Utdanningssektoren. Lokal læreplan i musikk
|
|
- Lasse Andersen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Utdanningssektoren Lokal læreplan i musikk Februar 2011
2 Innhold Innledning Side 3 Grunnleggende ferdigheter i musikk Side 3 Mål for trinn, musisere vokalt Side 4 Mål for trinn, musisere instrumentalt Side 4 Mål for trinn, musisere/bevegelse (dans og drama) Side 4 Mål for trinn, komponere Side 5 Mål for trinn, lytte Side 5 Mål for trinn, musisere vokalt Side 7 Mål for trinn, musisere instrumentalt Side 7 Mål for trinn, musisere /bevegelse (dans og drama) Side 7 Mål for trinn, komponere Side 8 Mål for trinn, lytte Side 9 Mål for trinn, musisere vokalt Side 10 Mål for trinn, musisere instrumentalt Side 10 Mål for trinn, musisere/bevegelse (dans og drama) Side 11 Mål for trinn, komponere Side 11 Mål for trinn, lytte Side 12 Lenkesamling Side 13 2
3 Innledning Planen er utarbeidet av den kommunale faggruppa i musikk. Det er med utgangspunkt i fagets kompetansemål utarbeidet læringsmål for det enkelte årstrinn, samt en tydeliggjøring fagets hovedområder. ene vil være utgangspunkt for vurdering og vil inngå i den kommunale planen for Individuell vurdering. Grunnleggende ferdigheter i musikk. Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I musikk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i musikk innebærer å synge, komponere ved å eksperimentere med stemmen og delta i samspill og vokal framføring. I tillegg dreier det seg om å kunne sette ord på hva en hører og selv ønsker å uttrykke og å formidle egne musikkopplevelser og refleksjoner om musikk som fenomen. Å kunne uttrykke seg skriftlig i musikk innebærer blant annet bruk av ulike former for notasjon. Dette er nødvendige verktøy både som støtte til musikalske forløp, som ledd i improvisasjons- og lytteøvelser og for å kunne nedtegne og ta vare på egenkomponert musikk og dans. Skriving benyttes også til å eksperimentere med språklig rim, rytme og klang og til å formidle musikalske opplevelser, ideer og formuttrykk og å reflektere over kunnskap i faget. Å kunne lese i musikk dreier seg om å kunne tolke og forstå ulike musikalske uttrykk, symboler, tegn og former for notasjon. Evne til å konsentrere seg over tid er en viktig forutsetning for lesing. Gjennom lytting, musisering og tolkning av musikalske uttrykk og symboler gir musikkfaget viktige bidrag til dette. Lesing av tekster vil være av betydning som grunnlag både for ens egen komponering og som en kilde til refleksjon. Å kunne regne i musikk innebærer å bli kjent med musikkens grunnelementer og ulike musikalske mønstre, variasjoner og former og å kunne beregne tid og rom i musikalske og kroppslige uttrykk. Gjennom gjenkjennelse og anvendelse av musikkens grunnelementer utvikles forståelse for hvordan ulike mønstre og strukturer preger kunstneriske og musikalske uttrykk. Å kunne bruke digitale verktøy i musikk dreier seg om utvikling av musikkteknologisk kompetanse knyttet både til lytting, musisering og komponering. I musikkfaget inngår blant annet bruk av opptaksutstyr og musikkprogram for å sette sammen og manipulere lyd til egne komposisjoner. I denne sammenheng inngår også kjennskap til kildekritikk og kunnskap om opphavsrett knyttet til slik bruk av musikk. 3
4 Målet for opplæringen er at eleven trinn skal kunne: Musisere vokalt Musisere instrumentalt Musisere/bevegelse (dans og drama) 1. og 2. trinn 3. og 4. trinn Etter 2. trinn: - Bruke stemmen variert i ulike styrkegrader og tonehøyder. - Improvisere enkle stemmer og rytmer etter gehør. - Kunne synge unisont i store og små grupper. Etter 4. trinn: - Beherske et sangrepertoar fra ulike sjangere med fokus på intonasjon. - Eksperimentere med sang, talekor og instrumenter i enkle samspill. - Synge i kanon. 1. og 2. trinn 3. og 4. trinn Etter 2. trinn: - Imitere rytmer og korte melodier i ulike tempi, takt og tonearter. - Utforske ulike musikalske uttrykk gjennom å improvisere med lyd og bevegelse. - Beherske enkle rytmer med kroppen som instrument og med orffinstrumenter. Etter 4. trinn: - Imitere og improvisere over enkle rytmer og klanger. - Holde en jevn puls i ulike tempi. - Spille enkle ostinater og melodier etter gehør. - Eksperimentere med sang, talekor og instrumenter i enkle samspill. - Bruke rytmeinstrumenter. - Bruke et melodisk instrument. - Kunne gjengi enkle ostinater og melodier på orffinstrumenter. 1. og 2. trinn 3. og 4. trinn Etter 2. trinn: - Delta i leker med et variert repertoar av sanger, rim regler, sangleker og danser. - Gi uttrykk for opplevelser gjennom språk, dramatisering, dans og bevegelse. - Utforske ulike musikalske uttrykk gjennom å improvisere med lyd og bevegelse. Etter 4. trinn: - Danse et utvalg av norske og internasjonale danser. - Improvisere dans og bevegelse og samtale om hvordan dans kan illustrere et musikalsk forløp. 4
5 - Kunne danse enkle ringdanser, sangleker og bevegelsesleker. - Delta i framføring med sang, samspill og dans. - Gi uttrykk for opplevelser gjennom språk, dramatisering, dans og bevegelse. - Kunne opptre for et valgt publikum. - Kunne danse enkle folkedanser fra inn og utland. - Framføre sang og dans i samhandling med andre. - Kunne opptre i ulike gruppestørrelser for et valgt publikum. Komponere 1. og 2. trinn 3. og 4. trinn Etter 2. trinn: - Sette sammen musikalske grunnelementer som klang, rytme, dynamikk og melodiske motiver til små komposisjoner. - Utforske ulike musikalske uttrykk gjennom å improvisere med lyd og bevegelse. - Lydsette et tema med et begrenset tidsforløp. - Improvisere en lydfortelling. Etter 4. trinn: - Eksperimentere med sang, talekor og instrumenter i enkle samspill. - Komponere melodier og lydillustrasjoner til tekster og lage egne tekster til musikk. - Improvisere dans og bevegelse og samtale om hvordan dans kan illustrere et musikalsk forløp. - Kunne lage enkle ostinater og melodier på orffinstrumenter. - Kunne lage enkle ostinater og melodier ved stemmebruk. - Kunne lage en rytmisk tekst. - Kunne koreografere en egen dans til en sang eller tekst. - kunne koreografere en dans ut i fra en klassisk form (ABA, rondo, kanon etc). Lytte 1. og 2. trinn 3. og 4. trinn Etter 2. trinn: - Samtale om egen bruk av musikk og egen musikksmak. - Lytte til og fortelle om lyder i dagliglivet. - Gi uttrykk for opplevelser gjennom språk, dramatisering, dans og bevegelse. Etter 4. trinn: - Delta i samtaler om hva som er særegne trekk ved enkelte musikksjangere. - Gjøre rede for egne musikkopplevelser om bruk av musikk og ulike funksjoner musikk kan ha. - Gjenkjenne og beskrive klang, melodi, rytme, dynamikk, tempo og form. 5
6 - Samtale om hva som er særegent for et musikkstykke, og hvilke assosiasjoner det kan gi. - Samtale om musikkens klang, melodi, rytme, dynamikk og tempo. - Gjenkjenne lyden av og kunne navn på noen instrumenter. - Bruke egne musikkreferanser som grunnlag for diskusjoner om musikk. - Gjenkjenne norsk og samisk folkemusikk og folkemusikk fra andre kulturer. - Gjenkjenne lyden av og navngi sentrale blåse- og strenge- og slagverksinstrumenter. - Bli kjent med noen korpsinstrumenter for eksempel i samarbeid med skolekorpset eller gjennom Barn spiller for barn, Skedsmo musikk og kulturskole. 6
7 Målet for opplæringen er at eleven trinn skal kunne: Musisere vokalt Musisere instrumentalt Musisere/bevegelse (dans og drama) 5. trinn 6. trinn 7. trinn Etter 7. trinn: - Framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid. - Synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk. - Oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering. - Synge unisont i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk. - Synge sanger og viser fra eldre og nyere tid. - Framføre et syngespill. - Synge flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk. - Synge flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk. 5. trinn 6. trinn 7. trinn Etter 7. trinn: - Bruke og forstå puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering. - Spille enkle melodier etter gehør. - Fremføre egenkomponerte melodier ved bruk av instrumenter og musikkteknologi (digitale verktøy). - Beherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement. - Mestre minst to akkorder på et akkordinstrument f. eks gitar, piano, keyboard og xylofon. - Mestre minst tre akkorder og bruke ulike instrumenter alene og i samspill. - Spille enkle melodier etter imitasjon. - Spille enkle rytmiske akkompagnement med rytmeinstrum. - Beherske samspill og kunne gjøre seg nytte av musikkteknologi. 5. trinn 6. trinn 7. trinn Etter 7. trinn: - Beherske noen norske danser og danser fra andre land. - Delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk - dans inngår. - Uttrykke egne ideer, tanker og følelser gjennom bevegelser og dans. 7
8 - Danse enkle varianter av selskapsdans, folkedans og moderne dansesjangere. - Improvisere og dramatisere ved hjelp av bevegelse og dans, med vekt på følelsesmessige uttrykk. - Framføre en produksjon i løpet av skoleåret. 8 - Improvisere og dramatisere ved hjelp av bevegelse og dans, med vekt på følelsesmessige uttrykk. - Bruke metoder om kreativ og moderne dans for eksempel i samarbeid med Panta Rei Danseteater. - Framføre en produksjon i løpet av skoleåret. - Koreografere og notere egen dans og begrunne valgene du gjør. - Arrangere disko /ball//sammenkomster som en del av skolens virksomhet. - Delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår. Komponere 5. trinn 6. trinn 7. trinn Etter 7. trinn: - Improvisere med stemme og instrumenter med utgangspunkt i enkle rytmiske, melodiske og harmoniske mønstre. - Lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk notasjon til å lage skisser av komposisjonene. - Komponere og gjøre lydopptak ved hjelp av digitale verktøy. - Uttrykke egne ideer, tanker og føleleser gjennom bevegelse og dans. - Bruke improvisasjon som utgangspunkt for komposisjon ved hjelp av ulike lydkilder. - Ulike typer for lydforming. - Kjenne til musikkteknologi som et digitalt verktøy til komponering og lyd opptak. - Kjenne til grafisk notasjon, som f. eks noter, symboler og besifring til å lage skisser av egne komposisjoner. - Bruke musikkteknologi som et digitalt verktøy til komponering og lyd opptak. - Bruke grafisk notasjon, som f. eks noter, symboler og besifring til å lage skisser av egne komposisjoner. - Beherske musikkteknologi som et digitalt verktøy til komponering og lyd- opptak. - Bruke tradisjonell- og grafisk notasjon (som f. eks, symboler og besifring) til å lage skisser av egne komposisjoner. - Koreografere og notere egen dans og begrunne valgene du gjør.
9 Lytte 5. trinn 6. trinn 7. trinn Etter 7. trinn: - Gjenkjenne musikk fra historiske hovedepoker i kunstmusikken. - Gi uttrykk for opplevelser i møte med verker av sentrale komponister fra kunstmusikken. - Diskutere særtrekk ved kunstmusikk, norsk og samisk folkemusikk, folkemusikk fra andre land og rytmisk musikk. - Gjenkjenne klangen til og benevne de ulike instrumentgruppene. - Samtale om hvordan musikk både er et kunstnerisk uttrykk og en kommersiell vare. - Gi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom tidene. - Oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering. - Kjenne til en eller flere norske komponister. - Kjenne til samisk musikk. - Gjenkjenne og navngi instrument i korps og symf.ork. - Kjenne til noen komponister og deres respektive epoker innen kunstmusikken. - Gjenkjenne og navngi ulike bandinstrumenter. - Kjenne til noen sentrale sjangere og utøvere/artister innen rytmisk musikk. - Kjenne til prinsippene for lyd og MIDI. 9
10 Målet for opplæringen er at eleven trinn skal kunne: - Elevene skal i løpet av ungdomstrinnet bli medeier i et musikalsk produkt (låt) innen rytmisk musikk. Elevene skal lage melodi, skrive tekst, arrangere, finne riktig uttrykk for sin låt - Elevene skal i løpet av ungdomstrinnet jobbe tverrfaglig med minst ett tema innen musikk. Musisere vokalt Musisere instrumentalt 8. trinn 9. trinn 10. trinn Et ter 10. trinn: - velge uttrykk og formidlingsform i egen musisering og grunngi valgene. - øve inn og framføre et repertoar av musikk og dans fra ulike sjangere med vekt på rytmisk musikk. - Kjenne til og synge noen norske folkeviser. - Synge folkeviser fra andre land/ kulturer (Balkan, Irland ) - Synge musikk fra samisk musikkultur. - Kjennetegn og begreper innen folkemusikk. - Framføre en foreløpig versjon av sangen sin. - Framføre låten sin for et publikum. (Foreldrekveld, konsert for medelever i skoletiden). 8. trinn 9. trinn 10. trinn Etter 10. trinn: - Bruke musikkens grunnelementer, symboler for besifring og akkordprogresjoner i spill på instrumenter. - Velge uttrykk og formidlingsform i egen musisering og grunngi valgene. - Øve inn og framføre et repertoar av musikk og dans fra ulike sjangere med vekt på rytmisk musikk. - Bruke relevante faglige begreper i presentasjon av et arbeid med selvvalgt musikk. - Lære en grunnleggende rytme på trommesett, (8- beat), og på andre rytmeinstrumenter. - Beherske opptelling og å holde tempo. - Framføre en foreløpig versjon av sangen sin. - Utvikle rytmeferdigheten på trommesett og andre rytmeinstrumenter. - Framføre låten sin for et publikum. - Utvikle rytmeferdigheten på trommesett og andre rytmeinstrumenter. 10
11 Musisere/bevegelse (dans og drama) - Rytmeorkester STOMP. - Lære grunnleggende spill på akkordinstrumenter som gitar, bass, piano og xylofon. - Lære besifring. - Kunne koble opp bandutstyr, lyd og lysutstyr, og vite hvordan man behandler det. - Kunne rytme og notasjon (4/4-takt, ¾-takt, pauser) - Kunne bruke de musikalske virkemidlene kontrast, dynamikk, Gjentakelse, tempo, puls og klang Lære enkel improvisasjon gjennom arbeidet med jazz og rock/pop. - Videreutvikle ferdighetene på akkordinstrument som gitar, piano, bass og xylofon, og bruke dette i arbeidet med egen låt. - Gjennomføre PAopplæring med mikser, høyttalere, monitorer, mikrofoner og signalgang. 8. trinn 9. trinn 10. trinn Etter 10. trinn: - Øve inn og framføre et repertoar av musikk og dans fra ulike sjangere med vekt på rytmisk musikk. - Skape egne danseuttrykk med utgangspunkt i musikkens karakter. - Kunne danse - - folkedansene reinlender, polka, vals og pols. - Kunne danse folkedans fra andre kulturer. Komponere 8. trinn 9. trinn 10. trinn Etter 10. trinn: - Improvisere over et eksisterende musikalsk materiale som inspirasjon for egne komposisjoner. - Notere egenprodusert musikk ved hjelp av grafisk eller tradisjonell notasjon. - Bruke digitalt opptaksutstyr og musikkprogram til å manipulere lyd og sette sammen egne komposisjoner. - Gjøre rede for regler for opphavsrett ved til bruk av musikk.
12 - Starte arbeidet med å skrive en egen låt. - Lage utkast til tekst (tverrfaglig med norskfaget). - Lage utkast til melodi ut fra teksten. - Kunne skrive et grafisk partitur Gjenoppta arbeidet med låten som ble påbegynt på 8. trinn. - Videreutvikle teksten. - Oppbygging av en låt: intro, vers, refreng, bridge, solo, mellomspill og avslutning. - Videreutvikle låten sin melodisk og rytmisk. - Kunne analysere ulike sjangre og låter innen ulike sjangre. - Kunne noe om musikk, estetikk og samfunn. - Arrangere låten sin. - Skape et eget uttrykk. - Spille inn i skolens studio med programmet Cubase. - Kunne Studioteknikk med Cubase som innspillingsprogram. I tillegg beherske Acid, Audacity, eller andre sequenserprogrammer. - Videreføre analyse fra 9. trinn. Tekstanalyse, hva gjør en låt til en hit? - Kunne analysere musikkvideo - Kunne noe om musikk som virkemiddel i film. Lytte 8. trinn 9. trinn 10. trinn Etter 10. trinn: - Gjenkjenne og beskrive musikalske stiltrekk fra improvisert musikk og rytmisk musikk. - Diskutere særtrekk ved rytmisk musikk, kunstmusikk og norsk, samisk og andre kulturers folkemusikk og gjøre rede for egne musikkpreferanser. - Gjenkjenne og benevne forskjellige instrumenter og ensembler innenfor ulike sjangere. - Uttrykke og formidle refleksjon om musikk som kunst- og kulturuttrykk og som underholdnings- og forbruksvare. - Gjøre rede for hvordan musikk gjenspeiler trekk ved samfunnsutvikling og ungdomskultur og hvordan dette kan komme til uttrykk gjennom ulike former for rytmisk musikk, kunstmusikk og norsk, samisk og andre kulturers folkemusikk. - Kjenne til norsk folkemusikk. - Kjenne til folkemusikk fra andre land/ - Kunne noe om følgende stilarter innenfor musikken: jazz, blues, rock n roll, beat, - Kjenne til gregoriansk sang - Kunne det mest sentrale fra følgende epoker:
13 kulturer (Balkan, Irland ). - Kjenne til samisk musikkultur. - Kunne kjennetegn og begreper innen folkemusikk. - Kunne formidle noe om musikk og opplevelse, (assosiasjon, smak ). Vi omgir oss med musikk uten å være klar over det eks. radio reklame, og Tv. - Kunne grunnleggende notelære. pop, reggea, tungrock, symfrock, punk, metal, grunge, roots, osv.. - Kjenne til hvilken virkning ungdomsopprør har hatt/har for musikkulturen. - Kunne kjennetegn og begreper innen rock- og popmusikk. - Vite noe om musikkindustri- og teknologi. - Kjenne til bransje og opphavsrett. Copyright, Tono, Gramo og andre organisasjoner innen musikkbransjen som forvalter rettigheter. renessansen, barokken, wienerklassisismen, og romantikken. - Kunne det viktigste om komponister som: Händel, Vivaldi, Bach, Mozart, Beethoven, Grieg og Tsjaikovskij. - Kunne noe om samtidsmusikk. NYTTIGE LENKER:
LOKAL FAGPLAN MUSIKK 1.-7. TRINN
LOKAL FAGPLAN MUSIKK 1.-7. TRINN Midtbygda skole MUSIKK 1. KLASSE Bruke stemmen variert i ulike styrkegrader og tonehøyder Delta i leker med et variert repertoar av sanger, rim, regler, sangleiker og danser
DetaljerÅRSPLAN I MUSIKK FOR 1. TIL 4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN OG TURID NILSEN
ÅRSPLAN I MUSIKK FOR 1. TIL 4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN OG TURID NILSEN MÅLENE ER FRA LÆRERPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 2006 OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET
DetaljerÅRSPLAN I MUSIKK 1-2. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2011/2012 LÆRER: TURID NILSEN
ÅRSPLAN I MUSIKK 1-2. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2011/2012 LÆRER: TURID NILSEN MÅLENE ER FRA LÆRERPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 2006 OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER 2.TRINN Grunnleggende
DetaljerÅRSPLAN I MUSIKK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE
ÅRSPLAN I MUSIKK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2012-2013 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene skal
DetaljerÅRSPLAN I MUSIKK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015
ÅRSPLAN I MUSIKK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene skal
DetaljerUKE MÅL TEMA ARBEIDSFORM VURDERING 34 35 36 37 38 39 40
ÅRSPLAN I MUSIKK FOR 3. TRINN 2015/2016 Læreverk: Musikkisum og sanghefte UKE MÅL TEMA ARBEIDSFORM VURDERING 34 35 36 37 38 39 40 Kunne holde en jevn puls i ulike tempi Kunne imitere og improvisere over
DetaljerÅRSPLAN I MUSIKK FOR 4. TRINN 2018/2019
ÅRSPLAN I MUSIKK FOR 4. TRINN 2018/2019 Uke MÅL (K06) TEMA ARBEIDSFORM VURDERING 34 Kunne framføre sang, spill og dans i samhandling Sang, sangleker og Lære sanger fra ulike kultur- og 35 med andre klappeleker
DetaljerÅRSPLAN Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner )
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Musikk Trinn: 5-7 Lærer: Marit Valle og Nils Harald Sør-Reime Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer,
DetaljerÅRSPLAN I MUSIKK FOR 4. TRINN 2017/2018
ÅRSPLAN I MUSIKK FOR 4. TRINN 2017/2018 Uke MÅL (K06) TEMA ARBEIDSFORM VURDERING 34 35 Kunne framføre sang, spill og dans i samhandling med andre Sang, sangleker og klappeleker Lære sanger fra ulike kultur-
DetaljerÅRSPLAN I MUSIKK FOR 4. TRINN HØSTEN 2015
ÅRSPLAN I MUSIKK FOR 4. TRINN HØSTEN 2015 Faglærer: Anne Marte Urdal/Ruben Elias Austnes Uke MÅL (K06) TEMA ARBEIDSFORM VURDERING 35-37 Kunne framføre sang, spill og dans i samhandling med Kunne beherske
DetaljerÅrstimer FAG 1. trinn 2. trinn 3. trinn 4. trinn 5. trinn 6. trinn 7. trinn 1.-7. trinn Musikk 42,75 28,5 28,5 28,5 49,75 50 57 285
Årstimer FAG 1. trinn 2. trinn 3. trinn 4. trinn 5. trinn 6. trinn 7. trinn 1.-7. trinn Musikk 42,75 28,5 28,5 28,5 49,75 50 57 285 Grunnleggende ferdigheter i faget Å kunne uttrykke seg muntlig i musikk
DetaljerÅRSPLAN Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner )
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Musikk Trinn: 4 Lærer: Nils Harald Sør-Reime Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet stoff..)
DetaljerÅrsplan i musikk for 3.trinn Læreverk: Musikkisum 3
Årsplan i musikk for 3.trinn 2016-2017 Læreverk: Musikkisum 3 Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen.
DetaljerÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: Musikk. Lærer: Nils Harald Sør-Reime. Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..)
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Musikk Trinn: 1.-2. Lærer: Nils Harald Sør-Reime Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet stoff..)
DetaljerKUNNSKAPSLØFTET lokal læreplan i faget Musikk
FORMÅL MED FAGET Alle barn, unge og voksne i vårt samfunn har et forhold til musikk. brukes i mange forskjellige sammenhenger og har dermed ulike funksjoner og også ulik betydning for hver enkelt av oss.
DetaljerÅrsplan for musikk 9. trinn, 2014/2015 Lærere: Erlend Alm Lerstad og Eva Kristin Knutsen
ÅRSPLAN MUSIKK 9. TRINN Årsplan for musikk 9. trinn, 2014/2015 Lærere: Erlend Alm Lerstad og Eva Kristin Knutsen Grunnleggende ferdigheter i faget (fra Kunnskapsløftet) Grunnleggende ferdigheter er integrert
DetaljerÅrsplan for musikk 9. trinn, 2013/2014 Lærere: Erlend Alm Lerstad og Alice Fagerdal
Årsplan for musikk 9. trinn, 2013/2014 Lærere: Erlend Alm Lerstad og Alice Fagerdal Grunnleggende ferdigheter i faget (fra Kunnskapsløftet) Grunnleggende ferdigheter er integrert i der de bidrar til utvikling
DetaljerMuntlige ferdigheter Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter
Formål med faget: Alle barn, unge og voksne i vårt samfunn har et forhold til musikk. Musikk brukes i mange forskjellige sammenhenger og har dermed ulike funksjoner og også ulik betydning for hver enkelt
DetaljerÅRSPLAN I MUSIKK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012
ÅRSPLAN I MUSIKK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012 Lærer: Linn Olav Arntzen Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene skal
DetaljerÅrsplan i musikk, 2.klasse
Antall timer pr uke: 1 timer Faglærer: Heidi M. Bråthen. Læreverk: Musikkisum 1-2, Diverse barnesanger, barnesalmer og musikkaktiviteter. Delks salmebok og Pris Hans Navn. Grunnleggende ferdigheter i faget
DetaljerÅrsplan i musikk, 2.klasse
Antall timer pr uke: 1 timer Faglærer: Laila Ween. Læreverk: Musikkisum 1-2, Diverse barnesanger, barnesalmer og musikkaktiviteter. Delks salmebok og Pris Hans Navn. Grunnleggende ferdigheter i faget Grunnleggende
DetaljerLOKAL FAGPLAN Musikk 1.-10. TRINN
LOKAL FAGPLAN Musikk 1.-10. TRINN Grunnleggende ferdigheter Å kunne uttrykke seg muntlig i musikk innebærer å synge, komponere ved å eksperimentere med stemmen og delta i samspill og vokal framføring.
DetaljerLæreplan i musikk. til den individuelt tilpassede opplæringen?
Læreplan i musikk 1 2 Trinn vokal framføring I tillegg dreier det seg og dans Skriving benyttes også til å med språklig rim, rytme og form å reflektere over kunnskap i faget symboler, tegn og notasjon
DetaljerÅrsplan i Musikk 5. klasse 2015-16
Grunnleggende ferdigheter: Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Å kunne uttrykke seg muntlig i musikk innebærer å synge,
DetaljerÅrsplan for musikk 10-trinn, 2013/2014 Lærer: Erlend Alm Lerstad
ÅRSPLAN MUSIKK 10-TRINN Årsplan for musikk 10-trinn, 2013/2014 Lærer: Erlend Alm Lerstad Grunnleggende ferdigheter i faget (fra Kunnskapsløftet) Grunnleggende ferdigheter er integrert i der de bidrar til
DetaljerÅrsplan i Musikk 1. klasse 2015/2016
Antall timer pr uke: 1 timer Lærer: Judith E. Omland Læreverk: Musikkisum 1-2, Å. Berre: Lek med de minste 1-2, B. Brox: Lekerbisken, T. Næss: Den mystiske boks, Smikk, smikk, smekk Barnas aktivitetsbok
DetaljerHARALDSVANG SKOLE Årsplan 9.trinn FAG: MUSIKK
HARALDSVANG SKOLE Årsplan 9.trinn 2018-19 FAG: MUSIKK Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Annet 33-34 oppfatte og anvende musikkens grunnelementer, symbolene for besifring av dur-, moll- og septimakkorder,
DetaljerNORHEIMSUND FRISKULE. Læreplan i musikk
Læreplan i musikk Formål med faget Alle barn, unge og voksne i vårt samfunn har et forhold til musikk. Musikk brukes i mange forskjellige sammenhenger og har dermed ulike funksjoner og også ulik betydning
DetaljerÅrsplan i Musikk 6. klasse 2015-2016
Grunnleggende ferdigheter: Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Å kunne uttrykke seg muntlig i musikk innebærer å synge,
DetaljerLæreplan i musikk - kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I MUSIKK 3. TRINN Årstimetallet i faget: 38 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerLæreplan i musikk - kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I MUSIKK 3. TRINN Årstimetallet i faget: 38 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerFagplan i musikk. Faglærar:Aud Trinn: 7. Kompetansemål K06 Tema og innhald Kompetanse-/Læringsmål for undervisninga Musisering:
Fagplan i musikk Faglærar:Aud Trinn: 7. Veke/ periode August Kompetansemål K06 Tema og innhald Kompetanse-/Læringsmål for undervisninga Musisering: beherske noen norske danser og danser fra andre land
DetaljerLOKAL LÆREPLAN I MUSIKK, TRINN, RYE SKOLE 2017/2018
LOKAL LÆREPLAN I MUSIKK, 3.-4. TRINN, RYE SKOLE 2017/2018 Planen er veiledende, ikke endelig. Revidert juli 2016 TID EMNE DELMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/VURDERINGSKRITERIER Økt 1-2 Sang og stemmebruk Læringsstrategier/metode:
DetaljerPå ukeplan og enkelttimer. Kor. Synge flerstemt i gruppe. Gjenkjenne puls i ulike musikksjangre. Oppfatte og bruke puls, rytme og tempo
Musikk - 2017-2018 HOVEDOMRÅDE OG KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL ARBEIDSMETODE VURDERING Mål for opplæringen er at elevene skal.. På ukeplan og enkelttimer Musisere Oppfatte og bruke puls, rytme, melodi, klang,
DetaljerHalvårsplan våren 2017 Fag: Musikk Trinn: 8.trinn Lærer: Børge Larsen. juleforestillinga
Halvårsplan våren 2017 Fag: Musikk Trinn: 8.trinn Lærer: Børge Larsen Periode Emne 2 Info om nytt halvår Oppsumering av juleavslutninga Hver uke: Lytte til musikk jmf. Læreplanens mål om at elevene skal
DetaljerLOKAL LÆREPLAN I MUSIKK, TRINN, RYE SKOLE HØST 2017/VÅR 2018
LOKAL LÆREPLAN I MUSIKK, 1.-2. TRINN, RYE SKOLE HØST 2017/VÅR 2018 Planen er veiledende, ikke endelig. Revidert juli 2016 TID EMNE DELMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/VURDERINGSKRITERIER Økt 1-2 Sang og sanglek Læringsstrategier/metode:
DetaljerMusisere Komponere Lytte
Musisere Hovedområdet musisere har musikkopplevelse, forstått både som estetisk opplevelse og eksistensiell erfaring, som faglig fokus. Hovedområdet omfatter praktisk arbeid med sang, spill på ulike instrumenter
DetaljerLOKAL LÆREPLAN I MUSIKK, TRINN, RYE SKOLE 2018/2019
LOKAL LÆREPLAN I MUSIKK, 3.-4. TRINN, RYE SKOLE 2018/2019 Planen er veiledende, ikke endelig. Revidert juni 2018 TID EMNE DELMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/VURDERINGSKRITERIER Økt 1-2 Sang og stemmebruk Læringsstrategier/metode:
DetaljerFra læreplan - formål, grunnleggende ferdigheter, hovedområder og kompetansemål nasjonalt til årsplan - tema, handlingsmål og vurdering lokalt.
Fra læreplan - formål, grunnleggende ferdigheter, hovedområder og kompetansemål nasjonalt til årsplan - tema, handlingsmål og vurdering lokalt. Utdrag fra formålet med musikk. Som et allmenndannende kunstfag
DetaljerMUSIKK kjennetegn på måloppnåelse
MUSIKK kjennetegn på måloppnåelse HOVEDOMRÅDE Musisere: 1. bruke musikkens grunnelementer, symboler for besifring og akkordprogresjoner i spill på instrumenter 2. velge uttrykk og formidlingsform i egen
DetaljerLokal læreplan musikk 7.trinn
Lokal læreplan musikk 7.trinn Lærebok: Antall uker 1 Lytte og komponere Vi lytter til lyder i klasserommet og lytter til lyder ute i naturen. Disse lydene noteres ned, elevene finner ut hvordan lydene
DetaljerÅrsplan for 4. trinn i musikk
Årsplan for 4. trinn i musikk 2019/2020 Lærere: Nora Madelaine Aanonsen / Robert Løkketangen Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Uke Kompetansemål Tema / Innhold Ferdighetsmål Læremidler Arbeidsmåter
DetaljerÅrsplan i 7. klasse musikk
Årsplan i 7. klasse musikk 2017-2018 Antall timer pr uke: 2 Lærer: Åse-Gunn Viumdal Læreverk: Musikkisum7, Cappelen. Delks Salmebok og Pris hans navn. Barnesalmeboka, og annet relevant sangstoff. Grunnleggende
DetaljerÅRSPLAN I MUSIKK 9. TRINN Kan delta med enkle, imiterte bevegelser til musikk. Kan uttrykke kreative og passende bevegelser til musikk
ÅRSPLAN I MUSIKK 9. TRINN 2017-2018 Emne/ tema Dans Musikal Lage digitalt Tidsbruk Dette sier L-06 Mål for opplæringen er at eleven skal kunne - øve inn og framføre et repertoar av og dans fra ulike sjangere
DetaljerÅrsplan i Musikk 6. klasse
Grunnleggende ferdigheter: Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Å kunne uttrykke seg muntlig i musikk innebærer å synge,
DetaljerÅrsplan i Musikk 6. klasse
Grunnleggende ferdigheter: Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Å kunne uttrykke seg muntlig i musikk innebærer å synge,
DetaljerFormål og hovedinnhold musikk Grünerløkka skole
Formål og hovedinnhold musikk Grünerløkka skole Revidert høst 2016 1 Formål Alle barn, unge og voksne i vårt samfunn har et forhold til musikk. Musikk brukes i mange forskjellige sammenhenger og har dermed
DetaljerSANDEFJORD KOMMUNE ANDEBU UNGDOMSSKOLE
FAGPLAN MUSIKK 10. TRINN 2015/2016 Periode Tema Kompetansemål Arbeidsmål Aktiviteter/innhold Vurdering 35-37 Folkemusikk med fokus på Afrika og Amerika. Øve inn og framføre et musikk Komponere: materiale
DetaljerÅrsplan i musikk 5. klasse
Grunnleggende ferdigheter: Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Å kunne uttrykke seg muntlig i musikk innebærer å synge,
DetaljerÅRSPLAN MUSIKK 2017/2018
Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. Skoleåret: Faglærer: ÅRSPLAN MUSIKK 2017/2018 Emne/ tema Tidsbruk Dette sier lokal
DetaljerÅrsplan i 9. klasse musikk
Årsplan i 9. klasse musikk 2018-2019 Antall timer pr uke: 3 Faglærer: Åse- Gunn Viumdal og Sondre Rue Læreverk: Opus, musikk for ungdomstrinnet, Det norske samlaget (2006). Diverse tilleggslitteratur.
DetaljerSANDEFJORD KOMMUNE ANDEBU UNGDOMSSKOLE
FAGPLAN MUSIKK 8. TRINN 2015/16 Periode Tema Kompetansemål Aktiviteter/innhold Kilder Vurdering 35-43 Gitarkurs og musikkteori MUSISERE Bruke musikkens grunnelementer, symboler for besifring og akkordprogresjoner
DetaljerÅrsplan i musikk 3.trinn
Årsplan i musikk 3.trinn 2018 2019 Lærere: Lena Gauksås og Maria Flesjå Sivertsen Nettressurser: www.korarti.no www.nrkskole.no / www.nrksuper.no Uke Musisere Komponere Lytte Kompetansemål Elevene skal
DetaljerFag: MUSIKK. Underveisvurdering Tverrfaglige emner. Periode Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter
Fag: MUSIKK Faglærere: Margrethe Skrand Trinn: 9.trinn Skoleår: 2016/2017 Periode Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter 0 1 1 * bli kjent med hverandre trygge på hverandre * oppøve fantasi, lytting,
DetaljerLæreplan i musikk - kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I MUSIKK 6. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: 38 Læreplan i musikk - kompetansemål Kompetansemål etter 7. årstrinn Musisere Hovedområdet musisere har musikkopplevelse,
DetaljerÅRSPLAN I MUSIKK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014
ÅRSPLAN I MUSIKK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014 Lærer: Knut Brattfjord og Hege Skogly Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva
DetaljerÅrsplan i Musikk 6. klasse
Grunnleggende ferdigheter: Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Å kunne uttrykke seg muntlig i musikk innebærer å synge,
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Musikk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
17. oktober 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Musikk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 14 Kompetansemål Musisere Hovedområdet musisere har musikkopplevelse, forstått
DetaljerLokal læreplan musikk 5.-7 trinn År 2
Lokal læreplan musikk 5.-7 trinn År 2 TID EMNE LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ VURDERINGSKRITERIER Folkemusikk Lære om: Høy Middels Lav måloppnåelse Hverdagsmusikk (bruksmusikk) Dans måloppnåelse Høy måloppnåelse
DetaljerFag: MUSIKK. Underveisvurdering Tverrfaglige emner. Periode Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter
Fag: MUSIKK Faglærere: AST, KG.TRR Trinn: 10 Skoleår: 2018/2019 Periode Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter 1. bruke digitalt opptaksutstyr og program til å manipulere lyd og sette sammen egne komposisjoner
DetaljerGjennomgående plan i musikk for trinn. ved Atlanten ungdomsskole
Gjennomgående plan i musikk for 8. -10.trinn ved Atlanten ungdomsskole Side 1 Innholdsfortegnelse: s. 2 Kunnskapsløftets kompetansemål etter 10. årstrinn s. 3 9. TRINN: KOMPETANSEMÅL, TEMA, TID, KILDER,
Detaljer3-årsplan i musikk for ungdomsskolen i Svelvik
8. trinn 1. termin Tema Beskrivelse Vurdering Læreplanmål 8.1.1 Musikkhistorie 1900-tallet til idag Skriftlig prøve, lytteprøve 8.1.1 gjenkjenne og beskrive musikalske stiltrekk fra improvisert musikk
DetaljerÅrsplan i 7. klasse musikk
Årsplan i 7. klasse musikk 2016-2017 Antall timer pr uke: 2 Lærer: Laila Ween Læreverk: Musikkisum7, Cappelen. Delks Salmebok og Pris hans navn. Barnesalmeboka, og annet relevant sangstoff i samarbeid
DetaljerÅrsplan musikk 3. trinn 2016/ 2017
Årsplan musikk 3. trinn 2016/ 2017 Tidspunkt (uke) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Hele året (Julesanger: 48, 49, 50, 51) - Beherske et sangrepertoar fra ulike
DetaljerÅrsplan i Musikk 1. klasse 2018/2019
Antall timer pr uke: 1 timer Lærer: Lillian Iversen og Hanne Arff Døli. Læreverk: Musikkisum 12, Å. Berre: Lek med de minste 12, B. Brox: Lekerbisken, T. Næss: Den mystiske boks, Smikk, smikk, smekk Barnas
DetaljerÅrsplan i musikk 5. klasse
Grunnleggende ferdigheter: Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Å kunne uttrykke seg muntlig i musikk innebærer å synge,
DetaljerÅrsplan i musikk 5. klasse
Grunnleggende ferdigheter: Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Å kunne uttrykke seg muntlig i musikk innebærer å synge,
DetaljerÅRSPLAN I MUSIKK 4.TRINN 2014/2015
ÅPLN I IKK 4.TINN 2014/2015 Faglærer: irthe Hodnekvam og strid Fløgstad ÅL (K06) T IDFO VDING G T P T I: Holde en jevn puls i ulike tempi Imitere og improvisere over enkle rytmer Framføre sang i samhandling
DetaljerBryne ungdomsskule ÅRSPLAN. FAG: Musikk. Trinn: 9 og 10
ÅRSPLAN Bryne ungdomsskule FAG: Musikk Trinn: 9 og 10 9.trinn Periode 1: veke 34-42 Tema: Folkedans Kompetansemål gjenkjenne og beskrive musikalske stiltrekk fra improvisert musikk og rytmisk musikk skape
DetaljerLokal læreplan «Musikk»
Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Lokal læreplan «Musikk» Årstrinn: 4. årstrinn Lærere: Erlend Andresen, Karina Verpe, Åshild Ruud og Cordula Kilfitt Norheim Tidspunkt Tema/Innhold
DetaljerLÆREPLAN I MUSIKK Formål med faget
LÆREPLAN I MUSIKK Formål med faget Alle barn, unge og voksne i vårt samfunn har et forhold til musikk. Musikk brukes i mange forskjellige sammenhenger og har dermed ulike funksjoner og også ulik betydning
DetaljerÅrsplan i 7. klasse musikk 2015-2106
Årsplan i 7. klasse musikk 2015-2106 Antall timer pr uke: 2 Lærer: Laila Ween Læreverk: Musikkisum7, Cappelen. Delks Salmebok og Delks Tilleggshefter til Salmeboka. Barnesalmeboka, og annet relevant sangstoff
DetaljerÅrsplan i Musikk 1. klasse 2017/2018
Antall timer pr uke: 1 timer Lærer: Elise Gjerpe Solberg, Gro Åkerlund. Årsplan i Musikk 1. klasse 2017/2018 Læreverk: Musikkisum 12, Å. Berre: Lek med de minste 12, B. Brox: Lekerbisken, T. Næss: Den
DetaljerÅrsplan i musikk, 7. trinn, Antall timer pr. uke: 2 Faglærere: Lene Randeberg Gundersen og Irene Fodnestøl
Årsplan i musikk, 7. trinn, 2018 2019 Antall timer pr. uke: 2 Faglærere: Lene Randeberg Gundersen og Irene Fodnestøl Forventninger til eleven: Det forventes at eleven møter til timen med den instilling
DetaljerÅrsplan Musikk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn Lærere:
Ida Myrvang, Årsplan Musikk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn Lærere: Eli Aanensen, Elisabeth B. Langeland, Akersveien 4, 0177 OSLO Kirsten G. Varkøy og Karianne F. Moen Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tids-punkt
DetaljerLæreplankode: MUS1-01. Læreplan i musikk. Gjelder fra 01.08.2006. http://www.udir.no/kl06/mus1-01
Læreplan i musikk Gjelder fra 01.08.2006 http://www.udir.no/kl06/mus1-01 Formål Alle barn, unge og voksne i vårt samfunn har et forhold til musikk. Musikk brukes i mange forskjellige sammenhenger og har
DetaljerBryne ungdomsskule ÅRSPLAN. FAG: Musikk. Trinn: 9 og 10
ÅRSPLAN Bryne ungdomsskule FAG: Musikk Trinn: 9 og 10 9.trinn Periode 1: veke 34-42 Tema: Folkedans Kompetansemål øve inn og framføre et repertoar av musikk og dans Elevane skal læra seg eit utval folkedansar.
DetaljerÅrsplan: Musikk 2015 2016 Årstrinn: 9. klasse
Årsplan: Musikk 2015 2016 Årstrinn: 9. klasse Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Jan Abild og Ole André Ljosland Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Bruke
DetaljerLæreplan i musikk - kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I MUSIKK 6. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: 38 Læreplan i musikk - kompetansemål Kompetansemål etter 7. årstrinn Musisere Hovedområdet musisere har musikkopplevelse,
DetaljerFORMÅLET MED FAGET MUSIKK
LOKALE MÅL I MUSIKK FORMÅLET MED FAGET MUSIKK Alle barn, unge og voksne i vårt samfunn har et forhold til musikk. Musikk brukes i mange forskjellige sammenhenger og har dermed ulike funksjoner og også
DetaljerLæreplan i musikk - kompetansemål
Læreplan i musikk - kompetansemål Kompetansemål etter 7. årstrinn Musisere Hovedområdet musisere har musikkopplevelse, forstått både som estetisk opplevelse og eksistensiell erfari, som faglig fokus. Hovedområdet
DetaljerHovedområde Tidsbruk Kompetansemål Beskrivelse Pensum Vurdering Ansvarlig Musisere 7 uker - Teoriprøve Bjørnar beskrive musikalske stiltrekk fra
Fag: Musikk Trinn: 9.trinn Lærere: Bjørnar Olsen, Jørgen Torp og Marthe Elise Ekroll Solberg Hovedområde Tidsbruk Kompetansemål Beskrivelse Pensum Vurdering Ansvarlig Musisere 7 uker - - gjenkjenne og
DetaljerÅrsplan i musikk for 4. klasse
Årsplan i musikk for 4. klasse 2019-20 Antall timer pr : 1 time Lærer: Sondre Rue, Hanne Holm Tilgjengelig læreverk: Musikkisum Grunnleggende ferdigheter: De grunnleggende ferdigheter i musikk er integrert
DetaljerÅrsplan i musikk trinn
Årsplan i musikk 2019-2020 7.trinn Uke Tema: Kunnskapsløftet sier: Innhold i timene: Kompetansemål: Læringsmål: Grunnleggende : 34-39 Dans 40-45 Musikaler Oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi,
DetaljerLæreplan i musikk - kompetansemål
Læreplan i musikk - kompetansemål Etter 2. årstrinn Musisere Hovedområdet musisere har musikkopplevelse, forstått både som estetisk opplevelse og eksistensiell erfaring, som faglig fokus. Hovedområdet
DetaljerÅrsplan i musikk for 4. klasse
Årsplan i musikk for 4. klasse 2018-19 Antall timer pr : 1 time Lærer: Helene Venheim Foss Tilgjengelig læreverk: Musikkisum Grunnleggende ferdigheter: De grunnleggende ferdigheter i musikk er integrert
DetaljerFagrapport: Musikk
Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Fagrapport: Musikk 2019 2020 Årstrinn: Lærere: 9. klasse Robert Løkketangen, Annette Kjøllesdal og Ole André Ljosland Kompetansemål Tidspunkt Innhold Lærestoff
DetaljerLokal læreplan musikk 5.-7 trinn
Lokal læreplan musikk 5.-7 trinn Hvor kommer musikken min fra? Lære om: Populærmusikk/ungdomskultur før 1950 Høy måloppnåelse Middels måloppnåelse Lav måloppnåelse Populærmusikk/ungdomskultur 1950-tallet
DetaljerLæreplan i musikk - kompetansemål
Læreplan i musikk - kompetansemål Etter 4. årstrinn Musisere Hovedområdet musisere har musikkopplevelse, forstått både som estetisk opplevelse og eksistensiell erfaring, som faglig fokus. Hovedområdet
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I MUSIKK 4. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I MUSIKK 4. TRINN Årstimetallet i faget: 38 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerMusisere. Komponere. Lytte
Musisere Hovedområdet musisere har musikkopplevelse, forstått både som estetisk opplevelse og eksistensiell erfaring, som faglig fokus. Hovedområdet omfatter praktisk arbeid med sang, spill på ulike instrumenter
DetaljerÅrsplan i musikk 4. klasse 2018/2019
Årsplan i musikk 4. klasse 2018/2019 Uke Tema: Kunnskapsløftet sier: Innhold i timene: Kompetansemål: Læringsmål: 33-40 Sang, dans og show/ forestilling Lytte holde en jevn puls i ulike tempo beherske
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Musikk Selsbakk skole 10. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
17. oktober 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Musikk Selsbakk skole 10. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 12 Kompetansemål Musisere Hovedområdet musisere har musikkopplevelse, forstått
DetaljerÅRSPLAN MUSIKK 8.trinn
ÅRSPLAN MUSIKK 8.trinn 2017-2018 Fag: Musikk Klasse: 8 trinn Faglærere: Håvard Helgøy og Frode Småmo Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram Periode Kompetansemål Innhold Arbeidsmåte
DetaljerLokal læreplan musikk 5.-7 trinn År 1
Lokal læreplan musikk 5.-7 trinn År 1 TID EMNE LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ Hvor kommer musikken min fra? Lære om: Høy Middels Lav måloppnåelse Populærmusikk/ungdomskultur før 1950 måloppnåelse måloppnåelse
Detaljer