Årsplan i 9. klasse musikk

Transkript

1 Antall timer pr uke: 3 Lærer: Judith E. Omland Årsplan i 9. klasse musikk Læreverk: Opus, musikk for ungdomstrinnet, Det norske samlaget. Av glede lager vi musikk, Kirsti Ese. Stemmen danser kroppen synger, Ingrid Oberborbeck. Lekerbisken, Beate Brox. I tillegg bruker vi lovsang og salmestoff fra den kristne tradisjon. Kompetansemål etter 10. årstrinn ( fra Delks læreplan i musikk) Musisere Mål for opplæringen er at eleven skal kunne - Bruke musikkens grunnelementer, notasjon, symboler for besifring og akkordprogresjoner i spill på instrumenter - Velge uttrykk og formidlingsform i egen musisering og grunngi valgene - Øve inn og framføre et repertoar av musikk innen ulike sjangere - Utføre et utvalg av norske og internasjonale folkedanser - Bruke relevante faglige begreper i presentasjon av et arbeid med selvvalgt musikk - Øve inn og framføre et repertoar av musikk fra den kristne sang- og salmetradisjonen Komponere Mål for opplæringen er at eleven skal kunne - improvisere over et eksisterende musikalsk materiale som inspirasjon for egne komposisjoner - notere egenprodusert musikk ved hjelp av grafisk eller tradisjonell notasjon - komponere og gjøre lydopptak ved hjelp av digitale verktøy/opptaksutstyr og bruke musikkprogram til å manipulere lyd og sette sammen egne komposisjoner - Gjøre rede for regler for opphavsrett knyttet til bruk av musikk Lytte Mål for opplæringen er at eleven skal kunne - gjenkjenne og beskrive musikalske stiltrekk fra improvisert musikk og rytmisk musikk - diskutere særtrekk ved kunstmusikk, kirkemusikk, norsk og samisk folkemusikk, folkemusikk fra andre land og rytmisk musikk og gjøre rede for egne musikkpreferanser - gjenkjenne og benevne forskjellige instrumenter og ensembler innenfor ulike sjangere

2 - uttrykke og formidle refleksjon om musikk som kunst- og kulturuttrykk og som underholdnings- og forbruksvare - gjøre rede for hvordan musikk gjenspeiler trekk ved samfunnsutvikling og ungdomskultur og hvordan dette kan komme til uttyrkk gjennom ulike former for rytmisk musikk, kunstmusikk, norsk og andre kulturers folkemusikk. Tidsplan Innhold og fagmomenter Arbeidsmåter og aktiviteter Kompetansemål Læreverket uke 34 Innledning og oppstart av faget. Tema: Rytmen livets musikk! Rytmelek, ball/puls, bli kjent! Tavleundervisning/bodyperc. Diskutere særtrekk ved rytmisk musikk Kjenne igjen og beskrive særtrekk ved rytmisk musikk Bli kjent med ulike musikkfaglige uttrykk Gjenkjenne og benevne ulike instrumenter og ensembler innenfor ulike sjangere Opus s , kap.1 Brox/Ese/Oberbo rbeck. 35 Temauke:Olweusprosjektet Innledning og oppstart av faget. 36 Rytmen livets musikk! Bestemme Filmgruppa: dokumentering av hva vi gjør i musikken i 9. kl skal brukes på sommeravslutningen 2016! Rytmelek/bodyperc. Musikkens byggestener. Puls, tempo, rytme.. Sang: Your love never fails/ Gud er den største/ Bodyperc/ Grunnleggende ord/ uttrykk, musikkens byggesteiner. Opparbeide et felles uttrykksregister som beskriver musikken vi skal lytte til/spille. 37 Ulike rytmer! Rapp/språkrytme/polka/flat og punktert rytme/synkopering. Sang: Your love never fails/ Gud er den største. Bli godt kjent med ulike rytmemønster og figurer, også sett i en samfunnsmessig sammenheng og relasjon til ulike kulturer. Utøve musikk og lytte til hverandre. Opus, kap 1/Å. Berre Opus s , kap. 1 Opus s , kap1. Årsplan i musikk for 9. klasse Side 2

3 38-40 Samspill! Musikkorintering:T,S,D/dur/moll /gitar/bass/trommer/sang; gruppeinndeling. You sicians gitarapp nedlasting/gitargruppa Samspill: Your love never, evnt annet egnet samspillstoff. Bli kjent med de ulike byggesteinene i europeisk musikk og tradisjon. Samhandling og lytting i samspillprosesser. Gjøre lydopptak av digitale verktøy/opptaksutstyr og bruke Opus s , kap Samspill! Framføring/ kapittelprøve! ulike musikkprogram til å Opus s , manipulere lyd og sette s sammen egne komposisjoner. 41 Høstferie Tema: Tonen et lite stykke musikk! Skalaen, moll/dur, intervaller, konsonans/dissonans/ gregoriansk sang/vannfløyter 43 Sett grep! Besifring/ akkorder hvilke passer hvor? T,S,D 44 Transponering for høy Kjenne på/ synge ulike sanger i eller lav? ulike tonearter. 45 Tekst og musikk: En overlevende fra Warsawa Lytte til og bli litt kjent med begrepet tolvtonemusikken/ Arnold Schönberg. 46 Tema: Julemusikk Jobbe med ulike låter/sanger knyttet til jul. Jobbe fram mot julekonsert, gymsalen. Bli kjent med og lære seg besifring som metode og system. Lære seg enkel harmonilære relatert til akkorder/progresjoner. oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk Bli kjent med tolvtonemusikken som sjanger og bakgrunn for denne retningen innen kunstmusikken. Framføring av musikk, egenkomponert eller innøvd. Benytte seg av tradisjonell eller grafisk notasjon i øvingsarbeidet. Årsplan i musikk for 9. klasse Side 3 Opus s , kap. 2 Opus s , kap 2. Opus s Opus s Ulike kopier 47 Jul 48 Jul 49 Jul 50 Julekonsert, gymsalen Framføring Vurdering av innsats 51 Oppsummering/evaluering

4 Tverrfaglig prosjekt: Nasjonalromatikken! Juleferie Finne musikk, komponister relatert til denne epoken/grupper overturen, P. Tsjaikovskij diskutere særtrekk ved kunstmusikk, kirkemusikk, og norsk folkemusikk. Bli kjent med de samfunnsmessige forhold som formet musikken og komponistene slik at musikken fikk sitt særpreg i form og innhold fra denne epoken. gi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom tidene Ulike kopier 2 Tverrfaglig 3 Tverrfaglig 4 Tverrfaglig/ presentasjon av prosjekt! 5-7 Tema: Etno verdensmusikken/ forberedelse til kr.domsdagen Presentasjon! Bli kjent med ulik folkemusikk fra andre land, ulike rytmer,dans. Bli kjent med verdensarven innenfor musikk som fenomen. Bli kjent med ulike samfunnsstrukturelle endringer som påvirker musikken og dens uttrykk. Vurdering av innsats Opus s Etno/forberede kr.doms dag Samisk nasjonaldag 6.2. Bli kjent med samenes tilknytning til den norske musikktradisjon/folkemusikk. Diskutere særtrekk ved rytmisk musikk, kunstmusikk, kirkemusikk, norsk og andre kulturers folkemusikk og gjøre rede for egne musikkpreferanser. Opus s / Etno/kr.doms dag Framføring kr.doms dag Kapittelprøve, etno. 8 Vinterferie Årsplan i musikk for 9. klasse Side 4

5 9 Tema: Blues lidelse og blå musikk Bli kjent med starten på bluesen som sjanger. New Orleans, arven etter slavene, Bessie Smith. Sang: Go down, Moses. 10 Blå takter/riff Bluesskjema, samspill; You shock me/klassens blues? Hvordan lager vi en blueslåt? Tekst/melodi, hva er rammen rundt låta? Wikimedia oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk beherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement Bli kjent med negro spirituals som sjanger og historien bak. Sanger fra den kristne sang- og salmetradisjon. Bli kjent med og kunne gjenkjenne bluesmusikk som sjanger/særtrekk ved musikken. Lære hvilke kriterier og musikkhistorie som ligger til grunn for bluesen som sjanger/spillestil. Lytting, samspill, gruppearbeid og presentasjon av viktige musikere. Bli kjent med og kunne spille 12 takters blues og AAB-formen på både tekst og melodi. Opus s , kap. 6 Opus s Soul James Brown/Ray Charles/ Aretha Franklin Bruk av youtube-klipp; lytte, diskutere kroppsspråk, hva skiller soul fra blues? Grupper/plenum. Sang: O happy day/versus Sister Act 2 versjon/ Hit the road Jack; samspill Bli kjent med soulmusikken som sjanger og de ulike særtrekk ved musikken, både tekstmessig og melodisk. Bli kjent med hva som skiller soul fra jazz som sjanger og uttrykk. 12 Påskeferie improvisere med stemme og instrumenter med utgangspunkt i enkle rytmiske, melodiske og harmoniske mønstre lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk eller tradisjonell notasjon til å lage skisser av komposis Opus s Årsplan i musikk for 9. klasse Side 5

6 13 Jazz ragtime Gladjazz/storband Spille et ragstykke live/scott Joplin/svar på skjekkoppgaver i grupper/plenum s er det noen elever som vil/kan spille ragtime? L. Armstrong/Count Basie; swing, danse swing. Bli kjent med de ulike retningene innenfor jazz som sjanger. Gi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom tidene Bli kjent med swing som danseuttrykk og form gjennom innøving av en swingdans. 14 Bopmusikk/Mangfoldig jazz Oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og harmonikk i lytting og musisering. Opus s Opus s Oppsummering blues/jazz! Trekke linjene sammen, tidslinje/dans/samspill; hva har vi lært? Kapittelprøve: «Jingler, reklame og musikk» blues/jazz Tema: korsang/direksjon/film: The fighting Temptations Forberede blues/samspill til sommeravslutning. Hvem gjør hva? 24 Aktivitetsdag, skoletur og siste skoledag Lage egne improvisasjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk eller tradisjonell notasjon i arbeidet mot endelig form. Samtale om hvordan musikk både er et kunstnerisk uttrykk og en kommersiell vare. Bli kjent med prosessen mot ferdig produkt gjennom innøving av sanger og direksjon som verktøy. Bli kjent med gospel som sjanger og stilart gjennom fagrelatert film. Bli kjent med regler knyttet til opphavsrettt til musikk. Opus s Ulike kopier/ Opus s Årsplan i musikk for 9. klasse Side 6

7 Skien Med forbehold om endringer. Judith E. Omland, faglærer. Årsplan i musikk for 9. klasse Side 7