Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden:

Transkript

1 Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: Fag: Musikk År: 2012/2013 Trinn og gruppe: 6ab Lærer: Therese Hermansen Uke Årshjul Musikkhistorie Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering - musikkens opprinnelse - musikkens betydning i elevenes hverdag, og i verden generelt - antikken - middelalderen - gregoriansk sang - samtale om hvordan musikk både er et kunstnerisk uttrykk og en kommersiell vare - gi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom tidene - kunne si noe om hva musikk er, hvordan den oppsto, og hvilken betydning musikken har og har hatt for oss mennesker. - kunne gjenkjenne musikk fra antikken og middelalderen - elevene skriver selv en definisjon på hva musikk er, og hvilket forhold de selv har til musikk. - foredrag/samtale om hva musikk er og hvordan den oppsto - lytte til naturens egne lyder - foredrag/samtale om musikkens betydning og funksjon i eldre og nåtidens samfunn - elevene skriver og noterer i arbeidsbok - innlevering av arbeidsbøker med tilbakemelding

2 40-52 Musikkteori Musisere Høstferie Uke 41 - Tone - Takt - Rytme - Notelære - Instrumentlære - improvisere med stemme og instrumenter med utgangspunkt i enkle rytmiske, melodiske og harmoniske mønstre - oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering - beherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement - vite hva tone, takt og rytme er - kunne følge enkle takter og rytmer - komponere og fremføre enkle rytmer ved hjelp av egen kropp og instrument - kunne c- durs skalaen og vite hvordan vi skriftliggjør musikken ved hjelp av noter, notelinjer, taktinndeling, og pauser. - foredrag og samtaler omkring hva tone og takt er - arbeide med ulike rytmer ved hjelp av hender og føtter, hvis mulig også med ulike rytmeinstrumenter - elevene skal selv komponere et rytme innslag som de skal fremføre for resten av gruppen - arbeide med de ulike notene i c-durskalaen og kunne plassere de på notelinjene - arbeide med hvordan vi markerer takt og pauser på notelinjene - hvis mulig lære hvordan notene spilles på et instrument med kommentarer muntlig tilbakemelding etter gjennomført presentasjon

3 2-12 Musikksjangre Lytte Vinterferie Uke 9 Påskeferie Uke 13 - klassiskmusikk - rap og hip hop - folkemusikk - En selvvalgt sjanger og komponist eller artist - gjenkjenne musikk fra historiske hovedepoker i kunstmusikken - gi uttrykk for opplevelser i møte med verker av sentrale komponister fra kunstmusikken - diskutere særtrekk ved kunstmusikk, norsk og samisk folkemusikk, folkemusikk fra andre land og rytmisk musikk - kunne fortelle om - kunne fortelle om rapen og hip hopens historie og knytte aktuell musikk til sjangeren - kunne fortelle noe om norsk og samisk folkemusikk og knytte aktuell musikk til sjangeren - kunne holde en presentasjon om en selvvalgt artist, og knytte den opp til en sjanger - foredrag og samtale om - lytte til sentrale verk av - gi uttrykk for inntrykk, stemning og tanker omkring musikken vi lytter til - lytte til musikk knyttet til sjangrene rap/hip-hop og folkemusikk fra Norge, både norsk og samisk - elevene kan selv bidra med musikk til de ulike sjangrene - holde en presentasjon om en selvvalgt artist og fortelle om hvilken musikksjanger denne artisten hører inn under med kommentarer - muntlig tilbakemelding etter gjennomført presentasjon

4 14-23 Musikk og dans: Musisere: - Dansehistorie - Ulike dansesjangre - Takt, rytme og tellinger - Folkedans - Funk/Hip Hop - beherske noen norske danser og danser fra andre land - delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår - uttrykke egne ideer, tanker og følelser gjennom bevegelser og dans - vite hva dans er - kunne navnet på noen utvalgte dansestiler/sjangre - kunne telle dansetellinger - kunne holde takt etter musikk - kunne en norsk folkedans - kunne en russisk folkedans - kunne en funk/hip hop koreografi - lage et bevegelses mønster selv, der musikk er valgfritt - Samtale om hva dans er og dansens opprinnelse. - Se og snakke om noen utvalgte danse stiler. - Arbeide med tellinger og takt til musikk. - Danse en norsk og en russisk folkedans. - Lære en hip hop/funk koreografi. - Lage et selvkonstruert bevegelsesmønster i grupper, og fremføre det for hverandre med kommentarermuntlig tilbakemelding etter gjennomført presentasjon

5 24-25 Oppsummering av året. Hva har vi lært? -