vite at det finnes ulike deler i en sang 1b) uttrykk og formidlingsform Uttrykk og stemning - bevisst bruk av bestemte virkemidler for å understreke et bestemt og variert uttrykk eller stemning - bruke virkemidler for å understreke et bestemt uttrykk eller en stemning - tillært uttrykk - prøve å imitere et uttrykk eller en stemning Formidlingsevne - mottakerbevisst og formidle til publikum - veldig utadvent - formidle et uttrykk - utadvent - konsentrere seg - innadvent - vise lyder eller bevegelser - innadvent
1c) øve inn repertoar Repertoar - vise et bredt repertoar (musikk eller dans) som gjerne spenner seg over flere stilarter og sjangere - repertoaret veldig godt innøvd - vise et utvalg av sanger eller dans - vise et lite utvalg trenger å øve inn en sang eller dans 1d) presentasjon Faglige begreper - bevisst bruk av sentrale faglige begreper for å forklare musikk - bruke faglige musikalske begreper - har lært noen musikalske begreper - gjengi noen begreper
2. Komponere 2a) improvisasjon Improvisasjon - improvisere ved hjelp av virkemidler og skalaer elementer fra musikk som allerede finnes til nye sammenhenger elementer fra eksisterende materiale til nye sammenhenger - lære seg elementer fra eksisterende materiale i nye sammenhenger enkle bestanddeler til nye sammenhenger 2b) Skrive ned - notere egenprodusert musikk på en detaljert måte ved hjelp av småter som f.eks. noter, akkordsymboler og tabulatur - skrive ned ved hjelp av uliketyper - skrive ned ved hjelp av enkel - i noen grad kunne notere musikk 2c) skape egne danseuttrykk Koreografi - skape egne danseuttrykk med variasjon i form, nivå, rom, retning og intensitet - skape egne danseuttrykk med noe variasjon - skape et danseuttrykk - gjengi et danseuttrykk Flyt og kvalitet - ha god flyt og tydelige bevegelser - ha tydelige bevegelser - kunne følge musikkens puls - utføre bevegelser Sammenheng mellom musikk og dans - tydelig sammenheng mellom musikkens og dansens dynamikk, puls og stemning - musikk og dans, f.eks. dynamikk, puls, eller stemning - tildels sammenheng mellom musikk og dans - kunne se musikk og dans
2d) digitale verktøy Opptaksprogram - beherske enkle og avanserte funksjoner i opptaksprogram - beherske opptak av fysiske og programvareinstrumente r (MIDI) - beherske viktige funksjoner, kan spille inn - beherske enkle funksjoner, kan spille inn lyd - kunne spille inn lyd Håndtering av lyd - bruke virkemidler som nivåstyring, effekter og panorering for å lage et balansert og helthetlig musikalsk uttrykk - bruke noen virkemidler for [ lage et helhetlig musikalsk uttrykk - kunne enkle virkemidler - vite om noen enkle virkemidler Sampling sammen til et lydbilde som har en bestemt stemning eller karakter sammen til et lydbilde sammen til et enkelt lydbilde lyder 2e) opphavsrett Opphavsrett - kunne drøfte problemstillinger knyttet til bruk av musikk og regler for opphavsrett - kjenne til hvem som er forvalter av opphavsrett for komposisjoner og innspilt musikk - forstå regler for opphavsrett, kjenne til problemstillinger og kjenne til forvaltningsorganisasjon er - kjenne til regler og problemstillinger, og hvordan regler håndteres - vite om enkelte regler og problemstillinger
3. Lytte 3a) musikalske stiltrekk Sjanger- og stiltrekk (rytmisk musikk) - ha stor oversikt over sjangere og stiltrekk i rytmisk musikk fra 1950 til i dag - ha oversikt over sjangere og stiltrekk - kjenne til noen sjangere og stiltrekk - kunne gjengi noen få sjangere og/eller stiltrekk 3b) særtrekk ved musikkformer Diskutere og sammenligne særtrekk - beskrive særtrekk ved ulike musikkformer - gjøre rede for hva man liker eller ikke liker med disse - beskrive trekk ved noen musikkformer - trekke fram noe man liker eller ikke liker - trekke fram noe man liker eller ikke liker ved ulike stiler eller sjangere - uttrykke hva man liker og ikke liker 3c) gjenkjenne Gjenkjenne - gjenkjenne et rikt utvalg i flere musikktyper og sjangere i klassisk og rytmisk musikk - gjenkjenne flere - gjenkjenne noen sentrale - gjenkjenne noen få sentrale i små instrumentgrupper 3d) refleksjon over musikk Musikk som uttrykk og forbruksvare - drøfte og reflektere rundt teknologisk utvikling og musikk som bransje (stikkord: platesalg, musikkvideoer, strømming) - kunne vise til teknologisk utvikling og utvikling i musikkbransjen - kunne vise til viktige teknologiske nyvinninger som har fått følger for musikkbransjen - kunne navngi noen teknologiske utvinninger 3e) musikk og samfunn Musikk og samfunnsutvikling - drøfte og reflektere rundt sammenhengen mellom samfunnsutvikling og hvordan flere stilarter eller sjangere har vokst frem - vise til og forstå samfunnsutvikling og hvilke følger det har fått for musikken - gjengi noen sammenhenger mellom samfunn og musikk - gjengi hvordan musikk har endret seg